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我的老師

時間:2023-08-24 15:45:43 好文 我要投稿

我的老師經典15篇

我的老師1

  她五官清秀,耳旁的秀發(fā)隨風飄動著。上課時,她那閃爍著智慧光芒的眼睛就像夜空里一閃一閃的星星,聲調輕柔,就像汩汩不斷、晶瑩清亮的泉水;課間時,她殷紅的嘴唇不時露出一絲淡淡的笑,雙目如潭,眉如月牙,臉上常常笑成一朵菊花。她,就是我的班主任——蔡教師。

我的老師經典15篇

  有一次,學校舉行校運會。同學們都到操場上給運動員加油。我回到了自我的座位,準備喝點水,目光不由地落到了蔡教師身上。蔡教師正坐在椅子上,手里捧著同學們的作業(yè)本,右手握著紅筆,低著頭,認真地在作業(yè)本上圈圈畫畫。她時而停下筆沉思,繼而又在作業(yè)上寫下幾行字;時而拿起放在帝邊的語文書,翻開書本,認真地看著語文,思索了一會兒,在本子上寫下正確答案;時而緊鎖眉頭,仔細地決定著作業(yè)本上寫下的答案,然后用紅筆修改著不足的地方?吹綄懙煤玫牡胤剑處煴阆采厦忌,高興地打了一個勾,寫下評語;看到答錯的地方,教師也不生氣,耐心地寫下正確的答案;看到字跡馬虎多錯的作業(yè),教師便將這個同學叫過來,和顏悅色地跟他講解,分析錯誤的原因,并讓他下次將字寫工整……

  時間一分一秒地過去了,椅子上改完的'作業(yè)本越來越多。最終改完了所有的作業(yè),蔡教師擰開水瓶瓶蓋喝了一口氣,擦了擦額頭的汗,又從文件袋里取出課本,開始備課。她一邊用熒光筆標好重要的片段,一邊在空白的地方記下知識點。

  太陽已經偏西了,校運會也即將結束了。蔡教師搬起幾疊作業(yè),拎著作業(yè)本,朝樓梯走去。

  夕陽照耀著教師的背影。蔡教師,您不僅僅在課堂上教授我們知識,將我們領進知識的海洋,還在課后認真地批改同學們的作業(yè),認真?zhèn)湔n。我最終體會到了“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的含義…

我的老師2

  老師是偉大的,教給學生知識;老師是無私的,將自己所學毫無保留的傳授給學生;老師是有耐心的,悉心引導著每一位學生;老師是崇高的,時時給學生們傳遞著正能量。我很慶幸自己遇到了這樣一位老師……

  紅日老師雖然經常說自己其貌不揚,但他的腦海里充滿了知識的能量,眼神里透露著智慧的光芒,嘴巴里流露著文化的氣息……

  第一次上紅日老師課的時候,我正聽得津津有味,他卻說:“今天的課,我們就講到這里!庇谑,我傻了眼:“唉,我還沒聽夠,怎么就下課了,如果再講幾分鐘該多好呀!”

  記得有一次,紅日老師在點評我的作文時,發(fā)現(xiàn)字里行間錯別字很多。于是,他給我們講了錯別字和錯誤標點符號的`扣分標準。當時,我感到非常尷尬,心想:我一定要好好寫字,不能再發(fā)生這樣的錯誤了。紅日老師繼續(xù)點評著我的作文,后來又發(fā)現(xiàn)有幾處句子不通順,于是就又教導我們寫完作文一定要自己先讀一讀、改一改,這樣才能發(fā)現(xiàn)自己在作文中存在的問題。點評結束后,紅日老師問我:“你感覺自己的作文寫得怎么樣?”當時,我真的不知道該怎么說,便毫無自信地小聲回答道:“不好。”紅日老師聽后鼓勵我說:“只要你用心多改幾次,就一定會改成好作文!碑敃r,我一聽就來了信心:“我回家一定好好改!”

