如何看待高考

　　一年一度的高考終于結(jié)束，學(xué)生、老師和家長(zhǎng)的緊張情緒可以暫時(shí)告一段落，已經(jīng)工作的我如何看待高考。這么多年了，每年的這個(gè)時(shí)候，各地包括教育、公安、環(huán)保等政府部門(mén)是想盡了辦法為其保駕護(hù)航。就大連來(lái)說(shuō)今年組織了3000輛愛(ài)心送考車(chē)，10多輛急救車(chē)待命。現(xiàn)在高考已經(jīng)不單單是學(xué)生、學(xué)校和家長(zhǎng)三方面的關(guān)注的問(wèn)題，而是整個(gè)社會(huì)的問(wèn)題，已經(jīng)引起越來(lái)越多的部門(mén)和組織的重視。

　　一直在想為什么今時(shí)今日的高考如此的興師動(dòng)眾，無(wú)論多忙的人都能感受到高考那幾天緊張的氛圍，也許是因?yàn)楦呖贾苯雨P(guān)系著所上的大學(xué)如何，將來(lái)的工作如何，以及整個(gè)的人生軌跡。所以全社會(huì)都在關(guān)注，但是我們的時(shí)代在不斷的發(fā)展，文化多元與多元價(jià)值呼吁著當(dāng)今社會(huì)走向更加開(kāi)放與寬容，像高考這樣一錘定音的沉重制度是不是能改變一下。

　　難道改變一個(gè)人命運(yùn)的方法就只有通過(guò)高考繼續(xù)接受教育，而無(wú)其他同樣好(或更好)的渠道?從近幾年來(lái)社會(huì)對(duì)高校教育的議論來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)困難，許多農(nóng)村學(xué)生和他們的父母認(rèn)為學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)于今后的生活根本沒(méi)有用處，許多城市的`學(xué)生和他們的父母也認(rèn)為自己孩子學(xué)習(xí)的東西是一輩子派不上用場(chǎng)。越來(lái)越多的人對(duì)大學(xué)教育的失望心理越來(lái)越重。因?yàn)椴还苁潜贝�、還是清華，就業(yè)都成為學(xué)生最為頭痛的事，2010高考《已經(jīng)工作的我如何看待高考》。當(dāng)代的高等教育與就業(yè)存在太多的現(xiàn)實(shí)悖論。

　　有報(bào)道稱(chēng)現(xiàn)在大學(xué)生找不到工作的問(wèn)題的根源在于大學(xué)教育與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的脫節(jié)，讓學(xué)生僅僅沉浸在課本知識(shí)的學(xué)習(xí)之上，甚至成為"兩耳不聞窗外事"的書(shū)呆子(這還只是一面，另外的一面就是讓學(xué)生逃避現(xiàn)實(shí)而陶醉于愛(ài)情、失意于混日子之中)，而不能對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)做出一個(gè)合理正確的判斷。現(xiàn)在越來(lái)越多公司企業(yè)傾向于招聘有工作經(jīng)驗(yàn)的員工，而大學(xué)生逐漸成為公司企業(yè)不愿意招聘的新員工。這樣的發(fā)展趨勢(shì)，不是社會(huì)勢(shì)利，而是越來(lái)越強(qiáng)調(diào)一個(gè)人的動(dòng)手能力，實(shí)踐能力。

　　我現(xiàn)在就在國(guó)內(nèi)知名的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)校北大青鳥(niǎo)大連雙源任職。它是一所職業(yè)教育學(xué)校。正因?yàn)樯鲜龅木謩?shì)造就了職業(yè)教育的誕生，所以我更加了解職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)是更注重一個(gè)人的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，而且職業(yè)教育是學(xué)習(xí)某一方面或某一技能。相對(duì)大學(xué)的課程職業(yè)教育的課程設(shè)計(jì)更加合理。特別是技術(shù)類(lèi)的職業(yè)教育，學(xué)完能馬上派上用場(chǎng)，大學(xué)4年學(xué)的知識(shí)在職業(yè)教育里可能半年就能學(xué)完。現(xiàn)在很多的高中生選擇接受職業(yè)教育，希望在自己最年經(jīng)的時(shí)候?qū)W習(xí)某一項(xiàng)技能，而不是在大學(xué)里渾渾噩噩的度過(guò)四年。所以上大學(xué)并非是人生的唯一出路，也未必是最好出路，這句話似乎每個(gè)人都聽(tīng)過(guò)，但也是至理名言。大學(xué)提供給我們的，只是人生的一次機(jī)會(huì)，而不是人生的最終目標(biāo)，更不是事業(yè)是否成功、人生是否幸福的保證。

　　希望全社會(huì)對(duì)待高考，不要再簡(jiǎn)單停留在單一的教育視角了。大學(xué)不再是最后的作為終端，高考不是唯一的出路。

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