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我心中的好老師作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編收集整理的我心中的好老師作文,希望能夠幫助到大家。
我心中的好老師作文1
教師是火種,點(diǎn)然3學(xué)生的心靈元火;教師是石級(jí),承受著學(xué)生慢慢會(huì)有走一步一步踏實(shí)地向上攀登:教師是一支蠟燭,雖然細(xì)弱,但有肯熱,發(fā)一份光,照亮了別人,真的耗盡了自己。
正常與特紫殊學(xué)校有區(qū)別不一樣的老師,在特殊學(xué)校里工作的老師們那么多善良、溫柔…關(guān)心聽(tīng)障聾兒,其實(shí),我是不幸的孩子,從小受得失聰,而且也是不會(huì)說(shuō)話,我老家南沙區(qū)也沒(méi)有聾校,只有媽聽(tīng)說(shuō)別人推薦我可以去番禺區(qū)學(xué)校定培智學(xué)校。轉(zhuǎn)了就那學(xué)校。
在我心目中有這樣的一位好老師,她是我助班主任也是我的語(yǔ)文王老師(小學(xué)教師)她很善良、關(guān)心、微英、有和藹的一面的人,雖然對(duì)我們好!
有件事令我經(jīng)生難忘,我記得上三年級(jí)時(shí),換班主任成了她,在上語(yǔ)文課時(shí),教海我仍學(xué)什么這些東西的識(shí)字之后要肯熟語(yǔ)文書(shū),可是我也不會(huì),我真的是學(xué)渣,比較是后腿吧!我很厭學(xué),王老師順便叫我過(guò)來(lái)她身邊,我點(diǎn)點(diǎn)頭,我起來(lái)走到她身邊,一邊她會(huì)鼓勵(lì)我:“學(xué)不會(huì)也沒(méi)關(guān)系,不要緊張,要放松,我相信你坐到有一天會(huì)壓功的!蔽衣(tīng)了就堅(jiān)持一下,給于學(xué)左了,對(duì)我說(shuō):有進(jìn)步了。我大言過(guò)望,真的期待變了實(shí)現(xiàn)啦!
那在宿舍時(shí),我被實(shí)暴力小姐姐欺凌了因?yàn)槲液茏员埃愿癖緛?lái)是這樣,不愿意交朋友,我有好朋友左少,是陶蜜、干姐妹、班長(zhǎng)關(guān)系好!可我不知道我在干嘛沒(méi)什么做事,我被暴力小姐姐欺凌,強(qiáng)把拉我,四、打、罵,左打她,我不可能惹別人,我身上有這些受傷,我身上有這些的受傷,我放棄就不要告訴王老師,我只好不讓我三個(gè)好朋友不要告訴王老師,周況足睡覺(jué)對(duì),我每晚抽泣哭了,我心病身體已經(jīng)有些受傷的,等過(guò)幾無(wú)不見(jiàn)的.痕跡,別人會(huì)問(wèn)我,我不說(shuō)的是保密。
最近,王老師發(fā)現(xiàn)我很不對(duì)勁,找我談話那件事的我不肯說(shuō),結(jié)果,班長(zhǎng)背叛我她告訴王老師打聽(tīng)講過(guò)細(xì)詳?shù),班主任得了知我的事,她安慰我,保護(hù)我,替我出頭批評(píng)那小姐姐,我那么感動(dòng)了。
我覺(jué)得班主任王老師那么像媽媽?zhuān)业谝淮胃袆?dòng)了,雖然對(duì)我好,她那么值得我們?nèi)嗟淖鹁础?/p>
我已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)走了,我走了就提前想叫她一聲叫“媽”就報(bào)答她的恩情——我的好班任!
