- 相關(guān)推薦
作文貴在表達(dá)真情實(shí)感嗎
名家佳段
只是那時(shí)家里窮,買(mǎi)不起月餅,年年中秋節(jié),都是母親自己做月餅。說(shuō)老實(shí)話,她老人家的月餅不僅遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上致美齋或稻香村的味道,就連我家門(mén)口小店里的月餅的味道也趕不上。但母親做月餅總是能夠給全家?guī)?lái)快樂(lè),節(jié)日的氣氛,就是這樣從母親開(kāi)始著手做月餅彌漫開(kāi)來(lái)的。
母親先剝好了瓜子、花生和核桃任,摻上桂花和用搟面棍搟碎的冰糖渣兒,撒上青絲紅絲,再澆上香油,拌上點(diǎn)兒濕面粉,切成一小方塊一小方塊的,便是月餅餡了。然后,母親用香油和面,用搟面棍搟成圓圓的小薄餅,包上餡,再在中間點(diǎn)上小紅點(diǎn)兒,就開(kāi)始上鍋煎了。怕餅厚煎不熟,母親總是把餅用搟面棍搟得很薄,我總覺(jué)得這樣薄,不是和一般的餡餅一樣了嗎?而店里賣(mài)的月餅,都是厚厚的,就像京戲里武生或老生腳底下踩著的厚厚的高底靴,那才叫角兒,那才叫作月餅嘛。
每次和母親爭(zhēng),母親都會(huì)說(shuō):“那是店里的月餅,這是咱家的月餅。”這樣簡(jiǎn)單的解釋怎么能夠說(shuō)服我呢?便總覺(jué)得沒(méi)有外面店里賣(mài)的月餅好,嘴里吃著母親做的月餅,心里還是惦記著外面店里賣(mài)的月餅,總覺(jué)得外面的月亮比自己家里的網(wǎng),這山望著那山高。其實(shí),母親親手做的月餅,是外面絕對(duì)買(mǎi)不到的月餅。當(dāng)然,明白這一點(diǎn),是在我長(zhǎng)大以后,小時(shí)候,孩子都是不大懂事的。
(節(jié)選自肖復(fù)興《母親的月餅》)
小時(shí)候 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭
長(zhǎng)大后 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭
后來(lái)啊 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭
而現(xiàn)在 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭
(節(jié)選自余光中《鄉(xiāng)愁》)
父親的朋友送給我們兩缸蓮花,一缸是紅的,一缸是白的,都擺在院子里。
八年之久,我沒(méi)有在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)的園院里,卻有許多;不但有并蒂的,還有三蒂的,四蒂的,都是紅蓮。
九年前的一個(gè)月夜,祖父和我在園里乘涼。祖父笑著和我說(shuō):“我們園里最初開(kāi)三蒂蓮的時(shí)候,正好我們大家庭里添了你們?nèi)齻(gè)姊妹。大家都?xì)g喜,說(shuō)是應(yīng)了花瑞!
半夜里聽(tīng)見(jiàn)繁雜的雨聲,早起是濃陰的天,我覺(jué)得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時(shí),那一朵白蓮已經(jīng)謝了,白瓣兒小船般散飄在水面。梗上只留個(gè)小小的蓮蓬,和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮,昨天還是菡萏的,今晨卻開(kāi)滿了,亭亭地在綠葉中間立著。
仍是不適意!——徘徊了一會(huì)子,窗外雷聲作了,大雨接著就來(lái),愈下愈大。那朵紅蓮,被那繁密的雨點(diǎn),打得左右敲斜。在無(wú)遮蔽的天空之下,我不敢下階去,也無(wú)法可想。
對(duì)屋里母親喚著,我連忙走過(guò)去,坐在母親旁邊——一回頭忽然看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉,慢慢的傾側(cè)了下來(lái),正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了!
雨勢(shì)并不減退,紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住地打著,只能在那勇敢慈憐的荷葉上面,聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。
我心中深深的受了感動(dòng)——
母親啊!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來(lái)了,除了你,誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?
