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我是追星狂作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的我是追星狂作文，希望能夠幫助到大家。
我是追星狂作文1
小時(shí)候我就喜歡聽(tīng)歌，也愛(ài)追星。我特別喜歡一位歌手，做為藝術(shù)家的他寫(xiě)的歌詞也非常耐人尋味，他的演講也很精彩。
有一次我在電視上看到了他，他正在演講關(guān)于“人生”的道理。我非常喜歡這樣的演講，他首先講了自己的人生是怎樣改變的，來(lái)告訴我們?nèi)松牡缆窇?yīng)該怎樣選擇。在演講中我深深地感受到人生的道路有很多條只要你愿意堅(jiān)持下去，就能有輝煌的`成就。后來(lái)我在學(xué)習(xí)中遇到了困難和挫折我都會(huì)想起她的話(huà)，從而激勵(lì)著自己前進(jìn)。任何人的成功都是來(lái)之不易的，都通過(guò)自己的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)的。我追星是追他們的正氣和他們的毅力，來(lái)激勵(lì)著自己前進(jìn)。
在學(xué)習(xí)中也會(huì)遇到很多困難，再一次考試中我沒(méi)有考到我理想的成績(jī)，當(dāng)時(shí)成績(jī)下來(lái)了我腦子里一片空白，就連自己的理想也沒(méi)有了。我突然想起他的話(huà)，讓我再次明確了目標(biāo)。有了新的動(dòng)力。他的話(huà)時(shí)時(shí)刻刻都在提醒著我自己，他說(shuō)過(guò)“當(dāng)你覺(jué)得是最晚的時(shí)候，往往是最早的時(shí)候�！比松穆飞鲜潜苊獠涣舜煺鄣�，只有經(jīng)歷的多了，你才會(huì)成長(zhǎng)。他也遇到過(guò)挫折和困難，正式堅(jiān)強(qiáng)的毅力他才走到今天的輝煌。我非常向往他的生活，向往他的成就。但是光向往還是不行的，要靠自己的努力才能得到，在我的人生中是他給我明確了方向，給了我新的動(dòng)力。他在我心中一直激勵(lì)著我前進(jìn)，他不僅是一位藝術(shù)家還是人生路上的指標(biāo)。
我是一個(gè)追星狂，但是我追的都是明星的正氣和毅力。他們那種堅(jiān)持不懈的精神是通往成功路上的標(biāo)志。通過(guò)他們的人生閱歷來(lái)激勵(lì)著自己要明確目標(biāo)，向自己的理想前進(jìn)。通過(guò)他們的成就來(lái)告訴自己要向他們看齊。
我是追星狂作文2
結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)演繹生命真諦
由于職業(yè)的特殊性，我們每天都要跟成長(zhǎng)中的孩子打交道，面對(duì)著一個(gè)個(gè)鮮活單純的生命，如何幫助他們探索與認(rèn)識(shí)生命的意義，珍惜生命的可貴，樹(shù)立正確的生命觀(guān)，實(shí)現(xiàn)每個(gè)人獨(dú)特的生命價(jià)值。作為語(yǔ)文教師，我們應(yīng)該充分利用語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)中加強(qiáng)生命教育的滲透。
一、立足課堂求領(lǐng)悟。
1、理解生命的意義，體會(huì)生命價(jià)值。
當(dāng)看到一顆香瓜子在墻角磚縫中長(zhǎng)出幼苗時(shí)，我們應(yīng)該讓學(xué)生體會(huì)到生命的頑強(qiáng)，一顆貌不驚人的種子，往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲(chóng)，可能蛻變?yōu)槲宀拾邤痰牟实Ｔ鲞M(jìn)孩子們對(duì)于生命價(jià)值的理解和感悟，使這種強(qiáng)烈的生命意識(shí)真正內(nèi)化為孩子們精神世界的一部分，教育他們熱愛(ài)生命，欣賞生命，努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。因?yàn)椋旧砭褪瞧孥E。只有讓學(xué)生真正體會(huì)到生命的來(lái)之不易，才能讓他們體會(huì)到生命的價(jià)值。當(dāng)那個(gè)叫“安靜”的盲童小女孩在春天充滿(mǎn)花香的早晨竟然捉住了一只蝴蝶又把它放飛的時(shí)候，讓他們知道無(wú)論是否擁有健康的身體、健全的體魄，都有享受生活的權(quán)利，應(yīng)該得到人們的尊重。在這個(gè)世界上，誰(shuí)都有熱愛(ài)生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
生命的價(jià)值是因?yàn)榇嬖冢鋹?ài)生命并不是吝異生命，在是非善惡面前我們要有明確的態(tài)度。就如同“有的人”那樣，俯下身子給人民當(dāng)牛馬，情愿做野草，等著地下的火燒。向于謙那樣“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間”。
