一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文(集錦10篇)
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
按照科學(xué)家們研究出的種種道理，這用火燒手帕，無疑是雞蛋碰石頭——自不量力呀。但今天老師的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，一個(gè)像魔術(shù)般的實(shí)驗(yàn)打破了我的這一觀點(diǎn)。今天就讓我們來看看，手帕是否能在老師的幫助下，革命一場(chǎng)，逃離火的禁錮。
起初，老實(shí)說自己有塊神奇的手帕，是真金——不怕火煉。可同學(xué)們一點(diǎn)兒也不捧場(chǎng)，都向老師拋出煉懷疑的眼光。俗話說：是騾子是馬——溜出來瞧瞧，隨后同學(xué)們懷著好奇的心情驗(yàn)證了這場(chǎng)美妙的實(shí)驗(yàn)。
老師很專業(yè)地像魔術(shù)師那樣，把手帕翻來覆去地向我們示意。終于，實(shí)驗(yàn)要正式開始了，但我捕捉到了一個(gè)“鏡頭”，就是在一種不明液體上泡了幾下，而且還是濕著就開始了實(shí)驗(yàn)。老師瘋了嗎？難不成……
為了能讓同學(xué)們看得更清楚，老師把手帕掛在教鞭上，“啪！”打火機(jī)在老師的操控下開始了它的工作�！暗降讜�(huì)怎么樣呢？”我的心也跟著躁動(dòng)了起來，兩只眼珠瞪得快要掉下來了，可是我還是想看得再清楚一點(diǎn)。只見火已經(jīng)到了手帕上面，但平時(shí)一向天不怕地不怕的它此刻竟也皺起了眉頭，半分鐘過去了，教室上空青煙裊裊，而火卻還在奮力拼搏。哇塞，這不可能啊！我懸著的心產(chǎn)生了一個(gè)大大的問號(hào)，“怎么回事？”同學(xué)們互相七嘴八舌地討論起來，我在桌子上，望著那若有若無卻只真實(shí)存在的'火光，心里好奇極了，就像那火產(chǎn)生的熱量把空氣扭曲一樣，我的觀點(diǎn)也不得不被親眼所見而轉(zhuǎn)換。漸漸地火投降了，平時(shí)的常勝將軍今天也落敗了，而手帕也完成了它的革命，讓人們對(duì)它刮目相看，但事實(shí)并不是這樣……
手帕之所以能夠打敗火，這是因?yàn)樗醽砹司缺?/p>
原來老師之前加入的某種不明液體就是這場(chǎng)勝仗的關(guān)鍵所在。把水與酒按照1：1的比例調(diào)配，在實(shí)驗(yàn)開始時(shí)浸泡，這樣，當(dāng)火燃燒時(shí)，酒精就開始大顯神威，因?yàn)樗拿芏刃�，浮于水上，然而�?dāng)火燒完時(shí)，酒精也就完成了它的任務(wù)，不過此時(shí)酒精已經(jīng)壯烈犧牲了。但現(xiàn)在手帕上還有一層水，所以手帕依舊完好無損。這是酒精與水的奮不顧身保全了手帕，幫助它抗敵，所以才會(huì)有了剛才的一幕。
火得知自己為何而敗時(shí)，回家好好地反省了一下，看來這科學(xué)的確重要，同學(xué)們，我們要做聰明的水，要學(xué)會(huì)用科學(xué)來打擊侵略者哦！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
