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數(shù)學課作文

時間:2023-09-05 21:00:44 好文 我要投稿

【精華】數(shù)學課作文15篇

  在平日的學習、工作和生活里,許多人都寫過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎?以下是小編收集整理的數(shù)學課作文,歡迎閱讀與收藏。

【精華】數(shù)學課作文15篇

數(shù)學課作文1

  在我的記憶中,有很多難忘的課,這些課像無數(shù)顆珍珠,飄灑在我的眼前,它像一個個階梯,讓我不斷攀登上去,去取到那把金鑰匙,難忘的數(shù)學課作文。

  那是我九歲的時候上二年級,有一次,上了一堂數(shù)學課,在課堂上,老師講了正方形,長方形,我想這些一定是生活中的小常識吧,我又想這一定很有意思,很有趣味吧?

  我又向周圍看,尋找各種圖形,我看到了桌子是長方形,方向盤,太陽,汽車輪胎都是圓形,粉筆盒是正方形,當我看到這些圖形時,心里別提有多高興,我好驚訝啊,好像突然發(fā)現(xiàn)了一個新的大陸。

  正是這堂數(shù)學課,開闊了我的大腦,增加了我的點滴能力,它就像一把金鑰匙打開我數(shù)學知識百科的大門,讓我更加難忘,更加熱愛數(shù)學知識大百科,讓我更加崇拜數(shù)學。

  點評:在一個人成長的`經(jīng)歷中有很多難忘的課,而作者能抓住一堂數(shù)學課來寫,寫出了自己的收獲,把這堂課比作是一把金鑰匙,比喻的多么貼切,這篇文章之所以寫的好,很重要一點就是想象力豐富,所以學生在寫作文中要大膽想象,想象力是很重要的。

數(shù)學課作文2

  今天,我上了一堂特別的數(shù)學課。為什么這么說呢?因為這一節(jié)課是我們敬愛的陳校長來上課!原來,今天何老師請假,所以陳校長主動代了這節(jié)課,給老師和我們做了一個好榜樣。最讓我感動的是,平常陳校長的時間總是被學校的事擠得滿滿當當,而現(xiàn)在卻花費四十分鐘給我們講課。所以當陳校長大步走進教室時,我們的嘴巴張得可以裝下一個大雞蛋啦!

  這一堂課的內(nèi)容是簡單的小數(shù),但是陳校長水平可高了,他把每一個知識點講得惟妙惟肖,帶我們走進了有趣的數(shù)學世界。例如,他問到“64、00”是不是小數(shù),鼓勵我們各抒已見。同學們像小雞一樣嘰嘰喳喳地交流起來:有的'說是小數(shù),有的說是整數(shù),為此爭論不休。最后陳校長揭曉答案,它既是小數(shù)也是整數(shù)。我們既思考了問題,又知道了真相,真是一舉兩得。

  四十分的時間一晃而過下。下課鈴響,陳校長就急忙走出了教室,看得出來他還有許多事要做。之后,邱老師跟我們講,陳校長很少有時間上課,今天也是擠出寶貴的時間給我們上了一堂活潑生動的數(shù)學課,因為我們班是個優(yōu)秀的集體。

  如果我們是小數(shù)點,可敬的校長就是整數(shù)部分,老師是小數(shù)部分。在老師的幫助下我們在前進;校長就是指南針,指引著我們邁向科學的殿堂。

數(shù)學課作文3

  今天早上,我們照常早讀后拿出數(shù)學書,做課前準備。這時邱老師走過來對大家說:“今天何老師請假,這堂課由我來上!”

  想不到剛開始上課,邱老師看見陳校長在外面走來走去,以為是來檢查上課狀況,連忙上前同他談話,結果才知道,原來何老師要陳校長代課。我們興奮極了,高興的心情難以形容。我們一起歡呼:“噢耶!”

  我們懷著激動的心情等待著陳校長親自為我們上數(shù)學課。想到這是陳校長第一次給我上課,我們積極舉手發(fā)言,挺直了腰坐著。就連平常一貫彎著腰的同學也破例了一次。陳校長見到我們上課這么有精神,十分高興。他給我們復習了小數(shù)點的意義和性質(zhì),教會了我們小數(shù)的加減法以及進位和借位。陳校長說的頭頭是道,我們也十分喜歡聽他講課。我們都沉浸在歡笑聲和陳校長的講課聲里。

  雖然我們僅僅只聽了陳校長的一節(jié)課,但是這節(jié)課里發(fā)生的'所有的事我都記在心里,在課堂上,陳校長還讓我回答了問題,班上還有許多同學舉手發(fā)言,這真是一堂最難忘的數(shù)學課!