我心中的好老師作文2
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。老師像春雨一樣,滋潤(rùn)著我們,無(wú)時(shí)無(wú)刻不給我們鼓勵(lì)。我心中的好老師是我的小學(xué)六年級(jí)班主任——周夫利老師。
周老師留著一頭烏黑的頭發(fā),一雙明亮的大眼睛,小小的嘴巴,還有兩排整齊雪白的牙齒,很漂亮而且性格溫和。她是我的數(shù)學(xué)老師,大家都很喜歡她。
在我六年級(jí)的時(shí)候,一直有一件事令我難以忘懷。
開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期,周老師對(duì)我們?nèi)噙M(jìn)行一次數(shù)學(xué)測(cè)試。我心中十分忐忑不安,生怕考不好。果然不出我所料,我考了79分。我十分失望,這是我從沒(méi)考過(guò)的低分。一下課,周老師就把我叫進(jìn)她的辦公室,我低著頭不敢看她,我怕看了她,我的心臟會(huì)瞬間停止跳動(dòng)。我也不說(shuō)話,老師也不說(shuō)話,就像平靜的大海一樣,靜悄悄的。辦公室里安靜極了,安靜得讓人窒息。幸好,數(shù)學(xué)老師先打破了沉默,撫摸著我的頭說(shuō):“李智驍,不要這樣,雖然你考的不太理想,但你只要盡力了,就沒(méi)什么!崩蠋煹穆曇艉軠睾。我慢慢抬起頭,發(fā)現(xiàn)老師并非我想象的那樣,而是面掛笑容,目光溫和。然后我小聲回答:“嗯!崩蠋熆吹轿疫@樣失落,然后兩只手搭在臂上又和我說(shuō):“作為一個(gè)學(xué)生,應(yīng)該有夢(mèng)想,不要因?yàn)橐粫r(shí)的失敗而氣餒,要對(duì)自己有信心,曾有一位英國(guó)人說(shuō)過(guò):“信心可以移山,我相信,只要你堅(jiān)持,就會(huì)成功的!弊詈,老師又意味深長(zhǎng)的說(shuō)了一句話:“為了今后的生活,為了父母,也為了自己,要向自己的.目標(biāo)努力!”
這些話在我心中刻下了深深的烙印,刻骨銘心。就是因?yàn)槔蠋煹倪@句話,我在今后的學(xué)習(xí)上,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒我自己,要為了自己的目標(biāo)努力。
在后來(lái)的測(cè)試中,我逐漸走出上次低分的陰影,慢慢地,成績(jī)一點(diǎn)點(diǎn)變好,也有了信心,從第一次的79分進(jìn)步到83分,又從83分變成93分,然后一直保持良好的狀態(tài)。我十分感謝周老師給了我鼓勵(lì),給了我信心,讓我更上一層樓。
而且,我明白了:一個(gè)人在成功的道路上,要有自信心。愛(ài)默生也說(shuō)過(guò):“自信是成功的第一秘訣!”所以周老師給予我的鼓勵(lì)讓我銘記至今。
這就是我心目中的好老師——周夫利老師。
我心中的好老師作文3
我常常在想,我心目中的好老師是什么樣的呢。
老師不必太漂亮,但一定要健康;他不必太聰明,但一定要幽默他可以是健忘的、麻煩的、羅嗦的,但一定要是耿直的、勇敢的。我心目中的好老師,要為人師表,注意自己的‘光輝形象’。他不一定要西裝,那樣我們看著也很累,但一定要干凈整潔。他要有泰然的姿態(tài),形象化的.教學(xué)······總之四個(gè)字;與眾不同。
在我心目中,好老師有慈祥的一面但也必須有嚴(yán)厲的一面,在我們生病的時(shí)候,我們受挫折的時(shí)候,老師就像慈母一般,安慰我們,照顧我們,鼓勵(lì)我們;可是在我們不認(rèn)真聽(tīng)講的時(shí)候,在我們‘神游’的時(shí)候,老師就像嚴(yán)父一般,批評(píng)我們,教育我們,輔導(dǎo)我們······好老師會(huì)讓我們多交流,多發(fā)表自己的意見(jiàn)······引導(dǎo)我們?cè)谡n堂上積極舉手,各抒己見(jiàn),訓(xùn)練我們的思維,開(kāi)發(fā)我們的智力、潛能、讓我們的智慧打開(kāi)科學(xué)的大門(mén),讓我們賣(mài)出矯健的步伐去攀登知識(shí)的高峰。
