永遠(yuǎn)的歌聲作文
永遠(yuǎn)的歌聲作文1
當(dāng)濃濃的母愛嵌入那首永遠(yuǎn)的無言的歌時(shí)，我們誰能不動(dòng)容？———題記
冬日的街頭異常清冷。天灰蒙蒙的，凜冽的寒風(fēng)中夾著飄雪，為冬日又增添了幾分寒韻。
我漫步于街頭，看到了一位頭發(fā)花白的老母親帶著腦血栓的兒子散步。我的心久久不能平靜，默默地跟在他們后面。起風(fēng)了，母親似乎有所察覺，慢慢地轉(zhuǎn)過身，為兒子系上紐扣。她耐心地系著，當(dāng)系完最后一個(gè)扣子，那張印滿皺紋的臉上浮現(xiàn)了滿足的神情，似乎完成了什么壯舉一般。她用力把衣領(lǐng)向上裹在脖邊，輕撣著兒子身上的雪，拉起兒子的手，繼續(xù)散步。
風(fēng)小了，但是輕雪飄飛，路上的小雪堆松軟的很，兒子的拐杖不知怎的竟陷入了小雪堆之中。兒子無奈地看著母親，母親的眉頭微皺，彎下身子，把拐杖從雪中取出，隨手從衣袋中掏出一個(gè)小手絹，母親小心地用它包在拐杖上，然后系上一個(gè)小結(jié)，最后把拐杖送還兒子的手上，費(fèi)力地側(cè)身站起來，把兒子的衣衫展平，拉起兒子的手繼續(xù)散步。
風(fēng)又刮起來了，雪卻小了。母親解下自己的圍巾為兒子系上，但是那雙手顯得有些笨拙了，母親搓了搓手，很努力地把圍巾圍在兒子的脖邊。兒子呆呆地站在那里，像一個(gè)乖巧的.孩童。母親的眼眸里充滿了慈愛。她為兒子搓手，她用嘴哈著熱氣，拉起兒子的手，繼續(xù)散步。但是，這一次，她帶著兒子轉(zhuǎn)身往回走去。我猜想，這次應(yīng)該是回家了吧！也許這位母親希望帶兒子曬曬太陽的，這天氣卻……
這位老母親穿著灰白色的夾襖，尼絨的布褲，兒子的衣服雖不好看，卻整潔干凈。
此情此景，我不禁被感動(dòng)了。感動(dòng)于母愛的偉大，感動(dòng)于一位老母親面對(duì)兒子的不幸、自己的艱辛而表現(xiàn)出的不叫苦、不抱怨的從容而淡定。從始至終，我沒有看到母親開口說一句話。慈母有心，慈母有情，母愛無言！
這位母親無言的舉動(dòng)演繹著母愛的崇高。這是多么壯美的歌，以愛為旋律，以情意匯成的樂章。永遠(yuǎn)的歌聲，永遠(yuǎn)的情意。冬日的街頭陰云已散，陽光灑向街道，也將永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)匯入母愛之歌。
永遠(yuǎn)的歌聲作文2
“小寶貝，快睡覺，外面天黑風(fēng)又吹，小寶貝，快睡覺，媽媽唱個(gè)搖籃曲……”這是在我心中永遠(yuǎn)的歌聲。這首歌中，寫滿了媽媽對(duì)我無私的愛，寫滿了媽媽對(duì)我的深情。
說實(shí)話，媽媽是一個(gè)五音不全的人。無論別人唱起來多么好聽的歌，到了她的嘴里，就完全變了樣，歌不成歌，調(diào)不成調(diào)�？墒�，媽媽就愛唱歌，尤其是她自編的`《搖籃曲》，整天唱個(gè)不停。
從我記事開始，媽媽幾乎每天都哼唱著“小寶貝，快睡覺，外面天黑風(fēng)又吹；小寶貝，快睡覺，媽媽唱個(gè)搖籃曲……”我不知道這首歌的詞作者是誰，也不知道這首歌的曲作者是誰，只知道演唱者是媽媽。
每次聽到這首歌，我總會(huì)說：“媽媽，你別在唱了，我的耳朵沒你想的那么堅(jiān)強(qiáng)�！眿寢屄牭轿疫@么說，只是淡淡一笑，我不明白媽媽為什么那么喜歡這首歌。
有一次，媽媽又唱上了，我便問奶奶，媽媽為什么那么喜歡這首歌，奶奶嘆了口氣說：“你個(gè)臭丫頭，還不是你，你剛滿月，整天只哭，無論白天還是黑夜，哭了整整一個(gè)月。你媽怕你哭壞嗓子就整天背你，邊干活，邊唱歌哄你，你一聽這歌，就不哭了，還開心的笑了，歌一停，你就哭，你媽成天唱，可能成了一種習(xí)慣吧！”