數(shù)學課作文4

  今天我們這堂數(shù)學課很特別,知道是為什么嗎?我來告訴你們。

  在今天上午的三四節(jié)課中,劉老師走進教室,便有人大聲哭,這時,我就不明白了,他們哭什么?我的同桌就告訴我:“我們上完這兩節(jié)數(shù)學課,劉老師就再也不教我們數(shù)學了…”聽完,我也感到很失落。當數(shù)學老師講完他這節(jié)課的重要內(nèi)容后,他便開始給我們講述他為什么要走,聽完,我們班都哇哇大哭起來,劉老師開始安慰我們,劉老師說:“雖然我不教你們數(shù)學了,但我還是東方紅的老師,你們還是東方紅的學生,我們每天還是可以見面的!蔽覀冞是沒忍住又大哭起來,我從抽屜拿出一卷紙擦掉眼淚,又趴在桌子上舉起來,劉老師走到我的面前安慰我說:“萬可兒不要哭了,拿出《能力》出來做,讓自己的心平靜下來”。劉老師又對我說:“萬可兒,以后上課一定要認真。 薄班培拧,說完,我又埋下頭來寫作業(yè),等劉老師走上講臺的時候,我看見劉老師的眼淚流了出來,我便大哭起來。等我們大家的哭聲變得很小很小的.時候,劉老師對大家說:“請大家拿出《能力》出來,寫寫家庭作業(yè),讓自己的心平靜下來”。說完這些邊說下課了。

  班主任走進來批評我們,第三節(jié)是數(shù)學課,“鈴鈴鈴”上課鈴聲響了,我滿懷希望的是劉老師來,可是走進來的卻是班主任讓我們寫。

  這真是一件令人難以忘懷的事呀!我愛你,劉老師,祝您身體健康。

數(shù)學課作文5

  叮鈴鈴,上課鈴響了,這節(jié)是數(shù)學課。大家都進了教室安靜地等待楊老師給我們上課。

  楊老師先讓我們拿出晚上寫的作業(yè),讓我們相互對答案。接著楊老師就繪聲繪色地給我們講起課來!敖裉煳覀冮_始復習”。楊老師說到,楊老師問了很多我們學過的`知識,我們一個個爭先恐后的回答,就像一群饑餓的孩子,貪婪地把知識送進自己的肚子。這時楊老師問了一道很奇怪的題把我們難住了,我們驗算了好幾遍也沒算出來。楊老師笑笑耐心地給我們講起題來,楊老師講得又生動又有情感,不一會我們就聽入迷了。楊老師講完以后問我們有沒有人沒聽懂?有幾個同學不好意思地舉起手,生怕楊老師批評他。可楊老師卻說:“沒關系,沒有聽懂就再認真聽一遍就懂了。

  最讓我們感動的楊老師身體不舒服,還堅持為我們上課,為了讓老師少操心,幾個學習不太好的同學也學得不錯了。時間過得真快啊,一節(jié)課這么快就上完了,在不知不覺中時間如同流水,不注意就從我們眼前逃過。

  有楊老師給我們上數(shù)學課我們覺得無比幸福,楊老師就像辛勤的園丁,讓我們健康成長。我愛數(shù)學課!

數(shù)學課作文6

  今天,我們在數(shù)學課上認識了“千米”這個長度單位。到底一千米有多長呢?我們都沒有這個概念。陳老師微笑著說:“那我們利用下午的數(shù)學活動課帶大家到東校區(qū)操場步行一千米,讓大家感受一下一千米到底有多長。好不好?”同學們紛紛拍手叫好。

  下午,午休的時間剛結束,陳老師就叫我們快點準備好。同學們一聽到這話,就以最快的速度整理好自己的東西。陳老師一聲令下:“迅速出去排隊!蓖瑢W們很快就排好了一支整齊的隊伍。到了東校區(qū)的`操場,我們就開始步行一千米了。陳老師給我們計算步行時間。我們一個跟著一個。這天太陽高照,天氣非常熱,同學們都熱得滿頭大汗。走了400多米的時候,有的同學就喊累了,有的喊渴了,想停下來了。陳老師就鼓勵我們說:“同學們,只剩下一半路程了,加油喲!”我們打起精神繼續(xù)往前走。當最后一個同學到達終點時,陳老師按下了手中的計時器,時間是12分07秒。完成了這個步行一千米的活動,同學們都很興奮。

  通過這個活動我知道了一千米大概有多長,原來步行1000米要走12分鐘呢。這真是一節(jié)難忘的數(shù)學課呀!

