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掌聲的魔力作文(通用32篇)
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,下面是小編為大家整理的掌聲的魔力作文,希望能夠幫助到大家。
掌聲的魔力作文 1
今天,齊老師一邊拍手,一邊走進了教室,她說這節(jié)課要帶領(lǐng)我們一起去感受一下掌聲的魔力。掌聲的魔力?我在心中產(chǎn)生了一個大大的疑問:掌聲有什么魔力呢?
首先,老師挑選出來一名探索者,然后再讓探索者走出門外,老師把紅心卡片藏起來,讓探索者來找。在找的過程中,他離卡片越近,我們的掌聲越大,離卡片越遠,我們的掌聲越小。在找到紅心卡片期間,其他人不可以說話,說話就算犯規(guī),找到就算勝利了。
首先,石頭剪刀布分出誰是探索者,第一位探索者是郗昶斌。老師把紅心卡片藏在了電腦桌柜子里文件的下面。當(dāng)郗昶斌進來的時候,他滿臉疑惑地向四周眺望起來,隨后健步如飛地走到了電腦桌面前,我們的掌聲變得非常激烈,但他還是呆頭呆腦的',不知道在哪兒呢。他在桌子上上翻翻,下翻翻,最終還是找不到。最后他到了老師的旁邊,說是在老師的口袋里,說著就走近老師的身邊,翻老師的口袋,我們當(dāng)時的掌聲幾乎都沒有了聲音。我特別替他著急,手都要拍爛了,可他怎么還沒找到呀!等到他再一次來到了電腦桌面前,我們的掌聲如雷聲一樣拍打著桌子,有的還站起來,有的還在使勁跺腳,終于他再一次看到了柜子,我們的掌聲就更大了,可結(jié)果他還是沒找到。
我突然明白了:原來掌聲是有魔力的,掌聲里傳遞的是肯定,是贊美,是喝彩,是鼓勵。它指引著迷茫的人找到方向,我愿做個鼓掌的人,為自己,為他人!
掌聲的魔力作文 2
掌聲,怎么會有魔力呢?看到這個題目,我百思不得其解!
講臺上老師發(fā)話了:“為了幫助同學(xué)們答疑解惑,咱們要通過一個游戲來見識一下掌聲的魔力!”游戲規(guī)則可真不簡單,一個同學(xué)必須站在門外等待另一同學(xué)把寶物藏在某個地方,然而這位同學(xué)要根據(jù)大家掌聲的強弱來找寶物。瞬間,教室里顯得異常寂靜,連一片羽毛掉落的聲音都聽得一清二楚。我托著腮幫子,眉頭微微皺著。要怎么玩兒呢,會不會找不到寶物呢?我心里忐忑不安。
游戲開始了,一位長得胖乎乎的.可愛男生,自告奮勇,大搖大擺地走上臺,作為藏寶者的他,把教室的各個角落仔仔細細看了個遍,最后決定把寶物藏在書堆中間。一個長得十分瘦弱的男生進來找,他淡然自若地一步一步走進教室,我們配合著鼓掌。他離寶物越來越近,我們的掌聲越來越響。他在書堆里翻翻又找找。此時,掌聲一直沒有停,而是越來越熱烈,震耳欲聾的掌聲就快要把房頂給掀翻了。他奮力地搜尋著,終于找到了。作為觀眾中的一員,我一直默默觀察著,原來掌聲可以給人如此大的信心與力量……
接下來輪到了我,我站在門外,忐忑不安。另一名“藏寶者”叫我進去找寶物。我在門前站了幾秒,掌聲十分微弱。我便快速掃描了一下整個教室,徑直走向了教室右邊的角落,眼神中帶著幾分篤定。沒想到,此時,掌聲如雷。那個寶物似乎跟我有心靈感應(yīng)一般,我一下子找到了它。我仿佛看到了寶物用那贊美的眼神看著我:“哇,主人,你好厲害啊!這么快就把給我給找到了!
我滿意地回到了座位,恨不得立刻把寶物——糖果塞進嘴里。
通過這次游戲,我明白了掌聲的確有很大的魔力。掌聲,它能夠帶給我們勇氣、力量和希望。它的存在,讓我們充滿信心,勇往直前。
掌聲的魔力作文 3
掌聲是冬日里的一縷陽光,滋潤了干裂的心靈。但掌聲的魔力?我不禁陷入了沉思:掌聲有魔力嗎,這世界上還有魔法嗎,我不相信。
“叮鈴鈴一一”上課鈴響了,陳老師滿面春風(fēng)地宣布:“這節(jié)課我們玩一個游戲,名字叫‘掌聲的魔力!薄鞍?”教室里立刻炸開了鍋,我默默地想:難道老師要教我們魔法,嗯……管他呢,好玩不就行了嘛。
游戲規(guī)則很簡單,首先先選出一個找‘紅心’的同學(xué),讓他去外面等候,我們要把‘紅心’藏在教室里的某一個角落或者隱蔽的地方。等藏好后用掌聲引導(dǎo)找紅星的同學(xué),如果紅星所在之處與那個同學(xué)所在之處近,掌聲響,若遠則是輕。老師頓了頓,所以誰當(dāng)找紅心的同學(xué)。最后我過三關(guān)斬六將,成為了找紅心的.同學(xué)。
我站在門口等待,心想:這個游戲?qū)ξ叶,簡直是大材小用,我不用一分鐘就可以讓這個游戲結(jié)束了。過了一會兒,我走進了教室,同學(xué)們個個拍著手,那聲音如螞蟻般的細微,那掌聲似乎在對我說:“不在這里,快走”我走到垃圾桶那,小心翼翼地試探,果不其然,掌聲又響了一倍,我暗笑:我的運氣真好,范圍一下子縮小了。那掌聲也似乎在說:“你真厲害,再找找吧!蔽伊(xí)慣性地走向我的座位,“那里是個藏東西的好地方,那里有一個空調(diào),拖把,還有一個放臉盆的架子!蔽亦哉Z,“啪,啪”掌聲竟如雷鳴般響亮!我蹲了下來,把一個個臉盆分開,仔細檢查,又把一個又一個拖把拎起來檢查,還拿了一把椅子,站在上面看空調(diào)上面有沒有東西,我一看,咦?在這兒!我欣喜若狂,想到:簡單?不簡單啊!