我心目中的好老師,不會(huì)讓我們埋在書(shū)堆里,而是會(huì)帶我們投入大自然的懷抱,盡情領(lǐng)略大自然的美景。春天讓我們漫步花叢,玩賞那紅紫嫣紅的杜丹,純潔嬌媚的芍藥;夏天,然我們?cè)谛∠咇雎?tīng)風(fēng)雨水的樂(lè)章;秋天,讓我們?nèi)ビ^賞紅葉滿地的山林,去分享秋天豐收的喜悅;冬天,讓我們?nèi)タ窗了费┑呐D梅,郁郁蔥蔥的青松······學(xué)中玩,學(xué)中玩這會(huì)是好老師的觀點(diǎn)。
在我們的身邊,其實(shí)不乏這樣的好老師;班主任總在我們生病的時(shí)候給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷;語(yǔ)文老師帶我們走進(jìn)文學(xué)世界,讓我們與知識(shí)為友,與大師也伴;數(shù)學(xué)老師啟蒙我們的思維,讓我們?cè)跀?shù)學(xué)世界自由飛翔;科學(xué)老師解開(kāi)了我身邊的有趣小問(wèn)題。讓我們?cè)诖笞匀恢,探索科學(xué)的奧妙;心里老是安撫我們的心靈,讓我們擁有一顆和平的心。
有這么多好老師在我們身邊。我想,符合心中目標(biāo)的好老師一定不少。
我心中的好老師作文4
記得上小學(xué)二年級(jí)的一個(gè)晚上,我在學(xué)校發(fā)燒了。當(dāng)時(shí)是晚上9點(diǎn)多鐘,同學(xué)們都已進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)了,可我卻怎么也睡不著,覺(jué)得就像火在燒一樣,很熱。
我怕影響其他同學(xué),便躡手躡腳地跑去衛(wèi)生間找老師:老師,我覺(jué)得我發(fā)燒了,全身都不舒服!怎么可能呢?你胡說(shuō)什么呀!老師慈愛(ài)地說(shuō)。我急忙說(shuō)道:不信?您摸摸呀!老師的手輕輕地?fù)崦业腵額頭:還真發(fā)燒了,走!我?guī)闳メt(yī)務(wù)室。
來(lái)到醫(yī)務(wù)室,醫(yī)生先給我量了量體溫,說(shuō)道:這孩子發(fā)燒了,39度。先打一針退燒針吧,再掛一瓶水。聽(tīng)到這句話,我不禁顫抖了一下,因?yàn)椋覐男【团驴匆?jiàn)針頭。劉老師那雙溫柔的手緊緊地握著我,好像在說(shuō):孩子,你別怕,有老師呢。我對(duì)老師一笑,意思是:恩!好的!老師,我不怕了。
可是,一看護(hù)士阿姨拿手中那個(gè)特別大的注射器,我心中那只膽怯的小兔子,又上上下下蹦個(gè)不停了。護(hù)士阿姨安慰我說(shuō):沒(méi)有關(guān)系的,不痛!我扒下褲子,撅起屁股。好痛!我在心里叫道。實(shí)在堅(jiān)持不住了,我大叫起來(lái)。
把我攙扶到床前,我這才發(fā)現(xiàn),抓住老師手時(shí),由于緊張用力,都把老師掐出了血。老師又讓護(hù)士阿姨給我掛水,等我扎上針以后,才匆匆去宿舍找看其他學(xué)生
躺在病床上,透過(guò)窗戶(hù)看著天空中那皎潔的月亮,不禁想起了遠(yuǎn)在深圳的媽媽?zhuān)耗滥呐畠荷×藛幔肯胫,想著,我睡著了,媽媽溫暖的手輕輕地?fù)崦摇?/p>
當(dāng)我睡醒的時(shí)候,老師正站在床前,默默地注視著我。見(jiàn)我醒了,老師對(duì)著我微微一笑,便攙著我回宿舍了。在路上,我在心里想道:老師,您的手和媽媽一樣溫暖呀!
