巧辨生熟雞蛋作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑�下面是小編收集整理的巧辨生熟雞蛋作文，希望能夠幫助到大家。

巧辨生熟雞蛋作文1

　　生活中有很多新發(fā)現(xiàn)，你有什么新發(fā)現(xiàn)？我就有一個。

　　今天，爸爸媽媽去上班時(shí)，給我留上了和幾個生雞蛋�？墒牵�由于他們馬上就要到點(diǎn)了，所以，他們一順手就把熟雞蛋放在了生雞蛋堆里了。我起床了，刷牙、洗臉……來到飯桌前一看十分詫異，想：這是怎么回事呢？哪個是熟的？哪個是生的呢？于是，我做起了分辨生熟蛋的小實(shí)驗(yàn)。

　　我先拿兩個雞蛋，仔細(xì)看了起來。我發(fā)現(xiàn)這兩個雞蛋沒什么區(qū)別。都是圓形的，大小差不多哦，顏色也一樣，都像兩個小臉蛋。這讓我怎么分辨呢？于是，我又摸起了雞蛋。我發(fā)現(xiàn)一個雞蛋表面粗糙，另一個表面卻是光滑的。但是，我還是無法確認(rèn)哪個是熟的，哪個是生的。

　　于是，我又聞了起來。一個有一股香味，另一個有股腥味�？墒�，我依然無法確定哪個是熟的.，哪個是生的。于是，我又聽了起來。我先拿起這兩個雞蛋，晃了晃。一個雞蛋沒有聲音，另一個雞蛋有流水的聲音。我猜測：沒有聲音的雞蛋是熟的，有聲音的是生的。

　　為了驗(yàn)證我的猜測，于是，我把一個雞蛋小心翼翼地放在桌子上。然后我輕輕地把沒有聲音的雞蛋轉(zhuǎn)了起來，它轉(zhuǎn)得快極了，像一個在旋轉(zhuǎn)的陀螺。我再用同樣的力氣轉(zhuǎn)著另一個雞蛋。只見，這個雞蛋慢悠悠地轉(zhuǎn)了起來，像個醉漢晃晃悠悠的，一會兒就停了。

　　為了知道這是為什么，于是，我就從書架里拿出《十萬個為什么》一看：原來，沒有聲音的雞蛋是熟的，有聲音的是生的。是因?yàn)槭斓碾u蛋是固體，生的雞蛋是液體。

　　于是，我剝開雞蛋殼一看，里面是一個白白的雞蛋清。我大口大口吃了起來。

　　這件故事讓我明白了：只要仔細(xì)觀察身邊的事物，就會有新發(fā)現(xiàn)。

巧辨生熟雞蛋作文2

　　早上，媽媽給我煮了雞蛋，卻一不小心全掉到了生雞蛋盒子里。媽媽只好把生雞蛋和熟雞蛋一起端了上來。

　　我想：怎么才能吃到熟雞蛋呢？我只好辨一辨了。我想生雞蛋是從母雞的屁股里生出來的，所以會是臭臭的，借用這個原理，于是我拿起雞蛋，放到鼻子旁，一個一個聞起來，沒啥區(qū)別��？這么多雞蛋，還是無法分辨出來�。�

　　于是我用了第二種方法，我拿起雞蛋，一個一個都晃了一遍，為什么呢？因?yàn)樯�的雞蛋里面是液體，晃的時(shí)候會有聲音，而熟雞蛋里面的蛋清和蛋黃是凝固在一起的，所以晃的`時(shí)候是沒有動靜的。用這個方法，我又果斷的淘汰了一些雞蛋。

　　為了能吃到熟雞蛋，只好再想辦法了。我冥思苦想，突然靈機(jī)一動，拍手叫到：“對，用旋轉(zhuǎn)的辦法試一試�！蔽夷闷痣u蛋輕輕地放到桌子上，用手使勁一轉(zhuǎn)，只見一個雞蛋，飛速旋轉(zhuǎn)好似一個舞蹈演員在歡快地跳著舞蹈，用同樣的力氣轉(zhuǎn)其他的雞蛋，它們像一個個醉漢似的，沒轉(zhuǎn)幾圈就停了下來。只有這一個雞蛋與其他雞蛋不一樣，我猜想這個雞蛋肯定是熟的吧！為了驗(yàn)證我的猜測，我拿起雞蛋往桌角輕輕一磕，露出了白白的蛋清，“耶，我猜對了！”我興奮的一蹦三尺高。

