一場(chǎng)辯論會(huì)作文范例(8篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的一場(chǎng)辯論會(huì)作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一場(chǎng)辯論會(huì)作文1
聽(tīng)我們班怎么掌聲一陣接一陣?哦,原來(lái)是在開(kāi)辯論會(huì)呀!
今天辯論會(huì)的主題是“誠(chéng)信與善意的謊言”,老師讓支持正方與反方的同學(xué)分成兩個(gè)陣營(yíng),真有點(diǎn)針尖對(duì)麥芒的味道。
老師讓支持正方的同學(xué)站起來(lái)。唉!只有零零零星星的幾個(gè)人,寡不敵眾呀。但是人多又能怎樣,意見(jiàn)不容易統(tǒng)一,我這樣安慰自己。老師講過(guò)辯論會(huì)的規(guī)則后,一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)就開(kāi)始了。
“正反方辯友請(qǐng)坐上位子!”主持人大聲說(shuō)道。我是辯三,負(fù)責(zé)向?qū)Ψ教岢鰡?wèn)題和回答問(wèn)題。坐在位置上,我看了看對(duì)方的辯友,他們個(gè)個(gè)都好像胸有成竹的樣子。我緊緊地握著發(fā)言稿,手掌心也開(kāi)始出汗,發(fā)言稿都快要被浸濕了。我的額頭上也冒出了細(xì)密的汗珠。還真是太緊張了!我趕忙連著做了幾個(gè)深呼吸,努力使心情平復(fù)下來(lái)。
主持人開(kāi)場(chǎng)白后,辯論會(huì)便開(kāi)始了。我方辯一開(kāi)始陳述自己的觀點(diǎn):“我方認(rèn)為,講誠(chéng)信是最重要的……但它們?nèi)匀皇桥蚱さ睦,是虛假的,不真?shí)的,所以我方認(rèn)為,我們要講誠(chéng)信。”話音剛落,就響起了陣陣掌聲!
辯一、辯二發(fā)言后,輪到到我發(fā)言了,我滔滔不絕地陳述了自己的觀點(diǎn)后,便拋給了對(duì)方一個(gè)犀利的問(wèn)題:“既是謊言,何來(lái)善意?既然善意,又何必撒謊!”話音一落,掌聲更加熱烈得響起來(lái)。對(duì)方辯友們也一下子愣住了,個(gè)個(gè)抓耳撓腮,但終究是想不出答案。于是我方辯四頭頭是道地總結(jié)了我方的觀點(diǎn),給了對(duì)方有力的反擊。
自由辯論開(kāi)始,用“白熱化”來(lái)形容仍然不為過(guò)。占優(yōu)勢(shì)的.一方更加咄咄逼人,弱勢(shì)一方也毫不退讓。一邊是“誠(chéng)信”,一邊是“善意”,圍觀者同學(xué)各個(gè)看得呆若木雞。我們的對(duì)手漸漸沉默。他們的手指肚快要將稿紙捏破了,凹成一個(gè)個(gè)小坑。然而一會(huì)兒他們又各個(gè)斗志昂揚(yáng),你一言我一語(yǔ),如同刀槍棍棒舞動(dòng)。嘴唇也由原來(lái)的紅潤(rùn)轉(zhuǎn)為干裂。經(jīng)過(guò)多輪辯論難分勝負(fù),老師也只好判定平局。
通過(guò)這場(chǎng)辯論會(huì)不僅鍛煉了我們的口才,分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,更重要的是是我懂得了團(tuán)隊(duì)的重要性。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作才能干成事、干大事。
一場(chǎng)辯論會(huì)作文2
就是在今年的10月,我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì),題目是“講誠(chéng)信與善意的謊言”。
