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以人為鏡作文（精選16篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的以人為鏡作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
以人為鏡作文 1
李世民曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”而我身邊，恰好有這樣一面明亮的鏡子。
他的名字叫做王文博。他五官端正，留著精神的短發(fā)，臉上總是掛著春風(fēng)般溫暖的笑容。他的學(xué)習(xí)成績(jī)與我不分伯仲，所以我一直很排斥他。直到那天，我從這面鏡子上看到自己的問(wèn)題……
那天，不知什么原因，班里的兩個(gè)同學(xué)大打出手，引得許多同學(xué)前來(lái)圍觀，卻沒(méi)一個(gè)人敢上去勸架。這時(shí)，他面帶微笑地走來(lái)了。我心想：“這家伙也來(lái)湊熱鬧了？”結(jié)果，他一見(jiàn)這混亂的場(chǎng)景，就臉色大變。比我還要矮上五六厘米的他徑直沖進(jìn)被人群堵得水泄不通的兩個(gè)肇事者中間，使出渾身的力氣，推開(kāi)了他們倆，皺著眉頭說(shuō)：“你們冷靜一下，有話好好說(shuō)，暴力解決不了問(wèn)題�！彼贿呑鍪謩�(shì)，一邊不慌不忙地講了下去：“所以，你們之間到底發(fā)生了什么矛盾？”兩位同學(xué)就在他的引導(dǎo)下，逐漸平靜下來(lái)。
接著，他又笑瞇瞇地將兩人分開(kāi)，再分別詢問(wèn)他們事情的起因。原來(lái)，在跑步時(shí)，這兩人的速度無(wú)法保持一致，便開(kāi)始互相挖苦諷刺對(duì)方。接著，挖苦愈演愈烈，最后成了無(wú)休止的對(duì)罵。再過(guò)一會(huì)兒，他們倆就扭打在一起了。
了解完情況后，他嘆了一口氣，拉著這兩個(gè)同學(xué)在旁邊的椅子上坐下，然后彎彎唇角，說(shuō)：“你們各退一步，給對(duì)方道個(gè)歉吧�！彼麄儌z頓時(shí)羞紅了臉，小聲地和對(duì)方說(shuō)了聲“對(duì)不起”。這時(shí)，他又揚(yáng)起了明媚的笑容，腮幫上露出了兩個(gè)淺淺的酒窩。兩位同學(xué)似乎也被他感染了，不禁露出了微笑。他便左右兩只胳膊各攬過(guò)來(lái)一個(gè)同學(xué)，說(shuō)：“說(shuō)完對(duì)不起了，我們還是好兄弟�！本瓦@樣，這件事被他大事化小，小事化無(wú)了。
從此，我對(duì)他的敵意和排斥變成了敬佩的`目光。雖然在學(xué)習(xí)上我們不相上下，但在為人處世上，他遠(yuǎn)勝于我。因?yàn)樗鍪吕潇o，有正義感，剛好折射出了我身上的種種不足。
漫漫人生路上，我們會(huì)遇到形形色色的人，這些人就像一面面鏡子一樣，有的折射出你的優(yōu)點(diǎn)，有的折射出你的缺點(diǎn)。我們應(yīng)該以人為鏡，看到真正的自己，做到“擇其善者而從之，其不善者而改之”。
以人為鏡作文 2
在科技人員竭盡全力拓寬信息交流渠道的同時(shí)，更多的人卻情愿蒙上雙眼，捂住兩耳，以我為主，走自己的路，安顧他人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。正如托爾斯泰在百年前說(shuō)的那個(gè)預(yù)言一樣：“誰(shuí)都不滿足自己的財(cái)富，誰(shuí)都滿足于自己的聰明�！痹谧匀唤鐢�(shù)萬(wàn)年的演化歷程中，那些笑到最后的，絕非志得意滿，心高氣傲者，而是勇于他物為鏡，襯托出自己的孱弱與缺陷，方能謀得一席之地。
還記得那副曾經(jīng)悸動(dòng)無(wú)數(shù)國(guó)人心靈的圖片嗎？結(jié)束了比賽的觀眾席上，韓國(guó)觀眾的.區(qū)域內(nèi)整潔無(wú)穢，甚至勝于比賽之前。中國(guó)觀眾的坐席上，則是酒瓶、紙巾、唾沫星子橫飛，一片狼藉，不忍注目多看。并非有江洋大海阻隔，也絕非毫無(wú)來(lái)往，兩個(gè)民族行為迥異，著實(shí)令人費(fèi)解。中國(guó)人若早知鄰國(guó)人民素質(zhì)高于己至這般程度，想必也會(huì)痛改前非，如恥而后勇。
曾記否，那些曾插在我們心靈中的利刃，至今滴淌著鮮血。小悅悅，一個(gè)原本叫起來(lái)親切可愛(ài)的名字，卻被無(wú)情地卷入車輪底下，以自己的鮮血完成了對(duì)國(guó)人麻木心靈的祭奠。在各個(gè)場(chǎng)合，我們大放厥詞，謾罵社會(huì)的黑暗與不公，卻忽視了對(duì)自己德行的砥礪，那位可能收入菲薄，不受待見(jiàn)的清潔工，如今站在確鑿的事實(shí)之前，她拾金不昧的行為，扣擊著我們每個(gè)人的心扉。若早知以人為鏡，我們也會(huì)廣泛地從社會(huì)生活中汲取自己所必需的養(yǎng)分，將他人當(dāng)為楷模，認(rèn)識(shí)自己的固陋與無(wú)知。
