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我崇敬的人作文
無論是在學校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的我崇敬的人作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我崇敬的人作文1
看了海倫凱勒的《我的故事》讓我深感震驚！海倫？凱勒三歲時又瞎又聾，但她沒有向命運屈服，而是頑強地與之抗爭。
海倫凱勒7歲的時候媽媽給她請了個老師，就是安？沙利文小姐，老師對她要求很嚴格。在老師到達之前，海倫經(jīng)常發(fā)脾氣，因為她看不見也聽不見。她吃的時候，用手抓著。后來被老師強行糾正，換成了勺子。她各種不守規(guī)矩的壞習慣一點一點改變。在老師的指導下，海倫逐漸認識到世界的美好，以不屈不撓的精神克服了一個又一個困難。想想生活在一個黑暗無聲的世界是多么的無助和無助！對我們健康的人來說容易做的事對海倫來說不容易！當她學會拼寫第一個單詞“娃娃”時，她沖下樓，伸出手自豪地告訴媽媽，這是她一生中的一件大事！后來老師一遍又一遍地拼她的手，海倫一遍又一遍地練習。她珍惜生命中的每一縷陽光，欣賞每一片綠葉。我們健康人熟悉的東西，在她眼里已經(jīng)變得像寶石一樣珍貴。她后來寫的《假如給我三天光明》感人至深，發(fā)人深省，令人難忘。之所以取得后來的成就，與海倫熱愛生活、不屈不撓的.戰(zhàn)斗精神密不可分。
隱于沉思，百感交集。海倫？凱勒——是一個殘疾人，一個不服輸?shù)娜�，一個樂觀的人，一個值得永遠學習的人！每當我懈怠，她就給我動力，督促我奮進！
海倫凱勒——，我崇拜的人！
我崇敬的人作文2
一雙大大的眼睛，一頭長長的頭發(fā)，一副圓圓的面孔，體現(xiàn)出他的聰明�！就饷裁鑼懸裟荏w現(xiàn)人物性格的，不必泛泛地描寫】他，就是我的小學同學。他不但有許多高尚的品德，而且給了我很多幫助。我很崇敬他。
我們一起度過了六年，我也漸漸認識了他——一個樂于助人的人。
有一天，老師給我們布置了一些數(shù)學題，有一道題把我難倒了，于是找到了他，便問他【語句不通順】，他立刻停止了游戲給我講起題，他不但不煩，而且還很愿意。他首先按著題目設了一個方程，之后便開始講起他們的關系，我不是很明白，他便給我畫了一個圖，對著圖詳細的給我講解，【用描寫不用敘述】旁邊同學嘻嘻哈哈的鬧著，可他好像并不受影響，依舊講下去。聽過他的講解，我恍然大悟。
這種樂于助人，高尚的.品質【這種樂于助人的高尚品質】，它【哪個它？】體現(xiàn)得淋漓盡致，他愿意幫助他人，喜歡幫助他人，他的這種高尚的品質令我崇敬。
他還有一種高尚的品質，就是光明磊落。
那是一次數(shù)學測試，數(shù)學不怎么好的我，看到數(shù)學題后有點懵，馬上想到的就是找同桌被稱作“數(shù)學天才”的他來“借鑒一下答案”。我馬上通過了這項“議案”，悄問他。但他的答復是，人要誠實，光明磊落，不能投機取巧�！就怀鋈ッ鑼懰恼Z言、神態(tài)、說話時的語氣】我一下鎮(zhèn)住了，這是一個多么誠實的人�。∷饷骼诼涞男愿褚擦钗沂殖缇�。
他是讓我崇敬的人，因為它有許多高尚的品德；他是讓我愛戴的人，因為他交給我許多品格，更多的知識。我崇敬他--我的同桌。
我崇敬的人作文3