如今我已經(jīng)是六年級(jí)的大孩子了,回想起這件事情,心里依然暖暖的。人間有愛(ài)情,有親情,有友情,但是我覺(jué)得還有一種感情更值得歌頌,那就是師生情。
我心中的好老師作文5
到了初二,新增了一門(mén)學(xué)科物理,自然又多了一位新老師,朱阿根。今天我就來(lái)談?wù)勎覀兊倪@位新老師,我心中的這位好老師。
朱老師剛來(lái)我們班,給我的第一印象是兇。濃密的黑眉毛擰在一起,嘴角下垂,嚴(yán)肅得很。我同桌小聲說(shuō):“真像雷公呀!”我回憶了一下雷公的相貌還真有幾分神似,不禁感覺(jué)有點(diǎn)好玩,這個(gè)“雷公”老師會(huì)“打雷”嗎?也許是老師嚴(yán)肅的表情震住了大家,很快教室里安靜下來(lái)。這時(shí),朱老師的眉毛才微微舒展,嘴角上揚(yáng),說(shuō)了聲:“上課!”我們這才舒了口氣。其實(shí)朱老師一點(diǎn)也不兇,這一點(diǎn)我們很快就認(rèn)識(shí)到了。
雖然不兇,可上課還是有些讓人“提心吊膽”,朱老師的臉像六月的天——說(shuō)變就變,這話一點(diǎn)不假。經(jīng)常上一秒還笑容可掬,慈祥的很,全班都跟著笑,下一秒就風(fēng)云突變,臉上陰云密布,盯著某個(gè)調(diào)皮的同學(xué)。就幾秒的功夫,全班寂靜,讓人不寒而栗。不知被盯的同學(xué)是什么感覺(jué)。不過(guò)只要調(diào)皮蛋們稍稍收斂,朱老師便又會(huì)恢復(fù)慈祥的微笑,來(lái)溫暖班級(jí)氣氛。這一冷一熱讓很多人來(lái)不及反應(yīng),所以上朱老師的課總要注意力高度集中,說(shuō)不定一分神就會(huì)被老師盯到,從頭涼到腳。朱老師一般不點(diǎn)名指責(zé),但并不是他對(duì)我們不負(fù)責(zé)。朱老師和所有老師一樣,希望我們能有好成績(jī)。當(dāng)誰(shuí)作業(yè)做得很不好的時(shí)候,他會(huì)將那位同學(xué)叫出去,進(jìn)行了一對(duì)一的講解。在課上他會(huì)督促我們認(rèn)真做好筆記,偶爾擴(kuò)展一些有趣的內(nèi)容,做一些好玩的實(shí)驗(yàn)來(lái)調(diào)動(dòng)我們的'興趣,活躍課堂氣氛,使我們覺(jué)得物理課很輕松、很有趣。
都說(shuō)興趣是最好的老師,現(xiàn)在我對(duì)物理已經(jīng)產(chǎn)生濃厚的興趣。不僅是因?yàn)槲锢肀旧碛腥さ膬?nèi)容,也因?yàn)檫@位有趣的老師。在我心中,能讓我對(duì)一門(mén)功課產(chǎn)生興趣的老師就是好老師,而朱老師,就是我心中的好老師。
我心中的好老師作文6
求學(xué)之路漫漫,擁有一位好老師猶如手握一盞明燈,照亮四野,穿越陰霾。明燈帶給了我腳下的路,驅(qū)散了我追趕時(shí)孤寂而生的恐懼;老師指引著我前行的方向,帶給我不斷向前的動(dòng)力。
我的數(shù)學(xué)老師王孝金就是這樣一位好老師。
王老師身材高大,鼻梁上架著一副眼鏡,一身西服顯示出紳士風(fēng)范。他走路穩(wěn)健,平視前方,讓人覺(jué)得他有一種從內(nèi)而外的沉穩(wěn)與自信。
他的課堂總能讓人有種對(duì)知識(shí)的嚴(yán)肅感——不是死寂的嚴(yán)肅,而是一種邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)。把握每題的細(xì)節(jié),越是容易的題越是不能丟分,這是他一再?gòu)?qiáng)調(diào)的。他一再告誡我們:沒(méi)有唾手可得的分?jǐn)?shù),只有在平時(shí)多花功夫,嚴(yán)肅對(duì)待每一道題,才能在高考的考場(chǎng)中運(yùn)籌帷幄。