似乎明白了,掌聲本身就富有魔力,它能帶來勇氣,快樂?能趕走懦弱,不愉快或是憤怒…
掌聲的魔力作文 4
掌聲,是人在跌倒時將其扶起的一雙手;掌聲,是使人迷失中前進的閃亮燈塔。掌聲,使人奮勇直前,忘記傷痛;掌聲,使人感受到生命的喜悅與滿足。
記得三年級時,有一次老師要選五個人參加歌唱比賽。我是人人都知道的“鴨子嗓”,同學(xué)們爭先恐后地舉著手,只有我一個人默默地低下了頭。破天荒的`,老師竟然第一個就選了我。五十多雙期待的眼光不約而同地盯著我,當(dāng)時恨不得找個地縫鉆進去。無奈,我只好慢吞吞地挪著步子,走上了講臺。
我就像熱鍋上的螞蟻——又焦又急,唉,只好唱個《小小少年》了。剛開始時,我的聲音顫顫抖抖,心里塞了只兔子,生怕發(fā)出大家最不想聽的音。在唱高音時,迫不得已,放開了嗓門。終于,糟糕的事情發(fā)生了,我出現(xiàn)了那令我最難受的“鴨子嗓”。一時間,我捂住了嘴,仿佛聽到了同學(xué)們咯咯的嘲笑聲,仿佛看到了同學(xué)們眉飛色舞的神情。
“啪啪啪啪……”咦?哪來的掌聲?正當(dāng)我不知所措時,在老師的帶動下,同學(xué)們陸續(xù)給我鼓起掌來!斑沒唱完哦,繼續(xù)吧!崩蠋熜χ鴮ξ艺f。我接著往下唱,直到唱完,F(xiàn)在,我終于知道了老師的用心良苦,生活中的我也變得更加有信心了。
掌聲,是春雨滋潤著大地;掌聲,是盛夏中的一絲微風(fēng)。掌聲,它能使人從困境中崛起,忘記傷痛,超越自我。所以,請把更多的掌聲送給需要的人吧。
掌聲的魔力作文 5
掌聲的魔力?掌聲怎么可能有魔力?今天課堂上老師帶我們通過游戲見證奇跡。
游戲規(guī)則:有一個人負責(zé)藏寶,另一個人負責(zé)尋寶。尋寶的人教室外等待,藏寶的人可以把寶貝放在教室的任何角落,同學(xué)們用掌聲引領(lǐng)尋寶人找到寶貝,離得越近,掌聲越大。
游戲開始了,朱恩明自告奮勇,只見他大搖大擺地走上臺,作為藏寶人他肩負重任,把教室的各個角落都仔仔細細地看了個遍,最后決定把寶貝藏到了“秘密基地”——空調(diào)后面。尋寶人王思宇開始行動了,只見他不緊不慢地走進教室,當(dāng)他漸漸靠近空調(diào)時,頓時教室里響起了雷鳴般的.掌聲,震耳欲聾,就快要把房頂給掀翻了。王思宇像吃了定心丸,在空調(diào)邊左瞅瞅,右瞧瞧,奮力地搜尋著。走到一個同學(xué)的座位上,把桌斗翻了個底朝天,也沒有找到。
掌聲還在持續(xù),只見王思宇抓耳撓腮,急得像熱鍋上的螞蟻,心里一定在嘀咕著:“這兒明明沒有東西呀,你們會不會在騙我呀!”他滿臉疑惑,不知所措。
我在座位上一會兒站起,一會兒坐下,搓手頓足,心急如焚,心里暗暗地說:“你能不能換個地方找找,真是急死人了,哎!”
“三——二——一”時間到,真可惜,沒找到!
通過這個游戲,告訴我們掌聲可以帶給人們自信,掌聲的確有“魔力”呀!
掌聲的魔力作文 6
當(dāng)成功者聽到掌聲就會感到快樂;當(dāng)失敗者聽到掌聲就會獲取力量;當(dāng)探索者聽到掌聲就知道希望就在眼前。今天,我們要在游戲中體驗掌聲的魔力。
上課了,秦老師神秘兮兮地走進教室,說:“今天,我們要玩一個尋“寶”游戲!”大家先是一愣,隨后就歡呼起來。
“我選兩個同學(xué)當(dāng)藏寶和尋寶的,這是我的工資卡,我把它藏到某個人身上,尋寶人就過來找。如果離得越近,我們就使勁鼓掌,離得越遠,掌聲就越!”秦老師解釋完,就把工資卡拿在手里,精彩的游戲開始了。
首先,秦老師叫了王子銘和邵景昕。王子銘藏寶,邵景昕尋寶。老師把邵景昕請出去,王子銘就將老師的“寶”藏在平時不愛說話的`牛超身上。邵景昕進來走到牛超那一片兒時,大家就使勁鼓掌,誰知他走到牛超前面的一個同學(xué)那里,唉!真可惜!
接下來輪到女生了,秦老師叫的是我和林素琪,我藏,林素琪尋。我靈機一動,對!把“寶”藏在了秦老師的帽子里,林素琪肯定找不到!這時,她一進來就四處尋“寶”。她小心翼翼的一步步朝前走,那神態(tài)簡直就像快要踩到地雷一樣,秦老師也故意走到謝冰瑤那里去,同學(xué)們見林素琪走到秦老師那兒時,就一個勁兒地拍掌,她沒有確認,而是繼續(xù)往前走,但是她往前走時,掌聲就忽然消失了。她覺得不對勁兒,又往秦老師那里走去,掌聲響得更熱烈了。這時,她很自信地在秦老師身上尋到了“寶”。同學(xué)們給她了獎勵的掌聲。
美好的時光總是過得很快。游戲結(jié)束了,笑過之后,我忽然明白了:掌聲確實有很大的魔力。當(dāng)失敗者、探索者聽不到掌聲就一定會迷失方向。掌聲不僅給勝利者、挑戰(zhàn)者帶來鼓勵,還可以給失敗者、探索者帶來自信和力量!
