尋趣作文

　　生之趣，隱于深處，又浮于表面。踏歌追尋，似浮又似散……

　　“樂”趣

　　悠揚悅耳的樂聲滲進你我的靈魂一一沒錯，我們現(xiàn)在正處于音樂課中，悠揚的樂聲時而歡快明朗，時而低沉陰郁，卻又緊促和諧。

　　老師指導著我們，將我們拉進了不同的世界，不同的朝代:

　　優(yōu)雅的鋼琴聲是時尚的，仿佛漫步于新科技的時代，卻又不失韻味，低調(diào)而華麗；

　　古典的琴音是婉轉(zhuǎn)的，仿佛是漫步于古色古香的庭院，卻又不是過于清麗，優(yōu)雅而深遠；

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　　音符在教室里的每個角落里跳動、舞蹈，優(yōu)美的旋律飄蕩在教室上空，飄蕩在我們的心間，將所有人內(nèi)心對音樂的.熱愛都牽引了出來，使人沉醉其中。悠揚的樂曲如同一件做工精美的工藝品，美妙而又引人入勝；悅耳的小令如同一首意味深長的小詩，活潑卻又妙不可言。

　　走進音樂的世界，品嘗專屬于自己的那份令人沉醉的“樂”趣。

　　“棋”趣

　　鈴聲響起，隨著一聲“老師再見”，活動時間便來臨了，同學們不約而同地拿出了棋盤，相視一笑，玩起了風靡世界的益智游戲一一棋。瞧，同學們正不亦樂乎，這邊的同學正在智斗圍棋，兩者皆不語，四目相對，皆有勢在必得之勢；棋扣在木制的課桌上，發(fā)出清脆的響聲，拼湊出斷斷續(xù)續(xù)的樂章，兩人卻無暇顧及。一顆顆棋子黑白分明，兩相呼應，妙趣橫生，再觀下棋者神態(tài)，皆云淡風輕，而下棋速度卻逐漸加快，步步為營，令旁人捉摸不透；那邊下象棋的卻沒有下圍棋的暗涌，兩個人面上均掛笑容，一個個棋子在主人內(nèi)心的千回百轉(zhuǎn)下落入棋盤，但棋子從頭到尾都不緊不徐，好似諸葛亮草船借箭般成竹在胸，仿佛即使敗局已定也不急不惱，依舊那樣不緊不慢。最遠處下五子棋的更是神態(tài)悠然，仿佛成敗皆為浮云，不值一提，但棋盤上的景象卻恍若勝局一定。此時，其中一人不再淡定，額頭上滲出了細細密密的汗珠，但他無暇顧及，終力挽狂瀾，才將那搖搖欲墜的汗水用手絹擦干。

　　中華棋韻，深而遠也，中華棋趣，奇而妙也!走進棋子的世界，品嘗世界中只此一份的“棋趣”。

　　“題”趣

　　又是一道道的荊棘橫在前路，阻擋著我們的步伐。而在課桌前的我們統(tǒng)統(tǒng)化身為了勇敢且無所畏懼的勇士，披荊斬棘，揮汗如雨……

　　正是自習時分，所有同學都在鞏固新學的知識，做一些練習題。每個人都目不轉(zhuǎn)睛地盯著眼前的書籍。有些同學正在復習數(shù)學，眼前的數(shù)學題或許精妙，或許簡易，但他們都毫不畏懼，毫不松懈，遇到難題時仔細思考，才會下筆，而對簡易的題也毫不馬虎，仔細斟酌其中的彎彎道道，條條框框，不一會兒，汗珠便掉了出來，在夕陽的余暉中，格外動人。而正在“溫故”的同學都入神了，都專心致志的攻克難關，收獲城池，對所學習的知識的了解也是更上一層樓。

　　還有些同學正在做語文題，以自己的文學知識去揣摩作者的想法，作者所表達的感情一一他們深深地陷入了作者的情感中了，目不轉(zhuǎn)睛地盯著那一張薄薄的紙片，似乎視線在穿透試卷，穿透習題，直射作者的內(nèi)心。雖是入迷了，但他們?nèi)韵鹿P如飛，不一會兒，試卷上邊寫滿了令人賞心悅目的娟秀字跡，時而又停筆思索幾番，修改幾遍。終于，那張試卷上的每一個問題，都被他的主人添上了最滿意的答復。

　　還有一部分同學正在做英語練習，語法的運用有些生疏，概念也有些混亂。即便是如此，他們也并非焦頭爛額，仔細地理清脈絡便開始下筆一一但這也并非多么容易，因許久未再復習，所以再做練習時有些生疏。而在一次又一次的練習中，他們也漸漸掌握了其中要領，更獲得了無限的樂趣。

　　徜徉題海，酣暢淋漓；披荊斬棘，妙趣橫生！

　　生本趣，何須尋？

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