幼兒園的中班觀察記錄

　　9月

　　中班游戲：

　　實錄：

　　在開展游戲時候，我發(fā)現(xiàn)幼兒比較喜歡玩“理發(fā)店”，在理發(fā)店里我們和孩子利用廢舊物品給理發(fā)店添上了一些道具，如洗頭盆，衣服，蓮蓬頭等等，幼兒對新東西很感興趣�；顒娱_始，我和幼兒一起回憶了“理發(fā)店”游戲中的主要角色和他們各自的工作任務(wù)。游戲開始前，幼兒自己分配角色。我就讓他們分組商量，我不知道他們商量得怎樣，但要給他們嘗試的機會，在游戲過程中，和李璇扮演得比較好，黃紫思思當(dāng)顧客時就很耐心地坐在小凳子上讓李璇洗頭，我看到李璇洗得很認真，“你洗得舒服嗎？”李璇問黃思思，黃思思也會回答：“我這里很癢�！钡�。

　　分析：

　　這樣看來幼兒已經(jīng)有了一定的角色意識和自我的主見，在游戲中，教師不需要一味地為孩子們解決問題，而是可以把一些簡單的問題拋給孩子，讓他們自己動腦筋解決。比如在交流分享時可以和孩子一起商量如何讓理發(fā)店的生意更好，讓他們用自己的方法去解決一些問題，這樣孩子在游戲中會更自主自由。

　　策略：

　　如果教師在游戲中發(fā)現(xiàn)問題，要以平行介入的方式幫助幼兒，讓游戲繼續(xù)開展下去。

　　中班區(qū)角：

　　實錄：

　　今天早上在建構(gòu)游戲中，老師請一部分幼兒搭建房子，請一部分幼兒搭建自己心目中的家園，請另一些幼兒搭建小車，馬鑫杰非常喜歡搭積木，通過觀察我發(fā)現(xiàn)他也非常有創(chuàng)意，同時根據(jù)各種各樣的積木來搭，所以他的面前有三框積木，等到收積木的時候，他來不及收，只是收掉了自己最后玩的那筐，然后就坐到椅子上，最后留了兩筐積木放在墊子上，最后我說為什么這兩筐積木沒有人去搬后，劉暢便上了前去幫積木放回原處，而且有很多積木還沒有放在筐里面，都是劉暢收的。

　　分析：

　　通過觀察90%左右的幼兒能明確游戲玩具的擺放位置，并能自主選擇玩具進行游戲；但是有部分幼兒為了節(jié)省時間會遺忘一些玩具。同時孩子在自主選擇的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生了醫(yī)院、圖書館、公共汽車等游戲主題，其中，圖書館是新的游戲主題，有待于教師提供支

　　持，促進游戲的發(fā)展。

　　反思：

　　通過這一現(xiàn)象，第一次可以提醒幼兒不要忘記自己所玩的玩具，通過表揚其他幼兒的主動行為來激發(fā)幼兒主動收玩具的意愿。

　　中班運動：

　　實錄：

　　今天我們來到了6號場地，車類區(qū)，是孩子們最喜歡玩的�？上г谶@一塊區(qū)域沒有跑道，因此有的孩子在運動時會不小心和對面來的孩子碰撞。于是今天我邀請了徐路來做小裁判，來了很多小朋友來進行比賽，有郭宇晨、李申、哈哈、小寶等很多孩子，他們的比賽很激烈，小裁判的手勢也用的十分正確，并且配上了裁判的工作，而且今天早上這幾位幼兒都沒有離開他們的場地，很認真的在玩，當(dāng)我上前詢問的時候，小寶竟然告訴我 郭宇晨是100分，哈哈是90分，我很吃驚，我問他這個分數(shù)是怎么來的，他告訴我，是在比賽后以速度的快慢到達終點線的孩子是100分，第2名是90分，然后我們今天比賽了很多場了，用分數(shù)累加的方式。我很高興，孩子們的自主游戲在戶外活動時也得到了體現(xiàn)。

　　分析：

　　1、在游戲中漸漸看到了幼兒之間能互相商量、互相幫助了。

　　2、大多數(shù)孩子明白了只有遵守游戲規(guī)則，才能玩的開心的道理。

　　策略：

　　1、在游戲點評對幼兒今天的表現(xiàn)進行表揚，鼓勵幼兒能夠動腦筋的玩

　　2、培養(yǎng)幼兒在游戲中的轉(zhuǎn)一性，告訴孩子們不要每樣玩具都去玩，最后什么收獲都沒有得到。

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