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給我印象最深的人作文

時(shí)間:2022-04-11 18:20:47 好文 我要投稿

給我印象最深的人作文4篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編收集整理的給我印象最深的人作文,希望對大家有所幫助。

給我印象最深的人作文4篇

給我印象最深的人作文1

  在我所接觸的老師中,許多都對我產(chǎn)生了不小的影響,讓我難以忘懷。但給我印象最深、影響最大的是楊明軍老師。

  楊老師是我中學(xué)時(shí)的第二位數(shù)學(xué)老師,他那微胖的身體像一棵高大而挺拔的白楊樹。無論在何時(shí),只要你遇見他,他總會首先給你一個(gè)純樸的微笑,然后和你打趣,讓你感到親切、溫暖,因此我特別喜歡他!

  楊老師上課時(shí),我總是聚精會神地聽著。他的課堂,非常幽默,當(dāng)大家注意力不集中、或手中在玩其他東西時(shí),他總會說:“我相信同學(xué)們的思維能力很活躍,動手能力也很強(qiáng),但一二三,‘小白豬’,看黑板……”說完,大家都哈哈大笑,重新振作起精神來。

  楊老師還有一個(gè)非常特別的教學(xué)絕招,也許只有我發(fā)現(xiàn)了,當(dāng)大家上課走神時(shí),楊老師總會說:“請大家集中五分鐘注意力,我有一個(gè)新的方法,只需要認(rèn)真聽五分鐘哦!就可以休息了。好,開始了!”待大家在不知不覺中堅(jiān)持了十幾分鐘。當(dāng)大家又“靈魂出竅”時(shí),楊老師又會笑嘻嘻地說:“最后再堅(jiān)持五分鐘,下一個(gè)知識點(diǎn)可是在其他老師那里學(xué)不到的哦!那可是我的秘訣,要不要學(xué)?”他睜大眼睛,身子向前微微傾斜,仿佛在渴望得到一給滿意的答案,如其所料,同學(xué)們都異口同聲地說:“要學(xué)、要學(xué)!”不知不覺又過了十幾分鐘,下課時(shí),同學(xué)們才發(fā)現(xiàn),自己已經(jīng)上當(dāng),一節(jié)課就這樣有趣的結(jié)束了。怎樣?我厲害吧!竟然發(fā)現(xiàn)了楊老師的絕招。

  楊老師上課不但詼諧幽默,他說的每一句話還在情在理。

  有很多次,在滿分一百五十分的試卷中,我的數(shù)學(xué)成績總是在一百來分徘徊。心情很是沮喪,但楊老師卻說:“平時(shí)考差了不算什么,我相信以你的能力,一百三十多分沒問題?疾盍瞬⒎菈氖拢@樣可以看出自己的知識有哪些沒有掌握,及時(shí)總結(jié)、彌補(bǔ),俗話說‘失敗乃成功之母’,對不對……”他總是笑呵呵的,這些話語如烈日中的雨露,滋潤著我的心田,激發(fā)著我的信心,燃起我的斗志……后來我仔細(xì)地分析種種問題,發(fā)現(xiàn)真的有許多知識我沒有掌握好,于是我不斷地思索、復(fù)習(xí)、努力……終于,在月考時(shí)取得了理想的成績。

  雖然楊老師只給我們上了短短一周的課,也只給我們批改過幾次作業(yè),但每當(dāng)我遇到困難時(shí),總會想到他的笑容;當(dāng)我失望時(shí),就會想到他的鼓勵。他仿佛如一株楊樹,挺立在我前行的道路上!