在辯論開(kāi)始的前兩個(gè)星期,石老師就選定了正方和反方,我們也開(kāi)始準(zhǔn)備資料——這次辯論會(huì)的目標(biāo)當(dāng)然是說(shuō)服反方“善意的謊言”的觀點(diǎn)。不過(guò),我們?cè)跍?zhǔn)備的時(shí)候特別花了一些心思,除了查閱資料,準(zhǔn)備了充分的發(fā)言稿,還小組合作練習(xí)了幾遍,覺(jué)得說(shuō)得不到位的時(shí)候及時(shí)調(diào)整,覺(jué)得小組的同學(xué)進(jìn)步了就及時(shí)互相鼓勵(lì)。我還把自己補(bǔ)充的觀點(diǎn)也寫到了要發(fā)言的稿子上。
辯論會(huì)如期舉行。石老師一說(shuō)開(kāi)始,我們正方的`辯手們就開(kāi)始七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了。我們的一辯是李羞月,她在發(fā)言時(shí)說(shuō)得很激動(dòng),聲音越來(lái)越大,說(shuō)話的速度也是越來(lái)越快。到后來(lái),她甚至做出了系列震撼人心的動(dòng)作。等她說(shuō)完了,反方的辯手也不甘示弱,很巧妙地反駁我們,說(shuō)得比李羞月還要大聲。當(dāng)時(shí),我有些氣憤,準(zhǔn)備等他們說(shuō)完后以50分貝的聲音反駁回他們的。但是,在這個(gè)時(shí)候,我忽然又想到我爸對(duì)我說(shuō)的一句話:“在和別人說(shuō)話時(shí),聲音大、說(shuō)話的速度快都是無(wú)能、愚蠢的表現(xiàn)。”于是,我想了想,及時(shí)調(diào)整了自己,不要激動(dòng),決定冷靜機(jī)智闡述自己的觀點(diǎn)。
反方的二辯說(shuō)完了,我就開(kāi)始不慌不忙闡述我方的觀點(diǎn);“我方堅(jiān)持認(rèn)為,人要講誠(chéng)信、、、、、、”在說(shuō)最后兩個(gè)字的時(shí)候,我特意放慢了速度,而且也說(shuō)得忽然大聲起來(lái),我想這樣可能會(huì)更加有感染力!
不知不覺(jué),正、反方的三辯都發(fā)完了言,我們就開(kāi)始自由辯論……那場(chǎng)面激烈得無(wú)法形容,雙方不分勝負(fù)。
辯論結(jié)束了,石老師做了最后的總結(jié)。
“同學(xué)們,你們辯論得非常激烈,非常精彩!雙方都很好地闡述了自己的觀點(diǎn)。但是,在準(zhǔn)備方面,正方做得更好一些。所以我宣布,今天的辯論會(huì),正方獲勝!”
“耶!……”我們興奮得歡呼起來(lái)。
我始終都沒(méi)有忘掉這次的辯論。即使我們贏了,我們還要激勵(lì)自己,找出做得不好的地方加以改進(jìn),更不能驕傲。同時(shí),在對(duì)方反駁的時(shí)候,我們不能輕易地放棄,一定要堅(jiān)持到底!在這次辯論會(huì)中,我們的準(zhǔn)備工作做得不錯(cuò),加上大家共同努力,從而贏得了勝利。我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種團(tuán)結(jié)合作的精神!
一場(chǎng)辯論會(huì)作文3
又是一場(chǎng)蒙蒙細(xì)雨,但它澆不滅我們對(duì)辯論會(huì)的激情。
這是我們班的第一次辯論會(huì),我饒有興趣的坐在墻角,用手撐著頭,眼睛聚在臺(tái)上的參賽者身上,他們一定能給我一些新穎的論點(diǎn)。
不一會(huì)兒,人都到齊了,氣氛很和諧;主持人宣布:“辯論會(huì)開(kāi)始”!主題是:“開(kāi)卷有益”還是“開(kāi)卷未必有益”。這個(gè)題目我在教輔上看到過(guò),不知道這幾位辯手會(huì)討論的怎么樣?我覺(jué)得反方得勝的機(jī)率會(huì)高些,因?yàn)橛泻芏喾绞饺プC明,而且有兩種可能性,不知他們會(huì)不會(huì)想到。
先是一個(gè)男生站出來(lái)說(shuō):“我認(rèn)為開(kāi)卷有益”。論點(diǎn)支撐差不多都是書中的“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋”。對(duì)方辯手反駁,她認(rèn)為:“市場(chǎng)上的那些書,良莠不齊,魚龍混雜,看了那些不好的書還不如不看書”。正方辯手認(rèn)為:“當(dāng)我們拿起一本書,讀了一半時(shí),自然就能分辯好壞”