(選自冰心《荷葉母親》)
借鑒點(diǎn)
感情是文章的生命,《周易》上說(shuō)“修辭立其誠(chéng)”,劉勰主張“為情而造文”,白居易說(shuō)“感人心者,莫先乎情”。這些精辟的論述告訴我們,寫(xiě)文章一定要有真情實(shí)感!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“寫(xiě)作要感情真摯,力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”,寫(xiě)作要“表達(dá)真情實(shí)感”,并把“是否表達(dá)了真情實(shí)感”作為創(chuàng)意加分的重要依據(jù)。上述這些要求及規(guī)定,在各地中考作文評(píng)分準(zhǔn)則中也得到了充分體現(xiàn)。盡管如此,在中考閱卷過(guò)程中,“為賦新詩(shī)強(qiáng)說(shuō)愁”、“假、大、空”的作文仍然常見(jiàn),這只能讓閱卷老師覺(jué)得矯揉造作,令人生厭。
那如何在作文中表達(dá)真情實(shí)感呢?
技巧一:寫(xiě)作素材要貼近生活,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事,從身邊的生活中提煉寫(xiě)作素材。
我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和生活中,一定經(jīng)歷過(guò)許多事,其中有些事有教育意義或使人受到啟迪,有的會(huì)使你感動(dòng),難以忘懷。如果我們?cè)诹?xí)作中,根據(jù)題目要求,選擇那些感受最深的材料就容易表達(dá)真情實(shí)感。
技巧二:要學(xué)會(huì)挖掘?qū)懽魉夭闹凶钅艽騽?dòng)人心靈的部分,以小見(jiàn)大,展現(xiàn)記敘的閃光點(diǎn)。
所謂以小見(jiàn)大,就是從平凡細(xì)小的事件中體現(xiàn)人物的精神和品格。以小見(jiàn)大的好處:一是事件平凡,人物親切,讀來(lái)就好像發(fā)生在身邊,容易引起讀者共鳴;二是平凡中顯偉大,細(xì)節(jié)中定成敗,細(xì)微中見(jiàn)變化,這就使得人物形象豐滿、感情細(xì)膩、有血有肉、有精氣神。
技巧三:要學(xué)會(huì)寓情于敘,不要虛夸的感受,而要把真摯的情感融入文章的細(xì)節(jié)描寫(xiě)中,達(dá)到以情動(dòng)人的效果。
要表達(dá)出自己的真情實(shí)感,也就是要做到“情真意切”,因此,真切就成為運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的前提,只有真切,才能成為作文中細(xì)節(jié)描寫(xiě)的亮點(diǎn);細(xì)節(jié)來(lái)自生活,細(xì)節(jié)描寫(xiě)必須真實(shí)地表現(xiàn)生活,也只有有親身的體會(huì)才能寫(xiě)出真切的細(xì)節(jié),才會(huì)深深打動(dòng)閱卷老師而獲得高分。而真切的細(xì)節(jié),一定是作者獨(dú)特的感受。
最高技巧:要做一個(gè)熱愛(ài)生活的人。只有熱愛(ài)生活的人,才能寫(xiě)出真切感人的文章。
快樂(lè)仿寫(xiě)
車(chē)外,雨點(diǎn)猛烈地敲擊著車(chē)窗,一個(gè)個(gè)雨點(diǎn)在車(chē)窗上綻出水晶般的花朵,仿佛要將車(chē)窗打破。我托著腮,驚異于這自然的力量,若不是父親叫我下車(chē),我還呆呆地看著車(chē)窗外。