他還注重培養(yǎng)我們舉一反三與一題多解的能力。甚至?xí)䴙榱艘坏篮妙},花上一節(jié)課的時(shí)間仔細(xì)評(píng)講,多種解法,多道變式,講題在精在細(xì)而不在多,注重高效課堂。
課余時(shí)間,他更顯得平易近人,言談舉止詼諧幽默,有時(shí)會(huì)讓人忘記傳統(tǒng)意義上的“老師”而把他當(dāng)成朋友。在高三的運(yùn)動(dòng)會(huì)上,他居然參加了教師跳大繩的項(xiàng)目!他跑過(guò)去,身體隨著繩子的落下而跳起,之后又迅速跑開(kāi),張大嘴巴笑著,表情激動(dòng),讓人看到他并沒(méi)有隨著年華的逝去而丟失最初的天真與真誠(chéng)。
王老師對(duì)我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給予了很多的幫助。高三伊始,我自認(rèn)為數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好沒(méi)有把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)放在心上,總以為學(xué)的差不多就可以了,結(jié)果接連的`幾次考試分?jǐn)?shù)急轉(zhuǎn)直下,我的信心屢受打擊。我?guī)е荒樀拇鞌「信c不服氣找王老師談,他先是毫不保留地指出我當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的松散狀態(tài),說(shuō)這樣學(xué)習(xí)太對(duì)不起自己。我聽(tīng)后臉一紅,慚愧地沒(méi)敢出聲。他見(jiàn)我有悔改的態(tài)度,語(yǔ)氣緩和了許多,幫我找自身的不足,還幫我歸納數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的方法。隨著他語(yǔ)調(diào)的起伏,我覺(jué)得自己浮躁而盲目的心靜了下來(lái),高中接下來(lái)的學(xué)習(xí)之路,仿佛在我面前,漸漸鋪開(kāi)。與王老師的談話,讓我久久難忘。
能在高三這一年遇到王老師是我的榮幸,在我眼里,他就是我心目中的好老師。
我心中的好老師作文7
在我的記憶長(zhǎng)河中,有一位老師像朵美麗的浪花翻騰著。她的樣子深深地印在我的腦海中,她是鄭老師。她是個(gè)慈祥的老師,嘴邊常常掛著一絲微笑,她教的非常仔細(xì)認(rèn)真,對(duì)學(xué)生和藹可親。
有一次的事,讓我記憶猶新,那一次……烈日當(dāng)空,太陽(yáng)炙烤著大地,大地似乎就要熟了。我正在上課時(shí),突然感到頭暈?zāi)垦,她發(fā)現(xiàn)了我的異常,帶我去辦公室里讓一個(gè)略懂醫(yī)學(xué)的老師幫我檢查,一陣檢查后,我得知我中暑了,我也沒(méi)有感到什么事,因?yàn)橄奶炻铮霈F(xiàn)這種事情非常普遍?伤齾s花費(fèi)了整整一節(jié)課為了我的事忙左忙右!她對(duì)其他同學(xué)也是一樣。雖然這件事在別人眼里沒(méi)有什么,但是我卻感到受寵若驚。我們一個(gè)星期才有十多節(jié)課,如果每個(gè)學(xué)生都生病,那還怎么辦呀?這一節(jié)課對(duì)我十分珍貴。
