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最偉大的轉(zhuǎn)彎處作文
想一想我們的一生里，有多少次美麗擦肩而過(guò)，有多少燈花守候到老。錯(cuò)過(guò)了只是錯(cuò)過(guò)了，悔過(guò)了只是悔過(guò)了，這是很多人事后發(fā)出的喟嘆。
——題記
老師您是黑暗中那顆遙遠(yuǎn)的寒星；我只是，我只是滔滔江河中的一滴水珠，來(lái)也悄悄，去也從容。有人說(shuō)：你是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休！有人說(shuō)：你是蠟燭，灑盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空；也有人說(shuō)：你是朝露，常在黎明到來(lái)之前，默默滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物；還有人說(shuō)：你是晚霞，當(dāng)太陽(yáng)回歸之后，用最后一絲光亮燃燒蒼穹。老師啊！你自己卻說(shuō)：我最渴望的就是鋪路，最幸福的還是燃燒；我只是湛藍(lán)天上的一縷飛煙，不慕華貴，美在天然；我只是征途上那塊蒼老的階石，您有時(shí)就像孩子一樣，給我們上課的時(shí)候，講有趣的故事讓我們笑，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。老師您上課的時(shí)候會(huì)不是的用手去碰一下眼睛框，再用手把頭發(fā)向后一弄。你的課堂很有趣，但有些同學(xué)卻不聽(tīng)你的教課，私下里說(shuō)話，但是我卻看的清清楚楚，你在你教了十幾邊的文言文中用紅筆一字一字的翻譯、揣摩，比我們不知道虛心多少倍。下午，我們幾個(gè)看了一篇文章，老師您在高燒里，還來(lái)為同學(xué)上課，上課時(shí)差點(diǎn)就暈了過(guò)去。老師，我們不會(huì)遺忘是誰(shuí)教會(huì)了我思想；不會(huì)遺忘是誰(shuí)在迷茫里指引方向；不會(huì)遺忘是誰(shuí)讓世界有愛(ài)和書聲瑯瑯；不會(huì)遺忘是誰(shuí)用辛勤構(gòu)建知識(shí)的殿堂。最后，祝老師工作順利，百事如意。
看了老師的演講稿后，對(duì)我的感觸很大。語(yǔ)文老師是個(gè)盡心盡力的好老師，不論是在生活中還是在教書育人方面，都是非常負(fù)責(zé)任的。我記得最牢的是語(yǔ)文老師為了前十八名的學(xué)生的學(xué)習(xí)，雖然自己感冒了，輸液中，老師毅然決然的拔掉了針頭，去給學(xué)生講課，在廁所里差點(diǎn)暈倒。老師是一個(gè)盡心盡職的老師。
一、今后怎么辦
今后在學(xué)習(xí)上要舉一反三，而語(yǔ)文要多看多讀多背，在理解的基礎(chǔ)上反復(fù)的揣摩，理解的更加透徹，再加上多做題這個(gè)重要的步驟，那么在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)上就可以當(dāng)一名小老師了。
二、能為老師做什么
雖然我們是學(xué)生，幫不了老師很大的忙，但是在一些小事上還是能夠幫得到老師的，例如：在上課的前幾分鐘，督促學(xué)生拿出課本，準(zhǔn)備好本節(jié)課所用的學(xué)習(xí)用品；在上課的時(shí)候，幫助老師管管紀(jì)律，讓教室里只有朗朗的讀書聲。
在課上善于回答老師提出的問(wèn)題，想好了再回答，就算是答錯(cuò)了也不要緊，因?yàn)槲覀兿脒^(guò)了，在腦子里已經(jīng)有了思緒，下一次在遇到這種題就會(huì)很快的做出來(lái)。
作文是我們同學(xué)的一個(gè)大難，雖然有了老師的指導(dǎo)，還有看了范文，但是在腦海里沒(méi)有想象出來(lái)的畫面。那這就要同學(xué)們多看課外書，不論是小說(shuō)、童話，還是散文，都要讀，當(dāng)然要讀對(duì)我們有益的。這就慢慢的培養(yǎng)了我們的想象力，然后配上老師的指導(dǎo)，那就是一篇好作文。
可能在大家心中，對(duì)語(yǔ)文老師不是那么的敬佩�？傆X(jué)得語(yǔ)文老師上課不嚴(yán)謹(jǐn)，不認(rèn)真教課，比起那些對(duì)我們很嚴(yán)格的老師總有不同的感覺(jué)。但是仔細(xì)觀察還是能有所感觸，大家可以想想某些老師，上課除了簡(jiǎn)單枯燥的背誦和書寫基本沒(méi)有其他什么可以讓我們精神起來(lái)的東西了�？偸且揽恐o導(dǎo)材料給我們講解，沒(méi)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和想法。使我們的學(xué)習(xí)積極性很難提高起來(lái)。因?yàn)檎Z(yǔ)文老師教課方式的輕松精簡(jiǎn)，這也不免讓一些同學(xué)在課上變得越來(lái)越不知抑制。其實(shí)每個(gè)人都很清楚上課沒(méi)效率和沒(méi)上課有什么差別。我只是想說(shuō)，每個(gè)人其實(shí)都能看出哪個(gè)老師對(duì)我們真的好和真的不好，優(yōu)秀的老師不是讓別人夸出來(lái)的，也不是自吹自捧，而是被無(wú)數(shù)個(gè)聽(tīng)過(guò)他講課的人的觀點(diǎn)平均后得出的。別人對(duì)一個(gè)人的看法只是一個(gè)人的，如果你真的有心，你就應(yīng)該仔細(xì)看看到底誰(shuí)教的好，誰(shuí)教的不好。一個(gè)老師對(duì)學(xué)生付不付責(zé)任，對(duì)同學(xué)教課上不上心一眼就能看出來(lái)，我只希望大家能靜下心來(lái)，用一個(gè)旁觀者的角度觀察我們的老師，從各個(gè)方面來(lái)互相比較，肯定會(huì)有收獲。如果你理解了一些，那你就應(yīng)該從一個(gè)旁觀者的角度來(lái)讓你自己走下一步。下一步是什么只有真正懂了的人才會(huì)知道。
這個(gè)世上，漠視是一種無(wú)意識(shí)的小動(dòng)作，而彎腰撿拾起那些被“漠視的美”，往往也是人生中有價(jià)值的細(xì)節(jié)，也可能是最偉大的轉(zhuǎn)彎處。
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