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愛(ài)的另一面作文
愛(ài)的另一面作文1
在我身上，發(fā)生過(guò)許多令我感動(dòng)的事。有表?yè)P(yáng)，有批評(píng)，有鼓勵(lì)，也有責(zé)備……這些都令我很難忘，但我記憶猶新的，還是那第二單元考試后班主任俞老師對(duì)我的批評(píng)。
那一次，我和同學(xué)們一如既往地做著卷子，俞老師在旁邊認(rèn)真地批改著作業(yè)。突然，我遇到了一道不會(huì)做的題目，便輕輕地拍了拍桌子，想讓同桌張亦林告訴我答案。同桌張亦林馬上聽(tīng)見(jiàn)了，就把試卷向我那邊移去，想辦法讓我看見(jiàn)。
不料，俞老師看見(jiàn)了，很生氣，就說(shuō)：“每人扣5分！”同學(xué)們都很驚訝，但我和張亦林明白，因?yàn)槲覀冏鞅琢�，這是個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題，扣5分算是便宜我們了。
我還清楚地記得，當(dāng)時(shí)我滿臉通紅，恨不得有個(gè)縫隙鉆進(jìn)去，而且內(nèi)心是很慚愧的。為什么呢？因?yàn)槲沂菍W(xué)習(xí)委員，作為同學(xué)們的榜樣，現(xiàn)在卻連成績(jī)最差的學(xué)生都能做到的——誠(chéng)信都給丟失了，這還有什么資格做中隊(duì)委員呢？
中午的時(shí)候，俞老師把我倆叫去了身邊，講了關(guān)于誠(chéng)信的事。俞老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“這分我是必須扣！讓你們牢牢記�。 蔽倚睦锵耄翰皇前�！五分啊，那么大個(gè)數(shù)字，如果考到90分以下，我就要完蛋了！這時(shí)，俞老師有委婉地說(shuō)：“我想這樣的分?jǐn)?shù)對(duì)你楊智涵也不是很光彩吧？”“何況，你們已經(jīng)把誠(chéng)信都給丟失了，即使再好的成績(jī)也不是真正的'成績(jī)！”我頓時(shí)眼淚直想留下來(lái)，但我還是忍住了，其實(shí)心里已經(jīng)感動(dòng)得流下淚來(lái)。因?yàn)槲颐靼琢耍翰怀煽?jī)?cè)鯓�，只要誠(chéng)信還在就會(huì)擁有許多朋友。相反，如果成績(jī)很好，但誠(chéng)信沒(méi)有了，朋友就會(huì)漸漸離你遠(yuǎn)去。
雖然俞老師是在批評(píng)我，但我知道，愛(ài)有許多種：有表?yè)P(yáng)，有批評(píng)，有鼓勵(lì)，也有責(zé)備……有時(shí)老師、家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)槟臣露u(píng)你，但那更是一種無(wú)私的關(guān)心和呵護(hù)，這就是——愛(ài)的另一面。
愛(ài)的另一面作文2
古人云：“養(yǎng)不教，父之過(guò);教不嚴(yán)，師之惰�！边M(jìn)入了華園實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我們都領(lǐng)教了老師的“嚴(yán)”。
我班的語(yǔ)文老師——張老師，也就是我們的班主任，一個(gè)瘦高的“小老頭”，別看平時(shí)挺和藹的，其實(shí)嚴(yán)厲得很。如果他發(fā)現(xiàn)有哪個(gè)同學(xué)沒(méi)完成作業(yè)或是不注意聽(tīng)課，就會(huì)使出他的“彈指神功”，就是給那個(gè)同學(xué)一個(gè)響亮、清脆的“腦崩兒”。我班的同學(xué)們都懼怕他。地理老師，我們公認(rèn)的最嚴(yán)厲的老師。她一旦發(fā)現(xiàn)有哪個(gè)同學(xué)在課堂上說(shuō)話，就會(huì)把那同學(xué)叫起來(lái)，送他一頓“急風(fēng)暴雨”式的批評(píng)，直損得那同學(xué)抬不起頭來(lái)。有的同學(xué)私下感嘆：“我們班這樣一個(gè)活躍的集體，在地理課上都沒(méi)人敢吱聲。”
教我班英語(yǔ)課的孫老師，平時(shí)不太嚴(yán)，她嚴(yán)的時(shí)候讓你沒(méi)辦法可想。每當(dāng)英語(yǔ)單詞考卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，就能看到孫老師在黑板上寫(xiě)著：“單詞錯(cuò)的，一個(gè)詞改五遍�！庇绕涫怯龅絾卧~較難的單元，考卷發(fā)下來(lái)后，就能看到滿教室的同學(xué)都在改單詞。前幾天，英語(yǔ)老師被同學(xué)惹哭了。我從未看到過(guò)老師哭得這么厲害，她嗚咽著，說(shuō)不想教我們了，希望校長(zhǎng)能給我們換一個(gè)更好的、更有愛(ài)心的老師。當(dāng)時(shí)我班不少同學(xué)都哭了，我的眼淚也在眼眶里打轉(zhuǎn)，腦海里像放電影一樣閃現(xiàn)出以前孫老師教育和幫助我們的.