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畫龍點(diǎn)睛作文
畫龍點(diǎn)睛作文1
古時(shí)候 , 有一個(gè)畫家特別喜歡畫動(dòng)物 , 其中最喜歡畫的畫就是龍。每一次都把龍畫的栩栩如生，可是不知為什么，他總不畫龍眼睛。
有一次，他的朋友讓他給他畫一幅畫。他畫的速度快極了，兩三筆就把一條栩栩如生又活靈活現(xiàn)的龍畫好，可是，總不會(huì)畫上龍的眼睛。
他的朋友問他：“你怎么不畫龍眼睛呢？”他回答說：“如果我畫上了眼睛，那么它就會(huì)變成真的.一條龍，飛到天上去了�！迸笥颜f：“那我可管不了那么多，你趕緊畫上兩只龍眼睛吧，要不然我就不收下這一幅畫了。”他只好說：“好吧，那我要畫了，你做好心理準(zhǔn)備�！迸笥颜f；‘你快畫吧！”那個(gè)人仔細(xì)地畫上了兩只龍眼睛，生怕畫錯(cuò)了。
那人終于畫好了。突然之間，電閃雷鳴，烏云遮住了整個(gè)天空，隱隱約約的看見了一條金龍。朋友嚇得躲到一邊，叫到：“趕快擦去龍眼睛！”畫家趕緊擦去了龍眼睛，立刻間烏云散開了。他們倆嚇得驚呆了。畫面上還剩下一條沒有眼睛的龍。
畫龍點(diǎn)睛作文2
“畫龍點(diǎn)睛”和“神來之筆”在一起被連用了這么多年，仿佛也變成一定程度上的近義詞了，但大家在說話時(shí)有沒有想過“畫龍”真的要“點(diǎn)睛”嗎？想當(dāng)初，大師把九條龍畫在墻壁上時(shí)，并沒有給他們加眼珠子，是在世人不停地，甚至令人嫌煩的一再要求之下，才補(bǔ)上了眼珠，那么，大師的本意似乎并不是要“點(diǎn)”那個(gè)“睛”的。他似乎想告訴我們一個(gè)別的什么道理，那就是，別把什么都說透了，給人一個(gè)想頭。
剛開始接觸外國的文學(xué)，第一本就是《伊索寓言》。相信看過的朋友們都知道，在每一篇充滿小動(dòng)物、神靈與哲理的短小故事里面，總有那么一兩句相當(dāng)?shù)刮缚诘脑�，比如說什么，這篇文章告訴我……或是這……了……這樣的人。不知這是原來就有還是憐憫我們智商的編者加上去的，這樣一句看似是“畫龍點(diǎn)睛”了的話語，在無形中給我們的思想帶上了一個(gè)枷鎖，只能這樣才是“正確”的理解方式。反觀我國的古代寓言，雖一般沒那么生動(dòng)可愛，但它永遠(yuǎn)不會(huì)給出一個(gè)結(jié)論，于是便需要大家去動(dòng)動(dòng)腦子去想，因而就得到了不同的答案，也才會(huì)有龜兔賽跑這個(gè)故事的多種版本�？梢姡袝r(shí)一句“畫龍點(diǎn)睛”也會(huì)適得其反，減了語言的'藝術(shù)。其實(shí)，中國人說話做事都是相當(dāng)含蓄的，有時(shí)就為了說個(gè)“不”字，要耗上半個(gè)時(shí)辰的功夫�？梢娈�(dāng)著面把話挑明了，卻恰似頭上澆下來一盆冷水，于他于我倒也是沒有益處。而若是已經(jīng)寒暄起來了，到頭卻來“畫龍點(diǎn)睛”，糊了半天的紙還是給捅破了，竹籃打水一場空。