父親打開(kāi)車(chē)門(mén),一股涼風(fēng)鉆進(jìn)肌膚,刺骨的寒涼。父親將僅有的一把傘探出車(chē)外,我跟著父親下車(chē),躲到傘下那片狹小的空間里。我們一起向家走去,聽(tīng)著腳下的雨水與鞋底親吻的聲音,水花向四面濺去,抬頭看見(jiàn)父親的臉上凝著幾滴水珠,順著腮邊緩緩流下來(lái)。我將手伸出傘外,那雨珠攜來(lái)的冰涼使我的手漸漸麻木。我驚訝那是一種怎樣的力量支持父親的。我想拿過(guò)傘,父親執(zhí)意拿著,我拗不過(guò)他。我只有走得離父親更近一點(diǎn)兒,希望雨不要澆在父親身上太多。雨依舊急促地打在路旁的水洼里,發(fā)出細(xì)微的沙沙聲。我仰起頭,看著傘庇護(hù)著我。只因?yàn)楦赣H用愛(ài)將雨水驅(qū)趕,為我的心靈撐起一片天地。我微閉雙眼,靜靜聽(tīng)著雨聲;用心品味它的內(nèi)蘊(yùn)。父親將愛(ài)凝于傘中,將雨抵擋在外,那雨的聲音,不就是最好的見(jiàn)證嗎?那日的雨聲牽動(dòng)著我的心。 (天津市南開(kāi)翔宇學(xué)校九年級(jí)12班 王曉瑾)
深夜,我在燈光撐開(kāi)的一方狹小空間里埋頭苦干!爸ā遍T(mén)的響動(dòng)劃破了四下的寂靜,我飛快地用眼角的余光一掃,是父親。我并未理會(huì),又埋下了頭——父親嘴拙,常與我話不投機(jī)。細(xì)碎的腳步聲摩擦著我的耳膜,燈旁多了一塊兒灰色的影子,而后感到一陣溫?zé),是父親的呼吸。他正在看我寫(xiě)作業(yè)。我有些局促,不自然地直了直身子,燈旁的影子也不安地晃動(dòng)了一下。“嗯……”他猶豫了片刻,我覺(jué)得他喉嚨里似乎要涌出許多話來(lái)。他頓了頓:“早點(diǎn)兒休息!痹捳Z(yǔ)中帶著幾分尷尬與生澀,卻深深牽動(dòng)著我的心。我想說(shuō)什么,卻無(wú)從說(shuō)起,任由他用大手撫了撫我的頭,聽(tīng)?wèi){他疲憊的腳步聲消失在耳畔。有那么一種聲音,雖深沉卻飽含溫暖,雖平淡卻令人思潮洶涌。它,牽動(dòng)著我的心靈。
(天津市南開(kāi)翔宇學(xué)校九年級(jí)12班 黃津霞)
有一次向媽媽抱怨我的頭發(fā)總是干燥蓬亂,媽媽揉著我的頭發(fā)說(shuō):“你呀,總是沒(méi)耐心,洗頭時(shí)要……”
我一邊聽(tīng)著媽媽說(shuō)話,忽然就回想起了小時(shí)候——那時(shí)我才五六歲,極力伸長(zhǎng)胳膊也夠不到瓷盆中的水,只好乖乖踩在矮凳上低下頭,享受著舒適的水溫和媽媽輕柔的力道,伸出食指戳一戳雪白的泡沫,有時(shí)還說(shuō)上幾句笑話,逗得媽媽也笑,瓷盆潔白的顏色柔和得像脈脈清風(fēng)。
我突然有種時(shí)光倒流的錯(cuò)覺(jué),撒著嬌要媽媽幫我洗頭。媽媽只愣了愣,隨即帶著三分無(wú)奈七分寵溺地把展開(kāi)的毛巾鋪在瓷臺(tái)上。我彎下腰時(shí)才發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的我已不需要矮凳了,反而要極力彎下腰才能讓頭發(fā)在水中散開(kāi),腦海中浮現(xiàn)出“歲去弦吐箭”的詩(shī)句。
我愜意地感受著水洇過(guò)我的頭發(fā),聽(tīng)著水流在耳邊潺潺,媽媽細(xì)膩的指腹和發(fā)絲摩擦發(fā)出微弱的窸窣聲。滴答,水順著發(fā)梢滑落,發(fā)出像豎琴曲般歡快清脆的聲音。燈光如多年前那樣又暖又亮地潑灑下來(lái)。
(天津市南開(kāi)翔宇學(xué)校九年級(jí)12班 孔寅訸)