今天，我們?cè)诮淌依镒隽艘粋�(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
我看見老師拿了一個(gè)空杯子，一個(gè)有水的杯子和一根毛線。我想：老師拿這些東西來干什么呢？大家都很不解。有一個(gè)同學(xué)站起來說：“老師，你要干什么呀？”老師沒有回答。過了一會(huì)兒，老師講：“今天我們來做一個(gè)水過橋的實(shí)驗(yàn)。”
老師先把毛線的一端固定在空杯子上，另一頭固定在有水的杯子上，再把有水的杯子里的水順著毛線往空杯子里倒，結(jié)果大部分的水都掉到垃圾桶里了。許多同學(xué)想：不是水過橋嗎？怎么水沒有過橋呢？我們心里充滿了疑惑。
老師又做起第二次實(shí)驗(yàn)。這次老師先把毛線浸濕，再把毛線的一端固定在了空杯子上，另一端固定在了有水的杯子上，然后把有水的`杯子里的水往空杯子里 倒。同學(xué)們站了起來，瞪大眼睛，伸長(zhǎng)脖子，想看看這次和第一次有什么不同。奇跡發(fā)生了，水竟然順著毛線流到了空杯子里。我們疑惑不解地看著老師，好奇地 問：“老師，為什么會(huì)這樣呢？”
老師說：“因?yàn)闈衩�吸水，水就會(huì)順著毛線流到杯子里。干毛線不吸水，水就會(huì)掉到垃圾桶里。”我們恍然大悟。
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了水過橋的道理。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，我們紛紛回到自己的座位上，跟著課代表一起背古詩。何老師踏著輕盈的步伐走進(jìn)教室，突然，我看見何老師手上拿著有關(guān)科學(xué)的器材，我撓了撓頭，忽然想到：“咦?昨天老師不是讓我們回去做實(shí)驗(yàn)嗎，我猜這節(jié)課肯定要做實(shí)驗(yàn)�！惫徊怀鑫宜�，老師就要做一個(gè)投硬幣的實(shí)驗(yàn)。
何老師先把一個(gè)大圓柱玻璃杯，輕輕地反放在講臺(tái)上，在再拿一個(gè)小的玻璃杯，放在大玻璃圓柱上，在杯里面加滿水，那杯里的水似乎一碰，杯里面的水就會(huì)溢出來，然后老師又取出裝滿硬幣的盒子，抖了抖，同學(xué)們個(gè)個(gè)都伸長(zhǎng)了脖子，目不轉(zhuǎn)睛的盯著玻璃杯，還有些看不見的同學(xué)竟離位沖到講臺(tái)前，恨不得把每個(gè)步驟看得徹底，由于那些高個(gè)子的男生擋住了我，我也跑到了講臺(tái)前。實(shí)驗(yàn)開始了，只見老師從盒子里取出一枚硬幣，小心翼翼地靠著杯壁放了下去，那硬幣像一位跳水員似的在水里打了幾轉(zhuǎn)，然后慢悠悠的沉入杯底。第一枚硬幣成功落入水中，而水卻沒有溢出來，大家你看看我，我看看你，百思不得其解，老師似乎看透了我們的心思，又接著往杯里放了第2枚，第3枚，第4枚......眼看杯底的硬幣越來越多，就快到16枚時(shí)，杯里的水鼓了起來，似乎快要爆裂，我的心不禁提到了嗓子眼上，心想：哇哇哇哇，快了快了，馬上就要“炸”了，同學(xué)們都屏住呼吸，眼睛瞪得老大的，空氣似乎都凝固了起來，“咚”第17枚硬幣安然落入水底，水還沒溢出來。大家都高興的'叫了起來，還有些同學(xué)不停的鼓掌呢!
