應(yīng)對(duì)孩子提問(wèn)的方法

　　世界對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常新奇的，他們對(duì)世界從一無(wú)所知到逐步認(rèn)識(shí)，好奇和求知是他們認(rèn)識(shí)世界的開(kāi)始。以下是小編整理的應(yīng)對(duì)孩子提問(wèn)的方法，希望對(duì)大家有所幫助。

　　一、如何應(yīng)對(duì)孩子提問(wèn)

　　1、家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的問(wèn)題。

　　無(wú)論小寶寶的問(wèn)題，是歸為對(duì)一些事物不認(rèn)識(shí)而進(jìn)行提問(wèn)。比方說(shuō)：“這是什么？”、“那是什么？”，還是屬于要究其根源問(wèn)“為什么？”、“怎么回事？”家長(zhǎng)都要耐心地聽(tīng)完，如果聽(tīng)不明白，可以讓孩子重復(fù)一遍。這個(gè)年齡的孩子，還不能清楚地用語(yǔ)言表達(dá)自己的要求、愿望，也不能清楚地提出問(wèn)題。

　　比方說(shuō)，小寶寶見(jiàn)到清潔車(chē)，問(wèn)：“這是什么？”爸爸媽媽們不僅僅要告訴他：“這叫清潔車(chē)”，還要講解，或是引導(dǎo)孩子自己說(shuō)出為什么叫清潔車(chē)，最后啟發(fā)孩子，觀察清潔車(chē)怎樣工作。有些問(wèn)題，是孩子要求了解事情的原因而提出來(lái)的，這時(shí)，家長(zhǎng)可以盡量引導(dǎo)孩子，通過(guò)觀察，或動(dòng)手去做，來(lái)求得問(wèn)題的解決。例如，孩子看見(jiàn)爺爺把花放在有陽(yáng)光的窗臺(tái)上而提出為什么，就可以讓他在花盆里種兩瓣蒜或兩粒豆，分別放在有陽(yáng)光的窗臺(tái)和沒(méi)有陽(yáng)光的窗臺(tái)上。以后讓孩子觀察它們的生長(zhǎng)變化，最后自己找到問(wèn)題的答案。這樣做，比直接告訴孩子答案要好，不但能給他留下深刻印象，還能進(jìn)一步培養(yǎng)孩子對(duì)周?chē)�事物的興趣和求知欲望。

　　2、家長(zhǎng)不能對(duì)孩子提的問(wèn)題敷衍應(yīng)付。

　　無(wú)論小寶寶的提問(wèn)屬于哪種情況，爸爸媽媽們都要認(rèn)真的回答，因?yàn)檫@些問(wèn)題是向小寶寶進(jìn)行教育的非常好的機(jī)會(huì)。如果家長(zhǎng)敷衍應(yīng)付，順口應(yīng)付地對(duì)待，不但容易造成孩子錯(cuò)誤的印象和概念，而且不利于孩子求知欲的培養(yǎng)。如果家長(zhǎng)對(duì)孩子的好問(wèn)表示出厭煩，則會(huì)挫傷孩子的積極性，壓抑孩子的求知欲望。

　　二、學(xué)會(huì)和孩子溝通

　　1、了解孩子的潛能，對(duì)孩子的要求要適當(dāng)合理。 每個(gè)孩子都擁有獨(dú)特的資質(zhì)和潛能，如果想讓你的孩子有良好的發(fā)展，那么現(xiàn)在開(kāi)始先停止按你的喜好來(lái)為孩子選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，停止逼迫孩子進(jìn)行一些活動(dòng)。了解來(lái)自與觀察，例如：孩子對(duì)音樂(lè)聲特別敏感，聽(tīng)到音樂(lè)聲就特別興奮，平時(shí)能模仿不同的聲音，對(duì)音階的掌握很準(zhǔn)確，喜歡各種樂(lè)器，那么表明你的孩子在音樂(lè)方面有很大潛能，可以和孩子進(jìn)行商量讓他參加音樂(lè)類(lèi)的學(xué)習(xí)。