掌聲的魔力作文 7
星期天上午作文班的尹老師組織我們玩了一個叫“掌聲的魔力”的游戲。
尹老師先讓一名同學(xué)到教室外面去,然后把一枚紅心藏到教室里的一個人身上,藏好后讓教室外面的同學(xué)進來找紅心。教室里的同學(xué)一起鼓掌,找紅心的同學(xué)可根據(jù)大家鼓掌聲音的大小來判斷紅心所在的位置——掌聲小,說明紅心距離找心人遠;掌聲大,說明紅心距離找心人近。
游戲開始了,尹老師選出一位同學(xué)作為找心的“探索者”到教室外等候,然后把紅心藏在一名同學(xué)的書包里!疤剿髡摺边M來了,我們開始鼓掌,當(dāng)他走近藏心者的時候,我們都興奮得使勁鼓掌,“就是他!”探索者指著他找到的藏心者說,尹老師說:“對了!獎勵你一張貼畫!”大家熱情高漲,都把手舉得高高的,紛紛喊道:“老師選我吧!”最后一次我被選中當(dāng)“探索者”出了教室,在焦急地等待中我猜想“這次誰是藏心者呢?我一定要找到他!”“張?zhí)煲贿M來吧!”尹老師叫道,我迫不及待地進到教室,從墻邊一排開始尋找,大家的掌聲稀稀拉拉的,看來藏心者不在這里。我繼續(xù)往前走,走到教室中間靠后的.地方,掌聲變得異常強烈,藏心者一定就在附近,我巡視周圍,鎖定目標(biāo),十分肯定地說:“就在他這兒!”“哎呀!”大家發(fā)出了惋惜的聲音,看來不是他,可他旁邊沒有其他同學(xué)了,會是誰呢?尹老師笑咪咪地從那位同學(xué)后面坐著的家長手里拿出了紅心,哇!原來在這里!真是沒有想到!我摸著后腦勺,遺憾地回到座位上。
游戲結(jié)束了,大家都意猶未盡。我懂得了這樣一個道理:想問題不能局限在一個小圈圈里,只有把所有可能的情況都想到了,才能做出正確的選擇。
掌聲的魔力作文 8
看到題目大家可能會問:掌聲怎么會有魔力呢!別急,讓我用一個游戲來告訴你吧!
游戲規(guī)則是這樣的:一位同學(xué)將手中的“愛心”藏在教室里一個角落,另一個同學(xué)去找。而其它同學(xué)呢,用掌聲來幫助他找“愛心”。如果離得越遠,掌聲就越輕,如果離得越近,掌聲就越響。直到找到“愛心”為止。
“游戲開始”老師一聲令下,同學(xué)們爭先恐后地舉起手來,生怕自己被落選。第一輪,老師請了鄭云楓和葉思彤,葉思彤捂著眼睛,站在墻腳。鄭云楓這里看看,那里看看,最后決定將“愛心”藏在朱子浩的作文本里。葉思彤慢慢地接近同學(xué)們,掌聲越來越大,她肯定地停在了朱子浩旁邊,一本一本地翻,“哈哈”找到了。
第二輪,老師請了我和嚴珩搏,我手拿“愛心”自信滿滿地把它放在了講臺的電腦下面,嚴珩搏也自信滿滿地在教室的.各個角落找了起來,當(dāng)他走進人群,掌聲越來越輕,于是他又回到了講臺上,這時,掌聲一下子響了起來。好像在說:“就在這里,快來找我呀!”他找了半天也沒有找到,急得像熱鍋上的螞蟻。最后嚴珩博有些手足無措了。只好認輸了。老師把“愛心”拿了出來,他滿臉寫著,遠在天邊近在眼前啊。
游戲結(jié)束了,大家感覺到掌聲的魔力了嗎?它可以給成功者帶來快樂,給失敗者鼓勵,也給探索者帶去了希望。
掌聲的魔力作文 9
教室里傳出“啪啪啪啪”的聲音,是哪來的呢?仔細聽聽,原來是同學(xué)們在做游戲呢!
課堂上,老師宣布了一下游戲規(guī)則:先讓一個同學(xué)知道藏的什么“寶物”,然后請他站在門外。老師在教室里藏,藏好后他再進來,并根據(jù)掌聲的大小來判斷“寶物”的位置。如果尋寶方向是正確的`,掌聲就大;若是尋寶方向偏離的話,掌聲就變小。
首先,老師叫了寧凱哲、張旭瑞兩位同學(xué)。把他們關(guān)在門外后,為了防止他們偷看,我們擋住玻璃,認認真真地看老師把寶物藏在了哪里。剛把門打開,他們一下子就沖了進來,特別是張旭瑞,他像日本鬼子進村掃蕩一樣,東翻翻,西找找,甚至把同學(xué)們的衣服都扔在了地上,“哇!張旭瑞,你至于嗎?這只是個游戲,不要這么粗魯好不好?”緊接著,寧凱哲走向自己的座位,掌聲頓時響了起來。他倆由此猜到了“寶物”就在附近,趕緊加快了翻找的節(jié)奏,不一會兒,寧凱哲在自己的書包里,勝利地找到了那個“寶物”。
這回,輪到了我們四個。大家忐忑地站在門外,不知道他們要把“寶物“藏在哪里。過了一會兒,門開了,我們也急切地跑進教室。當(dāng)我們走到陳曦的座位時,同學(xué)們的掌聲響了起來。我們開始仔細地翻找,就在這時,連恩源已經(jīng)眼疾手快地找到了“寶物”。
“!”“NO!”“不!”我們?nèi)齻齊聲喊道,真是太遺憾了。
愉快的游戲雖然結(jié)束了,但是,同學(xué)們熱烈的掌聲卻依然回蕩在我的耳畔。掌聲是我遇到困難時的一句鼓勵,是我煩躁時的一段平靜對話,是我傷心時的一個真情安慰,是我成長路上的一座加油站。
掌聲的魔力,真是無窮大!同學(xué)們,你們感受到了嗎?
掌聲的魔力作文 10
童年像流水一樣一去不復(fù)返,但有一件事卻永遠定格在我的腦海里。
記得去年開學(xué)不久的一天,老師說,下午要競選班長,要求參加的同學(xué)要演講才有資格競選。放學(xué)回到家,我放下書包就在我的`房間里寫稿子背稿,從寫到背稿,花了一個多鐘頭,連午覺都來不及睡。
下午上學(xué),我坐在車上,又開始背起了演講稿。時間好像比平?於嗔,一下子就到了學(xué)!扳彙彙贝蝽懥松险n鈴,老師面帶微笑地走進教室,宣布競選班干部開始了。話音一落,我的心“砰砰砰”跳個不停,好像隨時都會跳出來似的。演講竟然有序地進行著,一陣陣掌聲把一位位競選的同學(xué)推上講臺又送回座位。輪到我了,我忙把捏得滿是皺紋,背得滾瓜爛熟的演講稿放進口袋,朝著講臺走去。不知怎么的,每個腳步好像有千斤重,腳也顫抖起來,好不容易走上了講臺,在我拿起話筒的一剎間,我的腦子里竟是一片空白。我呆呆地站了幾秒鐘,頓時,臺下響起了一片掌聲,那掌聲讓我放松了許多。就在這時,演講稿的內(nèi)容突然出現(xiàn)在我的我的眼前,于是我便流暢地講了起來,時而激揚文字,時而指點江山……演講獲得了成功,臺下又是一片掌聲……
我獲得了成功,是因為那一片掌聲,這掌聲讓我終身難忘!