數(shù)學課作文7

  “叮鈴鈴!焙寐牭纳险n鈴響了,我快速地拿出數(shù)學書準備在數(shù)學世界遨游了,可是邱老師依然站在講臺上,我一看就覺得不對勁了,邱老師這時候應該拿作業(yè)去辦公室改呀!我們一問,原來何老師家里有事邱老師主動代課,但陳校長卻站在外面手上拿著數(shù)學書我們都覺得有些奇怪。邱老師到外面一問。原來陳校長知道何老師家里有事就自己為我們班上課。邱老師一聽立馬就把課堂讓給了陳校長。我想:這種好事多少年才碰上一次呀!這可得好好表現(xiàn)我們班的優(yōu)點了。

  就這樣,校長搖身一變就變成了老師。好了,陳老師馬上就把我們帶進“小數(shù)”世界了,他講課時講速時而快,時而慢,很有趣,讓我們完全沉浸在了數(shù)學里。并且很少讓我們翻書,而是把書上的內(nèi)容給我們簡化,融合起來變成一道道難題讓我們揭開。并且他還把許多難的細節(jié)講得很容易,讓人很容易消化,并不讓一個同學掉隊。他寧愿多花一點時間也硬是要把所講的'統(tǒng)統(tǒng)講完不落下一個地方。

  可是愉快的時間很快就過去了,我們也很舍不得這節(jié)課下課但無情的下課鈴馬上就來了,但我還依然沉浸在數(shù)學世界里。這真是一次難忘的數(shù)學課。

數(shù)學課作文8

  今天的數(shù)學課,學的是《多位數(shù)加減法(一)》的第一課:《回收廢電池》。看了課題,我就在想,回收廢電池有什么用?老師好像猜出了我的心思,就讓我們讀一讀資料袋 “你知道嗎?” 里的小知識。這一讀可把我嚇了一大跳。原來,“廢電池不能亂扔的,廢電池中含有金屬和廢棄的液體,這些物質(zhì)會對土壤、對水、對人的健康產(chǎn)生直接影響。一顆紐扣大小的電池可以污染600m的水,這些水相當于一個人一生的生活用水量。”雖然我不知道600m的水到底有多少,但后半句話去讓我大大的吃驚了。沒想到,一個小小的廢電池能有這么大的污染!這也太可怕了吧!想一想以前我們家里用過的廢電池,不是被我隨便拿著當玩具玩,就是隨手扔到垃圾袋里,當垃圾扔掉了。我不敢想象,它們現(xiàn)在都在哪里,它們污染了多少土壤、水資源?我更不敢想象,我的親戚、鄰居、同學……這些人家扔掉的`廢電池會污染多少環(huán)境!我越想越害怕。課堂上,我一邊做題,一邊和例題中的同學們相比,人家都積極回收廢電池,而我……下課了,我和幾個要好的同學不約而同的聚集到一起,互相約定,從現(xiàn)在開始,我們要在班會課上發(fā)出倡議:開展一項有意義的活動——回收廢電池。用我們的小手拉大手,保護好我們的生活環(huán)境!這節(jié)課,真叫我難忘。

數(shù)學課作文9

  今天,我們?nèi)嗤瑢W都異常的激動,那是因為吳老師告訴我們今天的數(shù)學課,會有媒體來拍我們。我想:今天的數(shù)學課我們大家一定要認真聽講啊,媒體拍了去都是要在電視上播放的,我們一定不能讓我們的學校出丑啊!