記得有一次,瘦弱我從小就經(jīng)常被人欺負(fù),我每次都會(huì)哭,不敢向老師告狀,那是的我內(nèi)向、弱小。一次,我又被人欺負(fù)了,我躲在自己的位置上,偷偷地流淚。老師走過(guò)來(lái),她說(shuō)的一席話讓我受益一生:“不反抗是對(duì)的,你是一個(gè)號(hào)孩子,課你也太‘堅(jiān)強(qiáng)’了吧!以后不要偷偷的'哭,要找個(gè)人訴說(shuō)噢!”她又多我笑了笑。還有一次上課,后面有些同學(xué)在開(kāi)小差,鄭老師在黑板上寫(xiě)字,打趣地說(shuō):“后面有些垃圾在說(shuō)話,張口就臭氣沖天!闭f(shuō)完做了一個(gè)表示聞到臭氣的動(dòng)作。大家都笑了,只有那幾個(gè)同學(xué)低下頭,臉紅得像西紅柿。鄭老師的教書(shū)有許多突出的特點(diǎn)。比如她在課堂上推行“不舉手提問(wèn)”的方法。她說(shuō):“推行不舉手提問(wèn)的好處是,不但能讓怕舉手的同學(xué)從中得到鍛煉的機(jī)會(huì),還可以讓一些…在上課時(shí)偶爾開(kāi)小差的同學(xué)因怕突然被提問(wèn)而洗耳恭聽(tīng),進(jìn)入‘人人自!臓顟B(tài)。促使全體同學(xué)積極思考問(wèn)題”——正是這一絕招,讓我變得專(zhuān)心致志,不敢有半點(diǎn)大意。我將永遠(yuǎn)記住這個(gè)令我敬佩的好老師,對(duì)學(xué)生好的好老師,和藹可親的好老師。
鄭麗娜,我心目中的好老師。希望天下都是好老師!
我心中的好老師作文8
在我的心目中,一直有一個(gè)好老師,她是那么和藹可親、那么關(guān)心同學(xué)、那么無(wú)私奉獻(xiàn)。是她,照亮了我的心,照亮了我的身影。她像我們一樣,充滿了朝氣與活力,她有著淵博的知識(shí)、扎實(shí)的基礎(chǔ)和寬廣的胸懷。有人說(shuō),老師培養(yǎng)祖國(guó)的棟梁,可我認(rèn)為,其實(shí)老師就是我們祖國(guó)的棟梁。老師就像一根紅燭,給予我們和后代光和熱;老師就像那默默無(wú)聞的樹(shù)根,養(yǎng)育小樹(shù)茁壯成長(zhǎng),又使樹(shù)上掛滿碩大的果實(shí)、長(zhǎng)滿碧綠的樹(shù)葉,卻不要任何報(bào)酬老師就像一位偉大的工程師,創(chuàng)造出了祖國(guó)繁榮昌盛的明天。老師把自己畢生的精力都毫無(wú)保留的投注在我們身上,自己卻在慢慢地變老。
我的老師有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),兩顆炯炯有神的大眼睛上戴著一副金色邊框的眼鏡,她一笑,就露出了兩排潔白的牙齒、兩個(gè)甜蜜的酒窩。她的.個(gè)子不高,但走起路來(lái)精神抖擻、面帶微笑,讓人覺(jué)得這個(gè)老師非常溫和,就像自己的親人一樣。
在學(xué)校,老師教過(guò)的好學(xué)生有很多,但我們班落后的學(xué)生也不少,雖然他們大都是不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生,但老師總是不厭其煩地耐心教導(dǎo):就拿最不愛(ài)學(xué)習(xí)的武澤天來(lái)說(shuō),老師每天中午都要留下他,為他輔導(dǎo)功課、教他練習(xí)生字、讓他鞏固句子、監(jiān)督他背誦課文……老師每天總要看著武澤天的媽媽把武澤天接走,她才能安心地去休息。
有一次,我們班的一個(gè)同學(xué)因?yàn)樨澩,不小心把頭在花池邊磕破了,鮮血立刻從頭上溢出來(lái),老師知道了,馬上從樓上跑下來(lái),把同學(xué)背上,然后三步并成兩步的跑向車(chē)棚,騎上電動(dòng)車(chē),帶著同學(xué)向醫(yī)院疾馳。當(dāng)時(shí)幸虧送的早,要不這個(gè)同學(xué)現(xiàn)在就在醫(yī)院躺著啦!
