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神奇的紙巾作文

時間:2023-09-04 22:31:44 好文 我要投稿

神奇的紙巾作文匯總(8篇)

  無論是身處學校還是步入社會,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,下面是小編整理的神奇的紙巾作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

神奇的紙巾作文匯總(8篇)

神奇的紙巾作文1

  今天,我一進門就聽到老費那詭異的笑聲。我猜想:今天八成又是游戲課,沒什么好玩的。誰知?老費給我們發(fā)了一張紙,這是要干什么?

  只聽老費說:“今天我們來上魔術(shù)課,哈哈哈,不是吧?”“切!”我們異口同聲地說。我心想:瞧,他那得瑟樣?有本事千萬不要被我發(fā)現(xiàn)。當我還在想的時候,老費已經(jīng)開始他的魔法啦!只見他用他的左手拿著紙的一角,右手溫柔的撫摸著小紙巾,像撫摸著他的小寶貝一般,如此溫柔,如此貼心。

  接著,老費像得了神經(jīng)病一樣,把那潔白的小紙巾瘋狂地把它捏成了一坨不是東西的.東西,像看到他兒子考了0分試卷一樣,發(fā)瘋似的捏呀捏!你真是知人知面不知心。≡瓉砟闳绱藲埲贪。

  然后,老費連小紙巾的“尾巴”也不放過,把它使勁往里塞。小紙巾,你好慘!老費真是越來越殘忍啊,老費,別說我認識你!

  最后,老費往自己左手里撒啦一把魔術(shù)粉,一邊念著咒語。突然,老費把手張開,啊,紙巾居然變小了,難道老師真是劉謙附體,居然能讓紙巾變小。

  啊,這次課真有趣!

神奇的紙巾作文2

  紙巾可以擦手、擦嘴、擦墨水、擦鼻涕,但想不到紙巾也可以變魔術(shù)。

  今天我來到了作文學校,我們開始上課了,老師說:“今天我們來變魔術(shù)!蔽覀兌俭@呆了!老師不會變魔術(shù)呀?難道老師想忽悠我們!皩Γ±蠋熆隙ㄏ牒鲇莆覀!”我說。我在想:老師葫蘆里到底賣的是什么藥?正當我胡思亂想時,老師拿出了一張紙巾,然后又拿出了兩包紙巾發(fā)給我們。

  開始變魔術(shù)了,老師把紙巾的一角捏在手里,一次又一次的撫摸紙巾,就像在撫摸自己的親生女兒一樣。過了一會兒,老師的神情突然變得兇狠,她詭異地笑了,就像被來自地獄的惡魔附了身一樣。她把紙巾一點一點地塞在手心,連最后一個角也塞進去了,老師捏紙巾的時候就像捏仇人一樣,使勁地捏啊捏啊!她對著紙巾吹了一口氣,然后叫我們把手打開,我們的'紙團一個比一個大,老師笑了笑,神秘兮兮地說:“見證奇跡的時候到了。”

  老師把手打開了,“呀!老師的紙團怎么那么小啊?”我不敢相信我的眼睛,用力地掐了自己一下,這酸爽,真疼啊!。±蠋煻伎梢在s上魔術(shù)師劉謙了。我們?nèi)嗤瑢W都目瞪口呆了。老師是怎么做到的呀?我們都說:“老師教教我們吧!”

  這個魔術(shù)可真神奇呀!現(xiàn)在我能相信紙巾也可以有這么大的用處了。

神奇的紙巾作文3

  一直以來,我以為紙巾只是擦擦臉、擦擦手、擦擦嘴,今天才知道還可以變魔術(shù)。

  今天,楊老師笑瞇瞇的走進教室,對我們說:“今天我給你們變一個魔術(shù)。”我想老師是來上課的,還是變魔術(shù)的。我們小聲議論著,楊老師說:“你們相信我會變魔術(shù)嗎?”我大聲地說:“不相信。”楊老師沒接著說話,就發(fā)給我們一張很薄的紙,真奇怪!發(fā)給我們一張紙是用來擦手嗎?楊老師說“不是!苯又烷_始她的魔術(shù)。

  楊老師用右手捏住紙巾的一角,再用左手大拇指和食指夾住。接著用右手把紙巾整理成條,像輕輕地摸著一只小狗,我心想:楊老師是不是不會變魔術(shù)呀。

  過了一會兒,楊老師把紙巾下半部分揉成一個小團,使勁按,楊老師像瘋了一樣。她把小紙團按進大拇指和食指的中間,再把手合攏,楊老師這時還沒有放棄,又用力壓了幾下,我仿佛聽見小紙團的.哭聲,我心想:楊老師是不是瘋了呀!怎么這么殘忍的對待一張紙。

  你以為就這樣完了嗎?接著往下看,楊老師連小紙團的尾巴都不放過,她彎著腰,把小尾巴塞進大拇指和食指的里邊,看了看不死心,又咬緊牙齒捅了幾下,現(xiàn)在我敢確定楊老師是真的瘋了。

  最后,楊老師對著手吹了一口神氣,大聲說到“見證奇跡的時候到了!睏罾蠋煱咽执蜷_,只見老師手里的紙巾很小,我們趕緊打開手,紙團是大的。我心想,楊老師真的太牛了,她真的會變魔術(shù)呢!

