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緊張變奏曲作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編精心整理的緊張變奏曲作文,希望對(duì)大家有所幫助。
緊張變奏曲作文1
星期五下午的體育課,我們和六年級(jí)學(xué)籃球賽生展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的“生死”籃球賽。
“預(yù)備!三——二——一比賽開(kāi)始!”隨著體育老師的一聲令下比賽開(kāi)始了。我率先搶到了球,敵方對(duì)員向我靠了過(guò)來(lái),我敏捷的.一閃,投籃,進(jìn)了!現(xiàn)在比分是0:1,敵方隊(duì)員搶到了球,準(zhǔn)備投籃時(shí),卻被我一巴掌把球打了下來(lái),我方又搶到了球。我把球傳給吳文杰時(shí),又被敵方給搶走了。正當(dāng)我們垂頭喪氣時(shí),我們的耳邊響了一陣聲音:”502班加油!502班加油!......”我循著聲音望去,原來(lái)是我們班的女生在給我們加油呢!我們突然有了用不完的勁。我們向拿到球的敵方隊(duì)員沖了過(guò)去,那個(gè)人目瞪口呆都忘記把球傳給隊(duì)友了。吳問(wèn)杰趁機(jī)搶了球來(lái)了個(gè)空拋,耶!進(jìn)了!比分變成0:2 。這時(shí)下課鈴響了,我們以2球領(lǐng)先了敵方,獲得了最終勝利!
這場(chǎng)籃球賽最激烈呀!
緊張變奏曲作文2
“呼……”只聽(tīng)見(jiàn)了呼吸聲。教室中為何突然變得如此緊張安靜?你瞧,有的同學(xué)瞅一下老師又連忙收回目光,小心地打探老師的動(dòng)靜;有的同學(xué)變成了烏龜,把頭埋在臂彎下,只求天靈地靈老師看不見(jiàn)自己。這緊張氣氛似乎被傳染開(kāi)了,四周蟲(chóng)不鳴,鳥(niǎo)不語(yǔ)。
是誰(shuí)如此“法力高深”?能把同學(xué)們制得服服帖帖?答案是人人都懼怕的————科學(xué)張老師。
張老師的'入場(chǎng)式不像陳老師的“急急忙忙式”,也不是劉老師的“氣場(chǎng)逼人式”。張老師先不進(jìn)門(mén),要先靠著門(mén)站一會(huì)。在干什么呢?在掃視我們班的同學(xué)。被她溫度為0的目光瞄到的同學(xué),一定不敢再說(shuō)話,而是立馬端正坐姿。這種“不安靜就不進(jìn)門(mén)式”,就讓同學(xué)們害怕得抖三抖了。
形成緊張氣氛的另一種可能,就是張老師的第二招:“措不及防提問(wèn)式。”
你看,這一秒的老師還在有板有眼、風(fēng)淡云輕地講課?上乱幻,她的眼睛“吱溜”一轉(zhuǎn),突然向一個(gè)同學(xué)提問(wèn)。同學(xué)抓腦袋撓頭發(fā),就沒(méi)想明白老師的“三九二十七”。教室里立刻降到冰點(diǎn),每個(gè)都害怕老師“吱溜”到自己,人心惶惶。
不過(guò),還有更可怕的“冷眼以對(duì)式”。
有個(gè)同學(xué)正偷偷說(shuō)小話,本以為老師沒(méi)發(fā)現(xiàn),卻不知老師早已停止了講課,頂著全班的注視站在那名同學(xué)前。此刻,老師沒(méi)說(shuō)話,同學(xué)也沒(méi)發(fā)言,教室里鴉雀無(wú)聲,一聲咳嗽也可能成為焦點(diǎn),老師什么也沒(méi)做,但目光一直鎖定著說(shuō)小話的同學(xué),同學(xué)也不好意思地低下了頭。
嚴(yán)師出高徒,在這樣嚴(yán)厲的老師教導(dǎo)下,在這樣緊張的氣氛烘烤下,才有今天我們對(duì)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。
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