這是，老師笑瞇瞇的對(duì)我們說：“你們知道為什么放了那么多硬幣，水卻沒有溢出來嗎?”教室里頓時(shí)鴉雀無聲，只有一兩個(gè)同學(xué)舉手。老師便讓浦風(fēng)清來回答，他支吾著說：“因?yàn)樗袕埩Α薄皩?duì)”老師脫口而出。因?yàn)樗袕埩�，他能沉受得住，但是放得過于太多的話，水還是會(huì)溢出來的。
啊，我終于弄懂了其中的奧秘。原來做實(shí)驗(yàn)會(huì)帶來那么多樂趣，我現(xiàn)在越來越喜歡科學(xué)了。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
“水中燃燒的蠟燭”大家可能在書里面見過吧，但你有沒有親眼看過呢？我倒看過一次。這個(gè)行起訴張老師就做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
蠟燭能在水中燃燒，我覺得蠟燭與水面平行的時(shí)候，蠟燭一定會(huì)熄滅。張老師卻說蠟燭能在水中燃燒。我一定要好好的觀察一下。
按試驗(yàn)的要求張老師拿了一根蠟燭，一個(gè)打火機(jī)、一杯水、一個(gè)玻璃杯。
實(shí)驗(yàn)開始了。張老師首先把蠟燭固定在玻璃杯的中間，在把蠟燭點(diǎn)燃，過了一會(huì)兒，在把水倒進(jìn)放蠟燭的杯子里，時(shí)間一分一秒的流逝著，蠟燭也慢慢的燃燒著，同學(xué)們屏住呼吸等待奇跡的出現(xiàn)，終于。蠟燭與水面平行了，這時(shí)，老師叫七小組的同學(xué)上去看，太幸運(yùn)了！我被選上了，我慢慢的走上去，一看，我頓時(shí)驚呆了，蠟燭居然在水里燃燒了。真是太不可思議了！
后來，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了秘密：在蠟燭燃燒過的地方留下了一個(gè)薄薄的蠟筒，這是怎么回事呢？正當(dāng)我們疑惑不解的.時(shí)候，老師幫我揭開了這個(gè)謎底：
原來當(dāng)火焰燃燒到水面一下時(shí)，由于水的溫度不宜升高，蠟燭邊與水接觸的部分沒有達(dá)到溶解的溫度而留下的一個(gè)圓柱體的硬殼，水隔在外面，保護(hù)著蠟燭的火焰繼續(xù)燃燒一直到容器底部為止。
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)我不僅在玩中懂得了科學(xué)道理，還開闊了我的視野，真是讓我受益匪淺！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
“叮鈴鈴”上課了，科學(xué)老師邁著輕快的腳步進(jìn)了教室。放下書便丟下一句話：“去實(shí)驗(yàn)室�！痹捖晞偮洌淌依镱D時(shí)炸開了鍋，這可是這學(xué)期第一次上實(shí)驗(yàn)課，顯然大家對(duì)上實(shí)驗(yàn)課很感興趣，我也不例外。
大家匆匆地?cái)D進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室一般消毒水味撲面而來，不管了，先找個(gè)位置坐下再說。科學(xué)老師咳了咳，說道：“今天做洋蔥表皮裝片，實(shí)驗(yàn)行程參照書本25頁�！苯淌依镉址序v了，我十分興奮，第一次實(shí)驗(yàn)可得好好完成�？墒翘觳挥扇耍瑒傞_始剝洋蔥皮就不順了。我的手興奮地發(fā)抖，洋蔥表皮切得又厚又粗糙。心想“勝敗乃兵家常事，”做了自我安慰，再切。
可上天又與我開了個(gè)玩笑，我出手太快，一不小心劃開到了手。鮮紅的血液頓時(shí)就流了出來。事發(fā)突然，我就忍不住“啊”的叫了一聲。這一聲讓我成了全班的`焦點(diǎn)，把老師也招了。底下同學(xué)議論紛紛，老師幫我做了些緊急處理，給我貼上了創(chuàng)可貼。傷口是不痛了，不過這給我的信心又是一次沉重的打擊。