掌聲的魔力作文 11
“啪啪”一聲掌聲響起。那是一個炎熱的夏天,紅色的太陽烤焦了大地。但是我不能在涼爽的空調(diào)里玩。但是,我每天坐半個小時的公交車學(xué)鋼琴,最后還是努力成功了。
在一個美好的夜晚,當(dāng)我得知自己要參加鋼琴表演時,我跳了三尺高,比放生的兔子還開心。但是,一想到表演,我就很緊張:演錯了怎么辦?所以,我每天晚上都努力練習(xí)。
比賽那天,我來到了表演的地方。打就放心了。還沒輪到我。還有時間練。我趕緊躲在琴房里反復(fù)練習(xí)。媽的,輪到我了,我就跑進了演播廳?膳,緊張的時候忘了旋律!我急得像熱鍋上的螞蟻。我的鋼琴老師仿佛看透了我的`心,對我說:“慢慢來,別緊張。你練了這么久,難道不想表現(xiàn)一下自己嗎?”老師的話啟發(fā)了我。我靜下心來,想了又想,終于想出來了。
輪到我“徐家匯”了。我小心翼翼地走上舞臺,往下看。哇!幾百個人,幾百雙眼睛看著我,我一定要好好表現(xiàn)!我坐在鋼琴椅上,雙手放在琴鍵上,鼓起勇氣,彈奏起了《渡渡鳥…………》哦,差點彈錯了一個音,但是“保存”了。最后,我以輕松的心情成功地演奏了一首曲子。我站起來向觀眾鞠躬說:“謝謝!
突然,觀眾爆發(fā)出熱烈的掌聲。
掌聲的魔力作文 12
開滿鈴鐺花的校園,蕩漾著充滿童真的笑,彌漫著那清淡的鈴鐺花的香味,那圣潔的.香氣,把美妙的掌聲傳到遠方。上課了,李老師對大家說:“明天我班要競爭班干部!蔽耶(dāng)時聽了很激動,心中的鈴鐺花,暗暗準(zhǔn)備開放。
我在電腦上找,在詞典里翻,把演講稿"包裝"的更好,可無濟于事,只得自己布局謀篇。第二天悄悄來臨了。我緊張地坐在位置上,李老師說:"現(xiàn)在開始競選班干布,請大家舉手。"我心"怦怦"的跳著,不感舉手,眼看花時就要過了,鈴鐺花終于忍不住了。我鼓起勇氣走上了講臺。此時,59雙眼睛盯著我看,我渾身沒勁.過了片刻,我說了,我越說越鎮(zhèn)定,說的也麻利。我講完了,臺下響起了一陣雷鳴般的掌聲。
結(jié)果出來了,我競選成功了.同學(xué)們爆發(fā)出一陣又一陣的掌聲!掌聲滿天飛,久久回蕩在校園的上空,多么悅耳,它讓我興奮,讓我激動,讓我自豪,讓我喜悅!我競選成功了,成功者擁有的掌聲和花香,隨著微微的秋風(fēng)飄的很遠......
掌聲的魔力作文 13
我站在主席臺上,參加大隊委競選,一千多雙眼睛像聚光燈似的盯著我,如同無數(shù)顆小星星,頓時臉上火辣辣的,好似千萬把火在我臉上燃燒著,那顆小小的心臟撲騰撲騰地跳著,仿佛要沖破胸膛,找一個地方活躍活躍,腦袋里一陣空白,那翻滾得腦海絲毫沒有船的影子?梢幌氲嚼蠋熀屯瑢W(xué)們的希望,一艘裝著演講稿的'船便徐徐駛來。哦,Yes!
昨晚,我一字一句地背,哪里不熟背哪里。正所謂,專注+勤奮+信心=成功,功夫不負有心人,短短的二十分鐘就我就創(chuàng)造出之易“成就館”中的奇跡——背出啦!呵,背出不要緊,還有那三重關(guān)卡呢!我一路過五關(guān)斬六將,經(jīng)過了重重考驗,終于登臺了。
我從容鎮(zhèn)定地開始了。不知怎么的,我竟然忘了剛剛的緊張,越講越輕松,臺下的觀眾都細細聆聽,仿佛沉浸在我的世界中。當(dāng)演講結(jié)束,臺下便響起了雷鳴的掌聲,我的內(nèi)心是多么的激動,臉?biāo)⒌靡幌录t了,蘋果般的,掌聲持續(xù)了很久很久。我也如愿競選成功,成為一名大隊委干事,那掌聲是同學(xué)們和老師們對我的認可,在以后,我一定要更加努力,在大隊委這新的工作里譜寫新的篇章,這也真是掌聲響起來,我的世界會更精彩呀!
掌聲的魔力作文 14
我7歲的一天晚上,月色朦朧,媽媽帶我去上瘋狂英語課。到了教室,很多學(xué)生已坐在教室里了。大家有的談心,有的背誦英語課文,有的默寫單詞,英語老師也在,我對著他毫不猶豫喊了聲“Uncle”。
“叮鈴鈴”,上課鈴響了,同學(xué)們馬上把書準(zhǔn)備好等老師上課。我呢,也像他們一樣,不過我準(zhǔn)備的可不是英語書,而是一本課外書。老師走向了講臺,他先看了我一眼,臉上露出了微笑!皢柰垩嚼,嘰哩!”一大堆我聽不懂的瘋狂英語都被瘋狂的老師和瘋狂的學(xué)生說得飛快。我一邊在我?guī)У摹痘鹦敲詫m》書上“涂鴉”,一邊也鸚鵡學(xué)舌地把英語說得很瘋狂。
老師看到我的`樣子很高興,意想不到得事情發(fā)生了,老師對大家說:“嗯,這個小朋友雖然在畫畫,但口形和我一模一樣。好,下面就請他給我們上一節(jié)基本口形課!蔽衣犃讼仁且汇,很是怯懦,教室里突然響起了掌聲,在這些掌聲里我深吸一口氣,鼓足勇氣走上講臺。老師先把基本口形交給了我,再讓我教同學(xué)們!鞍!哦!……”轉(zhuǎn)眼就下課了,下課時老師又讓大家鼓掌感謝我。
時間流逝得像高速倒帶,三年過去了,但我會永遠記住這一天,記住那些為我而鼓的瘋狂的掌聲。
掌聲的魔力作文 15
夜深了,窗外的燈都滅了,只剩一些星星還固執(zhí)的在云間發(fā)亮。
我望著窗外,一點睡意也沒有,忽然,門被推開了,燈也 被打開了,我微微睜開眼,瞇成一條細細的縫,父親高大的身軀映入了我的眼眸。我心中驚奇:父親怎么來了?我依舊裝睡。父親緩步向我走來,拉開床簾,親親的坐在床邊,好一會兒。他才起身在床紗內(nèi)張望,似乎在找什么。
我心中愈加驚訝,父親在找什么呢?正疑問,父親厚重的.掌聲打斷了我的思緒,我偷偷張望著父親,模糊中竟發(fā)現(xiàn)父親手中有一攤紅紅的血跡與一只被壓變形的蚊子,難道......