這位老師的眼睛炯炯有神，有如銅鈴一般，一看到她那眼神，就知道是一個有學問的人，你們猜一猜，她是誰?哈哈,她就是龐老師。
龐老師喜歡看書。她看書非常用心，也很堅持。在一次開始中，我們正在安靜得做試卷，“嘭”一聲響,雖然不響,但還是有幾個人望那兒看去，我也不例外。我想:應該是誰的水杯掉到地上了，我回過頭來準備寫試卷�？珊鋈灰豢矗嬂蠋熣谀弥槐就鈬屑毜腵看著，臉隨著書的情節(jié)一起波動，仿佛身臨其境。在我們考試的這段時間里，就看了一大半。
龐老師不僅喜歡看書，而且關心學生。還是在那一次考試,龐老師看到了某個人,走了過去.在薛宇航身邊停了下來，我看到薛宇航正在睡覺，雖然龐老師來到他身邊,但是他只翻個身又繼續(xù)睡覺.“薛宇航,怎么才做閱讀題，別人都快把作文寫好了“她說道，薛宇航這才從夢中驚醒，繼續(xù)奮筆疾書。老師繼續(xù)“視察”，走到后面，又說道：”張旭東同學，你去干什么了，怎么才寫到閱讀啊�！崩蠋煘榱怂麄兯俣瓤煲恍�，又繼續(xù)批評了幾個人，他們速度就快多了，這才使得我們班幾乎沒有一個人沒寫完試卷。
龐老師與我們分享一些書，比如《火印》。在近兩個月里，老師天天都給我們讀十分鐘。有兩次龐老師沒有時間讀，就拿早讀為我們讀。給我們創(chuàng)造了一個讀書的氛圍，讓我們更加熱愛讀書。
這就是我最崇敬的人——龐老師 。
我崇敬的人作文4
一雙大大的眼睛，一頭長長的頭發(fā)，一副圓圓的面孔，體現(xiàn)出他的聰明。他，就是我的小學同學。他不但有許多高尚的品德，而且給了我很多幫助。我很崇敬他。
我們一起度過了六年，我也漸漸認識了他一個樂于助人的人。
有一天，老師給我們布置了一些數(shù)學題，有一道題把我難倒了，他立刻停止了游戲給我講起題，他不但不煩，而且還很愿意。首先按著題目設了一個方程，之后便開始講起他們的關系，我不是很明白，他便給我畫了一個圖，對著圖詳細的給我講解,旁邊同學嘻嘻哈哈的鬧著，可他好像并不受影響，依舊講下去。聽過他的講解，我恍然大悟。
這種樂于助人的.高尚品質,體現(xiàn)得淋漓盡致，他愿意幫助他人，喜歡幫助他人，他的這種高尚的品質令我崇敬。
他還有一種高尚的品質，就是光明磊落。
那是一次數(shù)學測試，數(shù)學不怎么好的我，看到數(shù)學題后有點懵，馬上想到的就是找同桌被稱作數(shù)學天才的他來借鑒一下答案。我馬上通過了這項議案，悄問他。但他的答復是，人要誠實，光明磊落，不能投機取巧。我一下鎮(zhèn)住了，這是一個多么誠實的人��！他光明磊落的性格也令我十分崇敬。
他是讓我崇敬的人，因為它有許多高尚的品德；他是讓我愛戴的人，因為他交給我許多品格，更多的知識。我崇敬他--我的同桌。
我崇敬的人作文5
早晨，我像往常一樣走向校園，發(fā)現(xiàn)以往站在路中央的交通協(xié)管員不見了，取而代之的是一個穿著黑色警服的交警。他冷峻的目光盯著來來往往的車輛，不由得讓人心生寒意。
天很冷，不時落下幾顆雪粒兒。交警只在警服外面套了一件薄薄的馬甲，讓人很擔心他的身體。
附近便利店的'老板娘看不下去了，端來一杯熱水：同志，喝口熱水歇歇吧�！�
交警很有禮貌，卻也很固執(zhí)：謝謝，不用麻煩了。”
老板娘只好嘆了口氣，端著熱水又走了回去。
什么啊，真是不識好人心，我邊想，邊加快腳步。走到路邊的交警之星”評分欄目時，我漫不經(jīng)心地瞥了一眼，竟然看到了那個熟悉的面孔。他，那個新來的冷面交警”都能評上交警之星”？我才不信呢。