看到別人都拿著作品找老師驗(yàn)收去了，我還沒有開始呢。我的心有些急，有句話叫欲速則不達(dá)，這句話現(xiàn)在在我身上是體現(xiàn)的是淋漓盡致。我劃得越快，作品就越不完善，有的同學(xué)都打道回府了，眼看我手里的一個(gè)洋蔥也快沒了，我更是急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，也產(chǎn)生了放棄的念頭。
實(shí)驗(yàn)室里也沒什么人了。老師看了看我，走到我身邊語重心長(zhǎng)地說：“急也沒用，放平心態(tài)�！闭f著老師開始手把手地教我剝洋蔥表層皮。在老師的幫助下，我慢慢地終于揭下了一片可用的洋蔥表皮。我長(zhǎng)舒了一口氣。
這次實(shí)驗(yàn)的印象是深刻的，我可是付出血的代價(jià)啊。不過獲得的也不少，至少我知道像剝洋蔥表皮這樣的小事，也是要有耐心，要有恒心的，失敗后不氣餒，不放棄，小實(shí)驗(yàn)也有大收獲。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
叮鈴鈴上課鈴響了。冷老師拿著一疊紙笑吟吟地走進(jìn)了教室。
同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)！老師說道。
同學(xué)們個(gè)個(gè)滿臉疑惑，都不知道老師的葫蘆里賣的是什么藥。
這時(shí)，只見老師拿來了一疊紙，平均分給了每個(gè)同學(xué)，讓大家把紙撕成許許多多的小紙片。教室里頓時(shí)安靜了許多，都認(rèn)認(rèn)真真地撕了起來。大氣都不敢喘一口，生怕一不留神吹走了小紙片。教室里只聽到不時(shí)傳來撕破紙片的嗤嗤聲。
過不多久，同學(xué)們的都撕好了。我向四處望了望，只見每個(gè)同學(xué)撕出的紙片形狀各不相同：有的像小扇子，有的像小帽子，還有的像小人國(guó)人民穿的小鞋子
然后，冷老師又讓我們用一把塑料尺在自己的頭上摩擦。于是，我們又按照老師的要求拿把塑料尺在頭上使勁地來回蹭來蹭去，許多同學(xué)的頭發(fā)不一會(huì)兒就亂得一團(tuán)糟了，只有個(gè)別慢條斯理的同學(xué)，輕輕用尺在頭發(fā)上摩擦，頭發(fā)一點(diǎn)兒也不亂。
又過了好一會(huì)兒，老師又讓我們將摩擦好的尺拿好，漸漸地靠近小紙片。這時(shí)，只見許多小紙片像著了魔似的都往塑料尺上貼。有的紙片像壁虎一樣緊貼著尺子不肯下來；有的紙片仿佛在練習(xí)芭蕾舞，倒懸著貼在尺子上；還有的似乎不舍得與其它紙片朋友分離，甚至拉著朋友懸在尺子上了。
看到這有趣的'現(xiàn)象，我再實(shí)驗(yàn)了一次。這次許多紙片都服服帖帖地貼在了尺子上。但也有個(gè)別的芭蕾舞演員在尺子上跳起了圓圈舞，不停地在尺子上打轉(zhuǎn)。更有趣的是，有一個(gè)小紙片為了保住自己的生命安全，我的尺一靠近它，它就飛快地蹦到了尺的上面！
到底是什么讓小紙片貼到了塑料尺上？老師一講，我們恍然大悟。原來是靜電在作怪。當(dāng)摩擦過的塑料尺靠近帶有正電荷的紙片時(shí)，由于尺與頭發(fā)摩擦過而產(chǎn)生了靜電，使得小紙片被吸附在了尺子上。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是讓我受益匪淺！我要好好學(xué)習(xí)，解開更多的科學(xué)奧秘！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文7