給我印象最深的人作文2

  在我五年的小學(xué)生活中,許多人都給我留下了深刻的印象,有同學(xué),有老師……但給我印象最深的還要數(shù)與我共同度過五年的親密好友——崔懷秋。

  就在我上小學(xué)三年級的一堂語文課上,老師領(lǐng)來了一個(gè)小姑娘,經(jīng)自我介紹,我才知道她的名字叫崔懷秋,和我一樣來自農(nóng)村。我上下一陣打量,只見她長著一雙大大的眼睛,長著長長的睫毛;一個(gè)又又高又挺的鼻子,特別好看;薄薄的嘴唇,薄的讓人覺得很迷人……我把這一切都記在心里,腦海里浮現(xiàn)出三個(gè)字“真漂亮”,更讓我高興的是老師讓她做了我的同位。

  但這一切,隨著一件事的發(fā)生使我對她更加的佩服。

  有一次,在上自然課時(shí),老師寫了一黑板的自然知識,讓我們抄下來,而當(dāng)時(shí)的我是出了名的“馬大哈”,一天至少忘帶一件東西,這不,我桌里桌外翻了個(gè)遍,又把書包倒了個(gè)底朝天,還是找不到我的本子,眼看老師就要走近我,即將發(fā)現(xiàn)我忘帶本子,對我進(jìn)行一陣“天打雷劈”之時(shí),只聽“哧啦”一聲,崔懷秋兩手拽著自己本子的各一半,并把其中一半推給了我,我?guī)缀躞@呆了,“你……”由于吃驚,我都要窒息了,而崔懷秋卻開口了:“同位,你拿著用吧!”聽著她那一口不標(biāo)準(zhǔn)的普通話,我終于說出話了:“你……這不是你姑媽剛給你從北京寄回來的軟面抄嗎?你怎么舍得呢!”崔懷秋對我笑笑,說:“你就拿著用吧!”看著她的本子,我想起了前幾天的數(shù)學(xué)課上,崔懷秋的鉛筆斷鉛了,由于她沒有小刀,就用手去摳,摳的手就像剛打完煙囪似的,當(dāng)她向我投去哀求的目光時(shí),我深知我有小刀,但我仍對她置之不理。由于摳鉛筆用去了許多時(shí)間,崔懷秋沒有完成課堂作業(yè),被老師狠恨地批評了一頓……而今,她竟然舍得把這么精制的軟面抄撕破,為的是我不挨老師的批評,我感動極了,就在下課鈴響的那一瞬間,我完成了自然作業(yè)。交上作業(yè)后,我寫了張紙條給崔懷秋,上面只有三個(gè)字“對不起”,而這短短的三個(gè)字卻迎來了崔懷秋寬宏大量的、珍貴的一張紙條“沒關(guān)系,過去的事就讓它過去吧,愿我們的友誼長存”,從此以后,我們倆變成了好朋友。

  崔懷秋,她給我的印象刻骨銘心,因?yàn)閺乃砩,我學(xué)會了“寬容、大度、助人為樂”。

給我印象最深的人作文3

  羅若峰是我的表弟,他比我小半歲,我們是同班同學(xué)。羅若峰很胖,圓圓的腦袋、圓圓的臉、圓圓的眼睛、圓圓的鼻頭,連四肢也是圓滾滾、肉乎乎的。他性格開朗、活潑,特別喜歡笑,對一切事物都充溢好奇心。

  我和羅若峰既是親戚也是同學(xué)和朋友,我們從小在一起玩,照理說我應(yīng)該對他早就非常了解了,其實(shí)不然,我是經(jīng)過了很長的時(shí)間,經(jīng)歷了很多事情之后才了解了真正的羅若峰。

  最初,羅若峰給我的印象就是愛出風(fēng)頭。每一次老師請小朋友起來回答問題,他總是舉手最積極的人之一,只見他把手舉得高高的,仿佛屁股都要離開凳子似的,手里還叫著:“我、我、我……”,其實(shí)他的成果在班上不算很好的,有時(shí)他會回答錯問題,甚至引得全班大笑,但這從未打擊到他的自信心。以前我對羅若峰的這種行為很看不慣,我覺得他太愛出風(fēng)頭,明明不懂還起來亂回答顯得很。我自身就很怕在眾人面前回答問題,害怕答錯被同學(xué)笑話,所以我上課從不舉手,誰叫我樣那種愛面子呢?