辯論還在繼續(xù),正方反方你來(lái)我往,嘴槍舌戰(zhàn),精彩激烈。我跟著他們的思路,想想該怎么反駁,需要什么樣的論點(diǎn)支撐,也跟他們學(xué)習(xí)下我沒(méi)有想到的地方。
到了辯論賽后面,雙方辯手們準(zhǔn)備資料上的名言名句都用干凈了,他們居然就開(kāi)始假想,提出類似“萬(wàn)一讀者沒(méi)有那么聰明呢?”這種問(wèn)題了。這就有點(diǎn)像是為了取勝而吹毛求疵,我有些不想看了。
正在走神的時(shí)候,反方選手一句話將我驚醒,她反駁:“憑空想像的書沒(méi)有意義,不合實(shí)際的書不是好書。”我非常不同意她的觀點(diǎn),拉伯雷寫的《巨人傳》,里面寫了巨人的吃喝拉撒,以及他的信念;他反諷了當(dāng)時(shí)的宗教主義,成為了理性巨人。而拉伯雷也被稱為小說(shuō)之父。書中的內(nèi)容也是不合實(shí)際的',可你能說(shuō)它不是好書嗎?再說(shuō)說(shuō)一本大家都讀過(guò)的《小王子》,小王子離開(kāi)玫瑰后走了好多星球,在每個(gè)星球都遇到稀奇古怪的人,這些都是憑空想像的,可每個(gè)看這本書的人,都為玫瑰嘆息,都在猜想被毒蛇咬傷的小王子回他的b612了嘛?后來(lái)人們?yōu)榱思o(jì)念《小王子》的作者圣。?颂K佩里,將一顆行星命名為b612,F(xiàn)在你還說(shuō)憑空想像的書是沒(méi)有意義的嗎?
這充分證明了書有兩面性,我認(rèn)為一本書的好壞取決于讀這本書的人,讀者自己可以選擇好或不好的一面,但我們作為一個(gè)小學(xué)生就應(yīng)該勇于去接受好的一面,除非你要去批評(píng)這本書,當(dāng)然這樣對(duì)我們自己也沒(méi)什么好處。
辯論賽結(jié)束了,反方勝,F(xiàn)在我感覺(jué)是又失望又激動(dòng)。但是不管是開(kāi)卷有益或開(kāi)卷未必有益,我們都要熱忠于讀書,同時(shí)也要謹(jǐn)記“盡信書不如無(wú)書”!
一場(chǎng)辯論會(huì)作文4
“開(kāi)卷有益”是一個(gè)人人皆知的道理,不過(guò),現(xiàn)在也有人說(shuō),“開(kāi)卷未必有益”。這是怎么回事呢?今天有八個(gè)人,他們分成了正方和反方,他們有怎樣的觀點(diǎn)呢?
正方先聲奪人:“人人都知道,‘書是人類進(jìn)步的階梯’,所以我們認(rèn)為:不管讀什么書,都是有益的,所以說(shuō)‘開(kāi)卷有益’!闭f(shuō)罷,就得意洋洋地坐下了。
反方毫不示弱:“我們認(rèn)為:‘開(kāi)卷未必有益’,如果讀一些沒(méi)有價(jià)值的書或一些不健康的書,不但會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,還會(huì)把我們推向死亡!
之后,雙方展開(kāi)了激烈地辯論。
正方首先辯論:“人是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書長(zhǎng)大的'。那些圣人們靠的是什么得到淵博的學(xué)識(shí)?不就是書嗎?”
反方反唇相譏:“沒(méi)錯(cuò),讀書是可以增長(zhǎng)知識(shí)。不過(guò),正方只是說(shuō)了一類書,那么請(qǐng)問(wèn):如果是沒(méi)有價(jià)值的書呢?它總不會(huì)給人們帶來(lái)知識(shí)吧?”
正方依然堅(jiān)持自己的觀點(diǎn):“無(wú)價(jià)值的書可以給人們帶來(lái)一些快樂(lè),豐富人們的業(yè)余生活。如果人們只讀課本而不讀其它方面的書,那么我們就都把知識(shí)學(xué)死了,學(xué)習(xí)也就失去了自身的價(jià)值。”這句話說(shuō)完了之后,正方的隊(duì)員無(wú)不拍手叫好!