熾熱的空氣籠罩著喧鬧的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),一場(chǎng)激烈的競(jìng)賽正在進(jìn)行。每個(gè)人都在奮力奔跑著,仿佛不知疲倦,只為沖向最后的終點(diǎn)?諝庠陉(yáng)光的照射下灼熱、黏稠。汗水將運(yùn)動(dòng)衫緊緊粘在后背上,每跑一步都萬(wàn)分難受。喉嚨里漸漸充斥著血腥味,腿部的移動(dòng)越來(lái)越緩慢!班,嗖——”一個(gè)個(gè)同學(xué)似箭一般超過(guò)了我,我有一種想追卻追不上的絕望。放棄的欲望在心中萌發(fā),仿佛藤蔓纏繞著內(nèi)心,腳步終于停下來(lái)。“來(lái)啊,別放棄,能到達(dá)終點(diǎn)就是勝利!”一聲大喊從遠(yuǎn)處傳來(lái),仿佛要刺破我的耳膜,那是已跑完全程的同學(xué)對(duì)我的呼喚,喊聲中還有剛跑完后體力不支的喘息,可這喊聲中卻充滿了力量,喚醒我沉睡的信心,牽動(dòng)了我的心靈,卻又有力地引領(lǐng)著我向前奔去,向那追尋已久的終點(diǎn)……
(天津市南開(kāi)翔宇學(xué)校九年級(jí)12班 丁程)
專項(xiàng)演練
1.請(qǐng)以“手”為話題,寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
2.請(qǐng)以“__的味道”為題,寫(xiě)一篇600字以上的文童。
我想握住你的手
早春·風(fēng)箏
“閨女,來(lái),姥爺給你做個(gè)風(fēng)箏!庇讜r(shí)的我最喜歡靜靜地坐在一旁看姥爺給我做風(fēng)箏了。剪刀、彩紙、竹條,一樣樣材料在姥爺?shù)氖种猩舷路w,一只栩栩如生的“老鷹”就誕生了。
廣場(chǎng)上,一老一小!袄销棥闭钩犸w翔在藍(lán)天中,三月的東風(fēng)托起了一只只紙鳶,我癡癡地望著姥爺那雙拿著線軸的手。
多想握住你的手,感受那一份靈巧。
仲夏·果汁
“回來(lái)啦?快,先擦擦汗!闭f(shuō)著,媽媽用手中的毛巾輕撫著我的額頭。我有點(diǎn)兒不好意思,直往后躲!斑@孩子!來(lái),自己擦吧!眿寢尠褱貪竦拿砣轿沂掷,又不知從哪兒“變”出了一杯果汁。“快喝吧,我剛給你做的!蔽倚⌒牡亟舆^(guò)來(lái),似乎還聞到媽媽手上水果的清香。
面對(duì)媽媽的目光,又馬上低下頭,啜一口果汁——果然是媽媽的味道。閉上眼睛,空氣里滿是水果的清香,和媽媽的手一樣。
多想握住你的手,感受那一份體貼。
深秋·夾襖
“這么晚了,您還不睡嗎?”昏黃的臺(tái)燈下,姥姥戴著花鏡,正在縫補(bǔ)著什么。“沒(méi)啥,給你添件夾襖,天涼了么!毙⌒〉尼?lè)瓷涞牧凉獯掏戳宋业难。“看啥,快去睡,我馬上就做完了!蔽夷赝顺龇块g把門(mén)帶上,在門(mén)縫里看那燈光下飛針走線的一雙手。
夾襖做好了,雖然是最土的樣式,但那細(xì)密的針腳,讓我感到無(wú)限溫馨。一雙刻著深深皺紋的手為我把夾襖的領(lǐng)子翻好,我笑了:“很合身呢!”
多想握住你的手,感受那一份溫暖。
嚴(yán)冬·手套
“小笨蛋,又忘戴手套了吧?”老爸及時(shí)地出現(xiàn)在一臉為難表情的我面前!拔也皇切”康啊蔽倚÷曕凉种,接過(guò)了爸爸遞過(guò)來(lái)的手套。“來(lái),凍壞了吧,我給你焐焐!”不由分說(shuō),我的手就被爸爸的一雙大手“包圍”住了……回家的路上,又遇見(jiàn)了爸爸,看見(jiàn)了那一雙扶在車(chē)把上已凍得通紅的手……我真的是“小笨蛋”呢!