聽著奶奶的話，我突然意識(shí)到，媽媽這種歌比音樂家的歌還要好聽。這首歌是以媽媽的愛為曲，以媽媽的心為詞。是我生活中最珍視的一首歌�？梢郧澳兀傉J(rèn)為它刺耳，難聽，從今以后，我會(huì)和媽媽一起唱這首歌：小寶貝，快睡覺，外面天黑風(fēng)又吹，小寶貝，快睡覺，媽媽唱個(gè)搖籃曲……
永遠(yuǎn)的歌聲作文3
滴水之恩，涌泉相報(bào)。老師的確是每個(gè)人都無法忘記；每個(gè)人的啟蒙老師一定是一生中最容易忘記，但又不能忘記的一個(gè)重要人物。這，就是我從《永遠(yuǎn)的歌聲》這篇課文中理解的。也許，每個(gè)啟蒙老師都會(huì)把自己的學(xué)生忘記，但，學(xué)生決不會(huì)忘記對(duì)自己有恩情的老師。
《永遠(yuǎn)的歌聲》這篇課文寫了：作者與小伙伴冒險(xiǎn)上山為生病的老師采藥。作者明明知道東山有狼，卻冒著生命危險(xiǎn)為老師上山采藥。后來，作者與小伙伴被一只老狼跟蹤。讀到這里，我想：如果，作者和小伙伴老狼撲上去給吃掉的話，那怎么辦？為什么作者和小伙伴要冒這么大的生命危險(xiǎn)去給生病的老師采藥？如果作者和小伙伴犧牲了，那不是虧得更大嗎？……一連串的問題出現(xiàn)在我的腦袋里，后來老師講“作者為了讓老師把病治好，不惜一切代價(jià)去東山為老師采煙袋鍋花�！痹瓉硎沁@樣，作者想讓老師能夠把病治好才會(huì)冒著這么大的危險(xiǎn)去采藥。
我想：我自己的啟蒙老師對(duì)我也很好 ！我的啟蒙老師姓何，是個(gè)漂亮、可愛、溫柔、幽默的女老師，我認(rèn)識(shí)她是在我在南昌的`系馬樁幼兒園。因?yàn)楣ぷ髟�，爸爸被調(diào)到南昌，而剛上幾個(gè)月的幼兒園的我與剛剛辭職在家的媽媽也和爸爸一起去了南昌。
到了新幼兒園，我對(duì)一切都很陌生。然而，帶我的那個(gè)老師——何老師看出了我的心理狀態(tài)。于是何老師就走到我的身旁，輕輕的對(duì)我說：“楊俊婭小朋友，你對(duì)這里肯定還不熟悉，何老師帶你到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧！”聽到這句話，我心里安定多了。跟著何老師到處玩。后來我對(duì)幼兒園熟悉多了，老師們也很喜歡我，我特別高興！
……
永遠(yuǎn)的歌聲作文4
學(xué)完了這個(gè)單元的課文，我感覺有些戀戀不舍。每篇課文都令人感動(dòng)，都讓我想起過去的很多事情。本單元是圍繞著一個(gè)“愛”字。愛是無形的，它需要用心靈去感受；愛是永恒的，它使人終身難忘；愛是偉大的，它給人無窮的力量，勾起我心中“溫暖的記憶”。
我最喜歡《永遠(yuǎn)的歌聲》這篇課文。這里講述的是童年時(shí)的“我”、二牛、二蘭和石花為生病的老師上東山采藥的`事情。
當(dāng)我讀到老師摟住他們臟乎乎的身子，哭了的情景時(shí)，我感到特別溫馨。一“摟”一“哭”流露出老師對(duì)這些同學(xué)的熱愛之情，這里可以看出他們之間的師生情是那樣的真摯、淳樸，雖然“我”走出童年這么久了，這一情景依然記憶猶新。我想，作者寫這里時(shí)，心里一定充滿了對(duì)老師的熱愛之情。
我的老師有許多，比如：張老師、彭老師、曾老師、李老師……不管他們身在何方，他們對(duì)我的恩情，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘。
永遠(yuǎn)的歌聲作文5
學(xué)習(xí)了一篇名為《永遠(yuǎn)的歌聲》的課文后，我被這篇課文深深地感動(dòng)了。
課文寫了“我”與二牛、二蘭和石花給生病的老師去東山采藥，差點(diǎn)丟掉了性命。
這是一個(gè)感人的故事，這是一段感人的師生情，這使我聯(lián)想到了一個(gè)又一個(gè)感人的鏡頭。你看，老師，在深夜還批改作業(yè)呢；你瞧，老師在寫教案呢；快看，老師在休息時(shí)間編寫教案呢……老師做的這一切都是為了我們。難道我們就不應(yīng)該熱愛我們的老師嗎？