  時間慢慢的過去了,到了是我們最激動也讓我們最緊張的時刻了。我們?yōu)榱烁舫胍,就到了“不透音”性能最好的教室——錄播教室去上課。我們一進去之后就坐得筆挺筆挺的,身為數(shù)學課代表的我,也為了讓大家馬上安靜下來,拿起數(shù)學書開始領讀了起來。

  馬上,我們就開始上課了。媒體一直在我們的身后拍攝我們,搞得我們一直很緊張。我總是覺得好像“有人舉槍瞄準著我的后心窩”似的。但是因為吳老師生動的'講解,我的“恐懼感”慢慢的就一點一點消退去了。

  不知怎么的,可能是因為我們班同學的“心理原因”吧。我們大家都很認真的在聽著吳老師給我們講那些生動有趣的知識。到了回答問題的時刻了,我們大家馬上就情緒高漲,大家都踴躍的舉手發(fā)言。我突然看見,盧哲瑜竟然還在舉手的時候站了起來。這時我真想“一腳踹死他”,因為他這樣做,很容易讓其它人認為我們學校上課都很沒規(guī)矩的!

  終于到了下課的時間了,我們都終于舒了長長的一口氣。這時我想:啊!真希望我們學校不要在電視機面前出丑。

數(shù)學課作文10

  今天早上第二節(jié)課是數(shù)學課。昨天,李老師布置家庭作業(yè)時就交代同學們,記得帶上兩張長方形紙、一張正方形紙和一張圓形紙。

  上課鈴響了,同學們紛紛走進教室,有同學小聲議論著:“李老師為什么讓我們帶圖形紙來,難道數(shù)學課變成了工藝課?”我心里也好奇極了,不知道李老師要耍什么“新花樣”。

  李老師走上講臺,打開了投影儀。一會兒,屏幕上出現(xiàn)了“認識對稱圖形”幾個大字。隨著李老師的講解,屏幕上不停地變換著各種各樣的圖片。同學們一邊看圖一邊聽著老李師的介紹,很快就學會了“對稱軸”,而且對“對稱圖形”也了解得一清二楚了。接著,老師說:“同學們,我們來動手剪出對稱圖形吧!”只見李老師先將紙折疊一下,一眨眼的.功夫就剪出了一件對稱的衣服,這真是有趣極了!同學們都興奮起來,開始自己動手剪對稱圖形。瞧!小杜同學剪了一個大葫蘆、小金同學剪了一棵小松樹……我也不甘示弱,剪出了三個形態(tài)各異的對稱圖形,我給它們起名叫“二龍戲珠”、“蝴蝶飛飛”、“斗牛”,哈哈!都挺有特色的!

  “叮鈴鈴”下課鈴響了,同學們都還饒有興致地繼續(xù)剪著對稱圖形。這時,同學們都明白了,李老師要大家?guī)Ъ垇恚褪且瑢W們加深對“對稱圖形”的了解呀!

  動腦又動手,我真喜歡這堂數(shù)學課呀!

數(shù)學課作文11

  我腦海中記著千千萬萬的事,所以時間稍久的事都被“自動刪除”了,獨有這件事讓我一直記憶猶新,事情發(fā)生在一個普通的星期五,我上了堂讓我終生難忘的數(shù)學課。

  記得那是第二節(jié)課,清脆的上課鈴將我們這些發(fā)了狂似的野馬趕回了教室。鄧老師從辦公室走來,我有些忐忑不安,因為昨天的做業(yè)就是預習,可我早把這事忘到九霄云外去了,我真希望我會隱身術,讓老師看不見我,我嘴上念著咒語:“老師看不見我,看不見我……”

  “上課!”鄧老師的一聲令下,驚觸到了我,我大氣都不敢出,像做了什么虧心事似的,渾身不自在。在提心吊膽中煎熬,覺得這堂課格外的漫長。

  鄧老師在黑板上寫了幾道算式,點名上去做,我一看,心想呀!這下可糟了,怎么像“天書”一樣,一個也不會做,這可怎么辦呀!我眼珠一轉(zhuǎn),看到前面坐著我們班的“小巨人”——申蕭南,便自作聰明地把身體盡量地縮成一團,以為自己看不到老師,老師也就看不到我了,我在心中默默禱告。可是偏偏事與愿違,老師像有什么神功似的.,一聲“雷峰明”,把我的一絲僥幸心理給打破了,我只好硬著頭皮上去,結果可想而知,這時老師好像是要看我笑話似的點我同桌,可他卻對答如流,我面紅耳赤地低下了頭,真想找個地縫鉆地進去。

  經(jīng)過這一堂課,我深深也了解了預習的重要性,每天一定好好預習,再也不要出現(xiàn)這樣難堪的場面了。

數(shù)學課作文12

  今天,數(shù)學老師告訴了我們一個好消息:“今天,我們班要上一節(jié)與以往不同的數(shù)學課!苯淌依锵窳⒖陶ㄩ_了鍋似的,等到班上終于安靜了下來,數(shù)學老師才說:“不要著急,第三節(jié)才上數(shù)學課呢!”