  回家后,我花了大半夜的時間,對我的作文進行了“精雕細刻”。最后,當我讀給媽媽聽后,媽媽夸贊我作文改得好。于是我想:真是文章不厭百回改呀。

  這就是我的作文老師——紅日,一位帥氣而充滿知識的老師!

我的老師3

  第一次見到任老師,我便對他留下了深刻的印象。

  任老師是我們的歷史老師,也是我們的班主任,有一雙犀利有神的眼睛,和挺拔的站姿。讓他的外表看起來是嚴肅的,給人一種肅然起敬的感覺。初次見他就能看得出來,這是一位很有經驗的老師。

  任老師外表嚴肅,但并不是一個難相處的人,我覺得上他的歷史課是非常有意思的一件事,他講課的方式很獨特,是我以前從來沒有體驗過的。任老師講課的進度慢于其他老師,因為他講的很細,他鼓勵我們要多尋找做題的思路,認為理解課本知識才是重點,而不是單純一味背誦,哪怕只是一個選擇題,我們也會進行小組討論,然后各小組會搶著解答,做到了發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

  生動幽默,也是任老師講課的一大特點,同學們愛上歷史課,大部分原因在此。任老師很會講故事,也很會舉例子。講到新課或是解題時,他往往會把涉及到的背景故事講給我們聽,講的很生動,也很有趣,我們便能更好的理解,同時也更加的吸引我們認真聽課。

  除了講課方式不同,任老師還會時常給同學們帶來感動。他大方,不拘小節(jié),對待同學們要考慮的周全。我記憶最深的就是去年冬至,我們不能回家,他便自己出錢,請全班同學吃水餃。那天令人難忘,讓我們感覺到他對待學生真的.是像對孩子一樣的認真。最近他又發(fā)起了活動,是每月組織一次給學生過生日,又為我們這個班級注入了新的活力。很少會有班主任如此的細心,同學們也都記住了他的好。

  任老師是一位優(yōu)秀的教師,也是一位合格的班主任。對待班級問題,他從不疏忽,每一個方面他都會關注到位,他有時會在開班會時認真的分析班里存在的學習、紀律等方面的每個問題,并知道我們要如何解決,這可謂是一個悉心的人。

  相信有許多同學能從任老師的關懷中有所觸動和感悟,一份教師的責任,一顆勤懇的心,將會讓我們更好的學習和成長。

我的老師4

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”——題記

  從幼兒園到小學,再到初中,高中。每個人都會遇到各種各樣的老師。老師,是一個很神圣的職業(yè)。這次作文我要寫一下我的老師————蔣功。

  從我升入初中的第一天開始,他便是我的班主任。他的個子不算高,略微有點胖。我個人感覺他的性格像極了一頭老牛,為什么這么說呢?因為他的性格平常比較溫和,不會輕易發(fā)火。如果有同學犯了錯誤,他不會留給你一些解釋的時間,先教育你一頓。我也曾經被他“教育”過。

  我們的語文老師上課的節(jié)奏很快,快的時候一節(jié)課能上四、五篇課文(課文很簡單,且生詞較少的情況下)。有些時候,同學們可能會抱怨幾句,可我們仍舊很喜歡這位老師。

  在初一下學期,快期末考試時,語文老師突然宣布了一個消息。他說因為自己的小孩馬上就高考了,所以我們可能會換班主任。我們聽到這個消息后,全班當著語文老師的面歡呼起來。漸漸地,我們發(fā)現(xiàn)語文老師的臉上露出了一絲難堪。班長示意讓我們停下來。語文老師走了出去,讓我們上了自習。

  到了初二,果真換了班主任,是我們現(xiàn)在的數(shù)學老師,她很要強,從接過我們班第一天起就對我們非常嚴格,F(xiàn)在我們班的整體成績有了很明顯的`提升。兩個學期過后,我們班的后墻就貼滿了獎狀。

  很快,我已經升入初三了,開學前幾天,老師讓我們去班里打掃衛(wèi)生,在去我們班的路上,必須經過我們學校的知行講堂,我隱隱約約的聽見知行講堂里有講話的聲音。我過去一看,看到了電子屏上的幾個大字,上面寫著“熱烈歡迎新老師來我校任職教學”,我一看到這幾個字,就有些不詳?shù)念A感。因為只要有新老師,我們班就會換老師。

  開學以后,不出我所料,的確換了老師,我們的蔣老師被換走了。剛聽到這個消息時,班里呼聲不斷。而我在盡力回想“老蔣”上課的時光。我還不斷的問自己,時間都去哪兒了?時間過得好快,F(xiàn)在,我明白了一個道理:“失去的,才是最好的!”