反方據(jù)理力爭(zhēng):“那么,一些充滿色情和暴力方面的書呢,你能從中得到什么呢?恐怕后果是不堪設(shè)想的吧!”反方的話使辯論會(huì)的氣氛更加緊張了。
正方巧妙地化解:“國(guó)家已嚴(yán)厲禁止出版和銷售這類書籍,我們也不可能接觸到這類書。如果你讀了這種書,你還違法了呢!”看來(lái)正方早有準(zhǔn)備。
反方已控制不住自己的情緒:“我的觀點(diǎn)是‘開(kāi)卷未必有益’,而不是和你辯論‘是否有這類書籍’。”
隨后,雙方進(jìn)入了最后的總結(jié)階段。
正方最后陳述:“古人云:‘讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路!瘯鵁o(wú)論在什么地方,什么年代,都是對(duì)人類有益的。所以,請(qǐng)大家多多讀書吧!”
反方最后陳述:“任何事物都有他的兩面性,書也是一樣。我真心地希望每位同學(xué)都能有選擇性地看書,而不要因?yàn)榭村e(cuò)了書,將自己引入歧途,毀了自己的一生!
最后,評(píng)比結(jié)果出來(lái)了,雙方打了一個(gè)平手。最后正反雙方達(dá)成一致意見(jiàn):應(yīng)該多看書,而且要看對(duì)我們有益的書。
一場(chǎng)辯論會(huì)作文5
讀書是否有益呢?這個(gè)疑問(wèn)一直埋藏在我們的心里。星期三那天,我們舉行了一場(chǎng)以“開(kāi)卷是否有益”為題目的辯論賽。怪不得教室里洋溢著緊張與凝重的氣氛呢!
“叮鈴鈴”上課的鈴聲響起了,大家都各就各位準(zhǔn)備開(kāi)始辯論。看得出來(lái),我們雙方都做了非常充足的準(zhǔn)備,誰(shuí)也毫不示弱。當(dāng)葉老師宣布:“五一班‘開(kāi)卷是否有益’辯論會(huì)正式開(kāi)始”的時(shí)候,頓時(shí)臺(tái)下想起了熱烈的掌聲。這掌聲似乎打破了教室這種緊張的氣氛。
葉老師的話音剛落,正方代表梁子昊就開(kāi)始敘說(shuō)自己的觀點(diǎn)。他首先強(qiáng)調(diào)的是自己正方“開(kāi)卷有益”的觀點(diǎn)。接著,再用從網(wǎng)上查找到的例子和資料充實(shí)自己的觀點(diǎn),讓人心服口服?墒,我們女孩子也沒(méi)有因此而氣餒。我們反方首先派出的是語(yǔ)文水平很高的.吳彤。吳彤也利用了幾個(gè)例子和資料來(lái)完善自己的觀點(diǎn),令正方出現(xiàn)了啞口無(wú)言的尷尬情面。不過(guò),正方還是繼續(xù)派出了梁棟、劉家豪等等的同學(xué)出場(chǎng)亮相。而我們反方就連續(xù)派出了語(yǔ)文水平都很高的楊幸宜、鄧悅、林佩琪等等?磥(lái),好像把正方嚇得無(wú)話可說(shuō)、五體投地。
接著,我們又進(jìn)入了自由辯論環(huán)節(jié)。在自由辯論環(huán)節(jié)里,雙方都分外激烈、踴躍。大家都可進(jìn)可退、可攻也可守,想盡一切辦法令對(duì)方的絕招無(wú)從發(fā)揮。雙方都用上了幾個(gè)詳細(xì)的例子和資料,甚至是名言來(lái)論證自己的觀點(diǎn)。雙方都是一個(gè)兵多將廣,很有實(shí)力的一個(gè)隊(duì)伍,所以大家都辯論得很激烈。正方的同學(xué)就說(shuō):“難道你們沒(méi)有看過(guò)書嗎??難道你們現(xiàn)在所有的知識(shí)都不是從書里學(xué)來(lái)的嗎??難道……”正方就像一個(gè)個(gè)地雷,重重地砸在了我們反方的頭上?墒,我們反方的同學(xué)就是不服,接著論證。我們說(shuō):“我們現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)雖然都是來(lái)自于書,可是當(dāng)你看到一些不健康的書籍,只會(huì)讓你的思想走上歪路,甚至?xí)呱戏缸锏牡缆贰蠹s過(guò)了二十多分鐘以后,雙方都還是不分上下。連葉老師也被雙方的同學(xué)意見(jiàn)所征服,不知從何說(shuō)起。遇到了這樣的情況,葉老師只能打斷大家的辯論,進(jìn)入最后一個(gè)環(huán)節(jié)“結(jié)束陳詞”。
在最后一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候,雙方也爭(zhēng)論得很激烈。雙方的代表竭盡全力,爭(zhēng)取贏得這場(chǎng)辯論會(huì)的勝利。我就是其中的一名代表。當(dāng)時(shí),我的心情也是分外激動(dòng),分外緊張。我主要利用一個(gè)很詳細(xì)的例子再加上自己的感受和觀點(diǎn),結(jié)合起來(lái)論證“開(kāi)卷未必有益”的觀點(diǎn)。正方的同學(xué)也說(shuō)得頭頭是道,很有哲理。不過(guò),我們反方也不錯(cuò)啊!
