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怎樣對待孩子的好奇心？
Q：我的小孩平時特別愛鼓搗一些修理的事情，好奇心特別強，也愛問些稀奇古怪的事兒，常常讓我們大人摸不著頭腦，不知怎樣是好？
專家解析
如果你的孩子在生活中經(jīng)常表現(xiàn)出這樣的行為和愛好，我應(yīng)該向你表示祝賀！因為這說明你的孩子已經(jīng)萌發(fā)了對外部世界強烈的好奇心和求知欲，他(她)開始了對外部世界的關(guān)注，踏上了認(rèn)識和探索未知世界的征程�！皭圩鲂┬蘩淼氖虑椤焙汀皭蹎栃┫∑婀殴值氖聝骸本褪沁@種認(rèn)識和探索行為的典型表現(xiàn)。有了對外界事物的好奇和探究的欲望，兒童才能認(rèn)識世界。所以說，好奇心是孩子在成長的過程中自我建構(gòu)思維模式與形成思維習(xí)慣的一種表現(xiàn)。
好奇心是個體對新異刺激的一種探究反應(yīng)，它是人類的天性。從兒童心理發(fā)展的規(guī)律來看，大約從2歲開始，有些兒童便喜歡擺弄一些物品，喜歡制作自己想象中的東西，甚至?xí)霈F(xiàn)一些“破壞行為”，如把玩具拆得亂七八糟，把花連根拔起，看看下面究竟有什么等等。隨著年齡的增長，他們開始提出一些形形色色、千奇百怪的問題，這些都是好奇心的表現(xiàn)。這些好奇心強的孩子共同特點是：對未知世界有著強烈的求知欲；對喜歡的東西能夠細(xì)微觀察；能夠把在生活中體驗到的東西進(jìn)行綜合疊加。而這些正是人的創(chuàng)造性的萌芽元素。如果這些元素在萌芽時期能夠得到充分的激發(fā)和有效的引導(dǎo)，它將對一個人的創(chuàng)造力的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。人與人之間智力的差異通常表現(xiàn)在思維模式與思維習(xí)慣的不同。這種不同有善于思維與不善于思維的不同、主動思維與被動思維的不同、聚合思維與發(fā)散思維的不同等等。正是這些不同產(chǎn)生著平凡與卓越。而這種思維模式與思維習(xí)慣的形成是從孩子的第一個好奇的提問和對未知世界的親身觸摸開始的。
有很多家長都有著童年時拆卸家中寶貝家當(dāng)?shù)慕?jīng)歷，那個時候沒有更多的東西允許去“破壞”，即便如此，發(fā)現(xiàn)的快樂依然深深印在心里。今天，我們?nèi)諠u富裕的社會應(yīng)該給孩子們更多探索的機會，所以：1、你要鼓勵孩子動手參與他所感興趣的活動，滿足他(她)的好奇心。不要一味粗暴地制止孩子的探索行為，要盡量提供條件，給孩子動手的機會。你可以與孩子協(xié)商，讓他(她)以適合的方式參與活動，這樣不僅能激發(fā)孩子的探索激情，還能使孩子掌握許多“活”的知識和經(jīng)驗。2、如果你的孩子常常向你眨著好奇的眼睛，那就耐心地傾聽并告訴他(她)問題的答案。他(她)會沿著你的思路走得更遠(yuǎn)，他(她)會把你的答案變成童話，把童話變成明天的世界。3、如果暫時不能解答孩子的問題，要和他(她)一起去查閱資料，或者請教別人，共同尋找答案。在這一過程中，你可以不斷向兒童提出新的問題，鼓勵孩子自己進(jìn)一步去觀察和思考。4、不僅要及時鼓勵孩子探求答案的行為，而且還要鼓勵孩子迎難而上，讓孩子在充分體驗由發(fā)現(xiàn)帶來的樂趣與成就感的同時，理解伴隨著快樂和探索的艱辛，幫助孩子樹立積極的探求知識的態(tài)度。
陳鶴琴先生曾指出：“大自然、大社會是知識的主要源泉�！币虼耍诩彝l件允許的前提下，您可以帶孩子到大自然中去感受優(yōu)美的自然風(fēng)光，認(rèn)識大山、大河，接觸動植物；去科技館、博物館和孩子一起參與科學(xué)探索活動……這些都有利于激發(fā)孩子的好奇心。
如果你夢想著讓你的孩子成為科學(xué)家、發(fā)明家、藝術(shù)家、作家、詩人、企業(yè)家……，那就請你為他(她)準(zhǔn)備好讓思想飛翔的天空，讓創(chuàng)造根植的土壤。希望就是從這里開始的。
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