  就這樣,我們班上的同學們第一、二節(jié)課都坐立不安,一直在不停地看著手表,又好像有什么東西扎到了他們的屁股似的,嘴里還嘟囔著:“怎么還不下課。 蹦菢幼,好笑極了!

  時間過得真慢!

  數(shù)學老師終于來了,大家一陣歡呼,就連我也不例外,有擺造型的',又互相擁抱的,這場面,真是熱鬧極了!

  終于要上課了。鈴聲一響,全班立刻變得鴉雀無聲,仿佛連一根針掉在地上的聲音都能聽到。

  向老師問過好后,全班一起整齊地坐下,誰都不例外。今天老師要講的是分數(shù)加減法中的第二課——通分。數(shù)學老師在黑板上寫下一個兩個異分母分數(shù):三分之二和六分之四后,又寫下一個問題:這兩個數(shù)相等嗎?為什么?全班都陷入了沉思。三分鐘后,終于有一個同學舉起了手,說:“相等。因為如果把三分之二的分子和分母同時乘二,那就等于六分之四,反之,把六分之四的分子和分母同時除以二,那就等于三分之二!

  數(shù)學老師問:“是嗎?”

  那位同學肯定地回答,“是的!”

  “好,今天我們來學習分數(shù)加減法第二課——通分!崩蠋熂炔徽f對也不說不對,而是邊說邊在黑板上寫下了板書。

  “請同學們拿出課堂練習本,算一算,到底是不是?如果是,能舉幾個例子嗎?如果不是,能說說你的看法嗎?”老師像連珠炮一般說了好幾個問題。

  又過了三分鐘,很多人都舉起了手,包括我在內(nèi)。答案出來了,確實相等,另外還有二分之一及四分之二等等。而那個首先回答問題的同學,則帶著勝利的微笑坐下了。

  “叮鈴鈴——”熟悉的下課鈴聲響了,仍然意猶未盡的我們戀戀不舍地走出了教室。

  這可真是一節(jié)難忘的數(shù)學課!

數(shù)學課作文13

  我不愛那形狀多樣的“變形金剛”,不愛那漂亮時新的“公主裙”,更不希罕那好吃的巧克力糖。你問我到底愛什么,我將自豪地告訴你:我愛我的數(shù)學課本!

  每當新學期開始的.時候,我第一個盼望的就是新數(shù)學課本。它像磁鐵一樣吸引著我,我一拿到手,就迫不及待地看起來,渴望罕點知道本學期我將學習哪些新的數(shù)學知識。

  每當上數(shù)學課時,我就瞪大眼睛,看著老師寫在黑板上的字,傾聽老師的講解,生怕記錯一個概念、一個定律、一個公式。

  每當清早霞光四射的時候,我就坐在窗前,放聲朗讀著課本上的每一個公式、每一個定律,一遍、兩遍、三遍啊!數(shù)學課本,我該如何感謝你呢?你是一位親切而耐心的知識老人,教會我們怎樣思考問題,怎樣分析問題和解答問題;你用簡練的數(shù)學語言向我們講解深奧的科學道理;你把我們帶到知識的海洋里遨游,使我們知道了我國古代數(shù)學家劉徽的《九章算術》中提出的“微數(shù)”就是現(xiàn)在我們所說的“小數(shù)”,了解到德國數(shù)學家高斯的速算妙法;你帶我們與“+”“-”、“X””等數(shù)學運算符號交朋友,讓我們熟悉它們的性能……歲月在流逝,轉(zhuǎn)眼就過了四個春秋,你已源源不斷地把知識送給了我們,使我們懂得了怎樣思考,怎樣運算。當我提筆寫這篇文章時,不禁心潮起伏,說不完對你的感激!