就像那先說了長壽啊，百歲啊，吉祥話講了半天，突然點(diǎn)一句：反正都快死了，不如趕快去買塊墓地，也免得明年又漲價(jià)了，這不把老師傅氣個(gè)半死才怪呢。所以啊，畫了龍，切不可來“瞎點(diǎn)睛”。不然點(diǎn)壞了，就算龍飛起來，也變成一條瞎龍了。斷臂的維納斯之所以成為西方藝術(shù)界最偉大作品之一，近乎完美的體態(tài)自然是一方面，但另一方面，她的美來源于她已經(jīng)斷了的雙臂，正是那兩塊參差的花崗巖斷臂，讓人們不禁遐想，在這如此完美的身體上的兩臂又是多么的靈動(dòng)、唯美，多少著名的雕塑家想給她補(bǔ)上臂膀，給這“畫龍”來“點(diǎn)睛”，但又以失敗告終。他們痛苦地得出結(jié)論：“這尊雕像是不容修改的，哪怕是加上一厘米或是去掉一厘米，整個(gè)的美感與平衡將消失的無影無蹤�！痹倏催_(dá)芬奇的驚世之作《蒙娜麗莎》中，那絲若有若無，忽隱忽現(xiàn)的微笑，讓人們捉摸不透。這才引出了數(shù)百年來人們對他的狂熱。試想，要是達(dá)芬奇給她畫龍點(diǎn)睛，用黑筆重重地描出她的唇線，我們還能看到這朦朧的美嗎？有些時(shí)候，就要像中國畫一樣，學(xué)會(huì)留白，去“點(diǎn)睛”反而破壞了美。當(dāng)然，一桿子把“畫龍點(diǎn)睛”打倒是不必要的，也不可取的，畢竟有些時(shí)候，一句點(diǎn)睛之筆可以給文章增光添彩，沒有眼珠的蒙娜麗莎也很可怕不是嗎？但是，“畫龍點(diǎn)睛”也不是包治百病的仙丹。
我們要在充分的把握下，再來使用，免得弄巧成拙，使之成為一記“敗筆”。
畫龍點(diǎn)睛作文3
今天，老師給我們講了畫龍點(diǎn)睛這個(gè)成語故事。老師講完之后說：“我本想邊講故事邊在黑板上畫條龍，可我練習(xí)了好多次都沒有畫成。”毛老師看起來挺不好意思的，“所以，我就在電腦上搜了兩條龍�！闭f著，手里就拿起一瓶膠水，把膠水涂在紙的背面，貼到黑板上。哇塞，那兩條龍騰龍駕霧，很是威風(fēng)。
老師說要找一個(gè)白雪公主要一個(gè)白馬王子上來給龍?zhí)砩涎劬�。幾位男生就互相指，看起來都不想上去。老師說：“你們不主動(dòng)，就讓我來挑吧！”同學(xué)們一個(gè)個(gè)好像很緊張的.樣子，生怕挑住自己�！懊珎コ屯舨┪跄銈儍蓚�(gè)上來吧！”他們兩個(gè)上來就準(zhǔn)備去畫，“不行不行，還得捂上眼睛呢！”毛老師笑著說。眼睛捂上了，“啦啦隊(duì)可以給他們指方向！”
開始畫了，同學(xué)們有的說往左，有的說往右，甚是激烈。沒想到這個(gè)同學(xué)真給大家爭氣，都畫的不錯(cuò)，我們每個(gè)人都得到了一個(gè)貼畫。
今天真是太高興了。
畫龍點(diǎn)睛作文4
傳說，很久很久以前有一條好龍的皇帝。
他派人去打聽了一個(gè)很好的畫家，然后要求他在宮門前畫出三條巨龍，就重重有賞。
畫家就畫了三條巨龍并點(diǎn)了眼睛。第一個(gè)看見龍的人是一個(gè)小孩。他左看看右看看覺得哪有點(diǎn)好玩，于是他把三條龍的眼睛擦去了。過了好一會(huì)畫家和皇帝剛想出宮看龍，但還沒出到門外就聽見人們的討論，有人說：“這條龍?jiān)趺礇]有眼睛�！碑嫾医忉尩勒f：“我明明畫上眼睛了呀！”皇上說：“再畫上去就行了�！碑嫾艺f：“皇上，萬萬不可，萬萬不可呀！”皇上聽了說：“為何？”畫家有解釋道：“要是這三條龍?jiān)冱c(diǎn)一次眼睛的.話，它就會(huì)飛走的�！被噬弦呀�(jīng)很生氣了，聽了這話氣上加氣，命令道：“你在說這些話，再不畫好，朕就要你的人頭！”畫家不得不畫了了。
畫家剛點(diǎn)好三條龍的眼睛，突然墻上的畫不見了，烏云蓋滿了天下，然后只見三條龍，騰云駕霧而過，然后才恢復(fù)了平靜。
從此以后這個(gè)皇帝再也不敢叫人畫龍了，而畫家拿了賞后高高興興地回家了。
畫龍點(diǎn)睛作文5
今天作文課一開始，陳老師突然說了一句：“我們等一下要玩畫龍點(diǎn)睛的游戲。”果真不一會(huì)，陳老師在黑板上放出了一張龍的圖片。我們看了都?xì)g呼雀躍起來!