  今天,這個魔術(shù)太精彩了,我真想知道紙巾是怎么變小的。

神奇的紙巾作文4

  今天,我第一天來學校上課,剛進來王老師就拿出一卷紙巾,說要給我們變個魔術(shù)呢!我的小腦袋瓜里霎時多出了無數(shù)個問號:一張紙巾怎么變魔術(shù)呀?這才第一天上學,就給我們變魔術(shù),和寫作文有什么關(guān)系呀?

  我的問題還沒有思考完,王老師便把一張張紙巾拿給同學們,叫同學們跟著她一起做。首先,王老師把紙巾的一角放在大拇指和食指之間,把其他部分理成長條狀,像撫摸著一只可愛的小貓咪一樣,同學們一起跟著老師做,好像一邊做一邊在想著會變個什么來呢?

  接著,王老師把下半部分揉成一團,捏在手里,使出吃奶的力氣用力塞緊,就像對待仇人一般虐待,我好像聽見了老師手中小貓咪的慘叫聲,我好想說:王老師!快別捏‘小貓咪’了!但是我還是忍不住心中的好奇心,跟著王老師的動作做了起來。接著,王老師再把露在外面的這個小角也塞進去!使出九牛二虎之力地塞緊,我冥思苦想,王老師到底要變個什么。

  突然,王老師說:最后就是見證奇跡的時刻!老師用手往空中抓了一把魔術(shù)粉撒在拳頭上,吹了一口氣,攤開手掌,我一看,手里還是一團紙。我心想:什么也沒變嘛?再看看老師的'紙團,咦!怎么就剩我們的三分之一了呀?同學們都用質(zhì)疑的眼神看著老師,一個個都跑上來搜老師的桌子,可是一點兒證據(jù)都沒有搜到。

  今天,老師給我們表演了魔術(shù),真是太精彩了!

神奇的紙巾作文5

  學作文就學作文,可是老師卻說今天我們變魔術(shù),我真不知道老師葫蘆里賣的是什么藥呀?

  上課了,同學們陸陸續(xù)續(xù)的回到教室,余老師笑瞇瞇的說:“我們今天變個魔術(shù)!鳖D時全班大笑起來,哈哈,哈哈,余老師只是個教作文的,哪會變什么魔術(shù)呀?

  余老師開始發(fā)道具了,道具居然是紙巾,全班更沸騰了,連我也跟著質(zhì)疑起來了,只是一張小小的紙巾,哪能變什么魔術(shù)呀?可是老師還說:“說不定會變出黃金,鈔票,小狗或者小貓。我們大家被她神秘的表情打敗了。

  緊接著,余老師用大拇指和食指夾住紙巾的'一角,用另一只手輕輕地理成長條狀,像是在給自己的女兒梳頭發(fā)一樣,又像在撫摸自己的兒子,還像在為小狗梳毛一樣似的,似乎她說的那些一不留神真的會變出來呢!

  沒等我回過神來,余老師又把下半部分的紙條揉成團,然后用出吃奶的力氣拼命按、壓、捏、揉……我仿佛聽見了小紙團的哭泣聲,可是為了學魔術(shù)我也只好忍下心來把下半部分揉成團。

  最讓我接受不了的是余老師連露在外面的小頭也不放過。也將它塞進了拳頭里。還拼命的擠壓,緊接著老師用手撒了一把魔術(shù)粉,然后讓三個同學吹了一口!艾F(xiàn)在就是見證奇跡的時刻了”,余老師慢慢打開拳頭,竟發(fā)現(xiàn)紙巾是原來的四分之一,太不可思議了!

  我真希望余老師還能在作文課上變魔術(shù),我期待著!

神奇的紙巾作文6

  今天我們張老師很神氣的走了進來,我們就問老師為什么那么神奇,然后老師說今天我們要變一個魔術(shù)。我心想張老師不是一位作文老師嗎,怎么會變魔術(shù)呢?可能只在和我們開玩笑的吧!

