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書齋的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的書齋的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
書齋的作文1
微風(fēng)中，一間茅草屋在其中靜靜地佇立著。令人想不到的是，這卻是一間收藏了許多書的書齋。一位身著素衣的青年人，正在全神貫注地讀書。他就是拋卻榮華與富貴的“明朝三大才子之一”的楊慎。燈火在微微搖曳，映照著那紙頁(yè)……
微風(fēng)、燈火、書齋與那讀書人構(gòu)成一幅深遠(yuǎn)的意境。默默地注視著，心中泛起層層漣漪，一陣聲音在回響：要是我有這樣的一間書齋，那該多好�。∥以谀鼐幙椫@個(gè)夢(mèng)……對(duì)于我而言，讀書有種種益處，因此我想擁有一間包容天下萬(wàn)書的書齋，圓我的讀書夢(mèng)……
讓我們起來(lái)見證讀書的種種閃光之處吧！
讀書明史。我們?yōu)槭裁磿?huì)生活于不同的國(guó)度？為什么會(huì)有中西文化差異？諸如此類問(wèn)題，只有冊(cè)冊(cè)史書能回答我們的問(wèn)題。我們的歷史——偉大中華民族的發(fā)展史，不僅可以從《資治通鑒》《史記》這些文學(xué)寶典中找到答案，同時(shí)也可以從《漢書》《戰(zhàn)國(guó)策》《呂氏春秋》中得到解答。甚至可以說(shuō)，我國(guó)的“四大古典名著”，仍是對(duì)我國(guó)部分歷史的典型反映。他們或嚴(yán)謹(jǐn)，或趣味橫生，或洋溢著凜然正氣，使我們流連其中。今天，又有《明朝那些事兒》《中華上下五千年》的現(xiàn)代學(xué)者，從社會(huì)主義的角度編寫的史書，讓我們明興衰，曉道義，知治國(guó)之理。同樣高亢的愛國(guó)熱情因了解歷史而生——因?yàn)槲覀儛畚覀兊奈幕@是我們的精神食糧。
讀書識(shí)人。書，為我們展現(xiàn)了各色人等的成長(zhǎng)經(jīng)歷，使我們體會(huì)不同人的體魄和精神含義。在《名人傳》中，我們共同見證了貝多芬、米開朗琪羅、托爾斯泰這三位絕世偉人的人生奇跡；在《童年》中，我們一起去阿廖沙抵抗命運(yùn)的多磨，共享外祖母的愛撫，遠(yuǎn)離外祖父的吝嗇粗鄙；在《漢書》中，我們得以領(lǐng)略漢武大帝的文韜武略，衛(wèi)青、霍去病的大將風(fēng)范，霍光的盡職盡責(zé)，張騫的西域之行，蘇武的牧羊情節(jié)；在《軍事梟雄》中，我們共睹了千年歷史中十位出類拔萃的軍事天才：臥薪嘗膽——越王勾踐，雄視歐亞——元太宗窩闊臺(tái)，勤政務(wù)實(shí)開新顏——愛新覺羅胤稹，橫刀立馬——彭德懷……他們以一生的努力告訴我們：何樣的人生才是人生，我們?cè)撊绾稳?shí)現(xiàn)我們的宏大社會(huì)構(gòu)想。
讀書怡情？書使我們得以領(lǐng)略各種美好的感情，品味人性的真善美，情的酸甜苦辣。
讀《丁丁當(dāng)當(dāng)》，我們感動(dòng)于兄弟間的不離不棄，誓死相隨；讀《山羊不吃天堂草》，我們見證了貧窮下人們的掙扎與奮斗，這是精神的巨大跨越；讀《草房子》，我們目睹了不同人物的命運(yùn)，體會(huì)了人生境界的'永無(wú)止境；讀《今天我是升旗手》，我們明白了何為追夢(mèng)，平凡的夢(mèng)想同樣偉大。萬(wàn)千情結(jié)，通過(guò)書展現(xiàn)出來(lái)，我們因此更加相信：世界很美，值得我們珍惜。
書，使我親近自然；書，培養(yǎng)了我的心性；書，照亮我前行的路線。我在書海中暢游，在前人的光輝中前進(jìn)，在圣賢之道中升華飛騰。向前，一片平坦大道；向后望去，書已化形為萬(wàn)千只手，推著我前進(jìn)，助我揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。在書中，我尋得了人生的追求，體會(huì)到了人生的甘美，品味了人生的誓言與充實(shí)。
我擁有“腹有詩(shī)書氣自華”的夢(mèng)想，因而我渴望自己擁有一間和他一樣的能夠凈化心靈、升華靈魂的書齋——它包納了天下萬(wàn)書。
此時(shí)此地，我還未擁有如此的一間書齋，但我早已在心間建了一間這樣的書齋，它激勵(lì)我博覽群書，忘卻塵世，同他一般……
書齋的作文2
心情超級(jí)好的想當(dāng)然準(zhǔn)備在閱讀國(guó)里閑逛。這也應(yīng)該，來(lái)了這么久，這個(gè)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣他還沒有領(lǐng)略，風(fēng)土人情他還沒有品味。他甚至想：如果就這么回去了，不是白來(lái)了么？