這條龍真是威風(fēng)凜凜呀!它身穿深綠色鎧甲，腳踏紅色祥云，胡須長如蛇。龍身上鱗光閃閃，頭上還長著一對金碧輝煌的龍角。可唯獨(dú)就是沒有龍?jiān)撚械哪蔷季加猩竦难劬Α?/p>
這時(shí)，老師請小淵上來玩。老師給小淵蒙上眼睛，并且給了他“兩個(gè)眼睛”讓它為龍貼眼睛。小淵走起路來像個(gè)年邁的大媽，伸長手臂慢慢摸索著。我和小展在后面搗蛋。小展在前面喊：“有蜘蛛!有蜘蛛!”我也躲在一個(gè)椅背對外的椅子后面學(xué)著小展喊。等小淵靠近，我用椅子一拱，小淵居然做了一個(gè)三百六十度大轉(zhuǎn)彎的'動(dòng)作，一轉(zhuǎn)就到了黑板上。小淵用丈量法從黑板的邊一筆一劃地測量著�？煲烬堁劭袅恕？蓯旱男≌鼓弥诎宀梁土硗庖粋�(gè)小磁鐵放到小淵的肩膀上假裝是蜘蛛，小淵心里一慌，手里的“龍眼”就落在了黑板上。小淵把紅領(lǐng)巾拿下，原來“龍眼”貼在了龍的眼眶下方。大家看了哄堂大笑。
這個(gè)游戲真有趣!我們度過了一段快樂的課堂時(shí)光!
畫龍點(diǎn)睛作文6
張僧繇是我國古代梁朝非常的畫家，他非常擅長畫龍。
傳說，張僧繇曾經(jīng)在金陵的安樂寺里畫過龍。張僧繇的龍畫在安樂寺的墻壁上，總共有四條。那四條龍畫得非常生動(dòng)，簡直是活靈活現(xiàn)，像真的一樣。但畫上的.龍卻沒有眼睛。這一天，正是趕廟會(huì)的日子。
張僧繇來到安樂寺趕廟會(huì)。有人認(rèn)出了他，就問他為什么不畫龍眼睛。張僧繇說：不滑呀。若是畫了龍眼睛，龍就會(huì)飛走的�！按蠹衣牶笳l都不相信，認(rèn)為他這樣解釋很荒唐，墻上的龍?jiān)趺磿?huì)飛走呢？日子長了，很多人都認(rèn)為她是在說謊。
張僧繇沒辦法，只好拿起筆來畫龍眼睛。邊畫邊說道：我就給兩條龍畫眼睛吧，以免全部飛走了。你們大家也躲開點(diǎn)兒，以免龍起飛的時(shí)候傷害你們。”說著，他很快就把兩條龍的眼睛畫好了。忽然間，電閃雷鳴，大雨傾盆，風(fēng)聲大作。被點(diǎn)演的兩條龍騰空而起。轉(zhuǎn)眼間，抖動(dòng)著身子，駕著烏云飛上了天空。不久，就消失在云朵里了。
過了一會(huì)兒，云散天晴，人們被嚇得目瞪口呆，一句話都說不出來了。再看看墻上，只剩下了沒有被點(diǎn)上眼睛的兩條龍，而另外兩條被點(diǎn)睛的龍不知去向了。后來人們根據(jù)這個(gè)傳說引申出畫龍點(diǎn)睛這個(gè)成語。
畫龍點(diǎn)睛作文7
名句運(yùn)用， 歷來就是寫作中的一大寶典。遠(yuǎn)的不說， 單來提一提當(dāng)代。聞名學(xué)者李健吾的散文《雨中登泰山》， 前后的引用有八處之多， 它們不僅豐富了文章的內(nèi)容， 增加了文章的靈氣， 更烘托出了作為民族文化載體的泰山所富有的濃郁的人文色彩。在風(fēng)靡一時(shí)、影響了無數(shù)人的瓊瑤小說中， 古詩文的運(yùn)用也比比皆是， 《碧云天》《在水一方》《幾度夕陽紅》這些作品之所以膾炙人口， 在一定程度上不能不說是借自古詩句的漂亮和雋永。而大家喜歡的流行歌曲， 更是善于借用唐詩宋詞來營造氛圍， 表達(dá)情懷， 如白雪的《聲聲慢》， 馮小泉的《中華民謠》， 劉海波的《人面桃花》}, AGAIN樂隊(duì)的《烽火揚(yáng)州路》， 陳明的《回首燈火闌珊處有你》， 陳小奇的濤聲依舊三部曲(《濤聲依舊》《白云深處》和《巴山夜雨》)， 等等， 真是舉不勝舉。
名句， 是前人思想和聰明的結(jié)晶， 散發(fā)著超越時(shí)空的魅力， 閃爍著永恒的靈感和詩意的光線。多用名句， 能使我們的表達(dá)精練而生動(dòng)；善用名句， 則能使我們的作文意蘊(yùn)深刻， 神采飛揚(yáng)。