以銅為鏡，以人為師。這些先賢的諄諄教誨，至今仍散發(fā)著熠熠的精神光芒。風(fēng)華絕代，權(quán)傾天下的唐太宗，允許每一位百姓自由地進(jìn)出宮廷而不受阻攔，大聲議論自己的得失，方才開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)太平盛世，國(guó)力富強(qiáng)，海晏河清�！拔钠鸢舜ァ钡捻n退之，也屈尊與一位名不見(jiàn)經(jīng)傳的詩(shī)人賈島暢談文學(xué)，使自己的文學(xué)才能也百尺竿頭，更上一步。一改高高在上作風(fēng)，力求平民通俗。相反，那些自以為絕頂聰明的人，恥于以人為鏡，高估實(shí)力，最后只能是作蠶自縛，丟失了提高自己各方面素養(yǎng)的絕佳機(jī)會(huì)。
我們所經(jīng)歷的人生已經(jīng)不止一次地向我們展示，自己為自己糾錯(cuò)，到頭來(lái)收效甚微。唯有以人為鏡，刺激麻木的進(jìn)取心，汲取無(wú)窮的人生養(yǎng)分，提高自己的精神與心靈，方能不斷進(jìn)步，到達(dá)人生之巔。
以人為鏡作文 3
人通過(guò)不斷地認(rèn)識(shí)自己而成長(zhǎng)：我們從客觀的事實(shí)來(lái)了解自己，從他人的評(píng)價(jià)來(lái)揣摩自己，從深刻的反思來(lái)完善自己……在漫長(zhǎng)人生途中，我們不停地成長(zhǎng)。人與人之間如同隔著一面鏡子，更多的時(shí)候你只能看到自己。以人為鏡，更有助于我們認(rèn)識(shí)自己。
記得是在去年暑假，我出于好奇報(bào)了社區(qū)的素描班。由于先前有學(xué)過(guò)美術(shù)，我很快就掌握了基礎(chǔ)的手法。加上班里大多都是剛開(kāi)始學(xué)的新生，我便有些得意，開(kāi)始在課上發(fā)呆，對(duì)老師的指點(diǎn)也漫不經(jīng)心。半個(gè)暑期過(guò)去，到了基礎(chǔ)考核的時(shí)候。我瞄了一眼黑板，“誒！是以前畫(huà)過(guò)的題材！”，我暗自竊喜，抄起筆就往紙上畫(huà)。我原本以為這次考核肯定能通過(guò)，可成績(jī)欄上出乎意料的數(shù)字如一盆冰水從頭淋到腳般，涼徹心扉。我沮喪地癱在座位上，畫(huà)紙右下角鮮紅的分?jǐn)?shù)如刺眼的光不忍直視。愉悅的笑聲從前方傳來(lái)，大家似乎都考得很好，鄰座滿分的成績(jī)像無(wú)聲的嗤笑縈繞在我的耳旁。放學(xué)后，大家歡呼雀躍地離開(kāi)教室，鄰座也默不作聲地離開(kāi)了。我心灰意冷地蜷縮在座位上，恨不得挖個(gè)洞把自己埋進(jìn)無(wú)邊的黑暗中。心中的愈積愈多的酸楚終于化作不爭(zhēng)氣的眼淚肆意地涌出眼眶�？蘖艘粫�(huì)兒后，細(xì)碎而熟悉的腳步聲在走廊里回響，漸漸地逼近教室。我抬起頭，看見(jiàn)鄰座提著兩個(gè)飯盒走了過(guò)來(lái)。她對(duì)上淚流滿面的`我的目光，“噗嗤”一聲輕笑起來(lái)：“傻子，不就一次考試失利，至于這么怨天怨地嘛！來(lái)，快把你滿臉的鼻涕擦了，吃完這盒炒飯，咱們重頭開(kāi)始！”說(shuō)著便掏出面巾紙，欲擦去我臉上的淚水。我被她逗樂(lè)了，也頓時(shí)破涕為笑。鄰座和我面對(duì)面而坐，吃完飯后，她忽然饒有意味地問(wèn)我：“知道你這次為什么考砸了嗎？”我愣住了，再次對(duì)上她嚴(yán)肅的目光，喉嚨如同哽塞般說(shuō)不出話來(lái)。她緩緩地說(shuō)道：“你啊，就是太自滿了。以為自己基礎(chǔ)比別人好就天下無(wú)敵。
事實(shí)上你那三腳貓功夫只能說(shuō)是過(guò)得去罷了。再說(shuō)了，比你差的人也會(huì)進(jìn)步的，何況笨鳥(niǎo)先飛，你不能低估任何一人的實(shí)力。有的時(shí)候你要學(xué)會(huì)以人為鏡，通過(guò)別人來(lái)看待和調(diào)整自己，這樣你就會(huì)離天下無(wú)敵更近一步呀！”
古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以正得失�！编徸膭窠馊缤粨繇懥恋溺婙Q敲醒了恍惚的我，使我明白：人生難免有失意之時(shí)，學(xué)會(huì)適時(shí)以人為鏡，反省自己，調(diào)整自己，才能更好地成長(zhǎng)。
以人為鏡作文 4
