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巧妙區(qū)分容易錯(cuò)的字詞作文
對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，隨著年級(jí)的升高，認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，那么許多形近字、多音字和同音字就會(huì)逐漸影響學(xué)生的成績(jī)，錯(cuò)別字也就自然的會(huì)增加一些。對(duì)于一些字，我們不能只按照本身的含義和死記硬背來(lái)記住，甚至有些對(duì)我們做教師的來(lái)講，也是不容易區(qū)分的。
為了讓孩子區(qū)分開(kāi)一些形近字或者同音字，我在實(shí)踐中逐漸在尋找一些相對(duì)簡(jiǎn)單的記憶方法，努力讓孩子在第一次區(qū)分的時(shí)候就一下子記住它們。
舉幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧。
讓孩子在記“五岳”的時(shí)候，很多人都能記住中岳嵩山、東岳泰山、西岳華山，而對(duì)于南岳和北岳相對(duì)應(yīng)的衡山與恒山總是區(qū)分不清，對(duì)不上號(hào)。這怎么辦呢？那就找一個(gè)簡(jiǎn)單的辦法來(lái)記憶。我這樣教學(xué)生：因?yàn)閮蓚�(gè)山的名字讀音相同，那么我們就從字面的筆畫數(shù)入手來(lái)記憶。最簡(jiǎn)單的方法就是最容易的方法�！澳稀钡墓P畫比“北”的筆畫多，而“衡”的筆畫也比“恒”的筆畫多，所以，把筆畫多的歸成一組，就得出來(lái)了南岳衡山、北岳恒山。如此記憶，終生不忘。
當(dāng)?shù)湍昙?jí)的孩子學(xué)到“拔苗助長(zhǎng)”這個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候，孩子們總是把“拔”右面的部分認(rèn)為是“發(fā)”，那么寫的時(shí)候就容易和“撥”字弄混。怎么區(qū)分呢？我就給他們一個(gè)口訣：“有a不念a�！笔裁匆馑寄兀恳唤忉尵褪�，如果這個(gè)字的右半邊有“發(fā)”這個(gè)字（韻母是a），那么他的讀音中韻母就不是“a”了，也就是說(shuō)，右半邊是“發(fā)”的“撥”就念“bo”了。同樣，舉例如“潑水”的“潑”字，讀作po，以此對(duì)應(yīng)，右邊也應(yīng)該是“發(fā)”。
大家都非常熟悉的一組是“買”和“賣”。這一組詞是反義詞，也是很容易錯(cuò)的，我們都知道一個(gè)簡(jiǎn)單的記憶方法：頭頂上有“十”字的讀作第四聲，沒(méi)有的讀作第三聲。也就是說(shuō)，家里有的東西才可以“賣出”，家里沒(méi)有的就需要“買進(jìn)”了。這樣根據(jù)自己是否擁有而判斷讀音，理解起來(lái)就容易了。
同樣，到長(zhǎng)大了，還會(huì)有一組詞許多人分不清，最典型的一組是“侯”和“候”。怎么區(qū)分呢？同樣我們找到這兩個(gè)字的不同點(diǎn)，就是有沒(méi)有中間那一小豎。這兩個(gè)字的區(qū)分就把這一點(diǎn)和它們的意思連起來(lái)，我這樣教給學(xué)生：中間有一個(gè)豎，就是一個(gè)小人，這個(gè)小人在這里站著就是在等人，所以，“等候”這個(gè)“候”中間就有一個(gè)小豎，以此類推，凡是跟等人、時(shí)間有關(guān)的詞，含有這個(gè)字的中都有一個(gè)小豎，比如時(shí)候、氣候；相反，沒(méi)有人等著就是“侯”了，這個(gè)字讀作第二聲，組詞比如王侯、侯府等。再延伸一下，我們加上一些偏旁的時(shí)候，比如猴子、喉嚨等詞，因?yàn)樽x音是第二聲，沒(méi)有變調(diào)，所以，也是沒(méi)有小豎的這個(gè)“侯”字。
在區(qū)分“戊”“戌”“戍”三個(gè)字的時(shí)候，讀音都不會(huì)錯(cuò)，只是照應(yīng)不對(duì)而已。則采用讀音聲調(diào)與字形相結(jié)合的方式。我們都熟悉的一個(gè)口訣是“點(diǎn)戍橫戌中空戊”，但是如果記不住這個(gè)口訣還是容易出錯(cuò)，在這里我采用其中一個(gè)部分“中空戊”，也就是中間什么都沒(méi)有，也就是“無(wú)”，以此諧音來(lái)認(rèn)識(shí)“戊”。而另兩個(gè)字則容易錯(cuò)，我就把兩個(gè)字的讀音標(biāo)調(diào)和里面的不同區(qū)分開(kāi)。“戌”字讀第一聲，所以里面是一聲的聲調(diào)，“戍”是第四聲，里面就是四聲的聲調(diào)（變形）。
此外，還有“贏”、“嬴”、“羸”三個(gè)字。有錢（貝）的就有輸贏，有女人的就是姓氏（因?yàn)樾兆钤缡菑哪赣H的，姓也是含有“女”字的），而那一只“羊”則是“羸弱”的。
對(duì)另外一些字的認(rèn)識(shí)也采用了簡(jiǎn)單的方法來(lái)記憶。比如“及”和“乃”的筆順，用一個(gè)簡(jiǎn)單的方法記憶就是凡是有“勾”的，就是后寫撇，沒(méi)有的就是先寫撇。比如后寫撇的字還有力、刀、方等。
多音字的如“轉(zhuǎn)”，先讓學(xué)生用第三聲組詞，學(xué)生會(huì)說(shuō)出許多如轉(zhuǎn)彎、轉(zhuǎn)手、轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)讓、轉(zhuǎn)身、扭轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)頭等，然后再用第四聲組詞如轉(zhuǎn)圈、轉(zhuǎn)輪、飛轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)等。讓孩子思考這兩組詞的區(qū)別是什么，學(xué)生很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)，第三聲的時(shí)候是拐了個(gè)彎，第四聲則是轉(zhuǎn)圈。如此便簡(jiǎn)單的記住了在不同詞語(yǔ)中的讀音。
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