星期二的下午有一節(jié)自然課，上課鈴一打，鬧哄哄的教室立刻變得鴉雀無聲，隨之響起的是一陣陣優(yōu)美的歌聲。自然老師姚老師一走進(jìn)教室，喊了起立，便說道：“同學(xué)們，今天我們來做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——大氣壓力�！蔽覀兟犃艘蠋煹脑挘苫蟛唤獾貑柪蠋煟骸耙蠋�，什么是大氣壓力�。俊币蠋煻盗藗�(gè)圈子，說：“看了就知道了！”我們立刻不作聲，目不轉(zhuǎn)睛地盯著講臺(tái)。
只見姚老師拿出一個(gè)裝滿水的水槽，一個(gè)透明的杯子和一張硬紙板。姚老師拿杯子在水槽里舀了滿滿的一杯水，然后用教室里擦窗的干毛巾擦干杯子四壁的水。接著姚老師把硬紙板慢慢的從杯子的`邊沿蓋過去，一會(huì)兒就把杯子口封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)得了。姚老師在這時(shí)停下了動(dòng)作，問起我們來：“同學(xué)們，如果我把杯子倒過來，讓杯口朝下，你們說這水會(huì)不會(huì)流出來？”我們聽了，議論紛紛，有的說：“這水肯定會(huì)流出來！”而有的卻說：“才不呢！才不呢！這水一定不會(huì)流出來�！苯淌依镱D時(shí)炸開了鍋，姚老師不慌不忙地說：“安靜下來，同學(xué)們，看了便見分曉了！”聽了老師的話，我們地目光又轉(zhuǎn)移到講臺(tái)上，注視著杯子，心里猜測(cè)這下一秒會(huì)發(fā)生什么事情。激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，姚老師把杯子倒過來了，我們個(gè)個(gè)咬緊了牙齒，生怕水會(huì)破口而出，可是，這水就是不流出來。這一現(xiàn)象，讓說水會(huì)流出來的同學(xué)原本神氣十足地變成了垂頭喪氣；讓說水不會(huì)流出來的同學(xué)原本寄有一絲希望地變得揚(yáng)眉吐氣地了。
實(shí)驗(yàn)過后，姚老師問我們水為什么不會(huì)流出來的道理，可是沒有一個(gè)同學(xué)知道。作姚老師看見我們‘一問三不知’的樣子，笑著講解：“其實(shí)這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫做大氣壓力，是空間的大氣層在‘作祟’�！币蠋熇^續(xù)說著：“我們把杯子裝滿水，讓原本空氣充足的杯子里沒有了空氣，然后用硬紙板蓋住杯口，阻擋空氣進(jìn)入杯中，于是，大氣層的強(qiáng)大力量抵住了硬紙板，因此，水就不會(huì)流出來了�！蔽覀兟犃艘蠋煹闹v解，每個(gè)人都像如夢(mèng)初醒一般。
下課鈴打了，姚老師走出了教室。這時(shí)，我們又議論起來，原來空氣還有這么大的力量啊，這是每個(gè)同學(xué)都始料未及的事情！這節(jié)自然課的實(shí)驗(yàn)可真是有趣！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文8
今天，吳老師神神秘秘地告訴我們說：“今天我們一起來做個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)。”
吳老師說：“把一張紙扣在一個(gè)裝滿水的'杯子上，將它翻過來，水也不會(huì)溢出來，你們相信嗎？”正在我們半信半疑，議論紛紛時(shí)。老師說：“耳聽為虛，眼見為實(shí)，我們來做一下吧！”“好”大家異口同聲地回答到。
只見蔡濤自告奮勇地走了上去說：“我先來。”他把紙扣在杯子上，使勁地壓了幾下，飛快地將杯子翻了過來，放了手�！俺晒α耍 彼舐暫暗�。水果然都沒有流出來，真是神奇�。�
我也不甘示弱地走了上去，把紙扣到了杯子上，使勁地壓了幾下，然后向杯子吹了口仙氣，飛快地將杯子翻了過來，放了手，水也都沒有漏出來，“我也成功了。”我高興地喊到。
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我們也收獲了許多知識(shí)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文9