2、感受生命的美好，熱愛(ài)珍惜生命。
要讓學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀(guān)，還要引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生命，珍惜生命。借助課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在文章的字里行間去感受生命的可貴，感受人類(lèi)甚至是自然界生物對(duì)生命的熱愛(ài)和珍惜�！靶〔萃低档貜耐晾镢@出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒�！毙〔輵{借那稚嫩的身體，也要頑強(qiáng)的鉆破土層的束縛來(lái)迎接春風(fēng)，陽(yáng)光和雨露的洗禮。學(xué)生們從自然界中的生命的.力量，從生生不息的自然界中獲得感悟，認(rèn)識(shí)到生命的意義，欣賞自己，欣賞他人，欣賞世間的萬(wàn)物。讀《永生的眼睛》，看到“我”由當(dāng)年對(duì)父親捐獻(xiàn)母親角膜的不理解，到成年后親自捐獻(xiàn)父親的角膜，認(rèn)識(shí)到熱愛(ài)生命不僅是自己的生命，也要熱愛(ài)他人的生命。讓孩子們從課文講述的故事中，進(jìn)一步感悟生命的美好，體驗(yàn)人性的真善美，樹(shù)立對(duì)器官捐獻(xiàn)的正確觀(guān)念，認(rèn)識(shí)到人生最有意義的事就是能夠幫助他人。
3、領(lǐng)悟生命的內(nèi)涵，尊重敬畏生命。
要讓學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀(guān)，還應(yīng)教育學(xué)生要尊重生命，培養(yǎng)他們?nèi)バ蕾p生命。當(dāng)戰(zhàn)象嘎梭圍著寨子走三圈的時(shí)候，它站在打洛江邊仰天長(zhǎng)嘯，領(lǐng)悟它對(duì)幫助過(guò)它的人的感激，對(duì)戰(zhàn)友的懷念，對(duì)輝煌歲月的渴望和執(zhí)著的追求，它在百象冢邊為自己掘墳?zāi)�，它不像一頭等待死亡的垂暮老象，而像一個(gè)坦然向死神走去的英雄。
二、課外閱讀求拓展。
語(yǔ)文教學(xué)有著極大的拓展空間，我們可以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)時(shí)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行生命教育的滲透。讓學(xué)生去感悟屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的不懈追求；讓學(xué)生在誦讀“人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次！一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥——這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力都已經(jīng)獻(xiàn)給世界世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)。”感受保爾那堅(jiān)定的信念；讓學(xué)生在貝多芬“我要扼住命運(yùn)的咽喉”的話(huà)語(yǔ)中理解他那堅(jiān)強(qiáng)的意志。
三、綜合學(xué)習(xí)求滲透。
選擇有關(guān)生命問(wèn)題的內(nèi)容進(jìn)行語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，如緊密結(jié)合教材，要求學(xué)生選擇教材中有所接觸的作家、作品中的有關(guān)生命教育的內(nèi)容設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。還可以指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)這些文章的體會(huì)和感悟?qū)ι膶?shí)質(zhì)進(jìn)行探究，使得學(xué)生能對(duì)生命有更清楚、更全面、更準(zhǔn)確、更理性地認(rèn)識(shí)。
泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)：“教育的目的應(yīng)當(dāng)是向人類(lèi)傳送生命的氣息”。的確，教育就是要用生命來(lái)影響生命。我們只有關(guān)注孩子生命發(fā)展的根本理念，建構(gòu)充滿(mǎn)生命活力的語(yǔ)文課堂，才能讓課堂體現(xiàn)出生命價(jià)值。
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