我的老師5

  小說里的人物獨特而富有個性,常常會給我們留下深刻的印象。生活中也會有這樣的人物,比如我的語文老師--鄭老師。

  鄭老師在我上二年級時來到了我們班。她個子不是很高,但我們看到她時總有一絲懼怕。她經常戴著一副眼鏡,鏡片上能透出一種璀璨的光芒,這使她的目光變得更加銳利。她總是穿一些活力四射的衣服,讓我們感受到她的年輕和自信。

  鄭老師單名一個智字,不得不說,她確實很有智慧。以前,我們班在全年級可謂是臭名昭著,幾乎每個老師在我們班上課都上不下去?舌嵗蠋熌兀盐覀儼喙芾淼镁袟l。在她上課時如果有人講話,她就會猛地轉過頭來,眉毛一緊,嘴唇一抿,盯著那個人,那人便不敢說話了。

  鄭老師雖然上課十分嚴厲,但是如果學校組織了活動,她也會和同學們打成一片。有一天,鄭老師讓參加集體跳繩的同學中午早早地來到學校訓練。鄭老師也和我們一起練習,她幫我們搖繩。每當有人出錯時,鄭老師就會跑過來糾正他(她)的`錯誤。這樣來來回回地跑,鄭老師很快累得滿頭大汗。盡管如此,鄭老師還是微笑著,說:你們要加油!

  有一次,我和媽媽鬧了別扭,媽媽告訴了鄭老師。鄭老師上課時,說:強思齊下課到辦公室來!我心里想,完了,要被老師懲罰了。下課了,我到辦公室去,鄭老師并沒有批評我,而是柔聲地問我整個事情的經過,眼神中流露出關切。鄭老師對我說,要尊敬媽媽,不可以和媽媽爭吵。從辦公室出來時,我心里覺得舒坦多了,校園也好像變得更加的寬廣了,天也變藍了。

  這就是我的語文老師,一位既溫柔又嚴厲的老師,是我們又敬又愛的好老師。

我的老師6

  幾縷陽光在云彩的邊沿上跳躍,閃爍著,好似一條條雪白的綢緞鍍上了燦爛的金邊。太陽藏在云彩后面,似乎也有著與我相似的失落而不愿將自己的臉龐顯現(xiàn)出來。

  我坐在書桌旁,目光呆滯的注視著一列列或大或小的書本,一臉沮喪。我碰到了手邊的書,目光也隨之移了過去,也許,我能從這個虛擬的純真世界中得到慰藉與鼓勵吧。

  灰暗的廢墟,破舊的斷壁,渾濁的雨水,不成形的房門……一個面目全非的凄慘世界。攪動的水花,調皮的腳步,可愛的笑臉,清脆悅耳的笑聲。一個無憂無慮的橙色世界。兩個孩子在暴風雨淹沒的廢墟之中,游戲似的開心笑著,追逐一只活蹦亂跳的大鯉魚。這是一場風雨過后的悲涼,是檣傾楫摧后雨水與淚水交織的時刻,但兩個天真無憂的孩子在傳播著笑聲與正能量,我的心中竟莫名的涌起一陣感動。我的眼前漸漸變得模糊,笑聲漸漸清晰……

  那個時刻,我的心中沒有了陰翳,沒有了烏云,沒有了風雨,有的只是一時歡笑之間燦爛的陽光,正在玩耍的弟弟正不時地發(fā)出各種滑稽可愛的大笑的聲音,這笑聲像極了書中的笑聲,當它觸及聽覺神經時,如同三月的`春風觸及即將泛綠的柳梢,如同清晨的春陽觸及含苞待放的花朵,如同新生的小泉觸及干涸多日的河床。弟弟的笑聲曾輕輕的撥動了我的心弦,這個笑聲也悄悄地在我的心中響起,輕輕地撫慰著我沮喪的心。笑聲漸息,眼前的文字又清晰起來。

