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那時(shí)的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的那時(shí)的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
那時(shí)的作文1
總以為滿地的蘆花不再綻放，總以為漂泊的白云找不到家，那澄澈的嬰孩的瞳孔里，裝不下太多的世界。那散發(fā)著麥香和乳香的童謠已隨風(fēng)逝去，惟有清淺的童年清淺地映在湖面上，清淺地照射出我初放時(shí)安詳?shù)哪印?/p>
孩提王國(guó)的童話光環(huán)不知何時(shí)被擲落在地，安徒生的天國(guó)花園大概早已沉入冰穹。我想走入那密集洶涌的人潮，只為尋找一雙赤子透澄明凈的眼睛。我為這年歲漸長(zhǎng)，而心靈提前硬化的世界感到惶恐，我為這不再皓潔，蒙上塵埃的心靈之窗感到悲哀。
有時(shí)候，我站在人生嘈雜的街頭，渴望尋求這人間煙火中不俗的一瞥，卻只看到孩提時(shí)代的我拉起同伴的手奔走在春天的原野上，那樣快樂，那樣奔放，那樣與世無爭(zhēng)。
有時(shí)候，我坐在窗前靜夜獨(dú)思，卻是書頁翻卷的聒噪時(shí)時(shí)擾亂心緒。哦，那總在夏夜仰望星空，用童稚的思想一寸一寸掀開宇宙面紗的“我”已何去？
也許正如菲爾丁所言的那樣，我們一旦失去偉大的孩提亡國(guó)，就是真正的沉淪。而我不，我要緊緊抓住童真的尾巴，將赤子的純凈樸實(shí)的底色留存永久。
那么，不妙就做一個(gè)不斷“增歲”的孩子吧。讓那些榮辱、悲欣、名利乃至容顏的消損都不再來打擾我們的赤字世界。只做一個(gè)孩子，像檐前呢喃的紫燕那樣盼著冬去春來；做一個(gè)孩子，像屋頂上的.明月那樣保留著純白的底色。
或者拿起筆，在某個(gè)微寒的深秋的早晨，記下第一滴晨霧落地的時(shí)刻；或者閉上眼，在幽香陣陣的花房里，用心聆聽夜合花綻放的妙音。
做一個(gè)孩子，讓眼里的紛擾與羈絆少一些，在少一些。
做一個(gè)孩子，讓心靈與自然的距離貼近一些，再近一些。
我只愿成為一個(gè)不斷長(zhǎng)大的孩子，我有我的思想，我亦有我的童真；我不放棄純粹，我亦追求繽紛。像那個(gè)詩人所言，我在我的世界里，保持著初放時(shí)安詳?shù)哪７�。聽風(fēng)涌起，待雨來過，我只是世間小小的嬰孩。
那時(shí)的作文2
我想您了，鄭老師。
還記得一年級(jí)時(shí)，我步入班級(jí)，您微笑著給我安排了位置，并問：“你叫什么名字？”我小聲地回答：“劉劉靜怡。”“靜怡是嗎？名字真好聽�！蔽倚α诵Α＿@時(shí)，燈光聚在您的臉上，我看清了您的樣子：一副黑框的眼鏡，一顆綠豆大小的黑痣，還有和憤怒小鳥一樣的眉毛，又粗又黑。您走到了講臺(tái)上，做自我介紹：“大家好，我以后就是你們的班主任了，我姓鄭，大家可以叫我鄭老師。”您的聲音好聽極了，給人一種溫暖的感覺，我就這樣喜歡上了您。
當(dāng)然，您這樣溫柔，漂亮的女老師誰不喜歡呢？我們?nèi)喽己芟矚g您，您也和我們交上了朋友。上課時(shí)，我們認(rèn)真聽講，爭(zhēng)取得到您的好感。下課后，我們與您談天說地，把開心的事與您分享，把煩心的事與您交流。您也認(rèn)真聽我們說話，一邊兒答應(yīng)，一邊兒笑，您的笑容甜甜的.，像仙女一樣。我更加喜歡您了。
記得在一次班干部競(jìng)選中，我準(zhǔn)備好了稿子，卻不敢上去發(fā)言�？粗瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)上去發(fā)言，我更加緊張了，汗都流了下來。您見我進(jìn)也不是，退也不是，便來到我身邊，看了看我的稿子，說：“真不錯(cuò)，去吧，你可以的！”也許是那句話給了我勇氣，我站了上去，卻又害怕了。您鼓起了掌，全班都鼓起了掌，我得到了鼓舞，開心極了，大聲讀出了演講稿。最后，我以全班第二的票數(shù)當(dāng)上了班長(zhǎng)。是您讓我有了勇氣！
您說要帶我們到六年級(jí)，可是，您在四年級(jí)暑假就離開了我們，轉(zhuǎn)校了。我哭了，哭得很大聲，哭了很久，我舍不得您！
鄭老師，鄭婉怡，是嗎？您的名字，真好聽！
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