如何培養(yǎng)幼兒的集體意識
集體，顧名思義，就是有組織的人群集體。一個幼兒離開家庭進(jìn)入幼兒園，就是由“個體”存在向集體生活轉(zhuǎn)化的過程。怎樣讓幼兒盡快喜歡這個集體，適應(yīng)集體生活呢？我試圖從“愛與約束”這對矛盾入手，加強孩子集體意識的培養(yǎng)，促進(jìn)其人格的完善。
一、在集體中營造愛的氛圍，讓孩子樂意參與集體活動
剛?cè)雸@的幼兒大多愛哭，他們究竟為什么哭呢？主要是害怕、膽小及離開親人的恐懼心理所致。做為教師，要以十二分的耐心和愛心去撫慰每一顆幼嫩的心靈。通過撫摸、摟抱等身體動作加之親切、溫柔的話語細(xì)細(xì)地滋潤那渴望親人愛撫的心。在日常生活中，教師經(jīng)常摸摸孩子的頭、親親他的小臉，問一問他渴不渴、餓不餓、要不要大小便，使幼兒覺得老師像媽媽一樣關(guān)心他，愛護(hù)他，慢慢消除他對幼兒園的陌生感，建立對教師的親切感、信任感。
在活動中，教師要想盡一切辦法引起幼兒興趣，如：游戲、玩具、教師自身的素質(zhì)，從而讓孩子在輕松、愉快的氣氛中參與活動。并針對每個幼兒的不同情況，設(shè)計不同層次的內(nèi)容，讓幼兒在自己的能力范圍內(nèi)經(jīng)過努力取得成功，體驗成功的喜悅，從而愿意參與集體活動，喜歡在集體中生活。
二、加強紀(jì)律約束，樹立規(guī)則意識
一次戶外活動，我班洋洋小朋友獨自離開了集體，待點人數(shù)時才發(fā)現(xiàn)少了一個小朋友，于是我們四處尋找，發(fā)現(xiàn)他正蹲在大型玩具下看螞蟻。而他正看得起勁，根本沒意識到離開集體的可怕。雖然孩子找到了，但這件事卻給我留下一連串思索：“只要愛，不要約束行不行？”“什么是真正地愛�！薄坝變旱募w生活才開始，這條路該如何走下去？”俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓。”首先，我就洋洋離開集體一事讓幼兒討論，“離開老師和小朋友會怎樣？”讓孩子知道在集體中最安全，小朋友不能隨便離開集體。并制訂了一系列的常規(guī)，讓孩子學(xué)會控制自己行為和情緒，知道幼兒園是一個大集體，集體中有許多小朋友，不能因自己的行為影響和干擾他人。如：安靜進(jìn)餐、午睡，喝水要排隊，玩具要輕拿輕放，在集體環(huán)境中，不隨便發(fā)脾氣和大聲喊叫等等。
另外，要培養(yǎng)幼兒的獨立性，盡量讓孩子自己的事自己做。首先，我們從家長入手，通過家長會、家長園地的方式隨時為家長提供培養(yǎng)幼兒自立自主的教育小方法，逐步改變家長的教育觀念和方法。其次，在集體生活中，教師要盡量放手讓幼兒自己做事情，或在成人的幫助下完成一份任務(wù)。如培養(yǎng)孩子自己吃飯、擦嘴、漱口，自己喝水、大小便等，并在逐步建立值日生制度，開始階段由老師或集體選舉產(chǎn)生值日生，逐漸形成制度，每天有固定的值日生，明確值日生職責(zé)，樹立為集體做事光榮的風(fēng)氣。
三、感受集體力量，體味集體樂趣，萌發(fā)幼兒熱愛集體的情感
1、學(xué)會愛。
進(jìn)行一系列愛的主題教育，讓幼兒在被愛的同時懂得去愛別人。通過游戲、參觀、聯(lián)歡、制作禮物等活動，向幼兒進(jìn)行“愛媽媽”、“愛老師”及愛周圍人的.情感教育；學(xué)會愛護(hù)公物，知道集體物品的具體用處，以情入手，制訂集體物品保護(hù)的具體措施。如，從“娃娃為什么哭了”到“我?guī)屯尥尴匆路�、我�(guī)屯尥薮┮路驇屯尥奘犷^發(fā)”等。又如開展“圖書醫(yī)院”的活動，讓幼兒通過粘補破舊圖書萌發(fā)愛護(hù)公物的情感，要讓幼兒學(xué)會愛集體。使幼兒充分體會團體活動的樂趣。如在秋游活動中，天天的奶奶要單獨帶他去，與集體活動是同一時間，同一線路。集體活動中的小朋友又唱歌，又做游戲，還不時的拍照。天天見了，強烈要求回到集體中來，直催奶奶回去�；顒雍�，我們把照片、錄相給孩子看，與孩子一起回憶集體活動中有趣味，有意義的事，促使
