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平凡的贊歌作文
無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的平凡的贊歌作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
平凡的贊歌作文1
那是用生命結(jié)成的琴弦，雙手在琴弦中迅速穿梭，悠揚的樂音如流水般傾瀉而出，這是生活的贊歌、生命的贊歌，一曲入腑，蕩氣回腸。題記
烏云推搡橫沖著，天空灰蒙欲泣。陰沉的天空下面，徘徊著陰沉的我。握緊手中的試卷，不敢再看那個令人絕望的分數(shù)。我走在空曠的街頭，不明自己將要飄去何方。霓虹昏暗，城市似乎快要入眠。
這是我奇遇開始的那個傍晚，天空黯淡迷蒙，可我多么幸運，因為我遇到了“星星”。雖然亮不及太陽，但足夠讓我的心房布滿溫暖，感受到“平凡”的偉大。
我行走在街道，思量著如何向父母交代，煩惱快爬滿心房之際，忽然傳來了一陣樂聲。曲調(diào)婉轉(zhuǎn)清脆，縈繞耳間，不禁使我一時忘記煩惱，被吸引著走了過去。
在路邊廣場的角落，有一位中年樂手席地而坐，拉著二胡，身體隨著節(jié)奏擺動搖晃，頗有專業(yè)風范。他表情悠然，雙手在琴弦中迅速穿梭，按壓琴弦，動作連貫而流暢，行云流水般奏完一曲，悅耳的聲音繞上空際，余音則還停留耳畔。
我暫時將煩惱擱在一邊，向他走了過去，被他嫻熟的指藝驚呆了，趕著他休息的.當兒，忍不住對他夸贊：“拉的真好啊”
他抬起頭，露出很爽朗的笑容向我道謝。我心中不禁一酸，道：“今天這里沒有人，你在這里一直拉也沒事嗎？”
樂手點點頭，笑著道：“沒事，拉給自己聽嘛�！�
他的舉止不卑不亢，心情看上去也很愉快，和消極的自己完全相異。
樂手依然微笑著，朝著我的方向說：“你應(yīng)該還是個學生，怎么現(xiàn)在還不回家呢？”
我遮掩住那份愧于見人的試卷咬緊雙唇?jīng)]有說話。
他見我沒有說話，漸漸收斂了笑容，嚴肅地說：“父母會擔心你的，你是不是做錯了什么事？別擔心，快回去吧，找不著路我就幫你問�！�
心臟似乎有小小的抽動，我抬起頭，看著這們慈祥又平凡的樂手，眼眶漸漸溫熱他是一個盲人，即使分文生意未賺，仍不忘關(guān)懷他人、面露微笑、淡定從容。
我不知他是誰，不知他歷經(jīng)過的坎坷，可我知道總有什么會讓兩個陌生人的心牽連在一起。他的笑容，他的樂觀，他為自己拉奏的歌，無不在我心間染上淡淡的感動。
一瞬間，那些美妙的音符鮮活起來。我明白，他是在用樂觀、用善良拉奏著自己的生命贊歌！這是用靈魂才能感知的歌曲，交織著一個普通又美麗的生命對生活與生命的熱愛之歌。一曲入腑，蕩氣回腸，讓人快忘記演奏者身份的平凡。
我謝絕了樂手的好意，起身抬頭，天空不知何時褪去烏云，變得湛藍清澈。
我道了別，便回頭往家中走去。不再迷茫，不再恐懼。
樂聲又在背后回響，使我的心靈愈發(fā)平靜。我忽地想到自己，與自己身邊的人，父母家人、教師學生、街邊小販，還有那位我偶遇的盲人，每個人都在為了自己的夢想與生活奮斗，心中抱著自己的美好期待，奔向光明的明天。我此時才察覺，原來平凡也可以執(zhí)著、閃耀，平凡也可以偉大；原來由無數(shù)份“平凡”音符構(gòu)成的“社會”五線譜，是如此和諧美好。
天空逐漸響晴清朗，我莞爾一笑。
平凡的贊歌作文2
“老師”，“老師”，這個詞語對于我們來講亦是最熟悉不過了。當看見它時似乎看到老師對我們包容、理解的目光，總會憶起在歲月中老師溫情的陪伴與回家路上老師的聲聲叮囑。
總會有人說，老師就像母親一樣，給予我們包容與諒解，總是溫和地讓我們懂得且學到知識�？墒俏矣X得，老師或許更像是父親，沉默的背后仿佛是無言的愛。聲聲責罵，卻是愛的叮囑，那如同父親一樣的老師，用堅強的臂膀與高大的身軀替我們擋去了這個復(fù)雜世界的傷害，同時也讓我們在其中不斷成長。
看見被學生頂撞的老師，心中總會泛起酸楚，我想起在他們雙十年華，即冠之年遠離那喧囂的車水馬龍，來到那只有，只應(yīng)該有朗朗的讀書聲的教學大樓，一干就是三十年。古人言“三十年河?xùn)|，三十年河西”，可他們的命運卻好像從未變過，只是頭發(fā)白了，眼睛花了，戴上了厚厚的老花鏡，吃力地走完樓梯去他們心中的神地——課堂，去澆灌我們這些祖國的花朵，去完成自己的責任與夢想。他們何嘗不是意氣風發(fā)的青年，只是為了我們，我們這些渴望得到引領(lǐng)的孩童，默默無聞地隱身與書山題海之間，為我們的將來而操碎了心！
時常總會憶起孩童時代那和藹可親、幽默風趣的孫老師。就像胡適先生的母親一般，既是嚴師，又是慈母。她總會在我們回答不上問題時寬容的笑，但之后卻更廣泛地為大家講解，只因為怕我們考試丟分，挨父母的批評。她會在我們未及時交作業(yè)時狠狠責罵我們，但之后又會和我們促膝交談，讓我們明白她的.良苦用心；她會在我們同學之間產(chǎn)生矛盾時嚴厲批評但之后又會向我們道歉，說她沒有盡好職責；每當在我與難題斗爭時，她會不厭其煩的講解，直到我完全弄懂為止。于是我挑燈苦讀，絕不讓她失望，是她給予我最大的動力。
記得那年夏天一次語文課上，孫老師叫我們班上的一個學生回答問題，他卻不知所措，原來他一直在下面玩羅盤。她沒有責怪，只是輕輕的說“以后你們長大了要捉鬼、看風水就去找某某同學”，教室里哄堂大笑，您的風趣幽默讓我們在快樂中學習，在快樂中成長！
老師無私的愛，總讓我時常憶起。
那次我發(fā)燒，去孫老師辦公室接水，熱水瓶不知怎么突然倒下，滾燙的熱水灑在我的手上疼的我直哭。孫老師不顧滾燙的熱水，赤手拿掉熱水瓶，幫我處理傷口�？粗菭C起好多水泡的雙手，我好想抱住她說“老師，您是我最偉大的媽媽”
“葉對根說：謝謝你，是你養(yǎng)育了我的生命。花對大樹說，是你讓我在無遮攔的天空有了陰蔽的遮擋”，這也是對老師最好的詮釋！或許有時候老師對我們很嚴厲，或許你認為老師對我們會施加壓力，可在我看來，在平凡的地方會有一朵無名的花，迎風擺動，它點綴了春天，它是：平凡的贊歌！
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