想當(dāng)然來(lái)到書店，買了一本《閱讀國(guó)旅游指南》。他很不理解，為什么這旅游都要向南邊去呢？東、西、北這三個(gè)方向，難道說(shuō)都沒得玩兒么？他把這個(gè)想法告訴了書店?duì)I業(yè)員，惹來(lái)一陣笑：“哈哈，你一定是外國(guó)來(lái)的吧？這‘指南不是指向南邊，意思是‘指導(dǎo)，指示。咱這閱讀國(guó)四面八方都有得玩兒，各具特色�。 毕氘�(dāng)然羞得滿臉通紅，趕緊說(shuō)道：“對(duì)不起，我確實(shí)是剛來(lái)的。也怪我，來(lái)之前不喜歡讀書，鬧了笑話。不過(guò)，我相信，我一定會(huì)愛上閱讀的，因?yàn)槲椰F(xiàn)在已經(jīng)覺得讀書是樂(lè)趣啦�！睜I(yíng)業(yè)員們一起鼓掌。想當(dāng)然笑著說(shuō)：“我的時(shí)間很緊，也不知道什么地方最有特色，你們給指南指南吧�！薄肮玫�。就去南邊吧，那里有閱讀國(guó)里的民俗特色建筑——五福齋，就好像福州市的三坊七巷一樣，是國(guó)外旅行者必到之所�！毕氘�(dāng)然暗想：鬧了半天，還是指南��！
來(lái)到南城的“五福齋”。嘿，好不氣派！飛檐碧瓦，青磚粉墻，由門口入風(fēng)水墻，再到廳堂、臥房，前后一共三進(jìn)，全木質(zhì)結(jié)構(gòu)，用得都是黃花梨木哦。門口蹲著兩柱門當(dāng)，屋檐下垂著一雙戶對(duì)，左右對(duì)稱的布局讓這座明清風(fēng)格的建筑顯得更加端莊、穩(wěn)重。為了迎接參觀者，五福齋配了導(dǎo)游。據(jù)導(dǎo)游介紹說(shuō)：這座古民居是閱讀國(guó)的國(guó)家級(jí)名人故居，曾經(jīng)是某朝代一位狀元的出生地呢。想當(dāng)然頓時(shí)肅然起敬。到了第一進(jìn)，廳堂正中掛著的五福匾赫然在目：有功夫讀書謂之福，有力量濟(jì)人謂之福，有學(xué)問(wèn)著述謂之福，無(wú)是非到耳謂之福，有多聞直諒之友謂之福。導(dǎo)游說(shuō)：“這就是五福的由來(lái)，五福之中，讀書列首�！�
想當(dāng)然一邊誦讀，一邊搖頭晃腦。他可不是讀出味道來(lái)了，是真的越讀越不懂。大家想啊，白話文的書他都很少讀，這半文言的就好像“半獸人”一樣，在想當(dāng)然看來(lái)就是怪物。導(dǎo)游看出他的`迷惑，笑著解釋說(shuō)：“這五福很簡(jiǎn)單，說(shuō)的是可以讀書為第一福氣，可以幫助別人為第二福氣，可以把自己的思想寫成文章編成書為第三福，身邊沒有流言蜚語(yǔ)為第四福氣，身邊有耿直體諒朋友的為第五福氣。我們閱讀國(guó)民一向是以能讀書為福，所以特別推崇這五福。其實(shí)，只要你潛心讀書，什么流言蜚語(yǔ)、榮華富貴的，你都不需去考慮。讀書越多越知道與人為善，和睦相處。這就是人生的福分啊。”想當(dāng)然聽得似懂非懂，不過(guò)他深有體會(huì)：自己過(guò)去不讀書，整天和同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，吵起架來(lái)雙方好像有不共戴天之仇。回過(guò)頭來(lái)想一想，沒什么事嘛。
不過(guò)，想當(dāng)然也不是吃素的，他曾經(jīng)聽爸爸說(shuō)過(guò)五福，于是爭(zhēng)辯道：“可是我聽說(shuō)五福指的是：第一福長(zhǎng)壽，第二福富貴，第三福康寧，第四福好德，第五福善終。沒有一個(gè)和讀書有關(guān)系�。俊睂�(dǎo)游笑道：“呵呵，這人世間的五福卻是也有道理。不過(guò)在我們閱讀國(guó)里，我們認(rèn)為讀書就能享這五福。你想啊，讀書使你健康、長(zhǎng)壽，知識(shí)豐富使你富貴、康寧，讀書明理你就知道行善積德，自己自然也能過(guò)得開心。所以在樂(lè)于閱讀的人看來(lái)，所有福分都源于閱讀�！�
在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，想當(dāng)然完整地參觀了五福齋，發(fā)現(xiàn)一個(gè)特點(diǎn)：書齋中最多的家具就是書架。這可比自己世界中那些裝修華麗的家感覺好多了。那些家里最多的就是各式各樣的時(shí)尚家具，書柜幾乎看不見。想當(dāng)然真想給他們送些福氣去！
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