“叮鈴鈴”下課的鈴聲響了,我們的辯論賽也隨著這“叮鈴鈴”的下課鈴結(jié)束了。最后,就是葉老師宣布結(jié)果的時(shí)候了。我們都很緊張,手不停地在冒冷汗,身子也一直在顫抖。葉老師說(shuō):“這次的辯論賽,比上次三年級(jí)的辯論賽成熟了很多。同學(xué)們都能踴躍地去表達(dá)自己的觀點(diǎn)。如果,從第一、第二回合來(lái)看呢,正方就占了一點(diǎn)點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)......”聽(tīng)到這句話時(shí),我?guī)缀跏。我想:“這句話已足夠證明正方就是這一次辯論會(huì)的勝利者了,只是老師沒(méi)有太直接而已,罷了!闭f(shuō)完這句話,葉老師咽了一口唾沫,接著往下講:"可是在第三環(huán)節(jié)的時(shí)候,正方的熱情慢慢暗淡,而反方仍像一把火,在燃燒著。所以,我宣布,這次辯論會(huì)的勝利者是……是反方。”
耶,我太高興了。真是皇天不負(fù)有心人。∨^(guò)就一定會(huì)有收獲的。真是令我太很驚訝了,原來(lái)我們才是最終的勝利者呀!
通過(guò)這一次辯論會(huì),使我我明白了許多的道理:其實(shí),開(kāi)卷是未必有益的,雖然說(shuō)“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”、“書是人類進(jìn)步的階梯”。但是,我覺(jué)得看書當(dāng)然好,可是也得選擇對(duì)你有益的書籍。不然,那些不健康的書籍,將會(huì)讓你走向犯罪的道路。不是嗎?
一場(chǎng)辯論會(huì)作文6
“說(shuō)得好!”“太棒了!”原本只該格外安靜的課堂上,卻傳出一陣此起彼伏的加油聲、吶喊聲。到底是怎么回事呢?原來(lái),是我們班正在舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)!瓣P(guān)于開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!”方老師一聲令下,辯論會(huì)就拉開(kāi)了序幕。反方辯手佳杰先發(fā)制人,“嗖”地一下站了起來(lái),認(rèn)真地說(shuō):“杜甫說(shuō):‘讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。’但對(duì)此,我不敢茍同,試想,你若讀的是武俠小說(shuō)之類的,我看你怎么破萬(wàn)卷!”呀!講得還真不錯(cuò),但強(qiáng)中自有強(qiáng)中手。
作為正方的大將,我立馬站起來(lái),反駁道:“莎士比亞也說(shuō)過(guò),書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,既然是營(yíng)養(yǎng)品,那必然有它的好處,就算是武俠小說(shuō),那其中也有許多好詞,如‘飛沙走石’什么的!闭f(shuō)完,我們組里馬上爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲,這更是讓我暗暗得意,而反方的佳杰則是被氣得怒氣沖天,但又無(wú)言以對(duì)。
這時(shí),敵方辯手雅靜卻拋出了一句與我針?shù)h相對(duì)的`話:“可是現(xiàn)在有很多孩子看了那些不健康的書籍而走火入魔,從而走上了犯罪的道路。難道這也是開(kāi)卷有益嗎?”“說(shuō)得好!”反方成員聽(tīng)此一言,馬上就重振旗鼓,士氣高漲,大有把我們踩在腳下的架勢(shì)。我則是暗叫不妙,怪就怪我太小看他們臥虎藏龍了!突然,在反方咄咄逼人時(shí),我們組的“小哲學(xué)家”煜凱發(fā)言了:“古人之所以說(shuō)開(kāi)卷有益這一說(shuō),是因?yàn)槟菚r(shí)的書,根本不含那些壞書,大多是兵書,所以我認(rèn)為開(kāi)卷有益。”煜凱講得頭頭是道,一下子就解了我們的眉燃之急。反方們聽(tīng)此一說(shuō),士氣馬上就消散了,我則是有一種“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”的感覺(jué)。
