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教學(xué)之星培養(yǎng)有感

時(shí)間:2024-08-25 04:17:20 好文 我要投稿
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教學(xué)之星培養(yǎng)有感

  百年大計(jì),教育為本。十年樹木,百年樹人。教育之本在教師,固教師的文學(xué)底蘊(yùn)和教學(xué)素養(yǎng)決定著教育的質(zhì)量。所以,從教者們一直都走在力求進(jìn)步的路上。懂教學(xué),也要懂學(xué)教,即學(xué)習(xí)教學(xué)方法的能力。四季是一個(gè)輪回,總是在為下一個(gè)輪回積聚力量。我認(rèn)為,教育教學(xué)也有“四季”,也同樣有著不斷的輪回與成長(zhǎng)。

教學(xué)之星培養(yǎng)有感

  春之序

  春,冰雪開始消融,滋潤(rùn)著大地,我們似乎聽到了"咕嚕、咕嚕"的飲水聲,那聲音甘甜醇美;萬物開始復(fù)蘇,柳條抽出新枝,嫩嫩的葉子像蝶兒一樣,努力的破繭而出,期望這春色更濃。一股溫暖的陽光攝入心靈,就像剛剛被選入"雙城區(qū)首屆教學(xué)之星培養(yǎng)計(jì)劃"時(shí)一樣,內(nèi)心沖滿了希望與憧憬。然而"教學(xué)之星啟動(dòng)儀式"上,面對(duì)這么多優(yōu)秀的星學(xué)員,有幸和他們肩并肩,我有些竊喜,但不知道這充滿希望的新征程前路幾何?

  夏之韻

  夏,有時(shí)艷陽高照,碧水藍(lán)天,蜜蜂在花間飛舞忙碌,像是怕錯(cuò)過這美麗的時(shí)節(jié);有時(shí)狂風(fēng)大作,陣雨連連,柳枝隨風(fēng)飄舞,像是在梳理著自己的思緒。每每看到這樣的景象,我就會(huì)想到,我們又何嘗不是那個(gè)“蜜蜂”和“楊柳”呢?每當(dāng)有機(jī)會(huì)進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)時(shí),總讓我們欣喜;為了出一節(jié)完美的教研課,我們又有多少個(gè)夜晚輾轉(zhuǎn)反側(cè)。還記得,我有幸參加了20xx年哈市《道德與法治》學(xué)科舉行的“魁星杯”賽課活動(dòng),緊張又激動(dòng)。在教學(xué)準(zhǔn)備過程中的一次次設(shè)計(jì),又一次次推翻中,壓力倍增。區(qū)教研員劉志秋老師給予我很多的幫助,電話、微信,甚至是家里,都成為了我們的“練武場(chǎng)”。出課前夕試課時(shí),我卻因?yàn)檫^于緊張而感覺頭腦混濁,可謂是一塌糊涂。于是,在馬路旁,一個(gè)“教學(xué)專家”又轉(zhuǎn)化為了一個(gè)"心靈導(dǎo)師",一句要把上課當(dāng)成是與老朋友和風(fēng)細(xì)雨的談話,道出了“師生關(guān)系”的真諦,讓迷茫的我找到了方向。

  秋之實(shí)

  秋,在詩人眼中是詩情畫意;在畫家眼中是美麗風(fēng)景;在農(nóng)民眼中是果實(shí)累累;在我眼中是那一箋箋的捷報(bào)。每每看到“星團(tuán)隊(duì)”取得的優(yōu)異成績(jī)時(shí),總是抑制不住心中的喜悅!秳⒄麕煿ぷ魇摇繁贿x入哈市首批中小學(xué)名師工作室三十強(qiáng);《核心素養(yǎng)背景下的古詩教學(xué)》的網(wǎng)絡(luò)視頻課,得到了各地教師的高度評(píng)價(jià);雙城區(qū)“魁星杯”小學(xué)青年教師教學(xué)技能大賽,百花齊放競(jìng)風(fēng)流…… 讓我享受著一場(chǎng)場(chǎng)豐收盛宴。

  冬之藏

  冬,白雪悄無聲息的覆蓋著大地。一大早醒來,嗬,好一個(gè)銀裝素裹的世界!踩上去“吱吱”作響,那時(shí)雪花與大地的呢喃:人們?cè)谀愕酿佡?zèng)之下,已經(jīng)滿載而歸。秋收冬藏,細(xì)細(xì)品味。就像媽媽喜歡把秋季收獲的白菜、土豆,冬天拿出來做成一道道美味的菜肴來品嘗一樣。我也喜歡把“秋季”貯藏的成果拿出來回味,所以,我喜歡拜讀《劉正生名師工作室》的文章,感受他不一樣的語文世界;我喜歡翻看“星學(xué)員”們的博客,仔細(xì)閱讀著他們分享的美文,以及對(duì)自己各階段收獲總結(jié)的博文,都是如數(shù)家珍一樣。

  “學(xué)教的四季”,既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束,又是下一個(gè)教學(xué)輪回的開始。不斷欣賞和感受著“四季”不同的美,同時(shí)品味“四季”收獲的不同果實(shí)。期望自己在磨礪中不斷地成長(zhǎng)……

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