  當我將目光再次移到這一段時,我的心中已盈滿了敬佩與感動。兩個孩子的無憂無慮,在困境中歡樂的笑靨,好似許許多多爬山虎細小的根須,攀滿了我的整個心靈。

  陽光躍進窗戶,灑在我面前的書本上——金燦燦的太陽終于露出了燦爛的笑臉。兩個孩子燦爛的笑臉也躍然紙上,他們安慰我,鼓勵我,并且教會我樂觀,他們是我的老師。

我的老師7

  人的一生最重要的階段便是青春期,初中就處于這一階段。這是一生中智力發(fā)展的黃金時期,而這個黃金時期,有一個好老師是多么幸運,會對你的一生產生巨大的影響。而我,就有這么一個好老師。

  她扎著一根短辮,有些凹的眼睛里充滿了智慧的光芒,充滿了內涵。誰讓她是語文老師呢?她的嘴唇也因長時間給同學講課而變得有些發(fā)白,薄薄的。由此可以看出她對工作是多么的熱愛!蹉跎的歲月并沒有在她的面孔上留下太多的痕跡,看上去像四十一、二的'女人。不過依稀可以從她眼角的細紋中看出,她的真實年齡不止這么多。

  這位親愛的,可敬的老師把她一生中最輝煌的時期都獻給了學生,獻給了教育事業(yè),獻給了祖國的未來!她已經是中年人了,身體已經不像我們這般結實、硬朗。但她仍是每天按我們的作息時間來休息,甚至比我們睡得還要晚,起得還要早!她的身體已經有些吃不消了,幾乎每天都要咳嗽一小會兒,臉色也不是很好,而且她已經瘦了…但她仍在為祖國的教育事業(yè)做貢獻,獻出一點綿薄之力。

  她上的課我最愛聽。因為她說話軟綿綿的,讓人聽了心情也不知不覺地好起來。她的脾氣也很好,若有同學頑皮,她也不會真怒,真打。頂多口氣硬起來,揪揪搗蛋者的耳朵或是拍打上幾下,就了事了。再或者目光銳利起來,狠狠地盯上那同學幾下,就不再多說什么,繼續(xù)像先前一樣講課。她講課分層很清晰,易懂。我一看就明白了。而且她很注重培養(yǎng)我們自己分析、欣賞的能力,讓我們自己寫讀書筆記,寫賞析等。這讓我的閱讀分析能力提升了不少,在語文閱讀題上少吃了不少虧。

  我在七科中最喜歡的就是這位認真負責的好老師。她,就是李老師,一位慈祥的好老師。我想我一生都會將她牢記在心。

我的老師8

  話說孫悟空有七十二變,變化招式很多了吧?可這還是比不上咱們班鄭老師的“365變”,天天不帶重樣的。鄭老師那炯炯有神的大眼睛,隨便一轉,便又有了一個新點子。我偷偷地稱呼她為“套路女王”。

  一次語文課課上,鄭老師像平時一樣走進教室,但手里抱著個燉壺,引起了同學的好奇:“老師,這是什么?”她默默地端來一張椅子,把燉壺放上去,插上插頭,故作神秘地一笑:“我今天要燉東西給你們吃,猜猜這燉壺里的`是什么?”“鴿子湯!”“燕窩!”“紅棗!”“白木耳!”整個教室亂成一鍋粥,激烈地討論聲一聲蓋過一聲。“停,大家先默寫,默完了慢慢猜!”鄭老師及時出聲給“這鍋粥”蓋上了“鍋蓋”。我瘋狂地默寫,只想快點寫完可以有多一點時間猜那燉壺里的到底是什么?

