中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

《剪角和數角》的活動實錄

時間:2024-08-05 08:52:19 好文 我要投稿
  • 相關推薦

《剪角和數角》的活動實錄

  活動目標:

  1、通過“剪、拼、數、找”等操作活動,使學生能探索出數角的方法。

  2、通過創(chuàng)設情境,在活動中的提高學習數學的興趣,激發(fā)學生主動探索知識的欲望,增強與同學交往、合作的意識。

  3、通過操作、觀察,培養(yǎng)學生觀察、操作、想象、創(chuàng)造、合作交往等能力,發(fā)展學生的空間觀念。

  4、通過操作活動,培養(yǎng)學生參與意識,培養(yǎng)操作的能力和良好的操作習慣。

  活動用具:

  長方形或正方形紙共4張,卡紙作的角若干個,課件,實物投影,剪刀。“叮當貓”頭飾若干個,美芝圖片若干張。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設情境

  1、情境中激發(fā)好奇心

  媒體顯示:“叮當貓”神奇地從一座房中出來,邊喊“叮當法術變!變!變!”,邊從神氣的口袋中變出一張長方形的彩紙,又把長方形彩紙變成正方形、多邊形、三角形、角或奇異的圖案。

  “叮當貓”的法術高明吧?你有法術嗎?

  二、合作活動

  1、活動準備。

  談話:叮當貓不舍得與同學們分開,它想與大家一起玩一玩。瞧,它在魔幻鐿中展出:

  提問:這些是什么圖形?你能說出有的各部分名稱嗎?

  回答后使學生進一步明確:一個角有一個頂點,兩條邊。

  2、活動。

 。1)媒體顯示;叮當貓又蹦又跳;你們已經認識角了,想和我一起與“角”做游戲嗎?先回答我一個問題:1+1等于幾?(學生回答等于2)叮當貓很神秘地在1+1和2之間填成1+1>2.(學生迷惑)叮當貓笑著說:不信?跟我做。

  叮當貓示范:把剛才圖中的兩個角合起來,如:

  學生模仿:把自己準備的兩個角模仿叮當貓做法拼起來。

 。2)觀察:拼成的圖形是什么圖形?(討論后達成共識:還是角)

 。3)自主探索:拼成的圖形中一共有幾個角?

  ①獨立思考;②小組合作,交流個人想法、結果,并討論誰的想法合理;③班內交流。

  媒體顯示:叮當貓笑著問:怎么樣?1個角加上1個角是幾個角?1加1是不是大于2?

 。ń處熢u價;優(yōu)秀組評為“叮當貓”,優(yōu)秀個人評為“聰明叮當貓”,發(fā)頭飾個。

 。4)合作探索:

  ①媒體顯示:叮當貓說:“我把兩個角這樣(重新展示剛才拼法),你還可以怎拼?拼成后的圖形有幾個角?要求;頂點要重合在一起。

  ②小組合作探索,師巡回了解各組拼、數的情況。

 、圩杂蛇x擇友誼組與其交流本組想法及結果。

 、馨鄡冉涣鳎簩W生到實物投影處展示自己小組交流后的成果,并作為講解員說說想法及數角方法。其余同這了后補充。

  ⑤小結:從剛才的操作、觀察中我們發(fā)現:一個角加一個角所拼成的圖形中所得到的是不是2個角?拼法不同,所得角的個數也就不同。

  學生交流剛才游戲中收獲,師總結成表。

  3、繼續(xù)數角。

 。1)呈現游戲方法:媒體中叮當貓問:1+1+1=?等于3嗎?請跟我玩,把3個角拼在一起,你有幾種拼法?拼出后的圖形中一共有幾個角。

 。2)合作探索。

 、傩〗M內討論有幾種拼法?每種拼示中有幾個角?派一名記錄員記下來。(師巡回了解各組拼、數、記的情況)。

  ②班內交流:小組派代表在實物投影處展示自己拼法及角的個數。(及時表揚數法妙的同學,發(fā)叮當貓頭飾。)(評出“叮當貓”組)。

  交流中師匯總學生拼法及角的個數,成表為:

 。3)師生合作總結晶上邊兩次游戲(以學生談收獲為主)。

  4、數剩下的角。

 。1)媒體播放:美芝做完作業(yè),在焦急地四處找叮當貓,發(fā)現叮當貓在同學玩游戲,也急著想參加,叮當貓調皮地喊一聲:“叮當法術變、變、變”,一下子跳出3個美芝,都拉我叮當貓要一起玩,叮當貓拿出三張紙(長方形或正方形),分給3個美芝,然后說,如果你把手中的紙剪掉1個角,還剩幾個角?

 。2)(畫面停止)提問:小朋友們快幫忙,拿出你準備的紙(長方形或正方形),想一想,剪一剪,看她們的答案誰正確。

  (3)學生以小組為單位,先獨立折一折,剪一剪,數一數,再討論。(師巡回了解各組折、剪情況)

 。4)小組派代表展示自己剪法。(本組有幾種剪法就說幾種,其余小組可自由補充。)

  5、拓展游戲。

 。1) 媒體播放。叮當貓喊:變、變、變,我要變成小朋友們模樣。(畫外音:愛動腦,就是你們的叮當法術,同學們個個愛動腦,瞧,叮當貓多羨慕你們呀)。美芝卻不服氣:這有什么呀,看我的。(美芝民示自己聰明才智:把長方形紙剪掉2個角,數了數,還剩4個角,并哈哈大笑說:“我能變出4-2=4,你能嗎?)

  提問:同學們,你敢和美芝較量嗎?

  (2) 自主探索:

 、 獨立思考;②合作交流、討論;③注意整理成表。


【《剪角和數角》的活動實錄】相關文章:

認識角教學實錄06-11

《三角形分類》課堂實錄03-12

《100以內數的數數和數的組成》課堂實錄04-19

圖書角的作文10-23

我的圖書角作文09-14

校園的一角[經典]11-26

校園的一角08-24

(精選)校園一角11-14

校園的一角【精選】11-11

包油角作文07-16