唐太宗曾說(shuō)過(guò)：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失�！�
爸爸和媽媽是我的第一面鏡子。媽媽有一種樸實(shí)、勤勞的好品質(zhì)，是值得我學(xué)習(xí)的。媽媽每天起早貪黑，是全家第一個(gè)起床，最后一個(gè)睡覺(jué)的，只要一有時(shí)間，就會(huì)耐心地干起家務(wù)活兒來(lái)，把家里搞得一塵不染。爸爸是一個(gè)建筑師，他有著非凡的毅力和恒心，這也深深地影響了我。是爸爸媽媽的這一些好精神品質(zhì)，讓我變得更加懂事。
老師是我的`第二面鏡子。在學(xué)校里，老師非常關(guān)心同學(xué)。一次，有一個(gè)同學(xué)生病了，老師立刻打電話過(guò)去問(wèn)這問(wèn)那的。老師還是樂(lè)于助人的好模范，在下課期間，老師看到哪位同學(xué)有什么困難，就會(huì)立刻去幫忙。還有一次，天下起了傾盆大雨，有位同學(xué)沒(méi)帶傘，老師就把自己的傘捐獻(xiàn)出來(lái)，而自己卻是淋著雨回家的。是老師的言傳身教，讓我懂得如何去愛(ài)眾人。
朋友是我的第三面鏡子。所謂“近朱者赤，近墨者黑”，交到一個(gè)好朋友就像得到了一筆財(cái)富。我有許多好朋友，下面就讓我說(shuō)一說(shuō)他們吧！邱楠楓是我的朋友，他機(jī)智過(guò)人，還很大方。有時(shí)，我沒(méi)帶鉛筆，他會(huì)立刻借給我，我的心里非常感謝他。楊尚諭是我的朋友，他那誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)也值得我學(xué)習(xí)。一次，他不小心把一位同學(xué)的手打傷了，老師問(wèn)是誰(shuí)打傷了那個(gè)同學(xué)，他毫不懼怕地站了起來(lái)。邊玉佳也是我的朋友，她是我們班里的一位熱心腸女孩，誰(shuí)需要幫助，她就會(huì)幫助誰(shuí)。是朋友的優(yōu)點(diǎn)讓我懂得如何去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。
我身邊還有很多類似的鏡子，正是因?yàn)橛辛怂麄儯也抛兊酶觾?yōu)秀！
以人為鏡作文 5
“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，浩瀚史海，我獨(dú)愛(ài)那英雄輩出的三國(guó)時(shí)代。一切與之相關(guān)的史書(shū)，都曾深深地吸引了我，一本本的撫摩，一次次的品味，如夢(mèng)，如昔，似真，似幻……
《三國(guó)志》對(duì)劉備的評(píng)價(jià)頗高：“先生之弘毅寬厚，知人待士，蓋有高祖之風(fēng)，英雄之器焉�！眲涞娜蕫�(ài)，贏得了天下人的贊同；“寧可天下人負(fù)我，也不可我負(fù)天下人”的'豪誓，得到了天下英雄的追隨；即便臨終之前，亦不忘將“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”示兒，最終名垂于青史。從劉備的身上，我學(xué)到了關(guān)愛(ài)，對(duì)朋友的不離不棄，因?yàn)檫@樣，我亦交到了許多朋友，懂得了仁者無(wú)敵。
《三國(guó)志》中的周瑜是一位儒雅有為才華橫溢的軍事將領(lǐng)。因?yàn)橛辛怂�，偏安一隅的江東才沒(méi)有退出歷史的舞臺(tái)；才有了“內(nèi)事不決問(wèn)張昭，外事不決問(wèn)周瑜”的佳話是對(duì)他的高度認(rèn)可。從周瑜的身上，我學(xué)到了無(wú)畏與忠誠(chéng)，也不再懼怕黑暗與孤單。
史書(shū)中對(duì)于曹操的評(píng)價(jià)是最為復(fù)雜的�！段簳�(shū)》中說(shuō)他是：“治世之能臣，亂世之奸臣�！薄度龂�(guó)志》的作者陳壽在《魏書(shū)武帝紀(jì)》中寫(xiě)道：“太祖運(yùn)籌遠(yuǎn)謀，鞭撻宇內(nèi)……可謂非常之人，超世之杰矣�！痹u(píng)價(jià)的復(fù)雜性緣于人物的復(fù)雜性，無(wú)論如何，曹操的軍事才華是不可否認(rèn)的。即便在赤壁之戰(zhàn)中，他損失了幾十萬(wàn)大軍，也沒(méi)有像劉備那樣，因一場(chǎng)失敗而久病不起，而是仰天大笑，不失英雄本色。從他的身上，我學(xué)到了不舍與不棄，終品嘗到了成功的喜悅。
以人為鏡，可明得失，可辨善惡，更可獲益無(wú)窮。
以人為鏡作文 6
子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎，傳不習(xí)乎？”在與人交往的過(guò)程中應(yīng)該時(shí)刻反省自己，虛心接受他人的批評(píng)，以人為鏡，以己為鏡，正確認(rèn)識(shí)自己更加完善。