幼兒體會集體的樂趣。
2、學(xué)會交往。
經(jīng)常在孩子們的活動中聽到：“我不跟你（他）玩”這樣的話，于是我便設(shè)計“大家一起玩”的活動，讓幼兒以善良、平等的心對待自己的同伴，互相幫助，幫助弱小者。我班新來了一名小朋友一洲，由于他個子小，年齡也小，自理能力很差，于是我便設(shè)計了“我來幫助小弟弟”的活動，大家都很踴躍，特別是到午睡前后穿脫衣服，拿放小椅子等，都會有許多小朋友跑過來幫助他，讓幼兒學(xué)會幫助有困難者。一次晚飯后，嘉怡拿衣服時帽子不見了，于是我發(fā)動全體小朋友，果然找到了，于是，我“借題發(fā)揮”強化了“互相幫助”的概念。之后，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小朋友拿自己的彩筆借給沒帶筆的小朋友，秋游時，由于幾個全托小朋友沒帶零食，小朋友們都主動把自己的零食讓給他們。這樣的行為還有許多，說明孩子們已初步把所學(xué)的概念內(nèi)化為行動了。
在同伴合作方面，我讓幼兒在活動中學(xué)會協(xié)商，能與同伴共同玩玩具。我班珂云，總愛一個人坐在一邊玩手絹，每到這時，我就鼓勵他和大家去玩玩具。開始時，由我來與大家協(xié)商，逐漸我就鼓勵他自己與大家協(xié)商�，F(xiàn)在，他很喜歡和大家一起游戲了。小班幼兒的注意力及興趣維持時間很短，若讓幼兒長時間做一件事情很易厭煩。因此鼓勵幼兒通過協(xié)商交換玩具或活動區(qū)標(biāo)記，是促進(jìn)幼兒交往的有效手段。當(dāng)然，在此期間要教幼兒掌握基本的協(xié)商技能，如要找準(zhǔn)對象，注意協(xié)商語氣態(tài)度，不要氣餒等。另外，要讓幼兒體會合作的樂趣，把幼兒合作的作品布置在墻面上進(jìn)行展示，為此我設(shè)計了一面“合作墻”，這面墻可隨合作內(nèi)容的不同隨時更換，孩子通過親手布置自己的班集體，能充分體會到集體中處處有我的存在和貢獻(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)關(guān)心班集體。
鼓勵幼兒帶自己的物品參與活動，與伙伴共享。如，我們組織的“我最喜愛的一件玩具”活動，大家都把自己最喜愛的玩具拿來，說明自己為什么喜歡它，然后和大家一起玩，雖然偶爾也有爭吵，但大部分幼兒都能與大家共享。訓(xùn)練幼兒關(guān)注集體中的每一位成員，如一次我感冒咳嗽，一家長給我?guī)砹丝人运�，說孩子回去告訴他，老師生病了，咳嗽，要把家里的藥帶給老師吃。當(dāng)時，我感動得有些說不出話來。在游戲中，我們開展“猜猜誰不見了？”，“這是誰的衣服？”“今天誰沒來”等，讓幼兒清楚地了解集體的每一個成員。在參加運動會，廣播操比賽中，鼓勵幼兒積極參與，使幼兒在為集體爭榮譽的信念下努力做好每一件事，讓幼兒知道自己的表現(xiàn)對集體的影響，特別是在大型集體活動，外出活動中，使幼兒知道自己良好的行為表現(xiàn)能為集體贏得榮譽等等。
集體意識對小班幼兒來說，具有相當(dāng)難度，但經(jīng)過“愛與約束”的教育，使孩子的集體意識有了很大的提高，同時“愛與約束”的教育也豐富了幼兒人格的培養(yǎng)。
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