細(xì)細(xì)一想，感人的事還真不少。記得在上兩年的汶川大地震中，就有許多這樣的事情。地震時(shí)，一位老師張開雙臂，死死地護(hù)住桌下的四名學(xué)生，那四個(gè)學(xué)生都毫發(fā)無損，而他卻離世而去；劉老師正帶著五十九名學(xué)生參加慶祝會(huì)，卻在這時(shí)發(fā)生了地震，劉老師鎮(zhèn)靜地指揮同學(xué)們躲進(jìn)禮堂的鐵椅子下，使五十九個(gè)同學(xué)奇跡生還……這一個(gè)個(gè)感人肺腑的.故事，難道還沒有讓你覺得老師的可敬嗎？
是的，老師為我們而憔悴，而嘔心瀝血，我們應(yīng)該熱愛老師，崇敬老師。找我們努力學(xué)習(xí)，考取到好的成績(jī)，這便是對(duì)老師最好的回報(bào)了。
永遠(yuǎn)的歌聲作文6
有那么一首歌，能使人安心入眠，能使人聞到愛的馨香，那是母親的歌。
小時(shí)候總要母親哼著歌哄我入睡。記得那時(shí)，母親倚在床背上，一只手搭在我的身上，輕拍著我入睡。細(xì)膩的歌聲中，溫暖心靈的是那如汩汩細(xì)流源源不斷的母愛，直入我的內(nèi)心深處，留下溫柔的印記。我就在這有節(jié)奏的旋律中，甜甜地睡上一覺。睡夢(mèng)中，那歌聲仍在我夢(mèng)中縈繞，如夢(mèng)如幻，那是母愛的歌聲，即使蜘蛛網(wǎng)查封了我記憶的爐臺(tái)，腦海中往事如煙的灰燼嘆息著流逝的悲哀，（比喻、擬人巧妙）但我依舊記得那歌聲，那永遠(yuǎn)的歌聲。
有那么一首歌，能使虔誠(chéng)的人們對(duì)未來充滿希冀，能使忠誠(chéng)信徒堅(jiān)定心中的'信仰，那是教堂的歌。
去年，踏上通往鄉(xiāng)村教堂的青石板。雨后的空氣中彌漫著泥土的清新。我仰望那神圣而莊嚴(yán)的十字架，筆直地伸向碧空。幾只白鴿呼啦啦的飛過，突然，一陣清脆的吟唱聲響起，在晨風(fēng)中飄散。那歌聲，動(dòng)人心弦，訴說著人們對(duì)安寧和平的向往，對(duì)美好生活的祈禱。信徒們?cè)诮烫脙?nèi)唱起頌歌，他們?cè)谄砬笫澜缬肋h(yuǎn)和平。那歌聲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，飄蕩在每個(gè)人最善良的心中，飄蕩在每個(gè)人最虔誠(chéng)的耳畔。那是和平的歌聲，我會(huì)銘記那發(fā)自內(nèi)心的歌聲，它是永遠(yuǎn)的歌聲。
有那么一首歌，它能使身處災(zāi)區(qū)的人們感動(dòng)，能使全中華民族震撼，那是祝愿他們平安的歌。
地動(dòng)山搖后，人們的意志沒有被困難摧垮。人們手拉手，心連心，自發(fā)地組成一支團(tuán)隊(duì)，在夜里唱起了《祝你平安》。燭光中，一張掛滿淚水的臉上寫滿了堅(jiān)定。他們深情唱著“祝你平安，祝你平安”。那是關(guān)懷的歌，它震撼著人的每一寸肌膚，簡(jiǎn)單的曲調(diào)卻表達(dá)了人世間最真摯的感情。那歌聲，將越過千里，傳送真情，那是永遠(yuǎn)的歌聲。
母親的歌聲，溫柔而又細(xì)膩；教堂的歌聲，清脆而又悠揚(yáng)；祝福平安的歌聲，深情而又婉轉(zhuǎn)。這些歌聲穿越時(shí)光的遠(yuǎn)隔，一點(diǎn)一滴地進(jìn)入我的神經(jīng)，震撼著我的心靈。蒼茫天地間，這些歌聲將會(huì)永世傳頌，它們會(huì)成為永遠(yuǎn)的歌聲，為后人傳唱。
永遠(yuǎn)的歌聲作文7
沿街，左拐，向西……這是我兒時(shí)每天必經(jīng)的一條路。這條路很窄，也很坎坷，卻留下了我稚嫩、愉悅的歌聲。
這首歌像一段被曲譜固化的記憶，穿過我的童年，來到我面前。正是這首《勞動(dòng)最光榮》給我以刻骨銘心的記憶。