　　2、認(rèn)真對(duì)待孩子提出的問(wèn)題。 0~6歲的孩子都是好奇寶寶，他們提出的每一個(gè)問(wèn)題都可能是他們細(xì)想火花的一次閃現(xiàn)，如果家長(zhǎng)隨意對(duì)待，敷衍了事或者信口雌黃，那么你可能扼殺了孩子一次具有創(chuàng)造性的想法或把孩子引到了一個(gè)錯(cuò)誤的方向上。家長(zhǎng)要珍惜孩子的好奇心，對(duì)孩子提出的問(wèn)題，要有耐心，認(rèn)真回答。在方式上不可運(yùn)用生搬硬套理論解說(shuō)或成人化口語(yǔ)，盡量采用擬人化或童話式的方法給孩子講解，符合孩子“泛靈”的特點(diǎn)。

　　父母該如何對(duì)待孩子的提問(wèn)

　　弄清孩子想知道什么

　　孩子對(duì)未知世界總是懷有強(qiáng)烈的探知欲，提問(wèn)就是其中一種反應(yīng)。之所以問(wèn)題稀奇古怪，是由于孩子年幼，思維和表達(dá)能力有限，往往無(wú)法提出一個(gè)有效地問(wèn)題來(lái)獲得他要的答案。因此父母應(yīng)該先確認(rèn)孩子到底想問(wèn)什么，或設(shè)置一個(gè)類(lèi)似或接近答案的問(wèn)題來(lái)幫助孩子確定。例如當(dāng)孩子對(duì)母雞伏在草堆上的行為感到疑惑時(shí)，父母可以問(wèn)他“你想知道雞蛋是從哪里來(lái)的？”或“你想問(wèn)雞在那里呆著干什么？”以這種方式來(lái)鎖定孩子的疑惑，回答起來(lái)就有的放矢了。

　　回答問(wèn)題實(shí)話實(shí)說(shuō)

　　許多父母都忌諱回答一些敏感的問(wèn)題，尤其是涉及到性。殊不知這樣會(huì)造成孩子錯(cuò)誤的認(rèn)知，影響他長(zhǎng)大后的思維。其實(shí)孩子對(duì)事物的了解只需要一個(gè)雛形，父母只需用適合他年齡的詞語(yǔ)，簡(jiǎn)單回答就可以了。譬如父母在親吻被孩子看見(jiàn)，他也許會(huì)問(wèn)：“爸爸你在做什么？”父親可以大大方方跟孩子說(shuō)：“爸爸喜歡媽媽?zhuān)�所以吻吻她。爸爸也同樣喜歡寶寶�！闭f(shuō)完也在孩子臉上親一下，讓孩子明白親吻是一種愛(ài)的表現(xiàn)，而不是什么丑惡的事。這既簡(jiǎn)單而誠(chéng)實(shí)地解答了孩子的問(wèn)題，又避免了尷尬，孩子也能接受。

　　答不上怎么辦

　　遇到回答不上的問(wèn)題，父母千萬(wàn)不要胡亂解釋或搪塞了事。先承認(rèn)自己不知道，然后引導(dǎo)孩子和自己一起去尋找答案，或者參閱一些相關(guān)書(shū)籍，或者向別人請(qǐng)教。這樣做的目的一是讓孩子明白，個(gè)人能力是有限的，父母也有不懂的時(shí)候。二是以身作則，培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)品質(zhì)。三是告訴孩子，了解事物的途徑有多樣性，每個(gè)人都要盡可能地通過(guò)各種途徑學(xué)習(xí)。

　　善待孩子的提問(wèn)

