孩子不愛跟其他伙伴玩的真正原因

　　在很多家長的潛意識里，“內(nèi)向”是一項弱點。大家骨子里都隱隱希望自己的孩子外向一點。然而孩子有外向的就有內(nèi)向的，面對孩子“內(nèi)向”的問題，唯一的解決之道好像就只有多點帶孩子出去玩。

　　在很多家長的潛意識里，“內(nèi)向”是一項弱點。大家骨子里都隱隱希望自己的孩子外向一點。

　　“我家孩子在家特別鬧騰，出去了就只會賴在我身上，也不跟其他小朋友玩，就算玩具被別人拿走了，也不去要……”

　　“孩子出門總不喜歡和別人打招呼，每次非要我逼著他，真沒面子�！�

　　“孩子一到陌生的環(huán)境就很安靜，也不主動和其他小朋友。真擔心這孩子膽小、沒出息……”

　　面對孩子“內(nèi)向”的問題，唯一的解決之道好像就只有多點帶孩子出去玩。但效果往往收效甚微，甚至出現(xiàn)越來越多問題。

　　我們不能簡單粗暴地把孩子的性格歸類為“內(nèi)向”“外向”這兩種標簽，孩子在社交方面出現(xiàn)的種種問題根源往往是父母。

　　大動作、語言

　　社交與情感

　　認知、精細動作

　　0~18個月：建立牢固的“我”概念

　　社交特點

　　一歲半以前的寶寶一般只愿意獨自玩，或者和家庭成員互動，對其他孩子幾乎視而不見。

　　這個過程能夠給予孩子足夠多的機會自我確認，讓他漸漸明白這是“我的”玩具，這是“我的”手，這是“我的”腳……

　　孩子只有形成非常安全的“我的”概念后，才會有勇氣去探索“你的”“他的”“我們的”這些區(qū)域。

　　常見誤區(qū)

　　家長強行要求孩子“有禮貌，包括見人揮手打招呼、對別人笑、和其他孩子分享玩具”等，會讓孩子對于和人打交道感到有壓力。

　　過早強迫孩子有禮貌、不是在幫助孩子，而是在摧毀孩子剛剛建立起來的安全感。

　　家長應該這樣做：

　　1在這個階段，家長不要把社交的壓力轉(zhuǎn)嫁給孩子，更不要強迫孩子“有禮貌”。

　　2在家里可以通過繪本、游戲的方式和寶寶演示遇到陌生人時應該怎么打招呼。讓寶寶現(xiàn)在熟悉的環(huán)境里去適應不熟悉的場景。

　　3當孩子越大越不愿意叫人，越來越不愿意和別人分享玩具，不要急著抱怨，而是要思考是否是孩子小時候的社交能力根基沒有建立牢固，沒有體驗過牢固的“我的”概念，才會對“我的”東西抓得更牢。

　　10個月~3歲：開始出現(xiàn)社交沖突

　　(打人、搶玩具)

　　社交特點

　　到了10個月，孩子開始樂意跟與其他孩子呆在一起，不過大部分時間都是各玩各的。他們之間偶爾會出現(xiàn)沖突，搶玩具、打人、咬人……

　　常見誤區(qū)