  時間一點一滴地過去了,我們的默寫結束了。又陷入了“猜猜猜”環(huán)節(jié)。正當我們的瘋狂議論進入尾聲時,鄭老師又微微一笑,大聲宣布:“這節(jié)課這么好玩,就來寫篇吧!编,no,套路太深了,連個“猜猜猜”的小游戲也要寫。我就是那只被套中的“小黃!,總是要重寫再重寫。

  游戲總是我們的最愛。另一次,鄭老師一進門就讓我們記憶數(shù)字,這個游戲大家都很喜歡,所以教室里又變成了“一鍋熱粥”。鄭老師讓我們不斷地閉上眼睛,每一次一睜眼,發(fā)現(xiàn)數(shù)字變長了,一次比一次難記……就這樣,我們在鄭老師的帶領下,也玩得不亦樂乎,還產生了最強大腦。同時,還產生了一篇新!我們又被“套路”了。

  你說我們的“套路女王”牛不牛?是不是實至名歸?一個游戲,一篇,鄭老師想盡一切“套路”幫助我們感受寫作的過程,體驗生活。雖然,我是只笨“小!,總是牢牢被套住,但是在鄭老師的引導下,我相信總有一天,我會成功爬過“”這座大山的。

我的老師9

  有一首詩最為動人,那就是師恩;有一道風景最為高雅,那就是師魂;有一種魔棒最為神奇,那就是粉筆;有一種平臺最為神圣,那就是講臺。

  今年,我們班新來了一位語文老師,他姓陳,初識陳老師,感覺既熟悉又陌生。開學第一天,他往講臺上一站,目光像把利劍,橫掃全班每一個角落、每一個同學,一下子就給我們來個下馬威,令我們“不敢造次”。

  陳老師對我們的要求非常嚴格。嚴肅的時候呢!好像一只大獅子,給人一種“可怕”的感覺。他個子挺高挺瘦的,走起路來還帶著一陣風。一頭烏黑的頭發(fā)在太陽光底下閃閃發(fā)亮,其間也有些許白發(fā),這也許就是老師教書育人的印記吧。一副方方正正的眼鏡架在又高又挺的鼻梁上方,透過鏡片,那滿眼里都寫滿了對我們的期待,我想那眼鏡肯定是為我們而戴的,那我們有什么理由不去認真學習呢?

  陳老師看起來很嚴肅,但他也十分幽默。在一節(jié)語文課上,當我們讀到“方便”這個詞語時,老師說“方便”有兩個意思,一個是有空,另一個是上廁所的意思。于是,老師就兩個意思說了一個笑話給我們聽:有一個外國男人和一群中國人一起吃飯,其中有一個中國女人站起來說:“各位,不好意思,我要去方便一下。”這個外國人不知道“方便”是什么意思,就去問了旁邊的中國人。旁邊的人告訴他,“方便”就是上廁所的意思。那個外國人就點了點頭。過了幾天,那個外國男人找中國人問一些事情,但是中國人現(xiàn)在沒空,說:“等我方便的.時候再說吧!”那外國人瞪大眼睛,當場就懵住了。當時,全班同學都笑噴了,那笑姿和笑聲都是千奇百怪的。我覺得語文課還挺有意思的,倒也不覺得老師那么嚴肅了,還挺幽默的。

  有人說,老師是蠟燭,燃燒自己,照亮別人;有人說老師是園丁,默默無聞,辛勤耕耘,不辭辛苦;也有人說老師是綠葉,托起花的絢麗和果的甜美。其實,我們的陳老師就是這樣的人。

我的老師10

  瞧,這位身穿黑色華達呢中山裝,戴著黑色寬邊眼鏡,臉上時刻帶著微笑,他就是我們敬佩的語文老師---陳老師。

  陳老師的教學經驗十分豐富,我們最喜歡聽他的作文課,每次他講起作文來,使我們興趣盎然,我們不知不覺的愛上作文課。

  “丁零零……”上課鈴聲響了,這一節(jié)是作文課。陳老師大步跨進教室,今天他顯得格外精神,走到講臺前,笑嘻嘻地說:“同學們,今天我特別高興,你們知道我為什么高興嗎?”我們都咧開嘴,搖搖頭。陳老師接著說:“今天早上,我到菜市場用一元錢買了兩只老母雞,你們說我能不高興嗎?”同學們哄的一聲笑了,張亮笑的連腰也直不起來了。我想:陳老師準又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經地說:“真的,我從來不說假話。不信,我讀給你們聽!痹瓉恚粋同學在作文本中寫他跟爸爸到菜市場去買雞,爸爸只付了一元錢,就買了兩只肥壯的大母雞。陳老師在這里批評有的同學寫作文不切合實際,胡編亂造的現(xiàn)象。

