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北向的仰望作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的北向的仰望作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
側(cè)頭看窗，無(wú)聊課上一貫的動(dòng)作。
放下筆，向右望，只看得見(jiàn)三分之一座勤學(xué)樓和二分之一實(shí)驗(yàn)樓和部分華麗的樹(shù)梢在視線里迎風(fēng)招展，該說(shuō)是妖嬈還是樸實(shí)呢？
任課老師還在進(jìn)行枯燥的練習(xí)講評(píng)，窗外是淅淅瀝瀝的雨，砸在回廊欄桿上，不清楚是怎樣的一種響聲，只是為著燥悶的課堂多添了一份嘈雜，多了一份不該有的涌動(dòng)，除了個(gè)別幾個(gè)其余的也都竊竊私語(yǔ)或昏昏欲睡，挺為講臺(tái)上的那尊感到幾分辛酸和可悲。
一天八節(jié)課，也就只是這么上的，就是這樣渾渾噩噩地度過(guò)，耳際的函數(shù)和之乎者也，ABCD和電阻電壓、化合反應(yīng)能以某個(gè)什么為介質(zhì)傳到那個(gè)叫“心”的地方嗎？
傍晚回到家，從冰箱拿出一罐冰鎮(zhèn)汽水。打開(kāi)，冒出白霧，想起物理老師說(shuō)的一些什么，卻無(wú)法完整的復(fù)述，只能用好像、大概、應(yīng)該帶過(guò)。走到陽(yáng)臺(tái)，看到空調(diào)室外機(jī)鐵架上的斑駁銹跡，記起了化學(xué)課上老師說(shuō)的那個(gè)什么來(lái)著。雨后的城市世界在詩(shī)人眼里顯得很格外富有情調(diào)，很做作地想脫口而出幾句唐詩(shī)宋詞，卻怎么也搜索不到有關(guān)雨的詞藻何語(yǔ)段。
唉……
輕嘆氣，磚上的塵埃揚(yáng)起，紛飛，又在雨后的陽(yáng)光下慢慢下沉，毫無(wú)意義的動(dòng)作，悲哀。
或許，我連嘲笑它的資格都沒(méi)有，我自己也不過(guò)如此罷了。
我，是個(gè)沒(méi)夢(mèng)想的人，有時(shí)候連目標(biāo)都沒(méi)有。我對(duì)那些認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)，不惜一切所有，拼命努力奮斗，并且確定目標(biāo)而為此付出的人，存在著莫名的反感。當(dāng)然，我也曾經(jīng)喂一旦幾何證明題而熬夜，為了歷史凌晨五點(diǎn)起床，為了一切和學(xué)習(xí)有關(guān)的而什么什么，使一些聽(tīng)者目瞪口呆的行為。
雖然，題目沒(méi)解出來(lái)，我睡著了。雖然五點(diǎn)起床6：45有睡著了，雖然和學(xué)習(xí)有關(guān)，卻和提高成績(jī)無(wú)關(guān)。
之所以討厭，只是因?yàn)槟鞘且恢毕Ｍ�，不可能也不愿意成為的自己�?/p>
現(xiàn)在，有太多太多的不可能以幻想和假如的形式存在腦海底部。
說(shuō)，我是現(xiàn)實(shí)主義者。確實(shí)，我很現(xiàn)實(shí)。說(shuō)，，我是理想主義者。也對(duì)，我�；孟�。
——總在自己完美的期待中被自己另一個(gè)完美的嘲諷所糟踐得支離破碎，便也不再妄想，卻一直仰望蒼穹，在期待著。
如果這時(shí)的我能麻木得是生活變得很輕松，也許我早就放棄掙扎了。
上面有說(shuō)過(guò)，我沒(méi)有理想，沒(méi)有dream。或許有點(diǎn)不可思議，也是吧，我看起來(lái)這么sunnny，這么向上的人怎么會(huì)呢？我確實(shí)沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有理想，沒(méi)有dream，這就是事實(shí)，事實(shí)就是這樣。
曾經(jīng)一度仰望天空成了習(xí)慣，之間仍然如此，不知道為什么，maybe是個(gè)壞習(xí)慣，maybe是防止駝背吧。我找不著北，就把正前方看做北方。朝北仰望，看到的天空，仍然遙遠(yuǎn)，仍然無(wú)所適從，仍然放縱，忍讓玩世不恭，仍然不可一世。
質(zhì)問(wèn)天，為何“我”是這樣的“我”？
天不語(yǔ)。
質(zhì)問(wèn)自我，為何“你”是這樣的“我”？
我無(wú)語(yǔ)，因?yàn)椤?/p>
你在故我在。
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