　　當孩子出現(xiàn)沖突的時候，家長常常會怕孩子吃虧，替孩子出頭，孩子之間的打鬧就變成家長之間的沖突。

　　被打的孩子如果不反擊，有的家長甚至會給孩子貼上“懦弱”“膽小”的標簽，而打人的孩子也容易被斥“熊孩子”“沒教養(yǎng)”。

　　家長應該這樣做

　　1這個年齡段的孩子還不具備社交能力，發(fā)生沖突時需要家長的干預，但是這種干預不該升級為父母之間的沖突。

　　2如果寶寶喜歡打人，首先家長要找出孩子打人的動機，比如玩具被搶了，那么家長可以教孩子說“這是我的玩具，你不能碰”，那么孩子動手打人的幾率就會小很多。

　　3當孩子被打了，家長可以先教孩子表達“你打人是不對的”，

　　不鼓勵孩子打回去，絕不意味著教孩子懦弱，而是讓孩子在社交沖突中給自己解圍并被保護自己。

　　4在這個階段，孩子不可避免會遇到社交沖突，家長不可能每一次都替孩子出頭。

　　孩子之間的沖突，是人生的小小縮影，家長不必太過敏感，不以一時論英雄，不惹事，也絕不怕事。

　　2~4歲：建立社交圈

　　社交特點

　　這個階段的孩子很渴望有小伙伴，孩子之間可以很快就打成一片、交流甚至交換玩具。他們需要機會形成穩(wěn)定持續(xù)的社交圈，讓他鍛煉社交能力。

　　常見誤區(qū)

　　有些家長會提前給孩子定性，擔心孩子被欺負、不合群，就會下意識對孩子進行各種干涉和保護。

　　有的家長為了表示謙虛，還會當著孩子的面直接討論“我這個孩子就是有點內(nèi)向，不如你家孩子”，孩子就會越來越朝著你心理預期的方向走，自我暗示“我是內(nèi)向的，我是不合群的�！�

　　家長應該這樣做

　　1家長不要因為自己的擔心束縛了孩子的社交行為，多創(chuàng)造機會讓孩子多和小伙伴在一起玩樂。

　　2不要過早給孩子定性，一味拿孩子跟同齡的孩子比較。

　　3言傳不如身教，如果家長不愛和別人交流，孩子自然也感受到社交壓力。所以要培養(yǎng)孩子的社交能力，家長自己要先突破。

　　性格無法改變，能力卻可以通過后天習得。孩子的社交能力會隨著月齡的增長不斷變化。

　　美國兒科學會發(fā)布過0-5歲孩子的社交與情感發(fā)展順序，家長們可以對比一下，孩子的社交能力是否已經(jīng)達到該月齡的表現(xiàn)。

　　社交與情感發(fā)展順序

　　1-3月齡

　　開始出現(xiàn)社會性微笑

　　喜歡和其他人玩，游戲停止時可能哭泣

　　可模仿一些動作和面部表情

　　4-7月齡

　　可以找到故意藏起來的物體;

　　通過手和嘴來探索世界;

　　會很努力地去拿遠處的物體;

　　8-12月齡

　　對陌生人害羞或不安;

　　母親或父親離開時會哭;

　　對特定的人和玩具顯示出偏愛;

　　穿衣時會主動伸手或伸腿;

　　重復一些聲音或動作來吸引關注。

　　1~2歲

　　模仿其他人的行為;

　　自我的獨立意識提高;

　　更加喜歡跟其他孩子在一起。

　　2歲

　　可輪流參加游戲;

　　明白“我的”“他/她的”的概念;

　　顯示出對熟悉的小伙伴的自發(fā)式感情;

　　3歲

　　可以和其他孩子合作;

　　在游戲中扮演“媽媽”或“爸爸”

　　可以自己穿衣服、脫衣服;

　　會跟別人商量如何解決沖突;

　　更加獨立;

　　4~5歲

　　想讓朋友感到高興;

　　喜歡唱歌、跳舞和表演;

　　更有可能服從一些規(guī)矩。

　　更加獨立，甚至可以自己去鄰居家玩。

　　寶寶的社交能力關于到未來的人際關系和適應社會的能力。

【孩子不愛跟其他伙伴玩的真正原因】相關文章：

孩子不愛吃蔬菜的原因及處理方法06-01

孩子不愛學總想著玩怎么辦12-18

真正的玩作文08-05

拿破侖失敗的真正原因是什么03-25

怎樣讓孩子痛快地玩12-24

孩子過瘦的原因08-07

孩子嘲笑別人的原因04-13

孩子不愛勞動家長該怎么做10-21

孩子特別內(nèi)向不愛說話怎么辦02-28

孩子厭學的原因及處理方法12-08