懂得玩的孩子才能學(xué)會生存
許多家長常認(rèn)為已經(jīng)讓孩子充分玩樂，但孩子卻總是抱怨玩不夠嗎？兒童專家建議，家長不應(yīng)該擔(dān)心孩子“玩太多”，反倒該憂慮“玩不夠”的孩子，且應(yīng)該為孩子保留完全自主的游戲時間。
“你再這樣整天只知道玩樂，以后就慘了�！�
許多媽媽會這樣語帶威脅地警告孩子，但其實這話是錯的。只知道玩并不慘，不知道玩才慘。這世界其實需要從小玩大的孩子，這也是為什么全球菁英齊聚一堂的哈佛大學(xué)，會另外聘請專門設(shè)計游戲的人來教學(xué)生玩的原因所在。
媽媽們一直認(rèn)為明明讓孩子充分玩樂，孩子卻總是抱怨玩得不夠，都是有原因的。媽媽忽略了“玩樂和休息是兩件事”的事實，這正是最近媽媽感到難以和孩子溝通的重要話題。孩子從學(xué)校放學(xué)回家后，寫作業(yè)前只是短暫吃個零食休息了一下，媽媽卻說孩子已經(jīng)有玩過了。寫完作業(yè)后因為太累所以看了一會兒電視，但媽媽又說孩子有玩。到了晚上，孩子如果對媽媽抱怨“今天一整天都沒玩到”，媽媽反而會罵孩子“你都玩那么多次了，怎么還老是吵著說你沒玩到?”孩子確實沒有玩到，休息只是休息，并非玩樂，休息和玩樂是兩回事。
給孩子完全自主的游戲時間
孩子的游戲絲毫不無聊，卻總會在休息過后大喊“好無聊”。我們別再將冤枉的'罪名套在“明明沒玩到卻被說有玩”的孩子身上，如果你也認(rèn)同我所說的，就為孩子的一天扣除掉休息時間，安排至少一小時以上的玩樂時間。現(xiàn)在的孩子，已經(jīng)很少和以前一樣，享有放學(xué)回家后對媽媽說“我出去玩一下回來”的自由，不論去哪里都要有目的，也必須得到媽媽的同意。
因此，希望家長至少可以為孩子保留一段玩樂時間，一旦定好玩樂時間，玩樂內(nèi)容就會逐漸由孩子主導(dǎo)，未來定能成為擅于創(chuàng)意發(fā)想游戲、用小玩具也能玩得不亦樂乎的孩子。
如果是幼兒，則可以讓孩子從幼兒園回來后，其余時間統(tǒng)統(tǒng)安排為玩樂時間。盡管是小學(xué)生，一天至少也要玩兩個鐘頭才會讓他們感覺有玩到。前面我說要安排一小時，其實還是太短，請以一小時為最短上限，盡量讓孩子玩到兩個小時吧。和朋友見面、玩耍、嬉笑、聊天大概也需要這些時間，就像我們大人和朋友見面一小時根本不夠是一樣的道理，光是純聊天、什么事都不做，都可以一轉(zhuǎn)眼兩三小時不見了，孩子的玩樂當(dāng)然也需要確保絕對會花費的時間才行。
會玩，才會生存
家長可能會想問，“玩這么久，什么時候才讀書?”請記�。合噍^于投資孩子的讀書時間、成本和努力，真正能夠讀好書的孩子并不多，最終，孩子只會淪為玩也沒玩到、書也沒讀多好的結(jié)局。大部分專家和學(xué)者都強(qiáng)調(diào)，會玩的孩子反而有成就，到現(xiàn)在還不敢相信嗎?那么，接下來就讓我們再進(jìn)一步思考這句話的原理。
玩的本質(zhì)是想象，會玩的孩子在應(yīng)對各種狀況的能力非常優(yōu)秀，會在假想的狀況中反觀自己，并體驗各種情境。有時候會將自己設(shè)定成英雄，有時則會想象自己已經(jīng)身亡，從反覆起死回生的戲碼當(dāng)中，學(xué)習(xí)到、領(lǐng)悟到的想法，以及寬廣又深遠(yuǎn)的創(chuàng)意性思考，是無法和只會坐在書桌前解題的孩子相比的。
要玩才能生存，“只知道玩并不慘，不知道玩才慘”這句話是對的。但現(xiàn)實情況是，會玩的孩子愈來愈少，每個區(qū)域都在增設(shè)兒童游樂空間，但本該在那些空間里奔跑玩樂的孩子都去了哪里?為了等待補(bǔ)習(xí)班接送車而在車站站牌前排隊，各個都低著頭在滑手機(jī)。前往補(bǔ)習(xí)班的路途上雖然會和朋友閑聊，但也因為一到補(bǔ)習(xí)班就要考試而備感壓力。孩子的一天不能被這樣填滿，一定要有玩樂時間才行。
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