  啊,我愛數(shù)學課本,我全心愛著數(shù)學課本!

數(shù)學課作文14

  從小學一年級到現(xiàn)在,我上過無數(shù)堂各種各樣的教課,但其中令我印象最深的,還是這個學期的第一節(jié)數(shù)學課。

  隨著一陣急促的腳步聲,嚴老師面帶笑容地走進教室,神情愉快地對大家說:“今天我們上一堂活動課,內(nèi)容是:對稱圖形。請看圖。然后想想,圖中發(fā)生了什么事!苯又,老師向我們大家展示了電腦動畫圖片。看完后,我即高舉右手,老師叫到了我。面對教室后面的許多聽課老師,我仍然平靜地說:“是蝴蝶和樹葉的對話。蝴蝶說,它與樹葉是一家人!薄巴!”同學們喊道。老師接下來說:“是的。蝴蝶和樹業(yè)都是對稱圖形中的成員。同學們還可以折折自己手中的‘蝴蝶’、‘樹葉’,看看有沒有什么發(fā)現(xiàn)!

  班里頓時鴉雀無聲。過了好一會兒,賈巍巍打破了這沉寂的氣氛:“被折過的‘蝴蝶’、‘樹葉’中間有一條痕跡!崩蠋熣f:“對!在我們數(shù)學上把它稱為對稱軸。”說罷,又讓我們看了四幅建筑物圖片。同學們發(fā)現(xiàn)都是對稱圖形,而且很美麗。

  接下來,老師還讓我們自己動手剪對稱圖形。我原先想剪的'是大樹,可因為種種原因只能改成箭頭了。輪到我展示“杰作”時,已是第三位了。有的是剪刀,有的是兩顆愛心,有的是紅雙喜……

  老師還在花瓶上貼了一朵花,而且也是對稱圖形。老師還讓我們學做一樣“對稱圖形組合”。我做了一張桌子,把箭頭貼在桌子上,作為“對稱圖形的組合”拿到上面去展示。

  這節(jié)趣味橫溢的數(shù)學課是多么有趣。∈勾蠹以趯嵺`中學習到數(shù)學,同時也讓我認識到數(shù)學的奇妙、有趣,并從中愛上了數(shù)學。

  

數(shù)學課作文15

  我們的數(shù)學老師是侯老師,她中等個頭,一頭卷曲飄逸的長發(fā)。眼神溫柔又帶有一絲嚴厲,每次聽侯老師講課,都覺得是一種享受,因為她的課又有趣又生動。昨天和老師讓每人明天都準備一個正方體帶到課上,我們都很疑惑!盀槭裁匆@么做呢?”一個同學忍不住問道。

  “明天上課你們就知道了!焙罾蠋煿首魃衩氐卣f“現(xiàn)在還不能告訴你們哦!”

  我迫不及待地等待著明天的到來。

  第二天數(shù)學課上,“大家都準備好正方體了嗎?”老師一上課就問道。

  “準備好了!”大家一起說道。

  “好,大家把它放到桌上,現(xiàn)在看這里!闭f完,便從身后拿出了五個正方體,擺成了一個不規(guī)則的圖形,問大家:“根據(jù)我擺的圖形,同學們能看出表面積是多少嗎?”

  大家七嘴八舌,有的說是18平方厘米,有的說是24平方厘米,還有的說是20平方厘米。老師示意大家安靜,說:“既然大家的答案不一致,那我們就數(shù)數(shù)看,大家小組可以一起討論哦!”我們紛紛拿出自己準備好的正方體模型,認真地研究起來,大家群槍舌戰(zhàn),爭論得面紅耳赤,終于得出了結論。

  “答案是多少啊?”

  “20平方厘米!贝蠹耶惪谕暤卣f。

  “那誰知道是怎么算出來的.呢?”

  這時候,班上的“大學霸”袁鵬鵬快速地舉了手,站起來說:“可以吧前面的加左面和上面的乘以三!

  “真棒!”老師高興地說,“下課獎勵你一個小紅花。”

  “叮鈴鈴!毕抡n鈴響了,大家都還覺得意猶未盡,戀戀不舍地看著老師離開,同時也期待著下一次數(shù)學課。

  數(shù)學老師講的每堂課我都記憶猶新,恐怕是因為很有趣吧,我喜歡上數(shù)學課!

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