今天，語文老師布置了一個(gè)任務(wù)，就是寫一篇關(guān)于小實(shí)驗(yàn)的作文，這可難煞我也，因?yàn)槲覀兗揖蜎]有化學(xué)用具，也沒有一個(gè)明確的題目，很是著急。
隔日，我從商店里買來諸多樟腦丸，走在路上一不小心掉了幾顆，正好擋著一群遷徙的螞蟻，那螞蟻先是上前聞了聞，突然一陣群螞蟻像是被嚇著似的朝后退，我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)好玩的現(xiàn)象，就胸有成竹的撿起樟腦丸走了，因?yàn)槲乙呀?jīng)找到了寫作文的提綱。
這天，我捉來幾只實(shí)驗(yàn)用的“小白鼠”--螞蟻。我先用樟腦丸劃一個(gè)圓圈，螞蟻毅然決然的沖了出去，我又劃了一個(gè)稍微小一點(diǎn)的圓圈，螞蟻有點(diǎn)力不從心，但也沖出去了。這次，我發(fā)怒了，先在旁邊劃一個(gè)圓圈，然后又在旁邊接二連三的劃了幾個(gè)圓，又在中間劃了幾條線，這次螞蟻沒有了原來的威風(fēng)，跌倒在地，貌似死一樣。
唉，我的惻隱之心又發(fā)作了，就把它放在一個(gè)石頭上，讓它曬太陽，曬了一會(huì)之后，我看它稍微動(dòng)一下，就在它的前面放了一點(diǎn)白砂糖，之后我就走了。過了幾天之后，我又去看了一邊，那只螞蟻不見了，白砂糖也沒了，從此，我就暗暗起誓，之后永遠(yuǎn)不會(huì)再殘害生靈了。
從我那差點(diǎn)害了一只螞蟻的實(shí)驗(yàn)來看，螞蟻，蜈蚣（朋友們，如果要驗(yàn)證我的.這個(gè)實(shí)驗(yàn)，千萬不要用蜈蚣來實(shí)驗(yàn)，因?yàn)檫@玩意毒在皮膚上趴一下，就會(huì)出現(xiàn)紅色的痕跡，有毒，勿碰�。。┲惖男±ハx害怕這個(gè)樟腦丸的味道，而人卻覺得很香，，所以，我們可以用樟腦丸來預(yù)防蛀蟲。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文10
“鈴——”上課鈴響了。自然老師緩緩地走上講臺(tái)，輕輕地把兩個(gè)雞蛋擺放在講臺(tái)上。
望著兩個(gè)雞蛋，同學(xué)們覺得很奇怪，紛紛猜測(cè)。
老師示意大家安靜，然后告訴我們：“同學(xué)們，這兩個(gè)雞蛋中有一個(gè)雞蛋是生的，一個(gè)是熟的。你能用肉眼判斷出來嗎？”兩個(gè)雞蛋都圓溜溜的、脆脆的淺溪黃色，簡(jiǎn)直一模一樣。我們都搖了搖頭。這時(shí)，班里的頑皮大王鄧青高高地舉起了手：“老師，讓我用手搖一搖馬上就知道了�！崩蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，這是一個(gè)好主意�！庇钟幸粋�(gè)同學(xué)舉手了：“老師，我可以上臺(tái)做做嗎？”“當(dāng)然可以�！崩蠋燂@得很高興，教室里響起了熱烈的掌聲。
大家都屏住呼吸，只見他先把雞蛋立起來，大的一頭朝下，三只手指握住較小的一頭，然后，輕輕一轉(zhuǎn)，其中一顆雞蛋轉(zhuǎn)得東倒西歪，而另一只雞蛋飛快地旋轉(zhuǎn)。像一個(gè)陀螺在轉(zhuǎn)。他馬上拿起轉(zhuǎn)得東倒西歪的雞蛋說：“老師，這個(gè)是生雞蛋�！贝蠹业�'眼睛瞪得更大了。“為什么，說說緣由�！崩蠋熋嗣念^，翹起了大拇指�！耙�?yàn)椴环�(wěn)定的液體造成了生雞蛋旋轉(zhuǎn)不起來，而熟雞蛋里面的是固態(tài)的東西，才會(huì)飛快地旋轉(zhuǎn)�！�
教室里響起了雷鳴般的掌聲，大家為小知識(shí)家的才華所深深折服。同時(shí)也明白了日常生活中也藏有不少科學(xué)知識(shí)。
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