再看反方,一時(shí)無(wú)人反駁,終于,在剛進(jìn)入倒計(jì)時(shí),佳杰又一次站起來(lái)說(shuō):“誰(shuí)說(shuō)讀兵書就有益?三國(guó)時(shí)的馬謖,紙上談兵的趙括,這全是個(gè)鮮活的事例。 辈缓,他可是找到了最棘手的問(wèn)題,怎么辦?我只好向軍師悅景求救。過(guò)了片刻,悅景果然站了起來(lái),伶牙俐齒道:“他們失敗,是因?yàn)樗麄兯雷x兵書,不靈活應(yīng)用兵法,難怪拿刀砍人,還怪刀嗎!”“太棒了!”我方聽(tīng)此一言,立刻歡呼一片。
最后,在我們正方接二連三的反駁下,反方被逼得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。方老師鄭重宣布,正方獲勝!我們則高興得蹦了起來(lái),根本忘了這是在上課嘛!我希望多開(kāi)展這樣的活動(dòng),因?yàn)檫@不僅能提高我們的語(yǔ)言能力,還能豐富我們的學(xué)習(xí)生活。
一場(chǎng)辯論會(huì)作文7
今天語(yǔ)文課上卓老師組織我們進(jìn)行了一場(chǎng)以《小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該上網(wǎng)》為題的辯論會(huì)。經(jīng)過(guò)這次激烈地辯論使我們明白了很多道理。
辯論會(huì)開(kāi)始了。首先正方楊曉晨不緊不慢地開(kāi)始發(fā)言:“我認(rèn)為上網(wǎng)的好處很多,能學(xué)到很多知識(shí),可以在網(wǎng)上搜想得到的知識(shí)。”話音剛落反方同學(xué)董淑賢就躍躍欲試地反駁道:“上網(wǎng)不好,網(wǎng)上有許多游戲很容易吸引同學(xué)玩,這樣會(huì)導(dǎo)致影響學(xué)習(xí)。”我按耐不住了,說(shuō):“網(wǎng)上是有不錯(cuò)的游戲,適合各種階層人的品味,只要自己會(huì)控制把時(shí)間安排得當(dāng),適量地玩玩,這樣可以勞逸結(jié)合,有助于我們的`學(xué)習(xí)呀!”此言引起了我方的一陣陣喝彩,還有同學(xué)附和道:“是呀,是呀!在網(wǎng)上還能方便查找資料,益大于弊!狈捶酵瑢W(xué)武宇凱不甘心地說(shuō):“電視上不也可以獲得知識(shí)嗎,輻射也比電腦小得多!边@立刻遭到我方隊(duì)員張子遙的反對(duì),他胸有成竹地站起來(lái)反駁道:“電視不能隨時(shí)隨地地播放,而且不能重播,知識(shí)更新也不及時(shí)。”“那輻射問(wèn)題怎么解決呢?”反方同學(xué)又問(wèn)。我馬上用科學(xué)的方法來(lái)說(shuō)服:“在電腦旁放幾盆吸收輻射強(qiáng)的花就行了!”此時(shí)反方同學(xué)啞口無(wú)言。我們得意洋洋時(shí),反方劉子碩又反駁道:“有的同學(xué)因?yàn)槌撩陨暇W(wǎng),而逃學(xué)甚至觸犯法律,這又怎么辦?”聽(tīng)到這話我方沉默了許久,是呀!從新聞媒體上看到了許許多多這樣的報(bào)道,也讓我很痛心呀!我猛地站起來(lái)大吼道:“像這樣的同學(xué)就缺少一定的分辨是非能力,隨著社會(huì)在發(fā)展網(wǎng)絡(luò)生活必不可少,它可以發(fā)郵件,這樣即快捷又方便還節(jié)約能源。我們要利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)來(lái)接觸使用它,像那些沒(méi)有自制能力的同學(xué)就要先學(xué)會(huì)自控能力再接觸電腦,不要因?yàn)檫@一小撮同學(xué)而影響我們使用網(wǎng)絡(luò)……”反方哪能聽(tīng)我說(shuō)這些話,群起而攻之。我方擺出了全體沖鋒的架式。
看到這種局面卓老師出面了。讓大家安靜下來(lái)后做出了總結(jié):網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,如果用對(duì)了它會(huì)給我們帶來(lái)巨大的好處;如果用錯(cuò)了它給我們來(lái)帶的壞處是后患無(wú)窮的。希望大家能夠取其精華去其糟粕。讓網(wǎng)絡(luò)成為你們的良師益友!聽(tīng)完卓老師的總結(jié)后大家響起了熱烈的掌聲。
是呀!我們都要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)生活。今天的辯論會(huì)既激烈又精彩!