“傻孩子,也不知道先趕趕蚊子再睡!蔽倚闹胁唤錆M了對父親的羞愧之情,很不是滋味,臉上也感覺火辣辣的,鼻子一酸,繼續(xù)看著父親。
沒過多久,父親就將蚊子消滅干凈了,他輕輕的俯下身子,看著我,說道:“這下可以睡安穩(wěn)了!
我癡癡的看著,腦子漸漸昏沉,眼前朦朦朧朧的,眼皮也支撐不住了
,漸漸地進入了夢鄉(xiāng),沉沉的睡著。
也不知道過了多久,我緩緩睜開眼睛,耳旁又響起了掌聲。
掌聲的魔力作文 16
今天,我們班新來了一位同學(xué),她不僅個子高,還很聰明,就是膽子有點小,不太愛說話。
這天下課后,她就坐在座位上,不出去玩,也不和人交流。好幾個人都在看著她,我疑惑地問:“難道你們都不去關(guān)心一下新同學(xué)嗎?”“不去,你家住海邊啊,管的這么寬!蓖瑢W(xué)生氣的說。唉,我只好鼓起勇氣上前說:“你是不是不舒服,還是怎么了?”但縮在角落里的她還是沒回答我。
叮鈴鈴,叮鈴鈴,上課鈴響了,我們都回到座位上了。這時,老師來到了教室里,老師讓她到講臺上去講故事,她猶豫了一下,還是站了起來,小聲地說:“老師,我可不可以把故事書帶上去?”“可以!崩蠋煄е⑿φf。她慢悠悠地走上講臺,怯生生的聲音在教室里響起。其實她的聲音非常好聽,手上還帶著動作,就跟跳舞似的.。過了一會兒,她把故事講完了,我們聽得也是感動,全班都站起來鼓掌,老師也鼓掌了,笑著說:“你講的非常好,以后要多多參加活動,要更有自信哦!”
她走下臺時,我發(fā)現(xiàn)她的眼眶紅了,淚水在眼眶里打轉(zhuǎn),可我覺得那是感動的淚水,因為同學(xué)們給了她從未有過的勇氣。
掌聲的魔力作文 17
從小到大,我得到過無數(shù)次掌聲,有來自家長的,有來自老師的,有來自同學(xué)的.……但只有那次掌聲令我終生難忘,令我刻骨銘心。
記得我剛上幼兒園時,性格內(nèi)向、膽小,不敢和同學(xué)們說話,而且經(jīng)常會無緣無故地大哭起來。在一次班隊活動課上,老師讓我們輪流上臺作自我介紹。輪到我了,我上臺后臉漲得通紅,手不停地搓著衣角,嘴里像堵了棉花似的支支吾吾說不清楚。老師微笑著走過來鼓勵我:“薛羽帆,沒事的,大膽的說吧!我們都會為你加油!”
老師說完后便帶頭為我鼓起了掌,同學(xué)們也紛紛響應(yīng),教室里頓時響起了經(jīng)久不息的掌聲。此時此刻,我的眼睛里已滿是淚花,我緊閉眼睛,不想讓淚水流出來。最后,我鼓足勇氣,大聲說道:“我叫薛羽帆,我今年5歲了……”這件事之后,我變得更加活潑開朗,也更加善于與同學(xué)們交談了。漸漸地,我有了許多好朋友。這些都源自于那次同學(xué)們給予我熱烈的掌聲,這掌聲使我更加樂觀、自信。
掌聲是一種鼓勵;掌聲是一種贊美;掌聲是使人自信的源泉。每個人都渴望別人給予自己掌聲,只要人人都獻出一點掌聲,世界將變成美好的人間!
掌聲的魔力作文 18
有些人覺得掌聲只不過就是一次表揚嗎?但是有次我得了激動的掌聲。
還記得上幼兒園的時候,大家都進了大門,遠處看好像一群小黑螞蟻在搬家,還歡天喜地的說著話,我也到了自己的班。
上課的時候,大家都津津有味的聽著老師在講課,那個時候我還太膽小了,不敢舉手回答問題,不料,老師講完就叫到了我,我說:“我不會!逼鋵崳沂菚,但我就是不敢上。
我做完那道題,老師看了看說;“你這不是也會嗎?以后會的東西就要大膽舉手,大家為小陳鼓掌!”我頓時臉紅了。
從那以后,我得了一次激動的掌聲,然而,會的題,我以后也盡量舉手。
對了,還有一次是上小學(xué)的時候,我正在進校門時撿到了十元錢,我想起了老師的話:撿到錢要上交,于是我看見一位老師在我的.前邊,我走到老師旁交給了老師,說是我撿的,又說了我是一二班的小陳同學(xué)。
到了班朗讀時,老師說:“小陳同學(xué)給我們班加了兩分,并且撿到了十元錢交給了老師,掌聲鼓勵!
這就是我印象最深的掌聲。
掌聲的魔力作文 19
在人生的路途中,我們辦一件事通過努力成功了。會從心里為自己喝彩應(yīng)為這是人的以種本能?墒钱(dāng)別人成功時,你是否也有過真心實意的為他喝彩?