老師,您的工作在今朝,卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您的教學(xué)在課堂,桃李卻開(kāi)在祖國(guó)的四面八方;您的兩鬢雖然有一天會(huì)斑白,但您的青春卻百年不衰! 這就是我們的班主任——尤秀萍。
我心中的好老師作文9
潘老師,您是我最尊重與愛(ài)戴的老師,您慈祥,溫和;既是一位嚴(yán)師又是一位慈母。是您照亮了我們前進(jìn)的道路,引領(lǐng)我們通向成功。
至今我還清晰地記得,當(dāng)我背著小書(shū)包剛跨進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí),我感到有一種從未有過(guò)的恐懼,我看到許許多多陌生的面孔。您微笑著朝我走過(guò)來(lái),輕輕地摸摸我的頭,親切地問(wèn)道:“小朋友,別害怕,來(lái),我是這里的老師,快進(jìn)教室,準(zhǔn)備上課啦!”“哦”我膽怯地回答道。我抬起頭看看您,您對(duì)我微微一笑,這時(shí),我看清了您的容貌:三十來(lái)歲的年紀(jì)、中等身材、留著一頭長(zhǎng)發(fā)、穿著整潔,從你的眼睛里,讓我感到親切、慈祥。
從那天以后,我總喜歡您上的語(yǔ)文課,您上課總是那么富有情趣、引人入勝。在您的辛勤哺育,我們漸漸地懂得了許多知識(shí),您的哺育像和煦的春風(fēng)吹進(jìn)我們的心田, 溫暖著我們幼小的心靈。
記得有一次,潘老師讓我擔(dān)任班會(huì)的.主持人。那時(shí)候,我很膽小,我怕主持不好,會(huì)被同學(xué)們?nèi)⌒ΑO抡n后,您把我叫到辦公室,叫我不要害怕,每個(gè)人都要跨過(guò)這道坎,一定要多鍛煉,才不會(huì)那么膽怯。回家后,我一直在想老師對(duì)我說(shuō)的話。于是,我鼓起勇氣,練了一次又一次。那天很快就來(lái)了,我努力地讓自己保持鎮(zhèn)定。上課時(shí),我看看老師,她只是對(duì)我微微笑,并點(diǎn)點(diǎn)頭,意思是說(shuō)“你一定行的!蔽液茼樌刂鞒至诉@次班會(huì),班會(huì)結(jié)束后,一陣?yán)坐Q般的掌聲便響起,老師也給我鼓掌,我很高興,因?yàn)槲页晒α耍?/p>
潘老師也是我們的品德老師,她每次講課感情都非常豐富,我們很喜歡聽(tīng)潘老師講故事,您總是把故事敘述得娓娓動(dòng)聽(tīng),總是將故事人物描述得栩栩如生,使我們知道許多做人的道理,從而激勵(lì)我們要奮發(fā)圖強(qiáng),努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),長(zhǎng)大后做一個(gè)有用的人。
有時(shí)當(dāng)我們班的成績(jī)不理想或是遇到其他不稱(chēng)心的事,大家情緒低落時(shí),潘老師會(huì)很灑脫、很寬容地對(duì)我們說(shuō)“失敗乃成功之母”,給我們鼓勵(lì);當(dāng)我們很松懈時(shí),潘老師會(huì)很?chē)?yán)肅地提醒我們“把要求提得更高些,把目標(biāo)訂得更遠(yuǎn)些。不要太松懈!迸死蠋熅拖褚幻錾囊絾T,把我們這些已揚(yáng)起風(fēng)帆的小舟引向成功的航道。
