這一天我收獲并快樂著1500字

　　二月二十三日，剛開學(xué)才第三周，我們組的學(xué)員在導(dǎo)師夏校長(zhǎng)的安排下，開展了一次課堂教學(xué)研討活動(dòng)，地點(diǎn)在我們祝塘中心小學(xué)，四位學(xué)員中我和周莊的卞元良擔(dān)任上課的角色。

　　第一節(jié)是我東道主先上，內(nèi)容是五年級(jí)下冊(cè)的《找規(guī)律》，以前聽得不多，也沒深入鉆研。因?yàn)槭堑谝还?jié)，學(xué)校數(shù)學(xué)老師都在上課，所以聽課的人寥寥無幾，只有一些實(shí)習(xí)生和幾位中年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，可能是沖著要來一睹我們的導(dǎo)師夏校長(zhǎng)的風(fēng)采來的（有些老師只聞其名，未見其人），但這絲毫不影響上課的情緒，一開始，我還有點(diǎn)沒有放開，導(dǎo)入結(jié)束，我慢慢的全身心投入到教學(xué)中，一環(huán)一環(huán)，四十分鐘很快過去，還算順利的完成了教學(xué)任務(wù)，自我感覺良好。但到底怎樣，心里沒底，還要看導(dǎo)師的點(diǎn)評(píng)。所以課雖上完，心里并沒有太多的輕松，腦子里還不斷的回放著上課情形。

　　接下來，是我的師弟卞元良上的六年級(jí)下冊(cè)的《圖形的放大與縮小》，卞老師畢竟是男教師，整個(gè)課堂脈絡(luò)清晰，思維流暢，特別讓我欣賞的是他語(yǔ)言簡(jiǎn)練，語(yǔ)氣干脆利落，不拖泥帶水，這正是數(shù)學(xué)老師應(yīng)具備的素質(zhì)。教學(xué)設(shè)計(jì)平淡卻不失真實(shí)，簡(jiǎn)單卻不失扎實(shí)。

　　第三節(jié)課，我們幾位學(xué)員和高年級(jí)組的數(shù)學(xué)老師集中在會(huì)議室進(jìn)行評(píng)課。大家都很想聽聽特級(jí)教師的高見，但夏校長(zhǎng)卻先讓我們兩位上課老師說課，也好，因?yàn)樵谧�的不少我們學(xué)校的老師沒聽到我的課，于是我認(rèn)真地分析了這堂課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)等，把教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)重新羅列了一下，特別是我為什么這樣設(shè)計(jì)，談了我的想法，可能是太羅嗦，感覺花了很長(zhǎng)時(shí)間，后來想想，不該講這么多。卞元良就較簡(jiǎn)單的說了說，還很謙虛地自我反思了一下課堂中存在的問題，這種精神很值得我學(xué)習(xí)。

　　接下來，夏校長(zhǎng)還是沒有馬上點(diǎn)評(píng)，還是先請(qǐng)其它的兩位學(xué)員先點(diǎn)評(píng)，兩位學(xué)員點(diǎn)評(píng)可以說實(shí)事求是，問題指出非常到位，很受啟發(fā)，也很佩服他們的評(píng)課水平，自嘆不如。但兩位學(xué)員好話也講了一大堆，讓人聽了感到很有信心，明知是夸大的好話，但心里卻暗自得意，（看來，人都喜歡聽好話，學(xué)生也如此，這就是所謂的成功教育吧）。

　　終于等到導(dǎo)師開講了，我們拿起筆，一字不拉的記下導(dǎo)師的每一句話。不愧是江蘇省特級(jí)教師，我被他那種豐富的專業(yè)知識(shí)和高深的理論素養(yǎng)所折服，被他那種對(duì)工作、學(xué)習(xí)的滿腔熱情和執(zhí)著追求所震撼，更被他那謙遜大度、平易近人的人格魅力所吸引。他一上來先用非常精辟、樸實(shí)的語(yǔ)言闡述了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，他說課堂是師生和諧的共同體，學(xué)生們?cè)谡n上思維活躍、智慧碰撞，認(rèn)識(shí)和技能得到進(jìn)一步提升。他還從理論的角度分析了數(shù)學(xué)課應(yīng)遵循生活經(jīng)驗(yàn)---抽象數(shù)學(xué)---數(shù)學(xué)模型----問題解決的過程，在這個(gè)過程中教師引導(dǎo)學(xué)生操作、發(fā)現(xiàn)、猜想、歸納、應(yīng)用。夏校長(zhǎng)在充分肯定我的教學(xué)基本功和教學(xué)理念后，中肯的提出了這堂課存在的不足，我聽了真是大受啟發(fā)，茅塞頓開，原來我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)竟然疏忽了這么重要的問題，我深感慚愧，也引起我深刻的反思。我不禁捫心自問，我經(jīng)常指導(dǎo)教師的教學(xué)、對(duì)教師們的課評(píng)頭論足夠格嗎？無形中，身上不免增加了許多壓力，這壓力迫使我要努力，不斷地努力，提升自我。我仔細(xì)的記下了夏校長(zhǎng)對(duì)我某些環(huán)節(jié)的修改意見，我根據(jù)夏校長(zhǎng)意見，反復(fù)回想自己的教學(xué)，找到了自己的癥結(jié)所在。

　　最后，夏校長(zhǎng)向我及在座的各位提出了寶貴的建議，一要好好思考數(shù)學(xué)課中“數(shù)學(xué)味”的問題；二要提高教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分運(yùn)用課本的能力；三要多讀數(shù)學(xué)教育理念的書籍，站在高度上看問題；四要多做大膽的嘗試，改革教育結(jié)構(gòu)。

　　上午研討活動(dòng)一直到十一點(diǎn)半左右，由于食堂的飯要涼了，我們才不得不中斷去用午餐，大家都對(duì)夏校長(zhǎng)的話意猶未盡，一致決定下午再繼續(xù)研討。大家的研討激情高漲到極致，都到了廢寢忘食的地步了，可以看出，他們和我一樣，都被到了夏校長(zhǎng)淵博的學(xué)識(shí)和獨(dú)到的見解所打動(dòng)了，他們和我一樣，這一天是收獲著并快樂著。

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