“爸爸,換我給你焐手了!”我的小手,雖然包不住這一雙大手,但是至少可以溫暖胸問(wèn)靠左的這一部分。
多想握住你的手,感受那一份寬厚。
不論時(shí)光流轉(zhuǎn)、歲月飛逝,我們大手拉小手,在一雙雙手的呵護(hù)下,是一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮、幸福快樂(lè)的小女孩。
不論春夏秋冬、季節(jié)更替,我們大手握小手,在一雙雙手的環(huán)繞下,是一個(gè)充滿溫暖、和諧美滿的大家庭。
握緊雙手,聯(lián)系親情。心相伴,手相牽。
教師點(diǎn)評(píng)
“親情”這一主題的文章不好寫(xiě)。一是因?yàn)閷?xiě)得人太多了,二是容易落入俗套。但本文卻是一篇畫(huà)面感強(qiáng)烈、細(xì)節(jié)描寫(xiě)感人,結(jié)構(gòu)完整的考場(chǎng)美文。
作者截取了“姥爺為我做風(fēng)箏”、“媽媽為我準(zhǔn)備果汁”、“姥姥為我縫制夾襖”“爸爸給我手套”幾個(gè)場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)家庭和諧、親情的可貴。雖然只是幾個(gè)特寫(xiě)鏡頭,但收到了以小見(jiàn)大、出奇制勝的效果,凸顯了主題。 生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)是本文的又一大特色,正是通過(guò)這些細(xì)節(jié),使作者表現(xiàn)的人物形象更加立體、豐滿,為文章增添了亮點(diǎn)。
文章結(jié)構(gòu)清晰,四個(gè)小標(biāo)題引領(lǐng)了四個(gè)片段連綴成篇,按照四季的順序依次表現(xiàn)了姥爺、媽媽、姥姥、爸爸對(duì)自己的愛(ài),而“風(fēng)箏”、“果汁”、“夾襖”、“手套”仿佛詩(shī)歌中的四個(gè)意象,成為感情的寄托點(diǎn)。(沈潔)
媽媽的手 張佳豫 沈潔
“嘩,嘩——”清晨,水聲入耳。我睜開(kāi)蒙嚨的睡眼,慵懶地倚到門(mén)框邊。媽媽正蹲在地上,搓洗著衣物。她身后蜜色的陽(yáng)光晃得我有些睜不開(kāi)眼,卻在模糊中清晰地看到那雙手——媽媽的手。
曾經(jīng),那雙手對(duì)于我,是無(wú)言的溫柔。
深夜,只聽(tīng)得見(jiàn)“滴答”的鐘表聲。筆尖在紙上飛舞著,我的煩躁隨著時(shí)針的轉(zhuǎn)動(dòng)愈來(lái)愈強(qiáng)烈。披散下來(lái)的發(fā)絲擋在眼前,紙上多出一道道陰影,我無(wú)暇理會(huì)。雖未抬頭,但我感到媽媽向我走來(lái),剛要開(kāi)口抱怨什么,一只手輕緩又溫柔地從臉前劃過(guò),勾起散落的頭發(fā)別到我的耳后。媽媽的手仿佛觸碰到我心底最柔軟的地方,讓溫暖代替煩躁。我拉過(guò)媽媽的手,燈光下顯得格外細(xì)膩,還泛著光澤。嗯,這就是媽媽的手。
后來(lái),那雙手成為我青春路上的鞭策。
我站在她面前,依舊“雄赳赳,氣昂昂”,我甚至能想象到那時(shí)自己臉上不服氣的表情。沒(méi)有任何預(yù)告,沒(méi)有任何準(zhǔn)備,媽媽的手就那么扇在我的臉上,當(dāng)我與她四目相對(duì),憤怒和悔恨全映在她的眼中,卻躲閃著我的眼神。她的手在半空中一下子靜止了,有些發(fā)抖。這一巴掌打醒了叛逆的我。“對(duì)不起……”我伸手握住媽媽的手,那雙手已經(jīng)有了細(xì)小的皺紋。驀地,愧疚涌上心頭,握著她的手又緊了緊。
現(xiàn)在,那雙手已刻下歲月的痕跡,需要我用心呵護(hù)。
