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如何培養(yǎng)幼兒的社會交往能力

時間:2024-06-26 21:10:20 好文 我要投稿
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如何培養(yǎng)幼兒的社會交往能力

  在幼兒園總是有這樣一類的孩子,特別是不說話,語言能力差,不能和別人一起,顯示出明顯缺乏社交互動能力。作為老師,我們試圖找到改善的方法,但往往無效。兒童溝通能力差的問題與兒童的家庭教育環(huán)境密切相關(guān),特別是育兒的概念。可以說,教養(yǎng)的概念和方式起了決定性的作用。

如何培養(yǎng)幼兒的社會交往能力

  父母撫養(yǎng)概念是指父母對兒童發(fā)育,教育兒童的方式和方法以及兒童在教育和育兒過程中的可塑性(包括兒童,發(fā)展和父母的概念)的看法或意見。在社會傳播能力的發(fā)展中,父母對兒童有兩種直接和間接的影響。直接的影響體現(xiàn)在以下事實:父母關(guān)心孩子的社會交往,有意識地訓(xùn)練他們參與社會交往的能力,允許他們參與家庭中的某些事情,給他們提供交流的機會,促進兒童社會互動的發(fā)展。間接影響體現(xiàn)在:兒童早期的父母依戀和父母和兒童之間的日常互動是兒童發(fā)展同伴關(guān)系的實驗場所。此外,父母的社交互動能力更強,父子關(guān)系更好,但也可潛水影響兒童社會交際能力的發(fā)展。

  根據(jù)相關(guān)理論和實踐,我們對個體兒童進行個案研究,正確治療,注意改善家庭教育環(huán)境,與家庭密切合作,使這些兒童的語言表達和社會交際能力得到發(fā)展,改進。

  情況1

  一,幼兒的表現(xiàn):王浩,5歲的男孩,溝通技巧和自我保健能力發(fā)育不良,特別是表情不好,不說話,一件事往往模糊不清,口吃緊繃,像哭泣,性能是非常無奈。不喜歡與別人交流,不主動參與集體活動,在活動的表現(xiàn)是非常自信的。

  二,調(diào)查分析:

  通過與王浩母親談話,我了解到身體虛弱,出生體質(zhì)不佳,所以我母親對他的心理得到了補償。每到一個新班,我媽會特別告訴老師,王浩的自理能力差,老師要特別小心。每天早上去公園參加很多事情都要照顧,還要到公園里看孩子們在中午吃飯,穿衣服,蕾絲配這些東西是不讓他手,任何事情都由她,她對王浩說,經(jīng)常笑著生氣怪:你很蠢,什么也不做。在日常活動中我仔細觀察,王浩和孩子們有時會比較和諧,但也有參與集體活動的欲望,但膽小的不信心。

  兒童的正確概念是指兒童的獨立發(fā)展,即個人的獨立變化,尊重兒童的個性,尊重兒童的發(fā)展和年齡特征。我們的分析表明,王浩的問題主要是由于缺乏正確的孩子的概念。在我母親的眼里,這個孩子是一個成年人,但沒有意識到他是獨立于個人的積極發(fā)展,缺乏尊重孩子的個性和發(fā)展的信任,不相信孩子的能力,投擲太多,一切安排兒童形成對心理的強烈依賴,自信心嚴(yán)重不足。改變這種情況必須首先改變母親的成長理念。

  三,家用策略:

  1,主動贏得父母的信任,幫助父母樹立正確的兒童觀

  2,病人和仔細觀察兒童需要幫助孩子建立自信

  情況2:

  一,孩子表現(xiàn):虞琦,是一個安靜的瘦小的5歲女孩,由祖父早上坐在老師的大椅子上哭泣后,讓我們?nèi)绾握f服所有絲綢不動,所以一直堅持到10:30由祖父然后回家吃飯,小睡。對于一個星期是這樣的,我們兩個焦慮和痛苦的孩子,疲憊的舌頭是無效的。

  二,調(diào)查分析:

  上課差不多兩個星期,余奇被祖父護送,從來沒有見過她的父親和母親。爺爺接近七十歲,耳朵不是很容易使用,我們在溝通上有一些困難。我最初分析Yu琦可能小的祖父母有大,只有這種情況。據(jù)了解,余奇出生后祖父母有一個大,余琪父母都很高興休閑。老年,也不愛交流,雨天從小圈子在家里不出去。雖然注意力并不沉溺于破壞孩子,但卻是不科學(xué)的嚴(yán)格紀(jì)律,不知道如何尊重孩子的特點和需要,導(dǎo)致孩子很膽小,不自信,害怕參與社交活動,甚至語言表達,溝通困難。

  家長觀點是父母在兒童發(fā)展過程中的作用的觀點。由于忙碌的工作或人物休閑,許多父

  母對孩子的老人,這些孩子傾向于表現(xiàn)出很差的社交互動。這些父母缺乏正確的父母觀點,忽視他們在兒童發(fā)展中的重要作用,影響兒童的社會發(fā)展和遺憾。

  三,家庭教育策略

  1,幫助家長分析問題,建立父母的正確觀點

  2,尋找入門點,進入孩子的內(nèi)心世界

  兒童的個性和教育環(huán)境不同,有不同的問題。通過這個案例我總結(jié)了以下幾點:

  一,及時發(fā)現(xiàn)問題,積極對待,認真分析,給父母客觀,真誠地反映問題,引起父母的關(guān)注。

  二,仔細觀察兒童的表現(xiàn),科學(xué)分析現(xiàn)象,尋求相關(guān)理論,實際支持,制定科學(xué)的案例研究計劃,堅持。

  第三,對于不同特點的父母給予不同的指導(dǎo),讓父母愿意接受,逐步改變養(yǎng)育子女的理念,提高孩子的家庭教育環(huán)境。

  第四,愛,尊重孩子,為孩子創(chuàng)造一個輕松積極的心理氛圍和良好的社交互動環(huán)境,培養(yǎng)孩子的自信心。

  家庭是兒童生活發(fā)展的第一個地方,幼兒園是兒童獨自離開家庭的第一個小型社會,在這個轉(zhuǎn)折點不能揭示一些問題。我發(fā)現(xiàn)問題早,科學(xué)分析,家公園積極與孩子們合作,促進社會交際能力持續(xù)發(fā)展和完善。

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