如今,我已經(jīng)畢業(yè)了,但是,潘老師依然是我心目中的老師。
我心中的好老師作文10
我們牽著媽媽的手第一次踏進(jìn)校門(mén)時(shí),一個(gè)高大的形象就占據(jù)了我們幼小的心靈,那就是老師。從老師的嘴里,我們知道了許多聞所未聞的知識(shí),趣事。從那時(shí)起,我們頭腦中那幾乎是空白的知識(shí)畫(huà)冊(cè),一頁(yè)又一頁(yè)地添上各種圖案――色彩斑斕。
老師,是人類(lèi)靈魂的工程師;老師,是護(hù)花的園。晃倚哪恐械膬(yōu)秀老師是怎樣的呢?
記得三年的幼兒園生活結(jié)束后,媽媽給我從超市買(mǎi)了一個(gè)漂亮的書(shū)包,還有其他的一些學(xué)習(xí)用品。我非常高興,多么希望碰到一個(gè)溫柔、美麗,像媽媽一樣疼愛(ài)我的'好老師。
開(kāi)學(xué)了,我終于看到我們的老師戴老師,戴老師一走進(jìn)教室,同學(xué)們的眼睛一亮,只見(jiàn)老師皮膚白皙,笑容滿面,眼睛里閃爍著智慧和快樂(lè)的光芒,說(shuō)起話來(lái)如同春風(fēng)撲面,讓人倍感親切,這不就是我心目中的老師嗎?
戴老師上課特別,不象其他老師那樣每節(jié)課講的多,還做不少作業(yè)。而是每節(jié)課只需要抓住課文的重點(diǎn)部分和難以理解的講,剩下的時(shí)間就引導(dǎo)我們分析、理解和做作業(yè)。不懂的問(wèn)題我們?cè)谡n堂上及時(shí)提出來(lái)討論,最后再給以評(píng)價(jià),所以我們有足夠的時(shí)間在課堂上看書(shū)、思考、完成課后作業(yè)。戴老師還像一位大姐姐,課后,她陪我們一起做游戲。她是既能夠與學(xué)生打成一片,成為我們的良師益友;又教給我們知識(shí),教給我們做人道理的朋友!
戴老師知識(shí)淵博,我們一有問(wèn)題就去問(wèn)戴老師,她總是不厭其煩的給我們講解,直到我們弄懂為止。
戴老師溫柔可親。如果哪位同學(xué)跟別人打架,戴老師不會(huì)批評(píng)他,只會(huì)好好的和他說(shuō),語(yǔ)重心長(zhǎng)跟他講道理,去教育他。如果有同學(xué)受了傷,老師會(huì)親自把他送到醫(yī)院治療,然后才通知家長(zhǎng)。
戴老師還經(jīng)常找我們談心,把我們的優(yōu)點(diǎn)和不足都告訴我們,讓我們及時(shí)了解今后努力的方向,進(jìn)一步增強(qiáng)我們的自信心。我至今還記得戴老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)的一句話:孩子再小也有自尊心,如果教育方法不對(duì),傷了孩子自尊心,效果只會(huì)適得其反。她給學(xué)生的是燦爛陽(yáng)光、健康身心、強(qiáng)烈的求知欲望以及對(duì)未來(lái)的無(wú)限信心!
你記住了嗎?這就是我心目中的優(yōu)秀老師。
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