當(dāng)你開心時,你也希望有人來分享你的快樂。可是如果你和某個人之間的比賽你輸了,你會不會真心實意的祝賀他。也許你的心中會有一些遺憾,會有些不開心。如果這樣你倒不如試著去和他一起分享成功的.喜悅,這是種美德。
你有為別人喝彩過嗎?那是發(fā)自內(nèi)心的喝彩嗎?在這個五彩繽紛的世界里,其實有很多的事情值得你去為別人喝彩。
為別人喝彩,其實就是在激勵別人,讓別人進步!八腿嗣倒,手有余香”,雖然我們沒有送給別人什么實在的東西,但是,別忘了,我們給了別人精神上的鼓勵,這比物質(zhì)上的嘉獎更有意義。為別人喝彩,也是在為自己喝彩,我們也受到了激勵,如果別人做了什么好事,我們可以學(xué)習(xí);別人做錯了什么事情,我們還可以反省一下,看看自己有沒有這樣的錯誤。為別人喝彩,即是在尊重別人,也是在尊重自己。
掌聲的魔力作文 20
我曾應(yīng)邀參加一所小學(xué)的運動會。有一個班得了“道德風(fēng)尚獎”,為什么呢?校長說:“在大多數(shù)同學(xué)為自己班的運動員取得好成績而歡呼雀躍時,只有這個班的學(xué)生為自己喝彩的同時,也不忘為別人喝彩!
為別人喝彩,竟值得這樣推崇。
由此,我還想起一個場面:2004年8月22日在北京舉行的.“大運會”,開幕式上,當(dāng)法國運動員高高舉起一條橫幅,上面用中文寫著一行字:“法國代表團祝賀北京2008年奧運會中申辦成功”。巴利申報奧運會敗給北京,但法國人仍然能大度的為競爭對手喝彩,他們贏得了全場觀眾最熱烈的掌聲。
生活中,不少人只知為自己的進步與成功歡喜,卻很少真心實意的為別人喝彩。其實,為別人喝彩是一種智慧,因為你在欣賞別人的成績時,也不斷提升和完善自我;為別人喝彩是一種美德,你付出了贊美,卻能收獲友誼與合作;為別人喝彩是一種人格修養(yǎng),贊賞別人的過程,其實也是自己矯正狹縊、自私和妒忌心理,從而培養(yǎng)大家風(fēng)范的過程。
為自己喝彩容易,為別人喝彩難,我們應(yīng)該學(xué)會為別人喝彩!
掌聲的魔力作文 21
掌聲是一種鼓勵,掌聲是一種勇氣。每當(dāng)聽到掌聲時,我就想起老師第一次給我的掌聲,那掌聲永遠也忘不了。
上大班時,一次開“班會”,老師要求每個同學(xué)準(zhǔn)備一個故事上臺演講,這下可把我難倒了。因為我膽子很小,平時上課我都不敢舉手發(fā)言,這次要上臺演講,對于我來說比登天還難。盡管這樣,我還是認真地準(zhǔn)備著,在家反復(fù)練習(xí)。演講開始了,前面的幾名同學(xué)都講好了,快要輪到我時,我的心里揣了一只小兔子一樣“怦怦怦”直跳,心快跳到嗓子眼了,“怎么辦?怎么辦?”我反復(fù)地問著自己。輪到我時,我慢吞吞地站了起來,臉脹得通紅。老師似乎看懂了我的心思,舉起手來為我鼓掌。這掌聲像施了魔法一樣,使我感到不再害怕,我鼓起勇氣走向講臺,把故事一點一點講出來,開始我結(jié)結(jié)巴巴,聲音很小。后來我的聲音越來越大,繪聲繪色地講完了故事。在老師的.帶動下,全班發(fā)出了熱烈的掌聲。我微笑地走下講臺。老師像我豎起了大拇指。
從那以后,上課時我踴躍發(fā)言,課外我積極參加活動。感謝這掌聲,因為有你,我變得越來越棒!
掌聲的魔力作文 22
掌聲,是令人難忘的,掌聲,是美好的。在我們每個人心底,有一種使自己記憶猶新的掌聲,它永遠是那么鮮活,像烙印一樣,永遠印在了每個人的心里…… 記得我上四年級時,我去學(xué)游泳。那蔚藍色的水池伴我度過了一個快樂而充實的暑假。 剛開始練習(xí)時,我連在水上漂浮都不會,有時憋不住氣,就在水下嗆了一口水;有時沒有戴耳塞,耳朵里灌滿了水……總之,剛開始學(xué)游泳時,什么都覺得不適應(yīng),總學(xué)不好,覺得自己很笨。但每當(dāng)我要放棄時,總是媽媽在用掌聲鼓勵我,像是在對我說:“孩子,不要灰心,失敗乃成功之母,只要你努力,一定會游好!”此后,我仍會有游不好的時候,但我從沒有灰心過。媽媽所給予我的那次掌聲讓我時刻在心頭牢記著,作為我學(xué)好游泳的一塊奠基石。
現(xiàn)在,我不僅學(xué)好了蛙泳,其他幾類泳姿我也略知一二。掌聲,是我們生活中必不可少的,它是一種美妙的旋律。掌聲就好比給予我們光明的太陽,給予我們清新空氣的'綠色植物……
掌聲,它給人以鞭策,給人以鼓舞。朋友們,請不要吝嗇你們的雙手,讓我們?yōu)樯磉叺娜私o予鼓勵的掌聲!