  又是一堂作文課。今天陳老師忽然把陳俊托出門外。我們嚇得渾身哆嗦,哪知陳老師關上門,笑瞇瞇地對我們說:“同學們,大家不要緊張,現(xiàn)在我要考考大家的`眼力。你們對陳俊熟悉嗎?”“熟悉!”我們異口同聲答道。陳老師接著問大家:“你們說陳俊今天穿的是什么顏色,什么款式的衣服?腳上穿的是什么鞋子?這下把大家難住了,誰也不敢吭聲。過了一會,陳老師叫陳俊走進教室,我們此刻從上到下打量起來。他上身穿了一件天藍色拉鏈衫,下身著一條藍色牛仔褲,腳穿一雙耐克運動鞋。陳老師笑著對我們說:”同學們,我們本次的作文就寫我的朋友!边@次,每位同學寫的人物作文都觀察的很仔細。

  陳老師就是這樣指導我們習作,一個既負責又用心的老師,讓我們漸漸愛上作文,愛上習作,我們能不喜歡他嗎?

我的老師11

  今天我要來“畫一畫”菜哥,也就是我們風趣幽默又有點兒可愛的青菜老師!他是我課外班的作文老師。人稱菜哥!。先來說說他的長相吧,圓圓的大腦袋上鑲嵌著一個大大的鼻子,一副黑鏡框下面有一雙小而有神的眼睛。上課的時候像一個捕捉器,時刻注視著我們的一舉一動,一個眼神,一個表情都逃不過他的這雙小眼睛。兩片厚厚的嘴唇,潔白的牙齒,組成了他一張能說會道的嘴。上課的時候我最喜歡盯著他的嘴,因為里面會蹦出各種各樣有趣的話題。

  再來說說他的身材吧,個子不高,圓溜溜,胖乎乎的。確實比較符合青菜的外貌。嘿嘿,名副其實!

  人不可貌相,海水不可斗量,雖然菜哥長得不怎么樣,但是他滿肚子的學問可是一流的。他創(chuàng)辦的豆蔻作文,可是我們蕭山的一張名片!

  菜哥的課都特別有趣,總是能讓我們能身臨其境,時而捧腹大笑,時而神情緊張,有時候又像坐過山車,忽上忽下。他的精彩演繹使我們的作文生動有趣!記得有一次寫一個片段,“追趕偷吃肥肉的小貓進了竹林”。為了能讓我們更好的寫出感受,菜哥竟然拿來了新鮮的幾把竹葉子,化身偷吃肥肉的`大肥貓,帶領我們一群小貓們,摸一摸,聞一聞,讓竹葉子在手臂上滑動,親身去感受穿梭在竹林間。對于竹葉的認知,我以前總覺得它就是綠綠的,大熊貓的最愛。從來沒有想過要去摸摸它。這一次和它的親密接觸讓我感受它的另一面———看似柔弱,其實鋒利。

  最后我想說的是,菜哥雖然你長得有點兒丑,但是我們還是非常喜歡你的,哈哈哈!