  過了一會兒老師給我們每人發(fā)了一張紙巾,然后老師讓我們照著他的樣子做,我哈哈大笑,老師既然會變魔術(shù)。過了一會兒老師很神秘的對我們眨了眨眼睛,然后老師對我們說:“一定要認真,不然一會兒你們不能變可不能怪我哦。”老師開始了。

  老師拿了一張紙巾,然后拿著它的一角,再用另一只手輕輕的撫摸著這張紙巾,因為我有好奇心,不得不跟著一起做,老摸呀摸,像輕輕撫摸著一只小狗的毛,又像撫摸著一個小女孩的'小辮子,非常的溫柔。

  老師開始時很溫柔的,可是老師忽然就像發(fā)了瘋一樣,很嚇人。老師告訴我們他并不是發(fā)瘋,而是我們要很用力的揉,然后讓紙巾露出一個小角,老師也要把它拿進去一起揉。雖然它只是一張紙巾,不會哭不會笑,但是我們只要用心去聽,用心去感受,就可以聽到紙巾在訴苦,我覺得老師有一點殘忍,不過老師變的魔術(shù)讓我很好奇,他好像很開心,也聽不到紙巾在哭,很嚇人。

  老師揉好之后,就站到了一個小角落,然后讓我們每人吹了一口氣。老師把手打開,讓我們看了一下,小紙團既然不見了,我很想不通,老在那里笑。我們問老師能不能教我們,可老師說不可以,我們失望極了。

  難道這個紙團飛到天上去了?真奇怪。

神奇的紙巾作文7

  今天,王老師神神秘秘地走進教室,對大家說:“告訴大家一個天大的秘密……”教室里變得鴉雀無聲,“我不但是老師,其實我還是……魔術(shù)師喲!我要以魔術(shù)師的身份來給大家變一個魔術(shù)!蔽衣犃撕笤谛睦锇蛋档叵耄壕屯趵蠋熌菢樱想變魔術(shù),連牛都被你吹上西天了。

  想著想著,沒等我回過神來,王老師就給我們每人發(fā)了一張很薄很薄的紙,現(xiàn)在我心里又在想:王老師發(fā)給我們一張紙干什么,難道我們嘴上有東西還是……真奇怪。

  一連串的問號像小魚吐泡泡,只見王老師用食指和大拇指夾住紙的一角,大家看見了,也學著王老師做了起來,我雖然很無奈,但也學著做了起來,想看看是不是假的。王老師用手指夾住紙的.一角后慢慢地摸著紙的下半身,仿佛在溫柔地摸著一只可愛的小白貓?墒沁^了一會兒,王老師開始殘暴的對待“小白貓”了,王老師左手夾著,用右手用力地按,越用力越好,我看著王老師這么對待“小白貓”真想上去把王老師打得落花流水,可為了看看真假,我只好也變的開始殘暴了,我本來想只用把下半身按進去就可以了,可王老師連露在外面的角也不放過,等把角用力按進手里以后,王老師又用嘴吹了一口“仙氣”,我們也半信半疑吹了一口“仙氣”,“見證奇跡的時候到了!甭犃死蠋煹脑捄笪覀兏蠋煹箶(shù)十個數(shù),接著慢慢把手打開了,王老師也把手打開了,一開始,我們并沒有發(fā)現(xiàn)什么不同,可我們對著王老師的紙和我們的紙一看,啊!王老師的紙居然比我們的紙團小很多,看來王老師真的會變魔術(shù)。

  今天的魔術(shù)課真令我難忘!

神奇的紙巾作文8

  我們眼中的紙巾只能擦擦手,擦擦嘴,而老師眼中的紙巾居然可以變魔術(shù)。

  今天老師大搖大擺地走進教室,神神秘秘地說:“今天,我們來變一個魔術(shù)。”老師話音剛落,我就說道:“老師呀老師,天上飛的那只牛是被你給吹上去的!崩羁偼瑢W惡搞說:“討厭——”老師什么也沒說,就進入了正題。

  老師給我們發(fā)了一張薄薄的紙巾,便給我們做起了示范。她先用右手捏住紙巾的任意一個角落,再用大拇指和食指的中間夾住那個角落,上面卻留著一個小角。我心里不禁想:“以前的魔術(shù)全不被我識破,就這次,也想難倒我,哼,說來想去,我還是弄不懂王葫蘆里到底賣什么藥啊。緊接著,老師像摸小狗一樣溫柔的摸著紙巾。難道摸一摸就會變出一條狗來,那打一打就會變出一頭牛來。

  我趕緊回過神來,沒想到老師正在把小紙巾弄成球呢。此時,我仿佛聽見了小紙巾在傷心的哭著,還說:“為什么主人要把我?guī)У酵纯嘀腥。“為了滿足我腦袋中的問號,我也顧不了小紙巾的感受了。我有摸有樣的'學著老師,生怕看少了哪一步,讓老師把紙團扔了。最后,老師抓了一把魔粉,手指不停地上下動著,手還在紙團上面繞著!耙娮C奇跡的時刻到了!比嗤瑢W一起倒計時,我們和老師把手同時打開,問題又來了,為什么老師的是小的,我們的是大的呢?這個我還真沒弄清楚。

  這紙巾真神奇,不僅能擦擦手、擦擦嘴,它還能變魔術(shù)呢!

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