那個(gè)彩色的紙飛鏢作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的那個(gè)彩色的紙飛鏢作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　那個(gè)彩色的飛鏢，似乎帶走的是我小學(xué)時(shí)代，無(wú)法用語(yǔ)言訴說(shuō)的東西。

　　那時(shí)候，馬上就要期末了，緊張的、壓力巨大的氣氛，在不被人察覺(jué)的時(shí)候悄然來(lái)臨。同學(xué)們時(shí)而目不轉(zhuǎn)睛地盯著書(shū)上的文字，時(shí)而翻開(kāi)作業(yè)本刷題，活像一臺(tái)臺(tái)毫無(wú)生氣的機(jī)器。時(shí)值暑天，空氣炎熱，攪得我們心情煩躁，雖然開(kāi)了電風(fēng)扇，但絲毫沒(méi)有作用。我渴望有一股風(fēng)，能驅(qū)趕炎熱，或是用一桶冷水，澆滅灼熱的太陽(yáng)。但希望沒(méi)有用，風(fēng)是熱的，太陽(yáng)依舊掛在樹(shù)梢上。唯一讓大家有一絲涼意的，就是在被老師壓縮得只有幾秒鐘的課間里，到廁所，打開(kāi)水龍頭，捧一把，撲到臉上、身上，這也是我們唯一的游戲了。

　　在沉默的學(xué)校里，只有一節(jié)課能使我們放慢腳步，好好地伸個(gè)懶腰。同學(xué)們不在乎科學(xué)課，甚至不把它當(dāng)回事，偶爾翻翻資料就好了。上課時(shí)也打打鬧鬧，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，是再好不過(guò)了。我只是靜靜地復(fù)習(xí)，靜靜地看著他們玩耍。

　　果不其然，老師發(fā)復(fù)習(xí)資料了。這個(gè)老師很奇怪，她幾乎不管我們的課堂紀(jì)律，也不在乎我們的成績(jī)，可有時(shí)候，她看見(jiàn)我們?cè)隰[，也會(huì)罰我們。一句話，同學(xué)們捉摸不透她。

　　同桌和前桌在玩飛鏢，這是很流行的玩具，會(huì)折的同學(xué)總是被大家團(tuán)團(tuán)圍住，在同學(xué)們的催促下折了一個(gè)又一個(gè)。在這樣悶熱的環(huán)境，被圍著也是夠難受了。

　　我靜靜地坐在角落，低頭看資料。

　　那個(gè)奇怪的老師抬頭了，看見(jiàn)同桌落在地上的紙飛鏢，但她不知道是誰(shuí)扔的，就用書(shū)本敲敲面前的桌子，問(wèn)：“是誰(shuí)扔的？”所有人都沉默。一會(huì)兒，坐在后面的高個(gè)兒男生開(kāi)口了，他是轉(zhuǎn)來(lái)的，高我兩個(gè)頭，愛(ài)拉幫結(jié)派，力氣也大，有些人就很愿意接近他，不知為什么。

　　他喊道：“是小胡！”我很震驚，沒(méi)想到他會(huì)這么說(shuō)，不僅僅是因?yàn)槲冶辉┩髁�，而是他說(shuō)得振振有詞，面不改色。我并沒(méi)有玩，他坐在我后面，應(yīng)該看得清清楚楚。

　　我低聲哽咽著，眼睛紅了，我實(shí)在不明白他為何要污蔑我，難道我平時(shí)對(duì)他做了什么不好的事嗎？不，我不明白。

　　老師二話不說(shuō)，收走了我的資料。

　　我哭了，不是因?yàn)闆](méi)資料而哭，而是因?yàn)閼嵟�，不滿，難過(guò)，委屈而哭。

　　我不知道我在做什么，只是一個(gè)勁兒地哭，一個(gè)勁兒地念叨：“我沒(méi)玩，我沒(méi)玩……”

　　也許聲音太大了，同學(xué)們不說(shuō)話，老師也沒(méi)制止我，她又默默地將資料還給我。我宣泄了內(nèi)心所有的不滿、委屈，一會(huì)兒哭夠了，又當(dāng)作沒(méi)事一樣，繼續(xù)看資料。

　　直到現(xiàn)在，我一直不明白那個(gè)男生的做法，但那個(gè)彩色的紙飛鏢，劃破童年的天空，一直扎在我的心里。

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