“太陽光金亮亮，雄雞唱三唱……”坐在爺爺那輛老軍人的自行車上，愉快地唱著歌謠，聽爺爺講著他在軍隊(duì)里艱辛的生活，辛勤的勞動(dòng)，我就像銜了一枚青青的橄欖，酸酸的，澀澀的，不是滋味。
大約6歲的時(shí)候，第一次聽到這首歌。旋律的構(gòu)成簡(jiǎn)單而明快，但每個(gè)音符都舒緩，輕快，溫厚和淳樸。那節(jié)奏是搖籃式的，在搖晃著的歌謠里，我的知識(shí)也在一點(diǎn)一點(diǎn)地增長(zhǎng)……
到了10歲的時(shí)候，又一次比較認(rèn)真地聽了這首歌。我在深夜與他相約，聆聽他的傾訴和呼喚。樂曲中一些細(xì)微的`顫音，也讓我為之震動(dòng)，一些看似不起眼的升降音，在我眼中卻變得如此重要……我開始慢慢分析他的作曲，每個(gè)細(xì)節(jié)的處理。
現(xiàn)在我14歲了，又聽了幾遍《勞動(dòng)最光榮》，細(xì)細(xì)咀嚼歌詞，品位出了其中的真諦，原來這是歌頌勞動(dòng)者的！我懂了，我真的懂了，當(dāng)初爺爺教我這首歌，是想讓我明白幸福的生活要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造，要用我們勤勞的手來編織未來的夢(mèng)。
古今中外有多少人為他們的夢(mèng)想付出了努力，留下了汗水。如果哥白尼沒有勞動(dòng)，沒有努力，發(fā)現(xiàn)“地心說”中的許多漏洞，也就沒有“日心說”的創(chuàng)立，人類科學(xué)不知要停滯多少年。李紳的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！边@不正是農(nóng)民們辛勤勞動(dòng)的寫照，那一粒粒大米不就是他們的勞動(dòng)成果嗎？我們要懂得尊重自己的勞動(dòng)成果，更要尊重別人的勞動(dòng)成果。這是一種美德，更是你高尚情操的體現(xiàn)。
這首愉悅又動(dòng)聽的歌曲，是如此的動(dòng)人心弦，常聽常新。于是想，當(dāng)我又大了4歲，再大4歲……的時(shí)候，又不知能聽出怎樣的深長(zhǎng)？
永遠(yuǎn)的歌聲作文8
古今中外，有多少名人有自己的生命譜寫了一曲曲動(dòng)人的篇章，讓他們名垂青史，千古不朽。
正氣歌
你，在南宋風(fēng)雨飄零的時(shí)候，毅然起身抗元，雖是一介書生，卻并不死讀書。起兵四年，終遭失敗。當(dāng)你在零丁洋里被元將俘虜，叛將勸你投降時(shí)，被你拒絕了。你以一身凜然正氣走上了斷頭臺(tái)，為后世留下了千古絕唱�！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”，這是你的決心，更是你對(duì)南宋的一個(gè)千古承諾，這個(gè)承諾，流芳百世，成為千古絕唱。你，就是文天祥，南宋的最后一個(gè)丞相。
浪漫歌
“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”。這是杜甫對(duì)李白的評(píng)價(jià)。李白，即使詩仙，亦是酒仙。在民間就有“李白斗酒詩百篇”的傳說。但李白個(gè)人，卻是一個(gè)浪漫主義詩人，他一生寫了無數(shù)首詩，卻都是用來贊美祖國(guó)的大好山河。他仕途遭遇坎坷時(shí)發(fā)出了“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的吶喊，這就是李白，一個(gè)個(gè)性鮮明，無拘無束的李白。
憂國(guó)歌
你從戰(zhàn)亂中走來，憂傷是你的風(fēng)采，你用手上的一支筆，解釋了戰(zhàn)亂給人民帶來的莫大的痛苦讓人刻骨銘心。那個(gè)時(shí)候，你是一個(gè)標(biāo)志。無論是“白頭搔更短，渾欲不勝簪”，還是“天明登前途，獨(dú)與老翁別”。都生科的反映了你的思想，憂國(guó)憂民。你是詩圣，有著愛民的情懷。