我的老師12

  生活中有很多人值得我們敬佩,每個人都會有一個敬佩的人,而我敬佩的人是他們——我的老師們。

  他們就是日夜為我們的學習操心的老師。老師肯定不陌生吧,有些老師經常備課,備到連飯都來不及吃,因為想讓我們學得更多,會的更多,我的數(shù)學老師就是一個例子。

  他不僅要教兩個班的數(shù)學還要跟車,下午跟車完后回到學校時,第一節(jié)晚自習鈴聲就想起了。所以他也來不及吃完飯了就要來給我們上晚自習,一上就是四十多分鐘,在這期間還要餓著肚子給我們講課。一般人肯定受不了,況且吃飯時間不規(guī)律對胃也不好啊。

  不僅是我的數(shù)學老師,我還發(fā)現(xiàn)有很多老師也是這樣。

  特別是我們可親可敬的英語李老師。平時,英語老師只會讓我們做一些學校讓做的練習,可一到考試前,英語老師也很用心的把一些經?嫉念}和一些知識點寫好,記好。

  然后再告訴我們一些做題的'技巧,還會囑咐我們字要寫好。特別是在考試前,老師會把考試范圍的語法,知識點全部整理好,給我們復習記得在上學期的期末考試前。老師就幫我和其他4個成績較好的,進行一個特殊補習,在我們上次科的時候,老師會讓我們到外面幫我們鞏固單詞。在中午午休的時候,老師會讓我們到辦公室?guī)臀覀儚土曊Z法,知識點。

  有時老師會有事,沒法給我們上課,這個時候,老師會提前告訴我,告訴我在她不在的時候,要做什么題,要讀什么,要完成什么。老師都會提前告訴我的,讓我把她交代的工作做好,在做好這些工作的前提是成績不能退步,反而要進步畢竟我是英語課代表。英語成績也絕不能差,當然了,其他科的成績也不能差啊!我們的成績和進步一定要對得起老師辛勤的付出。

  老師,一個多么值得我們尊敬的人啊!他們?yōu)槲覀兊膶W習日夜操勞,你們說,我們應不應該好好學習,不辜負他們呢?

我的老師13

  在我記憶中有很多老師都令我難忘,然而給我印象最深的是張老師。

  她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),白凈凈的臉上一堆彎彎的柳葉眉下鑲嵌著一雙黑葡萄般的眼睛,露出溫和的目光,高高的鼻梁下有一雙櫻桃般的小嘴。她雖然中等身材,但我覺得她穿什么衣服都非常漂亮。

  張老師聲音很美。上課時同學們都聚精會神地聽老師講課,尤其是喜歡聽老師朗讀課文時那甜美的聲音,就連班上不咋愛學習的同學在語文課上是相當?shù)乩蠈,完全被老師的`聲音所折服了,仿佛就是一首美妙的樂曲,總是到下課同學們還陶醉在老師那美妙的“樂曲”中,久久不愿下課。

  老師不僅聲音美,而且還善良,有什么事從不打罵我們,而是采取有效方法激勵我們。有一次,老師有急事剛出去,我們班就亂成了一鍋粥。有的把頭扭到后邊興高采烈地談笑;有的在打鬧;還有的在和同桌交頭接耳。看到有的同學在說話,班長終于發(fā)話了:“老虎不發(fā)威,你當我是病貓嗎?真是敬酒不吃吃罰酒,我看誰還說話,咱們就當他是空氣,不理他,聽見沒有?“同學們異口同聲地說:”太好了!“這時,同學們剛安靜下來,站在門口很久偷窺很久的老師突然走進來,并沒有嚴厲訓斥我們,而是裝作什么都沒聽到似的夸我們真是懂事的孩子,這可讓全班同學羞愧地低下了頭,從那以后同學們都養(yǎng)成了遵守紀律的人,這還多虧了老師。

  另外老師還有一顆美好的心靈。記得有一次班上一個孩子生病,老師顧不得多想,騎上車送她去醫(yī)院。平時對待我們也像自己的孩子一樣,課下總會關心我們在校吃的好不好。無論學生學習好壞,老師都一視同仁,關心一切學生。