中午，我又見到了那位冷面交警”，想起早上發(fā)生的事，我心中滿是不屑，便扭頭就走了。
撲通”，馬路中央發(fā)出一聲巨響，循著聲音看去，一個男子臥倒在地上，身旁自行車的后輪癟了一樣。
交警沖了過去，扶起男子，查看了他的傷勢。不由分說地旋下自行車氣閥，跑進了治安亭里，沒過多久，交警又跑了出來，手上拿著一個打氣筒和一個新的氣閥。他三下五除二地給自行車打好氣，旋上氣閥，拍拍男子：快去上班吧！”
男子激動得說不出話來了：真是太感謝了”
交警望著男子漸行漸遠，冷峻的目光變得溫柔起來。
原來他也不是一個無情的人呢，我心想。
下午放學，我正好見到有人來給交警送飯。他接過飯盒，敬了一個禮，然后迅速地吃起來，像要去打仗一樣。
他雖然不茍言笑，但是人心系人民的好交警，我真打心眼里佩服他。
我崇敬的人作文6
如果眼睛瞎了，耳朵聽不見了，那是一件多么讓人驚慌、害怕、悲慘與恐怖的事呀！然而，你相信有人遭遇到這樣的難關，不但沒有被打倒，反而勇敢的過一輩子，并以幫助許多跟她有一樣病患的人為終身志業(yè)，我想你們一定猜到是誰了，沒錯，她就是我最崇拜的人─海倫凱勒。
我還記得五年級時，老師指派我參加作文比賽，因為查找不到相關資料遲遲無法完成草稿而大發(fā)脾氣，此時，爸爸便耐著性子跟我說了海倫凱勒的`故事，在她十幾個月大時，一場可怕的病奪走了她的視覺和聽力，從此墜落了黑暗，無法與人溝通，直到安沙利文老師的出現(xiàn)，指導海倫用眉、眼、鼻、嘴、耳這五官和外界溝通，并學會了寫信和文章，世界才重現(xiàn)光明。聽完讓我倍感慚愧，跟海倫所遭遇的相比，自己的困難是如此微不足道。所以，我就整理心情重新想辦法，果然，下定決心問題便能迎刃而解。
海倫曾經(jīng)說過一句話："點亮心中之光，勇敢向前行"。她一生為他人奉獻，實踐這句話。我也曾經(jīng)想過要不要做一個"點亮心中之光"的人呢？我的結論是："不一定要當個大人物讓人崇拜，可是我的作為，應該要讓人尊敬"，或許我的力量有限，但是積沙成塔，跟著海倫的腳步，當一個能夠激勵鼓舞他人，散發(fā)正向力量的小人物。
我崇敬的人作文7
老師的眼睛像兩個鈴鐺一樣閃閃發(fā)光。當她看到她的眼睛時，她就知道她是一個有學問的人。猜猜她是誰。哈哈，她就是龐老師。
龐小姐喜歡讀書。她以極大的細心和堅持閱讀。剛開始的時候，我們還在安安靜靜的做卷子，突然“砰”的一聲響起。雖然沒有聲音，但是還是有幾個人在那邊看，我也不例外。我想：誰的杯子掉到地上了，我轉身準備寫試卷。突然，龐先生仔細地看著一本著名的外國書，他的'臉隨著書的情節(jié)起伏，好像他在那里。我們考試的時候，看了一大半。
彭先生不僅喜歡閱讀，而且關心學生。那次考試，龐老師看見一個人，走了過去。他在薛宇航身邊停下。我看到薛宇航在睡覺。龐先生雖然來找他，但他只是翻了個身，又睡了。
覺.“薛宇航,怎么才做閱讀題，別人都快把作文寫好了“她說道，薛宇航這才從夢中驚醒，繼續(xù)奮筆疾書。老師繼續(xù)“視察”，走到后面，又說道：”張旭東同學，你去干什么了，怎么才寫到閱讀啊。”老師為了他們速度快一些，又繼續(xù)批評了幾個人，他們速度就快多了，這才使得我們班幾乎沒有一個人沒寫完試卷。
龐老師與我們分享一些書，比如《火印》。在近兩個月里，老師天天都給我們讀十分鐘。有兩次龐老師沒有時間讀，就拿早讀為我們讀。給我們創(chuàng)造了一個讀書的氛圍，讓我們更加熱愛讀書。
這就是我最崇敬的人——龐老師 。