唐朝是我國(guó)古代最昌盛的時(shí)期，明君李世民稱！魏征為自己的明鏡，魏征冒死進(jìn)諫，阻止了多次李世民沖動(dòng)的行動(dòng)。開(kāi)始，李世民對(duì)魏征十分厭惡，揚(yáng)言要?dú)⒘宋赫�，后被長(zhǎng)孫皇后勸阻。李世民冷靜下來(lái)以后，反省了自己的行為和魏征的進(jìn)諫并及時(shí)制止，才令自己的的錯(cuò)誤沒(méi)有延伸到底。在公元692年，直言進(jìn)諫的魏征病逝了，唐太宗李世民十分難過(guò)，便用“人以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以知得失。魏征沒(méi)，朕亡一鏡矣！”紀(jì)念魏征，這體現(xiàn)出李世民對(duì)魏征的評(píng)價(jià)甚高，魏征是唐太宗反省自己的一面明鏡。
古時(shí)的“將相和”是令人贊嘆的。廉頗處處與同事的藺相如為難，但藺相如有不與之計(jì)較的寬大胸懷。當(dāng)廉頗聽(tīng)到藺相如對(duì)敵狠對(duì)友寬的肺腑之言后，反省自己，最終悔悟，于是向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪。二人終為好友，這一文一武成為趙國(guó)在亂世不亂的穩(wěn)固力量�！皩⑾嗪汀钡墓适乱恢绷鱾髦两�，因?yàn)橛辛H的反省，才有了趙國(guó)的一時(shí)繁榮。
韓愈年輕的時(shí)候曾到朋友家作詩(shī)會(huì)友，在他創(chuàng)作的時(shí)候，因?yàn)榍榫w太激動(dòng)而打翻了朋友的'一只碗，回到家里反省自己：雖然是打破一只碗的事情很小，但是我如果在辦公的時(shí)候也意氣用事，豈不壞了大事？于是思慮一會(huì)之后，便登門謝罪，削掉一束頭發(fā)以作誓證。朋友被他的這種精神所感動(dòng)，更加的信任韓愈，成為至親至信的人。
反省可以讓一個(gè)國(guó)家繁榮昌盛。作為一名中國(guó)人，誰(shuí)都不能忘記近代屈辱的歷史，由于落后，中國(guó)貧困羸弱，猶如案板上任人宰割的魚(yú)肉。但是，今天我們反省自己的過(guò)錯(cuò)，不再閉關(guān)鎖國(guó)；開(kāi)國(guó)門，實(shí)行改革開(kāi)放，如今已經(jīng)向世界強(qiáng)國(guó)之列邁進(jìn)。反省可以讓一個(gè)民族復(fù)興，讓和平永駐世界各國(guó)。
反省，可以化干戈為玉帛，化荊棘為坦途，化柳暗為花明。反省更如一面明鏡，正衣冠，明事理。反省有諸多魅力，何不多多反省自身，多多反省自己的錯(cuò)誤。既可以及時(shí)阻止自己的錯(cuò)誤，又能使他人對(duì)自己更加信任。如此一舉兩得，何不為之？
以人為鏡作文 7
古代的唐太宗李世民說(shuō)過(guò)：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以見(jiàn)興衰；以人為鏡，可以明得失�！痹谏钪校恳粋�(gè)人都需要一面“鏡子”，整理自己的儀容，明白自身的得失，做更好的自己。
我的鏡子，是一個(gè)6、7歲的日本小男孩。那一次我們一家去游日本，來(lái)到了日本迪士尼樂(lè)園。這里到處都是大人領(lǐng)著小孩，熱鬧非凡。在排一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，我等得很煩，就和姐姐玩起了微型抓人游戲。姐姐大聲喊叫著順著欄桿跑道一邊，我也大喊著追了過(guò)去。不知不覺(jué)中，我突然發(fā)現(xiàn)周圍的`人都離我們好遠(yuǎn)�。【驮诓贿h(yuǎn)處，有一個(gè)男孩拉著媽媽的手，靜靜地站在媽媽身旁，隨著隊(duì)伍挪動(dòng)。他默默轉(zhuǎn)頭注視著我們。他的眼里活躍著一種羨慕，隱隱還透著一點(diǎn)不認(rèn)同。我漸漸注意到了他的目光，動(dòng)作一點(diǎn)點(diǎn)慢了下來(lái)。姐姐又嬉皮笑臉地捅了捅我，她也停了下來(lái)。我們一下子安靜了，都學(xué)著小男孩的樣子一聲不吭、挺直后背跟在媽媽左右兩邊登上了游戲小車。
在日本的幾天，我感受到了日本人的講文明懂禮貌，盡量不為自己的事情打擾別人�；貒�(guó)以后，我也看到了國(guó)內(nèi)不文明的事情：在公共場(chǎng)所喧嘩，排隊(duì)時(shí)擁擠無(wú)秩序，隨處亂扔垃圾……我也有過(guò)這樣的行為，而不認(rèn)為自己錯(cuò)了。日本又是那么安靜、干凈，讓人舒服。我要時(shí)時(shí)記住那個(gè)日本小男孩，時(shí)刻提醒自己要做有禮貌，懂規(guī)矩的好孩子。
以人為鏡作文 8