名句的運(yùn)用， 一般分為引用和化用引用又分明引和暗引。所謂明引， 即點(diǎn)明名句的出處和來源， 如例文《以平和之心對待人生》的最后兩節(jié)， 它是一種最常見的引用；所謂暗引， 即不指明出處， 直接將名句編織在自己的語言中， 這種引用不露斧痕， 最受作者青睞。如例文《斷岸千尺？氣定神閑》的開文三節(jié)。
化用也可分為兩種
一是借用式， 即借用名句的形式來抒發(fā)自己的感情， 屬于舊瓶裝新酒。如蘇軾的如蠅在食， 吐之方快一句， 便是借用了《漢書。杜欽傳》中的如鯁在喉， 不吐不快， 但表意已有所不同：鯁在喉， 給人的是痛感， 而蠅在食， 則讓人惡心。這樣一改。就將蘇軾對權(quán)貴的厭惡之情和無畏之意表達(dá)得更為強(qiáng)烈可感。
二是引申式， 即發(fā)揮名句的原意， 在原有意思上引出新意來。例文《所謂伊人， 在水之溪》就是這方面的代表。不難看出， 這篇記敘性散文的情節(jié)， 是根據(jù)司馬遷《史記？屈原列傳》中屈原行吟江畔和屈原《涉江》中吾與重華游兮瑤之圃的詩句申發(fā)而來。考生充分利用文史知識， 對屈原生命的最后一刻進(jìn)行了大膽而又合理的`想象， 并加上簡練雅致又不失細(xì)致生動(dòng)的文筆， 將屈原熱愛祖國決不猶疑、堅(jiān)持真理毫不妥協(xié)的高貴品質(zhì)和偉大情懷， 表現(xiàn)得淋漓而雋永， 令閱卷者贊嘆。值得一提的是， 與例文2考生對蘇軾的詩文爛熟于心了如指掌一樣， 本文對《詩》《易》《論語》《史記》以及《離騷》《涉江》《九歌》的運(yùn)用也是信手拈來， 俯拾即是， 充分反映了考生非同一般的文化底蘊(yùn)， 難怪閱卷老師說：就沖這功力， 也會(huì)打個(gè)高分！
顯然， 名句的運(yùn)用， 不僅能提高我們的理解能力， 豐富我們的審美情趣， 還能培養(yǎng)我們的創(chuàng)造思維。在我們的作文中， 名句的運(yùn)用， 有這樣幾種具體的途徑。
1. 以名句為題， 畫龍點(diǎn)睛。
例文3的所謂伊人， 在水之誒， 言簡意賅， 一語雙關(guān)：既是屈原心中追隨的伊人一一明主， 又是考生心中崇尚的愛國先行者屈原， 可謂典雅傳神， 韻味無窮。
2.以名句開篇， 先聲奪人。
揀盡寒枝不肯棲嫣然一笑竹籬間玄裳縞衣嘎然長嗚， 暗引蘇軾的名句， 構(gòu)成語意上的排比， 為正文論述斷岸千尺？氣定神閑的蘇軾做了極富神韻的渲染， 引人入勝。
3.以名句對比， 突出見解。
明引北島的一切希望都帶著注釋， 一切信仰都帶著呻吟和舒婷的未來的一切， 都生長于它的昨天， 希望， 通過絕望與希望的鮮明對比， 有力地突出了人生的聰明就是擁有平和心態(tài)的見解。
4.以名句為料， 別致傳神。
以暗引， 作為開頭， 它們起到了攝人眼目、先聲奪人的作用， 而作為全文的有機(jī)組成部分， 這些富有象征意味的詩句， 含蓄雋永， 別致傳神， 雖不是主要材料， 但對表現(xiàn)主旨同樣起著不可或缺的重要作用。
5.以名句穿插， 一氣呵成。
荃不察余之中情兮、吾將上下而求索與雖九死其猶未悔三句屈原《離騷》中的名句為小標(biāo)題， 既巧妙銜接三個(gè)片段， 又通過層層疊加， 使屈原熱愛祖國、堅(jiān)持真理的偉大品性更加鮮明突出。
6.以名句煞尾， 強(qiáng)化主題。
以《論語》完篇， 強(qiáng)化了人生聰明的現(xiàn)實(shí)意義， 引文簡潔明了， 短促有力， 雖戛然而止， 卻引人深思， 以蘇詩結(jié)尾， 進(jìn)一步突出了蘇軾的淡定瀟灑、豪放曠達(dá)， 既照應(yīng)開文， 又給人回味無窮之感。
半畝方塘一鑒開， 天光云影共徘徊。作文就像方塘和鏡子， 我們的思想和情感就如天光， 而名句則如飄動(dòng)的云影？親愛的同學(xué)， 多用名句、善用名句吧， 它能讓我們的作文更亮， 更雅， 更靈動(dòng)， 更富有魅力， 你， 何樂而不為呢？
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