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改名風波作文
在日常學習、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的改名風波作文,歡迎大家分享。
改名風波作文1
今天又有作文課,老師一說要默寫,全班熱鬧的氣氛立刻降到冰點,紛紛掏出資料寫字詞,恨不得自己有過目不忘的本領。到默寫的時間了,同學們憋住呼吸,筆尖仍在劃鉤著剛剛記過的字詞,等著老師的一聲令下。
朱老師終于開口笑著報到:“章智煬”!鞍?”全班同學各個是目瞪口呆,眼睛齊刷刷的盯著章智煬看,同學們?nèi)绯彼阋磺耙缓蟮匦÷曈懻,每個人臉上都掛滿大大的問號。章智煬更是東張西望,疑惑不解,手足無措的傻呆呆地看著朱老師。我百思不得其解,難道章智煬出“大事”了?這是,一位同學猛敲了下腦殼,一下開了竅,大叫:“我怎么沒想到呢,老師讓我們默寫同學的名字!”我們這才恍然大悟,默下了“章智煬”這個獨特的“詞語”。
老師一個個報著名字,默寫時,我覺得很多字是模棱兩可,名字都知道,但是好多字在我的印象里是一片虛影,好像是這個又好像是哪個。我趴在桌子上,望著藍天,開始了“造字大王”的思維模式。第一步:拼字法。可腦海里是糊成一鍋粥,各種各樣的偏旁亂成一個結,打不開了。不行,采取第二步:偷瞄發(fā)。我趁著張亦雯抬頭之機一看——我無語,她紙上一片空白,嘴里還在不停地求助我,看她愁眉苦臉的樣子,是想著如果有一張全班的名單抄抄了事,又像是想挖一條地道,親自問問怎么寫?磥恚皇O伦詈笠徽辛。第三步:諧音法。時間緊迫,只得采取這個下下策了,寫同音字了。
默寫終于告一段落,接下來是激動人心的批改,真是笑話百出?纯蠢铕┑腵“大作”,真讓人笑噴了:歪歪扭扭的字加上“高”智商,果然是“絕配”。同學們再仔細看:王錦葉!肮,王錦燁成葉子了!”全班同學是前翻后仰,笑得捧著肚子,張祎則是要把桌子給掀翻的架勢,快要笑趴在地上了。王錦燁只是對李皓又是笑又是翻白眼的。我瞧見我把施炎晨“砍”了一只手,寫成了“炎熱”的炎,我立刻感到十分不好意思,都想找個地洞鉆進去了。
在一片笑聲中,我們結束了這次奇特的默寫。這次默寫我們大家對彼此又加深了印象,但是,給我更多的認識就是,在平日的生活中,我們應該多注意細節(jié),觀察身邊人,身邊事,做個生活中的有心人。
改名風波作文2
課間教室里“熱鬧非凡”簡直吵得炸開了鍋。突然,老師的一聲“默寫”讓整個教室瞬間安靜下來,就連一根針掉在地上的聲音都聽得見。
老師剛說完,只見大家都迅速拿出書和復習資料,快速地背了起來,我當然也不列外。開始默寫了,我的心就像十五個吊桶打水—七上八下。老師第一個報:“章智煬”。一雙雙小眼睛齊刷刷地看向章智煬,章智煬不知所措,呆呆地坐在那兒發(fā)愣。我心里暗想:章智煬今天難不成又做了什么“驚天動地的好事”了嗎?可是老師仍然笑瞇瞇地說道:“章智煬”。“哦”同學們恍然大悟,原來老師是想給我們默寫同學們的名字呀!一開始,我“一路暢通”沒遇到一丁點兒困難,我心中暗暗得意。忽然,老師報道:“袁逸峰”。我的大腦似乎短路了,怎么也寫不出“袁逸峰”的“逸”字,我就像熱鍋上的螞蟻—急的團團轉(zhuǎn)。