前幾天嘗試了讓手機(jī)語(yǔ)音錄入文字的方式寫(xiě)東西，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)效果并不是非常的好，至少在時(shí)間效率上面，沒(méi)有達(dá)到我所想的預(yù)期。
可能還是不太適應(yīng)的。雖然之前也聽(tīng)過(guò)別的小伙伴用這個(gè)方法很不錯(cuò)，但仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。
還有一個(gè)很大的原因就是用語(yǔ)音錄入的話，我鐵定是要再去修改的，往往那被拖下的效率正是我花了大部分時(shí)間在修改的`緣故。
想一想好幾個(gè)自稱用這一方法提高速度的小伙伴，我不得不說(shuō)，他們真的有很多人根本就沒(méi)有再做審查修改過(guò)，因?yàn)槲以?jīng)看過(guò)那個(gè)讓我覺(jué)得很欽佩的老師，她的文章中居然就有很多的錯(cuò)別字，且大多是同音字，可想而知就是太過(guò)于自信，直接錄入就發(fā)表，或者也是并沒(méi)有很認(rèn)真仔細(xì)地檢查一下。
這一點(diǎn)其實(shí)非常地?cái)『酶�，尤其她還是老師，更要做到表率的榜樣。
另一個(gè)小伙伴，我每次看到她的長(zhǎng)篇大論，中間連個(gè)段落都沒(méi)有分，第一印象就已經(jīng)明了了。有一回我還特地停下來(lái)看一下她的文章，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)就前幾句，我已經(jīng)看不懂了，因?yàn)槟敲黠@就是口語(yǔ)化，然后系統(tǒng)默認(rèn)了太多的同音字詞，而她只是貪圖快，根本就沒(méi)有去看，直接就發(fā)了。
說(shuō)到底，就是一種極不負(fù)責(zé)的行為。當(dāng)然我們不能去評(píng)判他人的對(duì)與錯(cuò)，但可以從他們的這些細(xì)節(jié)中去提醒自己，所以你不想成為那樣的話，就要明白要哪些點(diǎn)需要注意，需要改正。
這其實(shí)也是一種以人為鏡吧。
以人為鏡作文 9
古人云：“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失�！�
不錯(cuò)，有誰(shuí)不愛(ài)自己。再丑的人，照鏡子時(shí)也能看到一個(gè)美麗的自己。所以，女人們總會(huì)在鏡子面前撫首弄姿、扭妮作態(tài)，愛(ài)鏡中的自己，更愛(ài)以假象示人。照鏡子看出自己的相貌，即使臉是歪的、鼻是斜的，看慣了，就不覺(jué)得有多歪了，反而看到別人看不到的'“帥”。以至于有人覺(jué)得鏡中的人，就是自己愛(ài)的那個(gè)人。這沒(méi)有辦法，就像外國(guó)的狂歡節(jié)一樣，人們都帶著假面具，誰(shuí)也無(wú)法參透對(duì)方。
照鏡子的人偏愛(ài)“鏡中人”，這已經(jīng)是無(wú)法改變的事實(shí)。你反對(duì)也沒(méi)用，難道讓大家不要照鏡子，把鏡子給毀了不成？他們已經(jīng)習(xí)慣看著鏡子里面“帥氣”或者“美麗”的自己了，哪里可以接受其他意見(jiàn)？
相比“以銅為鏡”，我更喜歡‘以人為鏡’。我并不是什么十全十美的女孩，也不是什么很聰明或者有什么過(guò)人之處的女孩。正因?yàn)椤耙匀藶殓R，可以明得失"，與他人相比，可以知道自己怎么樣，差了，好了，或者是還有哪些不足。所以，我經(jīng)常拿班上的同學(xué)、朋友來(lái)作對(duì)手。一次考試完畢，一個(gè)活動(dòng)結(jié)束，一幅作品展示，我都會(huì)拿他們跟自己比一比。比贏了會(huì)得意，比輸了也會(huì)“羨慕忌妒恨”，甚至當(dāng)對(duì)手跟自己旗鼓相當(dāng)?shù)臅r(shí)候，也會(huì)琢磨一番自己弱在哪里。
也許，你覺(jué)得我這樣做太俗氣了。沒(méi)錯(cuò)，我就一小女子，也不是什么圣母。出來(lái)沒(méi)有想過(guò)拯救世界，更沒(méi)有想過(guò)什么呼風(fēng)喚雨。也許有時(shí)候曾經(jīng)奇思妙想過(guò)，但是，這些都是虛假的不是嗎？
我唯一想過(guò)的就是與他人相比，有一天能漸漸超過(guò)他們，直到我在這個(gè)世界有著一席之地時(shí)，我就成功了。
以人為鏡作文 10
唐太宗李世民曾說(shuō)過(guò)：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失�！蔽覀兠總�(gè)人都需要明得失，以身邊的人作為借鑒反省自己的行為。