  現(xiàn)在我的想法漸漸改變了,我意識到羅若峰的這種自信心是很可貴的,他的行為也是對的,因?yàn)檫@樣不只可以活躍課堂氣氛,提高學(xué)習(xí)的互動性,還可以讓老師知道我們到底學(xué)得怎么樣,也可以讓我們把不懂的弄明白。假如大家都像我一樣,課堂會變得多沉悶啊。學(xué)生全部一言不發(fā),只有老師在上面講,學(xué)生肯定有許多不明白的地方,而且老師也不知道學(xué)生到底懂不懂,教學(xué)效果就會很差。

  除此之外,羅若峰給我留下深刻印象的就是他的`樂于助人。羅若峰很喜歡協(xié)助同學(xué),只要有同學(xué)找他幫助,他都來者不拒,盡力而為,所以現(xiàn)在我們班的同學(xué)有困難,通常都會去向他求助。班里搞什么活動,羅若峰也很積極。有一次,詹老師來我們班選幾個(gè)人去打掃實(shí)驗(yàn)室,羅若峰一聽,連忙舉起手來,嘴里不停地喊著:“我!我!我來……”唯恐請不到他,而與此同時(shí),我卻在一旁做我的事,完全沒把這事放在心上,F(xiàn)在想起來我都覺得好羞愧。

  隨著我對羅若峰了解的逐步加深,他在我心里的印象也越來越深刻。

給我印象最深的人作文4

  在我六年的小學(xué)生活中,許多人都給我留下了深刻的印象,有同學(xué),有老師……但給我印象最深的還要數(shù)與我一起度過一個(gè)春秋的親密好友——徐亞楠。

  就在我上小學(xué)小學(xué)二年級的一堂語文課上,老師領(lǐng)來了一個(gè)小姑娘,經(jīng)自我介紹,我才知道她的名字叫徐亞楠,來自農(nóng)村。我上下一陣打量,只見她長著一雙小小的眼睛,小得只能看到一條縫;一個(gè)又大又扁的鼻子,大得像一個(gè)小南瓜;厚厚的嘴唇,厚得讓人感覺她從來不說話……我把這一切都記在心里,腦海里浮現(xiàn)出兩個(gè)字“真丑”,更讓我生氣的是老師讓她做了我的同位。

  但這一切,隨著一件事的發(fā)生使我對她的印象有了180°的大轉(zhuǎn)變。

  有一次,在上自然課時(shí),老師寫了一黑板的自然知識,讓我們抄下來,而當(dāng)時(shí)的我是出了名的“馬大哈”,一天至少忘帶一件東西,這不,我桌里桌外翻了個(gè)遍,又把書包倒了個(gè)底朝天,還是找不到我的本子,眼看老師就要走近我,即將發(fā)現(xiàn)我忘帶本子,對我進(jìn)行一陣“天打雷劈”之時(shí),只聽“哧啦”一聲,徐亞楠兩手拽著自身本子的各一半,并把其中一半推給了我,我?guī)缀躞@呆了,“你……”由于驚訝,我都要窒息了,而徐亞楠卻開口了:“同位,你拿著用吧!”聽著她那一口不規(guī)范的普通話,我終于說出話了:“你……這不是你姑媽剛給你從北京寄回來的軟面抄嗎?你怎么舍得呢!”徐亞楠對我笑笑,說:“你就拿著用吧!”看著她的本子,我想起了前幾天的數(shù)學(xué)課上,徐亞楠的鉛筆斷鉛了,由于她沒有小刀,就用手去摳,摳的手就象剛打完煙囪似的,當(dāng)她向我投去乞求的目光時(shí),我深知我有小刀,但我仍對她置之不理。由于摳鉛筆用去了許多時(shí)間,徐亞楠沒有完成課堂作業(yè),被老師狠恨地批評了一頓……而今,她竟然舍得把這么精制的軟面抄撕破,為的是我不挨老師的批評,我感動極了,就在下課鈴響的那一瞬間,我完成了自然作業(yè)。交上作業(yè)后,我寫了張紙條給徐亞楠,上面只有三個(gè)字“對不起”,而這短短的三個(gè)字卻迎來了徐亞楠寬宏大量的、珍貴的一張紙條“沒關(guān)系,過去的事就讓它過去吧,愿我們的友誼長存”,從此以后,我們倆變成了好朋友,直到小學(xué)三年級,徐亞楠轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)。

  徐亞楠,她給我的印象刻骨銘心,因?yàn)閺乃砩希覍W(xué)會了“寬容、大度、助人為樂”。

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