一場(chǎng)辯論會(huì)作文8
今天上午第三節(jié)課,我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì),辯論主題是“小學(xué)生要不要多看電視”。
伴著清脆悅耳的鈴聲,辯論會(huì)即將開(kāi)場(chǎng),只見(jiàn)每一位同學(xué)都摩拳擦掌、躍躍欲試,每一位同學(xué)的臉上都寫滿了自信,每一位同學(xué)都胸有成竹。老師先布置了一下,辯論會(huì)正式開(kāi)場(chǎng)。
起初,大家都有點(diǎn)緊張。但到了正方的主辯手小曾第一個(gè)站起來(lái)大膽說(shuō)出自己的觀點(diǎn)時(shí),氣勢(shì)慢慢上來(lái)了。同學(xué)們各抒己見(jiàn),爭(zhēng)先恐后,主辯手之間唇槍舌戰(zhàn),助手們精彩的補(bǔ)充,使人的心情越來(lái)越激動(dòng)。當(dāng)正方的助手說(shuō)道:“近視的原因也有很多,比如說(shuō)看書看報(bào)呀,上網(wǎng)啊這些等等,不一定就是看電視造成的呀!”另一方的主辯手立刻反駁道:“可你們都只看到它的好處,于是往往夸大它的好處而忽視它的弊端。我們只要稍微統(tǒng)計(jì)一下也不難發(fā)現(xiàn),不知有多少青少年因受不健康電視節(jié)目影響,從而走上犯罪之路的.呢。”“可我們可以適當(dāng)?shù)乜刂蒲!”正方的同學(xué)喊道!澳愕目刂颇芰τ心敲磸(qiáng)?”反方的主辯手又一次反駁……就這樣,每一次辯論,每一句話,都是針?shù)h相對(duì)。
接著,又有一次精彩絕倫的辯論,仍是正方的一位主辯手小曾對(duì)反方的小豪吼道:“那你們認(rèn)為電視非常不好,有本事別看呀!”“對(duì)呀!對(duì)呀!”反方的同學(xué)們叫道!翱梢匝,我們還可以看書看報(bào)呀!哼!”小豪得意地反駁。小曾也不甘示弱:“看電視還可以鍛煉我們口語(yǔ)交際能力,才不會(huì)像某某人說(shuō)話額、額、額結(jié)結(jié)巴巴地!”正當(dāng)激烈的時(shí)候,反方又一位主辯手站起來(lái)說(shuō):“我們又沒(méi)有說(shuō)不能看電視,而是不能多看電視,我們的主題是能不能多看電視!”這一句話真是一針見(jiàn)血,正方的同學(xué)無(wú)言以對(duì)。反方的同學(xué)也在不停地說(shuō):“對(duì)呀!對(duì)呀!”
正當(dāng)辯論會(huì)接近尾聲的時(shí)候,老師發(fā)話了:“這次同學(xué)們做得很好,都能圍繞主題來(lái)展開(kāi)辯論。但是電視是不能多看的,適當(dāng)?shù)每匆恍┯幸娴墓?jié)目就可以,但一定記住,不能多看!
“叮叮!毕抡n了,但同學(xué)們?nèi)匀怀两趧偛拍羌ち,那熱鬧的辯論會(huì)中。對(duì)呀,這場(chǎng)辯論會(huì)實(shí)在是抬精彩了,使人回味無(wú)窮。
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