精彩數(shù)學(xué)讀起來(lái)作文

　　清風(fēng)徐來(lái)，水波不興，遠(yuǎn)處傳來(lái)裊娜的歌聲。這是文學(xué)所創(chuàng)造的唯美的意境。不僅如此，唐詩(shī)宋詞和元曲，什么是“春江潮水連海平，海上明月共潮生”，那叫“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，還有“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”，韻律悠然，讓人無(wú)限回味�？墒牵�我認(rèn)為我所任教的數(shù)學(xué)那是一樣的精彩，我也希望大家和我一起讀起來(lái)。不是在騙人，如果不信的話，就和我一起來(lái)吧！

　　閱讀數(shù)學(xué)就必須發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的精彩，那么數(shù)學(xué)哪里最精彩呢？提到數(shù)學(xué)大家會(huì)想到的無(wú)非就是一道道計(jì)算題和令人頭疼的應(yīng)用題。真的是這樣嗎？今天我們?cè)凇队⒉沤坛獭飞暇涂吹竭@樣一道題：

　　一物不知多少數(shù)，三三數(shù)之?dāng)?shù)余二，七七數(shù)之?dāng)?shù)余二，五五數(shù)之?dāng)?shù)余三，問(wèn)數(shù)多少如何算。

　　當(dāng)然這節(jié)課我們講的是2、3、5的倍數(shù)特征，在最后有這樣的一道題。我沒(méi)有多想，對(duì)這道題的思路進(jìn)行了講解，并說(shuō)明了相應(yīng)的結(jié)果�？墒�，在接下來(lái)再有討論的環(huán)節(jié)還是不斷地有人在問(wèn)這一道題，怎么回事？怎么這么多人沒(méi)有聽(tīng)懂呢！我問(wèn)小凱，小凱告訴我：“老師，不是我沒(méi)聽(tīng)懂。而是我不知道這道題到底是什么意思？”“什么？你們有讀題嗎？”我很驚訝�！白x了，不懂。”小凱是一臉的誠(chéng)懇。小凱同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)較差，像他這樣的班里還有幾個(gè)，別說(shuō)古詩(shī)詞，就連現(xiàn)代文也很難讀懂。所以呢？我就把這幾句話翻譯了一下，這下可不得了，全班一大片都在抄翻譯。抄完我問(wèn)小凱懂了嗎？小凱倒還算老實(shí)，還是說(shuō)不懂。我沒(méi)有要責(zé)備他的意思。這種情況在上學(xué)期應(yīng)用題的時(shí)候就已經(jīng)遇到過(guò)。那時(shí)候好好地一節(jié)數(shù)學(xué)課，沒(méi)有講到多少數(shù)量關(guān)系，卻一直在文字上糾纏不清。學(xué)生們就是不理解，你總不能跳過(guò)去吧！這個(gè)問(wèn)題比上學(xué)期的應(yīng)用題勁兒還大，我有點(diǎn)輕視了！

　　俗話說(shuō)書讀百遍其義自現(xiàn)。就是講到一百遍孩子們不懂，還不如，讀起來(lái)。我搖著頭像是古代私塾先生一樣，學(xué)生們跟著我慢慢的讀。我不去想什么題不題的，就要求把那個(gè)韻味兒讀出來(lái)。學(xué)生們拿出讀“鵝鵝鵝”的那股子勁兒，一遍遍的誦讀。然后，我讓同桌兩個(gè)來(lái)一個(gè)古今對(duì)話，就是一個(gè)讀題目，一個(gè)負(fù)責(zé)翻譯成現(xiàn)在的意思。熱熱鬧鬧的氣氛中我感覺(jué)連凱琳這位漢語(yǔ)拼音都不會(huì)的大俠都會(huì)意了。呵呵，還挺管用。

　　不僅如此，出彩的閱讀不僅有這些，還有樹(shù)上的那些法則公式和概念。其實(shí)大家不知道，這些法則啊、公式啊、概念啊都是幾千年來(lái)老祖宗智慧的結(jié)晶，經(jīng)過(guò)了不知道多少人的總結(jié)，一個(gè)個(gè)都是精品。我不知道問(wèn)什么我們的數(shù)學(xué)老師只注意到這些寶貝的數(shù)學(xué)價(jià)值，而忽視了他們寶貴的人文價(jià)值。例如，四則混合運(yùn)算的法則和長(zhǎng)方體、正方體表面積、體積公式，我細(xì)致的講了他們的推導(dǎo)過(guò)程，并予以總結(jié)。除了讓學(xué)生們背誦意外，我在數(shù)學(xué)課上讓大家精簡(jiǎn)概念和擴(kuò)充概念，即所謂的“我給概念來(lái)減肥”和“概念那些事兒”，要求只有一個(gè)，就是意思不能變，越精彩越好。四則混合運(yùn)算法則原來(lái)樹(shù)上的概念多達(dá)五十多個(gè)字，現(xiàn)在我們一直把他減到24個(gè)字，變成了六個(gè)四字詞。至于那些編出來(lái)的小故事，學(xué)生們把喜洋洋和灰太狼都辦了出來(lái)，鬧了不少的笑話。笑歸笑，大家理解的更深刻了，這與那些減肥以后的概念，就變成了我們班背概念的獨(dú)門法寶。這是讀著讀著就樂(lè)了。

　　數(shù)學(xué)老師沒(méi)有必要總是板著臉，有時(shí)候和學(xué)生一起讀起來(lái)不僅可以解決課堂上一些棘手的問(wèn)題。還可以讓自己和學(xué)生的距離變得更近。精彩數(shù)學(xué)，需要我們一起去發(fā)掘那些深埋的寶藏。那里不僅有智慧，還有無(wú)窮的樂(lè)趣。

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