人通常是無(wú)法主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題的�！爱�(dāng)局者迷，旁觀者清�！蔽覀冋驹诘赖碌闹聘唿c(diǎn)，以上帝視角看待他人的行為時(shí)通常能很容易發(fā)現(xiàn)他人的.問(wèn)題和缺陷�？僧�(dāng)相同的問(wèn)題發(fā)生在自己身上時(shí)卻鮮少有人能察覺(jué)了。這就是“以人為鑒”的意義。它能幫我們消除盲區(qū)，客觀審視自己，從而提升自我。
《周易》里有“君子以見(jiàn)善則遷，有過(guò)則改。”其實(shí)古來(lái)有很多見(jiàn)賢思齊的語(yǔ)錄和例子，無(wú)不警示我們自我反省，像榜樣看齊。勾踐臥薪嘗膽，以范蠡為師，終成霸業(yè)；韓愈感嘆“圣人無(wú)常師”，其實(shí)我們不斷向他人學(xué)習(xí)；清朝統(tǒng)治者狂妄自大，不懂得向他國(guó)學(xué)習(xí)，驚醒時(shí)卻為時(shí)已晚。終身學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，這是亙古不變的道理，因?yàn)椤叭祟惖膫ゴ螅谟诓粩嗟赝晟坪透伦约�。”朱熹認(rèn)為格物可以致知，而在我看來(lái)格他人之行亦可以致知。
學(xué)習(xí)他人、以人為鑒的根本目的在于窺探自我，提升自我。巴金的《隨想錄》之所以吸引了成千上萬(wàn)的人，是因?yàn)槠鋵?duì)于自我的剖析與反思，達(dá)到了常人難以達(dá)到的高度。而我們，則可以通過(guò)觀察他人、類比自己來(lái)剖析自我。二者目的相同，途經(jīng)不同而已。換句話說(shuō)，對(duì)他人行為的判斷，正是提升自我的方式。
“三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之。”有了判斷之后，能否�?shí)踐就變得至關(guān)緊要了。看到好的行為，我們要學(xué)習(xí)，要吸��；看到不好的行為，要反省自己是否做過(guò)，今后如何規(guī)避。只有這樣，“見(jiàn)賢思齊”的真正效用才得以體現(xiàn)。
在生活中，我們不但要明得失，更要得其得，失其失。這樣將知行合一，我們才能到達(dá)理想的彼岸。
以人為鏡作文 11
初升的太陽(yáng)格外刺目，泄在頭頂，似千萬(wàn)躍動(dòng)著的無(wú)溫火把。
頂著金光，目光注視著司令臺(tái)。此次升旗儀式是由二年級(jí)的小朋友承辦的，稚氣的童音中拖著甩不掉的奶聲奶氣。同學(xué)們聽(tīng)得有些不耐煩，周遭彌散著細(xì)碎的咬耳朵聲。
“下面有請(qǐng)……等同學(xué)帶來(lái)……表演�！贝藭r(shí)的話筒也有些惡意作怪，大段話被自動(dòng)濾去。一隊(duì)身著一色校服的男生步上司令臺(tái)，站好隊(duì)形，頷首，等待音樂(lè)。半晌，音響卻沒(méi)有絲毫發(fā)聲的征兆，隊(duì)伍似僵了的模具，一動(dòng)不動(dòng)，我都為他們捏一把汗。忽地，沒(méi)有聽(tīng)到半點(diǎn)音樂(lè)聲，臺(tái)上卻已舞動(dòng)起來(lái)。細(xì)聽(tīng)，眾多紛亂的嘈雜聲中，依稀有一絲樂(lè)聲從縫隙中擠過(guò)來(lái)。這音樂(lè)，恐怕只有司令臺(tái)上才能聽(tīng)得分明。思忖間，忽聞一陣笑浪涌動(dòng)而來(lái)。朝司令臺(tái)看去，仔細(xì)分辨之下，臺(tái)上所表演的應(yīng)該是街舞，但因失去了音樂(lè)的伴奏，動(dòng)作顯得如此不協(xié)調(diào)——時(shí)而似走獨(dú)木橋的小人一個(gè)不穩(wěn)險(xiǎn)些栽下去的晃蕩動(dòng)作，時(shí)而又似小孩兒嬉戲時(shí)扮成的怪獸手舞足蹈，頗有一番張牙舞爪的趣味。
“這讓我想到了跳舞僵尸�！薄巴郏耗y舞�。 薄斑@明擺著在抽筋嘛！”……將這當(dāng)作又一起爆料笑話事件的同學(xué)放聲評(píng)判著臺(tái)上的“鬧劇”；愛(ài)聊的同學(xué)抓住這混亂時(shí)機(jī)自顧自地竊竊私語(yǔ)；頑皮放肆的同學(xué)更是乘機(jī)添亂，干脆挽起袖子，你一腳我一腳地對(duì)打個(gè)痛快；還有的無(wú)故被打架的'踹了一腳，正互相罵得不可開(kāi)交……各種嘈雜的聲音匯成一股強(qiáng)有力的聲浪，沖擊著我的耳膜。我的笑點(diǎn)一向比較低，此刻在周圍氣氛的渲染下笑細(xì)胞更是蠢蠢欲動(dòng)。正欲笑個(gè)痛快，忽地看到了在風(fēng)中昂首挺胸的五星紅旗，再看看周圍率性而為的同學(xué)們，猛然意識(shí)到：這是升旗儀式，是莊嚴(yán)的時(shí)刻，本該肅穆地舉行，專注地傾聽(tīng)。撇開(kāi)這點(diǎn)不說(shuō)，即便是對(duì)待臺(tái)上的舞者，此刻的靜心欣賞，也是對(duì)他們最起碼的尊重。
