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我們班的跑調(diào)王作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的我們班的跑調(diào)王作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我們班的跑調(diào)王作文1
要問我們班誰最五音不全嗎？我會毫不猶豫的告訴你：“李宇桐”。
他的聲音沙啞，唱起歌來感覺就像“九陰白骨爪撓黑板之聲”（世界上最恐怖的聲音）一不小心，上帝都會被嚇得摔倒地上來，他的歌聲很像一位美國著名的歌唱家：“唐老鴨”——“嘎嘎……”
雖然他的身上沒有音樂細(xì)胞，但是我覺得這個(gè)東西（音樂細(xì)胞）是可以后天培養(yǎng)的。我壯起膽子來到李雨桐的身旁，輕輕地給他示范了一遍，叫他唱一唱：“肖肖騷念”（小小少年）
一聽他的歌聲，可真是不聽不知道，一聽嚇一跳，差點(diǎn)把我嚇出了“心臟病”，“冠心病”，“高血壓”......
再一瞧他，他正得意的哼哼著，好像覺得他自己唱的是天籟之音。我一看他的嘴巴微微一張，知道他又要唱歌了，腦里的N個(gè)細(xì)胞提醒著我趕快逃命，在他唱歌之前我快速逃出了這個(gè)“不祥之地”。一進(jìn)教室慌忙給音樂老師報(bào)告了他唱歌的情況，于是，全班最后只剩下李雨桐一個(gè)人在走廊上獨(dú)唱了。
還有一次是星期一早上，我們排著整齊的.隊(duì)，邁著整齊的步伐來到操場上�？上艺酶钣晖┰谝黄�，到升國旗的時(shí)候啦，我們唱起了國歌，剛開始我們唱的挺好，太陽公公也露出了笑臉。
但是這時(shí)候李宇桐開口了，一個(gè)高達(dá)100分貝的“驚天地，泣鬼神”的聲音立馬散了出來。旁邊的其他同學(xué)都忍不住了，紛紛伸出雙手捂住耳朵。我抬頭一看，就連太陽公公也忍受不了這種聲音，忙往云里邊跑。李宇桐似乎也聽出自己唱跑調(diào)了，才放低了聲音，國歌才又變整齊了。
李宇桐呀，看在好朋友的份上，下次你在唱歌的時(shí)候可不可以告訴我一聲，讓我走開之后你在唱，我可不想“英年早逝呀”！如果你們哪位同學(xué)不怕就來挑戰(zhàn)一下吧，不過后果可要自負(fù)喲。
我們班的跑調(diào)王作文2
今天，我和媽媽一起讀了《童年》，這和以前一個(gè)人讀的時(shí)候有所不同，有了更多的感觸和體會，閱讀效率也大大提高了。
《童年》這本書主要講的是高爾基童年時(shí)代的故事，書中黑暗的社會生活深深地震撼了我，在書中，不但有子女爭奪家產(chǎn)自相殘殺的情景，也有以折磨殘疾人為樂的人存在，毆打、體罰的事情發(fā)生的次數(shù)更是數(shù)不勝數(shù)。
如果不是和媽媽一起讀的話，我相信我會被嚇到的，但因?yàn)閶寢尵驮谏磉�，我心中有了依靠，所以才能讀完這本書。我從前讀書都是囫圇吞棗地讀，細(xì)節(jié)部分從來不去考慮。這次和媽媽一起，就必須要等媽媽看完才能夠翻頁，而媽媽看得又比較慢，這就給了我細(xì)細(xì)品味的時(shí)間，這本書我讀得特別仔細(xì)。
我向來對不感興趣的東西沒有什么印象，所以我看書常常會忘掉什么時(shí)候出現(xiàn)過這個(gè)人物，特別是人很多的時(shí)候，導(dǎo)致整本書看得稀里糊涂的�，F(xiàn)在我可以問媽媽“這個(gè)人什么時(shí)候出場的'”、“這個(gè)人是誰”之類的話，有必要的時(shí)候還會根據(jù)媽媽的記憶翻到前面再看一下。
這是我第一次和媽媽一起看書，受益匪淺。以后如果還有機(jī)會的話，我也會和媽媽一起看，這樣看書才能有效率，不然我自己看的話，大概就只能記住書名、作者和大概內(nèi)容，一些細(xì)節(jié)部分完全沒有印象。
學(xué)校開展的這次活動(dòng)不但能讓孩子與父母之間的距離拉近，還可以提高閱讀效率，真好！
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