　　此時(shí)，又有一個疑問鉆入我的腦子：為什么熟雞蛋轉(zhuǎn)得快呢？于是我上網(wǎng)查了一下資料，原來熟雞蛋里面是固體，轉(zhuǎn)動起來有重心，所以轉(zhuǎn)得快，而生雞蛋里面是液體，沒有重心，所以轉(zhuǎn)得慢。

　　我為自己的發(fā)現(xiàn)而感到高興，通過今天的發(fā)現(xiàn)，我明白了做事只要認(rèn)真想辦法就會成功。

巧辨生熟雞蛋作文3

　　今天，我們輔導(dǎo)班的張老師健步如飛地走進(jìn)教室，一本正經(jīng)地說：“今天，我讓活潑的你們辨一下這兩個雞蛋，哪個是生的，哪個是熟的�！�

　　說著，老師慢慢悠悠地走到王亞潔身旁和藹地說：“亞潔，你先來試一試吧！”王亞潔不假思索地說：“老師，我只用大眼一掃就知道哪個是生的，哪個是熟的了。這個是生的.，那個是熟的。”老師搖了一下頭。

　　接著張老師又信步走到朱品諾旁邊，說：“你來試試吧，品諾�！敝炱分Z在手中晃了晃雞蛋，充滿自信地說：“老師，白色的是熟的，黃色的是生的。”老師輕輕地?fù)u了搖頭。

　　然后老師又走到機(jī)靈的“小天才”旁邊，微笑著說：“徐艷茹，希望你能給我一個滿意的答案。”徐艷茹雙手接過雞蛋，小心翼翼地在耳邊搖了搖，信心十足地，不慌不忙地對老師說：“張老師，白色的是熟的，黃色的是生的�！崩蠋熡謱λ龘u了搖頭。

　　最后，老師宣布正確答案及方法：“你們的方法都不是最好的，我用的是轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的方法，因?yàn)檗D(zhuǎn)得快的是受力均勻的，是固體，所以它是熟的。那么，受力不均的是液體，是生的。這種方法比你們的都要好，不是嗎？”

　　我們異口同聲地贊同老師的方法。老師的這個活動不但讓課堂變得更有趣，還讓我們明白了一個科學(xué)道理，真是一舉兩得啊！

巧辨生熟雞蛋作文4

　　古有人辨真假雞蛋，而今日，我們卻爭辯起了誰是生雞蛋，誰是熟雞蛋。

　　上課時(shí)，老師拿來了一個生雞蛋，一個熟雞蛋。隨后老師笑瞇瞇地宣布規(guī)則：在不打開它們的情況下，誰能想辦法辨出生熟雞蛋。頓時(shí)教室里炸開了鍋，同學(xué)們有的正在左思右想，可還是一籌莫展；有的已經(jīng)開始七嘴八舌地討論開了；還有的甚至在打熟雞蛋的主意了。真是“狐貍?cè)拢�老虎叫，百靈鳥嘰嘰叫”。當(dāng)然，辦法也是五花八門。

　　首先，雜亂的.人群中伸出了一只手，好似鶴立雞群。老師叫了許同學(xué)起來，她口若懸河地論述道：“我們可以讓雞蛋旋轉(zhuǎn)起來。轉(zhuǎn)得慢而不穩(wěn)必是生的，轉(zhuǎn)得快則是熟的�！崩蠋煱褬�(biāo)了小A小B的蛋拿出來一試，果不其然，小A好似一枚陀螺，而小B卻像個喝醉酒的老頭，搖搖晃晃。這下，大家卻還是半信半疑。突然，王同學(xué)又站起來提議：“把它們對著光，生的是半透明，熟的則渾濁不清。”老師又試了試，還真是這樣，這下，大家都信了。接下來，角落的鄧同學(xué)也說道：“放進(jìn)水中吧，生的會浮起來，熟的會沉下去�！倍�結(jié)果卻令人大跌眼鏡——它們都沉下去了。

　　最后，老師揭開了“廬山真面目”：小A時(shí)熟的，小B是生的。

　　小小的雞蛋卻有著大大的學(xué)問，我們應(yīng)該善于觀察，做生活中的有心人。

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