我收斂心神，將嘴角欲偷偷溜出的一抹笑意及時(shí)收回。耳畔嘈雜聲依舊，我靜靜地站立著，默默地欣賞著沒(méi)有音樂(lè)的舞蹈，忽然感到一股自豪感由心底而生……
“以人為鏡，可以明得失�！睍r(shí)刻對(duì)比自己和周圍的人，能有助于我們明辨是非對(duì)錯(cuò)，讓我們少走許多彎路。與“鏡”相伴，一路前行！
以人為鏡作文 12
拉滅了燈，準(zhǔn)備睡，卻躺在床上，在黑暗中思索。
今天的數(shù)學(xué)課上，我知道了什么是以人為鏡。
叮零零，上課了，數(shù)學(xué)老師走了進(jìn)來(lái)，給了我們每人一張方格紙，并讓我們?cè)诜礁窦埳袭?huà)三個(gè)平行四邊形，標(biāo)出它們的高。這對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是張飛吃豆芽——小菜一碟！我三兩下畫(huà)完了它們，得意地看著還在奮筆疾書(shū)的同學(xué)們。過(guò)了一會(huì)兒，老師拿了幾個(gè)同學(xué)的作品展示。其中一個(gè)作品竟把高畫(huà)得與兩條邊平行了！全班哄堂大笑，只有洪瑞臨——我的'同桌沒(méi)有笑。
我還在偷笑。她對(duì)我嚴(yán)厲地說(shuō)：“我看有人這么笑你，你怎么辦？”我一愣，不知如何回答。我的嘴角抽動(dòng)了幾下，只好不自然地笑了笑。
下課了，我陷入了沉思。
如果我被嘲笑我會(huì)怎樣呢？我會(huì)自責(zé)？不，我會(huì)受到巨大的打擊，甚至不再熱愛(ài)學(xué)習(xí)。那么……
該是我改正的時(shí)候了。
謝謝你，我的同桌。
或許，這就是以人為鏡。
以人為鏡作文 13
我常常認(rèn)為自己很完美，而我的弟弟卻像照妖鏡一樣，把我不好的一面全都照了出來(lái)……
圣誕節(jié)后一天，我興高采烈地把禮物拆開(kāi)了，但是我的好奇心又想讓我去看看弟弟的禮物，我跑到弟弟的房間，問(wèn)他：“我能看看你的禮物嗎？”這句話充滿了期待和希望，但老天好像不喜歡我似的，無(wú)情地讓弟弟拋下了一句：“這又不是你買的”，我心灰意冷了，但我不甘心，就又反駁道：“這也不是你買的，這是圣誕老人送的'。”我和弟弟就這樣，你一言，我一語(yǔ)地吵起來(lái)了。直到媽媽來(lái)阻止的時(shí)候說(shuō)：“這句話好像有點(diǎn)似曾相識(shí)啊�！�
我的腦海中瞬間回想到很多相同的畫(huà)面，“這又不是你買的”，這句話不是我以前對(duì)他說(shuō)的嗎？不僅是這句話，還有很多不好的詞都是他從我這里學(xué)的。
通過(guò)這件事我悟出了一個(gè)道理，我的弟弟像一面照妖鏡照出了我的缺點(diǎn)，我也像一面魔鏡，時(shí)時(shí)刻刻影響著他。我以后一定要好好注意自己的言行舉止，進(jìn)一步完善自己。
以人為鏡作文 14
在我們身邊有許許多多的鏡子，比如近視鏡，可以幫助近視眼的人看清遠(yuǎn)處的物體，還有哈哈鏡，如果你長(zhǎng)得胖在哈哈鏡里看自己就會(huì)很瘦。我擁有一面與眾不同的鏡子，那就是――我的媽媽。
媽媽為什么是我的鏡子呢？因?yàn)閶寢屖俏业陌駱�，她不像一些人，小肚雞腸，而是寬容大量;不像一些人，一碰就惱羞成怒，而是和藹可親。從不會(huì)為一些小事情和別人鬧別扭。
她不會(huì)為單位加班而煩惱，不會(huì)為不加薪而悲傷。有一次媽媽單位加班，別人都搶先把好活挑走了，而媽媽落下個(gè)苦差事，媽媽并沒(méi)有生氣，一直加班到了晚上十二點(diǎn)都沒(méi)結(jié)束，媽媽并沒(méi)有發(fā)困，而是一絲不茍，專心致志地干著活，到了凌晨?jī)牲c(diǎn)媽媽終于完成任務(wù)回到了家，躺在床上就睡覺(jué)了。到了第二天媽媽并沒(méi)有睡懶覺(jué)，而是早早起來(lái)給我們做好了早飯。這種勤奮、敬業(yè)、能吃苦的好品質(zhì)難道不值得我們敬佩嗎？
還有一次，媽媽在路上碰見(jiàn)兩個(gè)人在爭(zhēng)論地上的五元錢，都說(shuō)是自己的，媽媽過(guò)去聽(tīng)了聽(tīng)，說(shuō)：“這五元錢到底是誰(shuí)掉的？”場(chǎng)面一片混亂，媽媽從錢包里拿出五元錢給了其中一個(gè)人，又把地上的'五元錢交給了另一個(gè)人，說(shuō)：“君子愛(ài)財(cái)，取之有道，做人要誠(chéng)實(shí)，要問(wèn)心無(wú)愧啊”，兩個(gè)人聽(tīng)了這話都成了大紅臉，都說(shuō)錢不是自己的，最后把錢交給了警察。媽媽這種大公無(wú)私的精神難道不值得我學(xué)習(xí)嗎？