和媽媽一起過(guò)馬路,我們總會(huì)下意識(shí)地去握她的手。當(dāng)我與媽媽再次十指緊扣時(shí),我強(qiáng)忍著淚水沒(méi)有奪眶而出——那還是當(dāng)年媽媽的手嗎?如今握上去已是粗粗拉拉的,甚至有些扎手。我才意識(shí)到,媽媽已年近四十,肩上擔(dān)負(fù)著家庭的重任,怎么還會(huì)像以前那樣細(xì)膩?歲月有著不動(dòng)聲色的力量,卻在這樣的小事上和我的媽媽計(jì)較。我反握住媽媽的手,握得更緊、更小心。此時(shí),媽媽的手在我的手中。
當(dāng)我回過(guò)神來(lái),競(jìng)濕了眼眶,卻暖了心房。我走過(guò)去,輕輕將媽媽的手擦干,為媽媽抹上護(hù)手霜。學(xué)著她的樣子,蹲在地上,搓洗著衣物。當(dāng)我再次抬頭,發(fā)現(xiàn)媽媽的手正擦拭著臉上的淚痕。
媽媽的手因?yàn)殚L(zhǎng)久的操勞確實(shí)不如從前細(xì)膩,但我仍舊喜歡媽媽用手撫摸我——就像晨曦對(duì)鮮花的沐浴,春風(fēng)對(duì)碧水的輕撫,夜幕對(duì)星星的依戀。
媽媽,我愛(ài)你。
教師點(diǎn)評(píng)
話題作文往往比較寬泛,開(kāi)放性強(qiáng),限制少,題目大,范圍廣,可寫(xiě)的人、事、物、理很多。面對(duì)這類話題,學(xué)生往往難以把握,思緒難以集中,容易失去方向,無(wú)法駕馭,最好的辦法是“化大為小”,從“小”處切入,寫(xiě)自己感受最深的一個(gè)小方面,表達(dá)獨(dú)到的見(jiàn)解。與上一篇寫(xiě)親情的文章相比,本文的寫(xiě)作開(kāi)掘面更小,以母親的手作為唯一的切入點(diǎn),通過(guò)對(duì)母親的手的變化,突出了母親的辛勞,贊美了偉大無(wú)私的母愛(ài),抒寫(xiě)了自己對(duì)于母親的感恩回報(bào)之情,思路清晰,主題明確。文中的語(yǔ)言描寫(xiě)也非常細(xì)膩,是小作者真情實(shí)感的流露。
(沈潔)
同學(xué)點(diǎn)評(píng)
文章線索清晰,以“媽媽的手”為主切入點(diǎn),以“曾經(jīng),后來(lái),現(xiàn)在”為輔,作為時(shí)間線索,兩條主線交叉貫穿全文,使文章渾然一體。此外,文章語(yǔ)言細(xì)膩溫婉,字里行間無(wú)不透露著作者對(duì)于母親的深切感情。
(侯紅航)
烤冷面的味道 楊思博 沈潔
忘記了從什么時(shí)候開(kāi)始,每到晚上放學(xué),學(xué)校門(mén)口便慢悠悠地騎來(lái)一輛三輪車(chē),“烤冷面”三個(gè)字印在車(chē)上,從那時(shí)起,我每次放學(xué)都會(huì)買(mǎi)一份兒,味道很鮮美,隔好遠(yuǎn)就能聞得到它的香味兒,每次走出校門(mén)一看到那片在冷風(fēng)中搖曳的昏黃的燈光,心中便釋然了。
進(jìn)入冬季了,天黑的越來(lái)越早,不管天氣多冷,那輛三輪車(chē)仍會(huì)伴著依稀的星辰而來(lái),隨著人跡的消逝而離開(kāi),從不間斷。于是每天便多了些期待,在寒冷的冬夜,吃上一份兒滾燙酸甜的烤冷面,連呼出的白汽也溢滿了愜意。
今天,我因?yàn)闆](méi)有完成作業(yè)而受罰,或許因?yàn)槲也粚?xiě)作業(yè)的次數(shù)有些多,老師告訴我,她直接告訴了我媽。我表面上和老師直說(shuō)“是是是”,心里卻想著回家后怎么面對(duì)爸媽的“狂轟濫炸”。聽(tīng)完老師的一番教導(dǎo)后,我沉痛地回到座位上,不久,我便決定——今晚不回家了。
像平常一樣放學(xué),那輛三輪車(chē)照樣停在學(xué)校門(mén)口,望著“烤冷面”三個(gè)字,摸摸干干凈凈的口袋,只能舔舔舌頭,怏怏而去。