一會兒東瞧瞧,一會兒西看看,可依然沒想到,便只好隨意寫了一個字。當老師報道“朱馨愉”。我十分輕松的把她的名字“OK”了。我又觀察了一下其他的同學,只見他們有的在轉(zhuǎn)筆,有的在埋頭沉思,甚至有的就坐在那兒傻等,我不禁洋洋得意起來。默寫結束了,開始互相批改起來,老師把李皓的默寫紙放在投影儀上,看著李皓的默寫紙,同學們個個哈哈大笑起來,笑聲都快掀翻屋頂了。原來李皓把“秦逸飛”的名字寫成了“奏逸飛”,把“何翼天”寫成了“何翼飛”……我突然看到盛皓的默寫紙竟然把“唐禎英”寫成了“唐禎玉”。隨后,“何翼天”寫得一個名字深深的`“吸引”著我——他把“袁逸峰”寫成“袁逸山”,看著這一個個名字,我不禁捧腹大笑起來,笑得我的肚子都疼了。這真是一次令人最開心的默寫。
通過這次活動使我明白了:我們每個人都應該留心觀察身邊的小事,要是跟自己生活四、五年的同學的名字都不會寫,那真是太不應該了。讓我們一起做個生活中的有心人,這樣會有異想不到的收獲哦!
改名風波作文3
課間教室里“熱鬧非凡”,簡直吵得炸開了鍋。突然,老師走進教室,一聲“上課馬上默寫”讓整個教室瞬間安靜下來,似乎連一根針掉在地上的聲音都聽得見。老師話剛完,只見大家都迅速拿出書和復習資料,快速地背了起來,我當然也不例外。
很快,開始默寫了。完了,加點字解釋還沒看完呢,課文內(nèi)容也不是很熟,怎么辦?我的心就像十五個吊桶打水—七上八下。沒辦法,只能硬著頭皮上了。正當我們豎耳傾聽,等著老師報默寫內(nèi)容時,只聽老師喊道:“章智煬”。一雙雙小眼睛齊刷刷地看向章智煬,章智煬不知所措,呆呆地坐在那兒發(fā)愣。我心里暗想:章智煬難不成又做了什么“驚天動地的大事”了?可是老師仍然笑瞇瞇地說道:“章智煬”!芭丁保瑢W們恍然大悟,原來老師是想給我們默寫同學們的名字呀!一開始,我“一路暢通”沒遇到一丁點兒困難,我心中暗自得意。忽然,老師報道:“袁逸峰”。我的大腦似乎短路了,怎么也寫不出“朱馨愉”的“愉”字,到底是“愉”還是“瑜”,我拿不定主意。我只好東瞧瞧,西看看,可依然沒想到,便只好隨意寫了一個。再看其他同學,只見他們有的在轉(zhuǎn)筆,有的在埋頭沉思,有的就索性坐在那兒傻等……看來,大家都不太會啊。默寫結束后開始互相批改,老師把李皓的默寫紙放在投影儀上,看著李皓的'默寫紙,同學們個個哈哈大笑起來,原來李皓把“秦逸飛”的名字寫成了“奏逸飛”,把“何翼天”寫成了“何翼飛”,把“王錦燁”寫成了“王綿葉”……其他同學也是笑話百出:有把“顧熠”寫成“故意”的,有把“吳穎怡”寫成“無疑怡”的,還有把“徐杭鑫”寫成“徐抗鑫”的……看著這一個個錯誤百出的名字,大家笑得更起勁了,那笑聲簡直可以把屋頂都掀翻了。
最后,老師發(fā)話了:“為什么你們朝夕相處了五年,卻連對方的名字都不會寫呢?”這時,教室里又出奇安靜了。是呀,我們在一起生活了五年,卻連同學的名字都不會寫,這不是天大的笑話嗎?我真是慚愧。如果我們每個人都能留心觀察身邊的小事,做個生活中的有心人,那寫名字這樣的小事還能難倒我們嗎?
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