情景：老師在我們百詞競(jìng)賽取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)的喜悅，這是平時(shí)罰我們改單詞才使我們?nèi)〉眠@樣的好成績(jī);老師讓我們記筆記，我們卻沒(méi)有幾個(gè)在記，孫老師為了加深我們的學(xué)習(xí)印象，反復(fù)講解知識(shí)點(diǎn)，讓我們多多練習(xí)，而我們反倒嫌她嘮叨。第二天上英語(yǔ)課時(shí)，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，還是孫老師教我們。課前同學(xué)們熱烈鼓掌，課堂上發(fā)言的同學(xué)特別多，同學(xué)們打心底還是愛(ài)孫老師。
最讓我難忘的是今年夏天，這是五十年來(lái)?yè)犴樧顭岬南奶�，更讓我難忘的是班主任張老師自己掏錢(qián)給全班同學(xué)買(mǎi)雪糕。記得小學(xué)時(shí)夏天也吃過(guò)老師給買(mǎi)的雪糕，可都是齊錢(qián)買(mǎi)，也都是最便宜的“大白糖”。而張老師給我們買(mǎi)的都是較貴的雪糕，就是這些
雪糕陪伴我們度過(guò)了炎熱如火的夏天。
還有體育老師——盧老師，我也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。我的體育不好，上小學(xué)時(shí)體育課上不上老師都不管。而盧老師卻沒(méi)因我不會(huì)而放棄，在籃球課上，他一步一步地教我，直到我掌握了投籃的要領(lǐng)。
每天上學(xué)父母都會(huì)對(duì)我說(shuō)：“路上小心，認(rèn)真聽(tīng)課。”每天放學(xué)張老師都會(huì)對(duì)我們說(shuō)：“路上注意安全，回家知道學(xué)習(xí)�！逼鋵�(shí)老師的愛(ài)和父母的愛(ài)都是我們成長(zhǎng)中不能缺少的陽(yáng)光。從這一件件看似很小的事情，我感到了老師對(duì)我們無(wú)限的關(guān)愛(ài)。在老師們嚴(yán)肅的面孔上，我看到的是一雙雙和善的眼睛。我更加理解了魯迅先生寫(xiě)到他的老師壽鏡吾和藤野先生時(shí)的心情。老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)是人間最高尚的情感，無(wú)私付出卻不求回報(bào)。我想，學(xué)生的理解會(huì)讓這份關(guān)愛(ài)產(chǎn)生更摯熱的火花、更持久的熱度。
我真的希望老師的嚴(yán)厲和“嘮叨”一直伴隨我長(zhǎng)大
愛(ài)的另一面作文3
窗外的天空漸漸地蒙上一層灰，天上的雨似乎想在一瞬間飛瀉而下。松樹(shù)的樹(shù)枝也隨著微風(fēng)輕輕地?fù)u曳著，我的心也隨之變得忐忑不安起來(lái)，一個(gè)疑慮漸漸彌漫上心頭，她還會(huì)在那個(gè)路口嗎？
上初中了，我就不需要再住校了，奶奶擔(dān)心我回家路上的安全，于是常在離學(xué)校不遠(yuǎn)處的那個(gè)路口等候著我。奶奶是一個(gè)年近70的老人，身體已經(jīng)大不如以往了。夏天還好，可是冬天，北風(fēng)呼嘯，我生怕她一個(gè)不小心就生病了。盡管我千叮嚀，萬(wàn)囑咐。說(shuō)天冷了就待在家里，我看她還是一次又一次的出現(xiàn)在哪個(gè)路口。
我的眼睛直勾勾地盯著教室里的鐘，迫不及待地等待著放學(xué)鈴聲的響起。十分鐘、五分鐘、十秒、五秒、一秒。終于下課響起來(lái)，我以最快的速度沖出教室，往哪個(gè)路口跑去，心里祈禱著千萬(wàn)不要下雨。
不久，我便在那個(gè)路口看到了她。心里劃過(guò)一絲喜悅，且很快又被擔(dān)憂填滿。“你怎么又來(lái)了。”我皺了皺眉，對(duì)她說(shuō)到。我看著她，黑白交錯(cuò)的頭發(fā)整齊地綁在腦后，歲月殘忍地奪走了她原來(lái)的容貌，皺紋開(kāi)始侵蝕她的面孔，她真的老了。她如往常一樣，笑著對(duì)我說(shuō)“沒(méi)事，你快放學(xué)了，就過(guò)來(lái)看看�！边@句話我?guī)缀跻呀?jīng)聽(tīng)了上百次了，可她還是不煩其煩地說(shuō)了一次又一次。
我忍不住心里的那份竊喜，習(xí)慣性地挽起她的.手，沖她甜甜一笑，說(shuō)道：“回家啦。”都說(shuō)陪伴是最長(zhǎng)情的告白，我認(rèn)為，陪伴也是最長(zhǎng)情的愛(ài)。那個(gè)路口，永遠(yuǎn)都充滿了她對(duì)我的愛(ài)，充滿了她對(duì)我的陪伴。日復(fù)一日，年復(fù)一年，從未間斷。
我們肩并著肩地向家走去，淅淅瀝瀝的雨輕快地從空中落下，我們緊緊的依偎在一起，加快了回家的步伐。
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