我毫無(wú)目的地游蕩著,像幽靈、像行尸走肉,沒(méi)有心,沒(méi)有靈魂,不敢想今晚要怎樣過(guò),不知道爸媽會(huì)怎樣對(duì)我,我不敢面對(duì)他們,他們只會(huì)沖我吼叫,責(zé)罵我,我做的任何好事他們都不放在眼中,只要犯一丁點(diǎn)兒錯(cuò),就會(huì)吵到很晚,我不敢回家。大約放學(xué)半個(gè)小時(shí)以后,媽媽給我打來(lái)電話,問(wèn)我為什么沒(méi)有回家,我說(shuō)知道自己犯了錯(cuò),不想回家,在外面待會(huì)兒。幾分鐘后,媽媽很著急,我說(shuō):“回去后你們只會(huì)沖我嚷,鬧得又寫(xiě)不完作業(yè),越來(lái)越壞!薄皨尣蝗履,你快回來(lái)!”嘶啞的聲音中帶著斷斷續(xù)續(xù)的哭腔。事情嚴(yán)重了,我對(duì)媽說(shuō):“讓爸爸等我吧,我往他那走!北銙炝穗娫挕
步履如泥,腳粘在地上很難抬起,過(guò)了一段時(shí)間,我看到爸爸的車(chē)停在學(xué)校門(mén)口。賣(mài)烤冷面的三輪車(chē)好像早就走了,我失望地?fù)u搖頭,鉆進(jìn)了車(chē)?yán),我仿佛聞到一絲烤冷面的香味,心想可能是攤位停留久了留下的余味吧。
我蜷縮在車(chē)座角落里,不想說(shuō)話,也不敢說(shuō)話,車(chē)慢慢行駛起來(lái),到了第一個(gè)紅綠燈處,爸爸的手伸向副駕駛的位置拿出一個(gè)塑料袋,烤冷面的香味兒更濃了,那只大手遞過(guò)一個(gè)袋子,打開(kāi)一看,是一份烤冷面,沒(méi)了余溫,味道卻還在。愛(ài)沒(méi)有溫度,是否還殘存著味道?天很冷,連呼出的白汽都洋溢著暖意。
一路無(wú)語(yǔ),我自顧自地咀嚼著屬于自己的美味,可為什么不知不覺(jué)中,味道變成了?
教師點(diǎn)評(píng)
作為楊思博同學(xué)的語(yǔ)文老師,第一次發(fā)現(xiàn)他的寫(xiě)作才華就是通過(guò)這篇文章,當(dāng)然之后他又接二連三地帶給我們驚喜。生活中的他感情豐富,個(gè)性突出,相信讀者讀過(guò)此文也會(huì)有此感受。這篇文章細(xì)膩地描繪了何為人間最樸素的“父愛(ài)”,也道出了他的心聲。此后,每當(dāng)我看到學(xué)校門(mén)口的烤冷面攤位時(shí),就會(huì)想到他的這篇小文,甚至?xí)挥勺灾鞯刈呱锨百I(mǎi)上一份帶給家人,邊吃邊與家人分享這篇文章帶給自己的感動(dòng)。
(沈潔)
同學(xué)點(diǎn)評(píng)
本是一件細(xì)微的小事,卻在作者的筆下變得生動(dòng)感人,我們終究會(huì)犯錯(cuò),但無(wú)論如何,父母都是愛(ài)我們的,都在關(guān)注著我們的一舉一動(dòng),作者傾盡自己的真摯感情,才讓我們有幸讀到這么一篇飽含真情的佳作。
(營(yíng)笑楠)
行文樸實(shí),卻生動(dòng)細(xì)膩。以平實(shí)的烤冷面為線索,運(yùn)用嫻熟的側(cè)面描寫(xiě)。不動(dòng)聲色間,父母的愛(ài)與溫存已銘刻文中,讓人讀來(lái)有彌漫全身的溫暖。也許親人間難免有誤解和隔閡,但用心感念,愛(ài)就在身邊。
(王一博)
【作文貴在表達(dá)真情實(shí)感嗎】相關(guān)文章:
真情實(shí)感的作文08-04
貴在堅(jiān)守作文09-25
貴在持之以恒作文07-13
祝福貴在真作文07-25
貴在持之以恒作文(精華)08-14
生活貴在真作文12-29
送禮貴在真作文08-12
做事貴在真作文03-15
為人貴在真作文07-09
貴在持之以恒作文2篇[合集]08-13