  我不由得想,老師你在平凡的崗位上默默地耕耘,用辛勤的汗水澆灌著我們,我們喜歡你,喜歡你那甜美的聲音、喜歡你的善良,也喜歡你那美好的心靈。

我的老師14

  優(yōu)于別人并不高貴,真正的高貴是優(yōu)于過去的自己!边@是郭老師的一句名言。

  郭老師,濃濃的眉毛,高高的鼻梁,鼻孔微微向上掀著,好似柳條上倒掛的鳴蟬,他的大腦袋上的頭發(fā)毛扎扎的,還混雜著幾根白發(fā)。郭老師還沒教我們班時,我的英語成績一直不穩(wěn)定,父母因此很著急。將要上六年級了,爸爸媽媽老是在我耳邊嘀咕,六年級是一個特別重要的時期,是一個轉折點,你可要努力把英語提上去呀!聽得我耳朵都長繭了。

  到了教室,原以為班主任還是那個溫柔可親的呂老師,可論知道竟然是一位教英語的老頭,令我大失所望?蛇^了一段時間,我開始漸漸佩服郭老師那種對待工作的腳踏實地、兢兢業(yè)業(yè)的精神了,我也漸浙喜歡上英語課了。

  郭老師一心想把我們的英語成績提上去,跟其他副課老師要了許多課,加上要課不還更是絕了。但我們懂得郭老師是為我們好,為了我們學好英語,他沒少費心。

  有一件事,現(xiàn)在回想起來,我還真有點興奮和緊張呢。那天,老師讓我們按順序背英語。聽到這振奮人心的消息教室本該歡呼雀躍,沒想到卻是哀聲一片。原因是我們根本沒有上過臺,更甭提還要當著全班同學的.面背了。但郭老師說了,他要拿著手機拍視頻,還要發(fā)到家長群中好讓家長聽聽孩子的聲音。我的心真是緊張得像支即將離弦的箭一樣。不過這招真挺靈的,全班同學都拿著書大聲地背了起來,都害怕在家長面前失了面子。功夫不負有心人,我們都背得滾瓜爛熟。郭老師的辦法不僅提高了我們的口語能力,還增加了我們的自信心。真是兩全其美,一箭雙雕啊。

  這就是我的班主任郭守亮老師。

我的老師15

  我的老師個人子還算高,身材不錯,頭發(fā)卷卷的,鼻梁上時而架著一副眼鏡,臉上經常面帶笑容,讓我們感到和藹可親。

  她對工作盡職盡責。每天上課前,老師總是早早地到教室,準備好課上要用的東西。同學們一進教室,她就布置好上課時的作業(yè),讓我們趕緊做。做完一項還有其它的,我們的手是不會閑著的',不過,能看得出來,這是為了我們好,每節(jié)課都是它精心準備過的,一定花了不少時間。

  在寫作業(yè)的時候,老師會一個一個地挨著給我們判,一個都不會漏掉。當有的同學做錯題時,老師會讓那位同學改,如果他不會的話,老師就會把他叫到身邊給他耐心地講,直到講到他完全理解了為止。如里你表現(xiàn)得很好,老師會稍加掩飾地表揚你,既鼓勵了你,使你繼續(xù)努力,表現(xiàn)更好,又使你不驕傲;既使其它同學向你學習,又讓全班同學共同進步。但如果你表現(xiàn)不太好,老師就會嚴肅地批評,使你不敢再犯同樣的錯誤,向表現(xiàn)好的同學學習。在上課時,老師會格外關注學習較差的同學,叫他們發(fā)言,鍛煉他們的理解題和口頭表達的能力。不光上課時間爭分奪秒,就連課間時也分秒必爭,老師會督促寫作業(yè)慢的同學,所以上課沒有完成作業(yè)的同學,讓她們抓緊時間,玩得更痛快。

  上課雖然很緊張,但在課間操的時候,老師卻變了個樣子。課間操,老師要么和我們踢踢毽子,要么在操場上散步,要么和其他的老師聊聊天,但說的是她的學生的學習。

  踢毽子的時候,我們圍成一圈,老師是我們中的高手,一般地飛過來的毽子,接根本不成問題,非同一般的毽子一個,老師肚皮一頂,腳一踢,又飛到別人那里去了。

  這是我的老師,一個時而微笑,時而嚴肅,時而返老還童的盡職盡責的好老師。你知道她是誰了嗎?她就是我們的數(shù)學王老師。

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