從媽媽身上我看到了優(yōu)秀品質(zhì)，看到了向上的精神。我要把媽媽當(dāng)做一生的鏡子，改掉自己的壞毛病，把缺點(diǎn)變?yōu)閮?yōu)點(diǎn)。
以人為鏡作文 15
“以人為鏡，可以知得失”是亙古不變的哲理，可“以人為鏡”也是一門大學(xué)問(wèn)。
在文中，與駱駝刺相比，玫瑰和駱駝刺都有刺，這是他們的相同點(diǎn)。但不同的是，玫瑰可以開(kāi)花，可駱駝刺不會(huì)，這導(dǎo)致了玫瑰遲遲不開(kāi)花以及主人的不耐，那么造成這些的真正原因是什么呢？是玫瑰沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)自己。，沒(méi)有找對(duì)那面“可以知得失”的“鏡子”。
與第二株玫瑰相比，兩株玫瑰都有刺，都可以開(kāi)花，它們才是“同類項(xiàng)”，所以在看到不被外界所影響的.第二種玫瑰的時(shí)候，玫瑰找回本心，厚積薄發(fā)，有了目標(biāo)，迎頭趕上。它找到了真正適合自己的“鏡子”。
其實(shí)這些與我們的日常學(xué)習(xí)息息相關(guān)，同根同源。我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)不應(yīng)該盲目跟從，隨波逐流，這樣，會(huì)逐漸失去我們的本心。應(yīng)該“以人為鏡”，這里不僅指的是要找到適合自己的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)對(duì)象，更重要的是能夠正確認(rèn)識(shí)自己，這樣我們才能更好的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)不僅是一個(gè)認(rèn)清自己的過(guò)程，同樣也是一個(gè)不斷完善自己的過(guò)程。像玫瑰一樣，有目標(biāo)，并且不斷更換學(xué)習(xí)對(duì)象，不斷完善自己。心中有理想，眼里有希望，腳踏實(shí)地，以己為本，以人為鏡，而后才能所向披靡。
以人為鏡作文 16
找一面鏡子，認(rèn)識(shí)自我。洗掉臉上的粉飾，摘下我們的墨鏡，去真正端詳一下鏡中的你。
“粉飾”“墨鏡”，不是在改變自己、完善自我，而分明是在逃避自己，不敢正視鏡中的自己。富蘭克林說(shuō):“在做每一件事前，要充分認(rèn)識(shí)我們自己�！边@句話是多么的深刻啊!
找一面鏡子，認(rèn)識(shí)自我，這是非常重要的。說(shuō)一個(gè)孔圣人的故事，也許對(duì)這面鏡子的重要性會(huì)記憶猶新�？鬃由甏呵飸�(zhàn)亂，各路諸侯混戰(zhàn)不息�？鬃雍偷茏宇仠Y逃到荒野，三日不進(jìn)米水的孔子已無(wú)力行走，躺在荒天野地里。幸好弟子顏淵討得一些米。顏淵生火煮飯，孔子閉目養(yǎng)神。當(dāng)孔子聞到飯香，饞目圓瞪時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)弟子偷吃。事后孔子對(duì)顏淵說(shuō):“剛才我夢(mèng)到亡父，想用這米飯來(lái)祭奠他老人家，不知這飯干凈否?”顏淵答道:“不干凈，剛才有煙灰落人飯中，怕丟掉可惜，就吃了�！笨鬃影没谀�，感嘆道:“吾不知人矣!”從顏淵這里，孔子找到了認(rèn)識(shí)自我的那一面鏡子。
唐太宗曾說(shuō):以銅為鏡，可以正衣冠;以人為鏡，可以明得失;以史為鏡，可以知興替。他從魏征那里找到了自己的一面鏡子:以人為鏡，可以明得失。唐太宗統(tǒng)治時(shí)所出現(xiàn)的全盛局面正好成了唐太宗找到了自己的最好證據(jù)。相反，有些人的舉止卻未免太令人可笑。楚國(guó)的'滅亡，是因?yàn)閬G掉了屈原這面鏡子，而宋王朝丟掉了岳飛這面鏡子，其結(jié)局可想而知。歷史留給我們的是教訓(xùn)，而這教訓(xùn)是深刻的。作為現(xiàn)代人，我們應(yīng)該做些什么呢?總之，一句話一一勿讓后人復(fù)悲今人。
以人為鏡，這是時(shí)代賦予我們的責(zé)任;以人為鏡，這是人生交給我們的使命。人是一面鏡子，讓你認(rèn)識(shí)的不僅僅是他人，還有你自己，還可以觀照整個(gè)社會(huì)、整個(gè)歷史;這面鏡子照亮的不僅是腳下的路，還是前面的未來(lái)、前面的人生。拿著這面鏡子，我們就有了信心與勇氣;拿著這面鏡子，在前面的路上就不會(huì)走錯(cuò)路，走彎路。
以人為鏡，認(rèn)識(shí)我們自己，前面就會(huì)有鼓勵(lì)你的掌聲，就會(huì)有獻(xiàn)給你的鮮花。成功路上，找一面鏡子與你同行。
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