掌聲的魔力作文 23
其實,不管是天才,還是普普通的人,都是需要有掌聲來鼓勵自己,這樣才能20讓我們振作起來。其中,這里面有一段是這樣的:他去借讀的學(xué)校辦理退學(xué)手續(xù)。音樂老師見到他,十分興奮,希望他能為同學(xué)們彈首新曲子,看他有沒有進步。他嘆息著告訴音樂老師十分吃驚,他則滿是傷感地說自己是一個笨蛋,怎么努力也只能去三流音樂學(xué)院,所以決定要放棄音樂。
音樂老師立刻反駁他的話,同學(xué)們齊聲要求他彈一曲。最后,他被同學(xué)們拉到了鋼琴前,在同學(xué)們不斷地央求下,他的手指終于開始在黑白琴鍵上飛舞了……一曲彈完,所有的同學(xué)和老師都為他鼓掌喝彩。掌聲和贊美聲,仿佛一道曙光驅(qū)散了他心頭的陰霾,他心底里那鋼琴家的夢想再次復(fù)活。
回到家,他對父親說,他還要繼續(xù)學(xué)琴。當(dāng)年,他就順利地考取了中央音樂學(xué)院附小。我看了這段,也讓我深深地感受到,一次失敗,沒關(guān)系?梢钥看蠹夜膭钪匦略賮,這樣,才會有成就。
這篇文章里的.他,就是人們家喻戶曉的音樂家郎朗,所以我們一定要學(xué)郎朗這種精神。
掌聲的魔力作文 24
說起掌聲,我第一個能想到的就是那個少年,王源。
他是從小學(xué)五年級開始到公司訓(xùn)練的,一路上經(jīng)歷了許多的風(fēng)風(fēng)雨雨,才創(chuàng)作今天的輝煌,那么是什么能使他一直堅持走下去呢?沒錯,就是掌聲。
他曾在公司壓腿壓到哭,甚至有的時候想過放棄,但是一想到放棄,腦海里就逐漸浮現(xiàn)出那些粉絲熱情的掌聲,這點便是他一直以來的動力吧,不想讓粉絲失望,想展現(xiàn)出一個更好的自己。
如果夢想有捷徑,那么這條路一定叫做堅持。他們曾有一個十年之約,一晃就到了三周年,看著他在舞臺上認真表演的模樣,粉絲不禁鼓起了掌,他仿佛是感受到了,跳的更帶勁了,后來演講時,他講到了堅持下去的原因,不是錢財,不是炫耀,而是大家對他的`肯定和熱情地掌聲。他曾說,即使再苦再累只要聽到大家的掌聲他就會有動力,他能堅持。
帶著大家的期望,他去了聯(lián)合國演講。短短兩分鐘就把簡單的臺詞展現(xiàn)的淋漓盡致,連美國的代表也夸他,他還一點都不驕傲,還很謙虛,這使大家的掌聲更熱烈了。
掌聲,真的很神奇啊,可以帶給人歡樂,可以給人堅持的信念,給人動力,給人鼓舞,希望少年他以后創(chuàng)作出更好的成就,讓大家給他更多的肯定和掌聲。
掌聲的魔力作文 25
每個人在生活上,都需要鼓勵、支持、贊美,才能獲得成功的加冕,贏得觀眾的掌聲。成為舞臺上最受人矚目,最令人鼓勵,最令人值得稱贊的人物。
記得有一次初一年級籃球比賽,大家都拼命地練習(xí),大家都努力地練習(xí),大家都勤奮地練習(xí),一直不停地練習(xí),希望可以在籃球比賽中,拿下冠軍的寶座。大家就利用午休,放學(xué)等課余的時間進行練習(xí),直到比賽當(dāng)天,裁判大聲地說“比賽開始”,我們就帶著球,希望可取得勝利,希望拿到冠軍,奪得第一名的寶座。當(dāng)?shù)谝粓鲂紕倮俏覀儼嗉墪r,那一瞬間,響起了掌聲,那掌聲就像是從天堂傳來的天籟之音,是多么的悅耳,是多么的美妙,是多么的美妙!
雖然第二場沒有奪得勝利,但是因為師長的鼓勵,以及同學(xué)們的加油,才使得我們班可以取得第一場的勝利。而那個猶如天籟的掌聲,是我們努力的成果。
每個人都需要鼓勵以及贊美的聲音,才有可能成功。就如同因為有師長得鼓勵,我們班才能取得第一場的勝利,所以鼓勵就像一個讓人成功的道路。而掌聲鼓舞全班的信心,讓每個都抱有成功的`信心以及希望。
掌聲,為人帶成功的希望;掌聲,如同天籟之音,帶給人們往成功的希望,是鼓舞人們最棒的聲音。
掌聲的魔力作文 26
思想品德課上,老師問大家的理想是什么,有理想的同學(xué)可以站起來說一說,與大家分享。兒子所在的班級集體沉默,老師在講臺上耐心等待了幾分鐘,所有人都低下頭,不敢正視老師的眼睛。這時,兒子大著膽子勇敢的站起來,響亮的說:“我的理想是當(dāng)一名汽車工程師。”話音剛落,全班同學(xué)噓聲一片,兒子的臉紅了,看到平日里相親相愛的同學(xué)們對他的理想嗤之以鼻的態(tài)度,他的心里很受傷。老師看到這種情況很嚴肅地說:“大家別不以為然,說不定你們未來那一天開的汽車中就有一款是趙子桉設(shè)計的!”
飯桌上,兒子說起課堂上發(fā)生的事時遺憾的說:“我發(fā)現(xiàn)我們班學(xué)生是沒有理想的!彼麤]有因為同學(xué)的嘲笑而難過,卻為他們沒有理想而傷感。也許在八年級學(xué)生心里,即使心中有個理想也不敢大聲說出來,他們習(xí)慣于自己品嘗青春的感覺,隱藏理想。我對他們老師課堂上睿智的話語很贊同,并對兒子的勇氣表示贊許。
其實,所謂的'理想就是一種希望,一種追求,一種內(nèi)心的信念,自己的理想種在心里,即使沒有別人的掌聲也堅定自己的方向,相信念念不忘,必有回響!
掌聲的魔力作文 27
舞臺上,燈光四射,五彩繽紛,上面站著一個身穿白色襯衫,黑色牛仔褲,頭上戴著黑帽,背著火焰色吉他,像男孩一樣的小女孩——她就是我。
熟悉的伴奏聲越來越大,一想到練了幾個學(xué)期的吉他,今天終于可以上臺演奏了,心里就有忍不住的激動。已經(jīng)過去了一分鐘了,我的心也從開始的緊張到現(xiàn)在的放松甚至放縱了。忽然,我覺得自己的吉他聲變得好悅耳美妙,連我自己也陶醉其中。
我望著臺下的'小趙老師,心里忍不住想對他說:“小趙老師,我彈得好聽嗎?我說過的,我不會白練的!拔覐乃难凵裰,仿佛看到了他為我驕傲。
我不會忘記,不知有多少個夜晚,我每天都堅持練習(xí)十分鐘,有時甚至半個小時,啊,我的琴譜都快被我翻爛了。我的手指也被磨得不知脫了多少次皮,不知被劃破過多少次……
突然,那雷鳴般的掌聲在我的耳邊響起,我才被拉回現(xiàn)實。