氣吞山河的`他們，能以自己的情懷，為后人留下了自己的樂篇，也在無情的時(shí)間中，留下了屬于自己的痕跡，任由后人去評(píng)價(jià)。而這些流傳千古的樂篇，將永遠(yuǎn)流傳下去。
永遠(yuǎn)的歌聲作文9
今天，我們學(xué)了一篇新的課文，永遠(yuǎn)的歌聲，讓我深深的感動(dòng)了！大家一起來看看這篇課文所贊頌的對(duì)老師的愛戴，尊敬之情吧！
永遠(yuǎn)的歌聲主要講的'是：本文作者：皺德學(xué)在童年的時(shí)候，因?yàn)楦赣H是軍醫(yī)隨著大軍南下，所以，從城里送到了山鄉(xiāng)的老家，于是，他和姐姐，變成了山鄉(xiāng)小學(xué)的一名學(xué)生，而山鄉(xiāng)小學(xué)，其實(shí)就是一座破廟，里面擠滿了，大大小小的農(nóng)村小孩兒，老師是從城里來的，經(jīng)常教我們唱“小放�！�，還教唱，勸人識(shí)字的小歌劇……
村頭村尾到處都響著我們的歌聲。但是，老師的嗓子突然嘶啞了，不但唱不出好聽的歌兒來了，還咳嗽，一聲接一聲，于是作者就和，同村的二牛，二蘭，石花，一起到東山區(qū)挖煙袋鍋花，為老師治咳嗽，但是，東山有狼，可是大家還是不加思考的點(diǎn)了點(diǎn)頭，可見，大家是多么的愛戴老師，尊敬老師。
大家，挖了好多煙袋鍋花，而且，二蘭知道老師是南方人，愛吃魚，所以，讓大家抓，大家，干脆下水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一條條小魚就被甩上岸，石花盒二蘭就用柳條把他們一條一條的穿起來……
當(dāng)大家回來的時(shí)候，迎面碰上了來找大家的大人，老師，同學(xué)，大人們一發(fā)現(xiàn)大家，就揮舞著鐮刀，棍子，吆喝著沖過來，把大家嚇了一跳，回頭一看才知道，一只老狼一直跟在大家身后很久了，傻乎乎的大家，還毫無所知！
當(dāng)作者已經(jīng)30多歲的時(shí)候，回憶著這些事情，又哼起了“小放�！�。
��！這情深意濃的師生之情，是多么感人，這永遠(yuǎn)的歌聲，一直在大家的心中！
永遠(yuǎn)的歌聲作文10
今天我們學(xué)習(xí)了《永遠(yuǎn)的歌聲》這篇文章，我被文章深深感動(dòng)。
這篇文章主要講了童年的我和小伙伴為生病的老師冒險(xiǎn)上山采藥的事，表達(dá)了我們對(duì)老師的熱愛之情。
我最喜歡的第8自然段和第9自然段。寫我們冒險(xiǎn)上山為老師采藥捉魚，全然不知危險(xiǎn)，直到下山才發(fā)現(xiàn)身后有狼……還寫我們捉魚時(shí)的忘我，又體現(xiàn)出我們對(duì)老師的無限愛慕之情，到后來，當(dāng)我們委曲地向老師獻(xiàn)上草藥和小魚的時(shí)候，老師一下?lián)ё∥覀兣K乎乎的'身子，哭了，淚水一滴一滴掉在我們臉上……這時(shí)我體會(huì)到了老師的心里不僅有感動(dòng)，想到自己身為一名老師在自己生病時(shí)學(xué)生不顧生命危險(xiǎn)上山為她采藥，即使沒采回來，這種行為讓老師感到自己被學(xué)生愛戴，感到欣慰。
我不禁聯(lián)想到我們的生活，我們也要尊敬老師，愛護(hù)老師，像作者一樣去關(guān)心老師，雖然我們不能象作者一樣上山采藥，但我們一定要上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真聽好每一堂課，好好學(xué)習(xí)。讓將來老師為有我這個(gè)學(xué)生而自豪，這就是對(duì)老師的回報(bào)。
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