　　孩子愛(ài)提問(wèn)是好現(xiàn)象，說(shuō)明孩子具有學(xué)習(xí)意識(shí)。父母一定要耐心，不要輕易打斷孩子的問(wèn)題。無(wú)論孩子的問(wèn)題讓你多么心煩，也不要有厭惡的言行，這樣會(huì)挫傷孩子的探知欲，甚至使他們喪失進(jìn)取心。確實(shí)很忙時(shí)，可以告訴孩子：“媽現(xiàn)在很忙，等媽媽忙完了再回答你的問(wèn)題好嗎？”要知道，大人們回答問(wèn)題的方式、語(yǔ)言甚至技巧，將會(huì)對(duì)孩子今后如何學(xué)習(xí)、智力開(kāi)發(fā)等產(chǎn)生決定性的影響。

　　父母如何面對(duì)孩子的提問(wèn)

　　1、你要鼓勵(lì)孩子的提問(wèn)。

　　父母聽(tīng)完孩子的提問(wèn)之后會(huì)可以這樣回答：“這個(gè)問(wèn)題提得好；這個(gè)問(wèn)題的答案我想是這樣的；這個(gè)問(wèn)題把我難住了，讓我好好想一想；我們討論一下好嗎：咱們一塊看看書(shū)；你的問(wèn)題也是我的問(wèn)題，如果你能想辦法弄清楚再告訴我就好了。”不管孩子是從父母那得到答案還是跟父母一起去探究答案或是自己一個(gè)人想辦法弄清楚答案，孩子的好奇心得到滿足，同時(shí)也促進(jìn)了父母跟孩子的親密關(guān)系。

　　2、抓住教育孩子的契機(jī)。

　　有時(shí)孩子對(duì)于社會(huì)上的一些不好的現(xiàn)象也會(huì)問(wèn)為什么，這時(shí)父母可抓住這樣的問(wèn)題對(duì)孩子進(jìn)行教育，讓他能辨認(rèn)是非好壞，并給他一些正面的，好的現(xiàn)象加強(qiáng)孩子的社會(huì)道德感和正義感。這樣的契機(jī)不但解決了孩子的問(wèn)題同時(shí)也起到教育孩子的作用。

　　3、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。

　　對(duì)于孩子能解決的問(wèn)題，父母應(yīng)及時(shí)的給予引導(dǎo)，讓孩子自己去尋找答案。在解決的過(guò)程中，父母提供一些盡可能的幫助，比如教會(huì)他們上網(wǎng)查資料，教會(huì)他們翻閱科技書(shū)等，使孩子有信心，有耐心去尋找問(wèn)題的答案。無(wú)形中，孩子就學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立地解決問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)了孩子獨(dú)立思考的能力。

　　4、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維。

　　所謂創(chuàng)新思維，簡(jiǎn)而言之，就是突破常規(guī)，與眾不同。在日常生活中可以滲透這種能力的培養(yǎng)。孩子愛(ài)問(wèn)為什么，家長(zhǎng)也應(yīng)該多問(wèn)孩子為什么。如同一道數(shù)學(xué)題，應(yīng)不滿足于孩子會(huì)做了，而應(yīng)提倡孩子從不同的角度出發(fā)，尋求多種解決方法。遇到生活中的難題，家長(zhǎng)不是直接給出答案，而是耐心地引導(dǎo)孩子從不同側(cè)面分析原因，尋找解決辦法。多問(wèn)孩子“為什么”、“有沒(méi)有更好的辦法”，這有助于培養(yǎng)孩子勤于思維的習(xí)慣，培養(yǎng)不怕困難、勇于求異的精神。

　　孩子愛(ài)問(wèn)為什么，是因?yàn)楹⒆佑泻軓?qiáng)的好奇心。孩子的好奇心是多么的珍貴，是多么需要我們?nèi)ビ眯暮亲o(hù)。當(dāng)孩子提出“為什么”時(shí)，我們不但不應(yīng)嘲諷，而應(yīng)予以鼓勵(lì)，甚至參與其中，陪同孩子一同去找資料、去做實(shí)驗(yàn)、去請(qǐng)教他人。漸漸地，孩子學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，并勇于去尋找答案，創(chuàng)新思維自然而然地從中萌發(fā)。

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