這一刻,掌聲響起了,這代表觀眾對我的鼓勵和肯定,掌聲讓我明白了:種瓜得瓜,種豆得豆,只要你堅持去苦練一樣事,你就會成功,你就會得到掌聲!我一定要再接再厲,將自己更好的一面展現(xiàn)給觀眾。
掌聲的魔力作文 28
生活中,我們經(jīng)常聽到掌聲,有的像嘩嘩的雨聲,有的像隆隆的雷聲,還有的像噼里啪啦的鞭炮聲。掌聲能給人動力,給人鼓勵,給人信心,給人祝福。每次聽到人們給我掌聲,我都無比高興。
記得去年學(xué)校舉行藝術(shù)節(jié),我參加了樂器類比賽。我參賽的`架子鼓獨奏——《逆戰(zhàn)》獲得了一等獎,音樂老師讓我參加藝術(shù)節(jié)閉幕式的表演。我回家精心準(zhǔn)備,每天堅持練習(xí)。
藝術(shù)節(jié)閉幕式那天終于到了,全校一千多個師生都來到了操場上。在后臺準(zhǔn)備的我十分緊張,心里好像十五個吊桶打水——七上八下。輪到我上臺了,我鎮(zhèn)定了情緒,在我走上臺的那一刻,操場上驟然間響起了熱烈的掌聲。他們的掌聲給了我信心和動力。音樂響起來了,我雙手握住鼓棒,鼓棒如雨點般灑落鼓面。我信心滿滿,輕輕松松地打完了這首曲子。隨著最后一個音符的終止,操場上再一次響起了熱烈的掌聲,這次掌聲不僅熱烈而且持久,讓我體會到了成功的喜悅。
多么難忘的掌聲!它讓我明白了,無論做什么事,只有刻苦努力,才能獲得成功。
掌聲的魔力作文 29
“啪啪……”語文課上傳來了一陣掌聲,原來是語文老師正在給我們講故事。
我們的語文老師正在給我們講試題,她剛要講下一個成語故事時,劉清昊開始插嘴了。“劉清昊起立,你來給大家講一講這個故事吧!”語文老師溫柔地看著他。半分鐘過去了、劉清昊沒出聲,一分鐘過去了,他還是不出聲,我們都好奇地看著他,老師也笑瞇瞇地看著他。劉清昊站在那里,微微低著頭,就是不說話。不知道哪個同學(xué)首先鼓起掌來,一聲、兩聲……整個班級都鼓起掌來。語文老師看著我們,當(dāng)掌聲停下來后,語文老師很委屈地說:“不公平,我給你們講了這么久的`課,你們都沒給我鼓過掌。他一不出聲,你們就給他鼓掌!蔽蚁仁且汇,馬上開始鼓掌,同學(xué)們也反應(yīng)過來了,教室里響起了一陣熱烈的掌聲。語文老師繼續(xù)給我們講成語,她講完一個故事,我們就興高采烈地鼓一次掌。幾次以后,語文老師煩了,假裝生氣地說:“你們再鼓掌,我就罰你們!”我們笑了,老師也笑了。我喜歡這樣的語文課。
看來,我們在關(guān)心同學(xué)的同時,也要多關(guān)心為我們默默付出的老師!
掌聲的魔力作文 30
每當(dāng)我回憶起班級期末表彰時的掌聲,總讓我備受鼓舞。
“下面請國旗隊的同學(xué)們上臺領(lǐng)獎”王老師面帶微笑的說道。我狠狠的掐了一下自己,沒錯,是真的!我喜出望外,立刻起身走向講臺,同學(xué)們投來了羨慕的眼光;叵雱偧尤雵礻爼r,我并沒有真正理解護旗隊員的意義,總認為升降國旗是一件很容易的事情,直到有一次突發(fā)狀況,才讓我改變了想法。那日升旗儀式,我作為升旗手站在升旗臺上,國歌響起我開始搖起搖手柄,“咔噠”搖手柄突然停住了,“怎么辦?”我心里一驚,就像無數(shù)的`小蜜蜂在我耳邊扇動著翅膀,大腦一片空白!我趕緊又用力搖動幾下,幸好,問題馬上解決了,搖手柄又開始順利工作,懸在我心里的大石頭終于落了地?此坪唵蔚纳,其實也并不是容易的事。
后來老師告訴我,國旗是國家的象征,是無數(shù)革命先烈用鮮血染紅的。作為一名護旗隊員,更要從心里尊敬國旗,嚴格要求自己,加強練習(xí),讓每一次升旗儀式莊嚴神圣!
一陣陣掌聲將我的思緒拉回教室,這掌聲給了我莫大的鼓勵!
掌聲的魔力作文 31
生活中,掌聲無處不在;掌聲,美妙動聽,掌聲給予我們鼓勵。
不知從何時起,掌聲成了我們?nèi)祟惖呐笥,我們便離不開它了。它隨時出現(xiàn)在我們身邊,有些人得到掌聲是因自己在舞臺上的精彩演出,而我得到的掌聲卻與眾不同。
記得有一次在語文課上,老師在講臺上仔細地給我們講課,不斷向我們提問,安靜的教室變得熱鬧起來,同學(xué)們爭先恐后地回答問題。老師卻突然把目光轉(zhuǎn)向了我,我頓時覺得心里忐忑不安起來。毫不意外叫了我的姓名,我站了起來,卻不知怎么回答老師提出的問題,老師向我笑了一下,對同學(xué)們說:“大家給她一些掌聲吧!”
頓時,教室里響起了雷鳴般的掌聲,大家的掌聲給了我莫大的鼓勵和勇氣,勇敢的去面對。終于經(jīng)過一番思考,我說出了正確答案,話音剛落,教室里又響起了一起熱烈的掌聲。我心里暖暖的,仿佛住進了一個陽光燦爛的'春天,那里盛開著一片炫麗多彩的花朵,清香四溢,讓人陶醉,我喜歡這種美妙的感覺。我知道是老師的包容和引導(dǎo),是同學(xué)的信任和鼓勵,才給了我這般自信和感動。
我永遠也忘不了這次掌聲。
掌聲的魔力作文 32
生活需要掌聲,取得成績和榮譽需要掌聲,掌聲會給激勵,給人興奮和動力。面對困難和考驗的掌聲,會給人勇氣,令你克服困難,取得成功。
每當(dāng)我聽到掌聲時,就會想起同學(xué)們給我的'那次掌聲。
那是上周四,老師宣布要競選小隊長。于是,我心里有了競選小隊長這個想法。我趕緊回家寫稿子,背稿子。第二天,早上幾乎所有的課程我都沒聽,終于,到了下午,競選小隊長的時候到了,我的心里像兔子一樣不停地蹦跳著。同學(xué)們一個接著一個地走上講臺,但是我心里依然非常緊張。終于到我了,我心里那只不停地蹦跳著的兔子已經(jīng)快蹦到嗓子眼了,我緊張極了,我開啟背稿子,中途打了三次梗,但是,每次打梗,同學(xué)們都會給我鼓勵的掌聲,讓我充滿勇氣,繼續(xù)往后講,終于,我背完了競選稿,全班同學(xué)再次鼓起雷鳴般的掌聲,我心里感動極了!我很期待我是否能選上小隊長。
我非常感謝同學(xué)們的這次掌聲,它給了我勇氣和信心,還讓我明白了一個道理,面對困難,不要放棄,堅持就是勝利。
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