我和寶寶的臥談會(huì)范文

　　女兒不到兩歲就上了幼兒園，每天與我們一起過(guò)著早出晚歸的緊張生活，一度我和她之間的交流幾乎沒(méi)有，白天她在幼兒園，我上班，晚上回到家，我忙著晚飯與其他家務(wù)，她則專注于電視、玩具，間或我問(wèn)她在幼兒園開(kāi)心嗎，做了什么，她往往是充耳不聞，繼續(xù)自己的手邊“工作”，沉浸于自己的世界之中，我和寶寶的“臥談會(huì)”。幾次下來(lái)，我十分擔(dān)心，女兒剛接觸外面的世界，開(kāi)始自己融入社會(huì)的第一步，我怎麼才能了解她在其中的感受體會(huì)，喜怒哀樂(lè)，在她需要的時(shí)候給她必要的指導(dǎo)，幫助她走好成長(zhǎng)路上的每一步呢。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考慮，我決定把每晚睡前作為和寶寶的交流溝通時(shí)間，因?yàn)閯傟P(guān)了燈以后，寶寶往往睡意并不濃，甚至常常嚷著不許關(guān)燈，她還要玩，如果這時(shí)和她聊一會(huì)，一方面可以轉(zhuǎn)移她的注意力，讓她興奮的情緒平靜下來(lái)，另一方面，沒(méi)有了電視與玩具的干擾，便于創(chuàng)造一個(gè)談話的氛圍，可剛開(kāi)始寶寶并不配合，往往我剛說(shuō)：“寶寶，今天你在幼兒園干什么了？”她便狡黠地回答道：“我不告訴你。”后來(lái)我反省了一下自己的問(wèn)法，既然是定位于溝通，而不是高高在上母女之間的“匯報(bào)”，就應(yīng)該是一場(chǎng)平等的對(duì)話與交流，不僅是心態(tài)上的平等，更應(yīng)該是一種交流上的對(duì)等，這樣才能達(dá)到我籌劃“臥談會(huì)”的效果。于是我的開(kāi)場(chǎng)白變成了：“寶寶，媽媽今天中午吃了好多好吃的�！彼�一聽(tīng)到“好吃的”立馬說(shuō)：“媽媽，什么好吃的？”我說(shuō)：“有豆腐、肉、西紅柿，還吃了一大碗飯呢，你吃了什么呀？”她忙道：“我早飯吃了雞蛋、稀飯、還有菜包子，中午我吃了蘿卜、肉……”我們之間的交流就這樣漸漸步入預(yù)定的航道，有的時(shí)候我們會(huì)聊聊白天各自的日常生活，她也樂(lè)意告訴我新學(xué)會(huì)的兒歌及和小朋友之間交往的趣聞、矛盾。

　　隨著時(shí)間的推移，我們的“臥談會(huì)”的內(nèi)容越來(lái)越豐富也越來(lái)越受寶寶的歡迎，每天的必有節(jié)目是講一些短小的自編故事，剛開(kāi)始大多是命題故事——寶寶現(xiàn)場(chǎng)出題，寶寶往往說(shuō)：“媽媽，講一個(gè)小老虎找朋友的故事，或小花貓吃飯的故事……”然后我便一邊現(xiàn)編一邊講，孩子最喜歡聽(tīng)的就是與她日常生活有關(guān)的故事，發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)后我想在孩子的教育上，單純的說(shuō)教效果往往并不好，為什麼不把我希望她學(xué)會(huì)的好的行為習(xí)慣，希望她改正的錯(cuò)誤融入故事中呢？一試之下，果然不錯(cuò)，比如，有一天，我給她買(mǎi)了一件外套，她十分喜歡，馬上要穿，可這是夏天怎么能穿呢？但她不聽(tīng)，滿頭大汗仍舊穿在身上，還犟道：“我一點(diǎn)也不熱，我明天還要穿到幼兒園，好漂亮，家長(zhǎng)之友《我和寶寶的“臥談會(huì)”》。”一家人束手無(wú)策，后來(lái)我想，晚上再和她談吧。關(guān)了燈以后，我說(shuō)：“寶寶，你想不想聽(tīng)飛飛的新大衣的故事呀？”她說(shuō)：“媽媽，你快說(shuō)。”我便開(kāi)始了：“有一個(gè)小朋友名叫飛飛，有一天，他媽媽給他買(mǎi)了一件新大衣，他決定穿到學(xué)校給小朋友看看，因?yàn)榇笠潞妹姥�，媽媽說(shuō)：這是冬天的衣服現(xiàn)在怎么穿呀，可飛飛不聽(tīng)媽媽的話，第二天，飛飛穿著新衣來(lái)到了學(xué)校，他想小朋友一定會(huì)夸我的衣服漂亮�？墒切∨笥岩灰�(jiàn)到他卻說(shuō)，你是南極來(lái)得企鵝嗎？飛飛愣住了。小朋友開(kāi)始玩游戲了，蹦蹦跳跳好開(kāi)心，飛飛卻坐在一旁動(dòng)也不動(dòng)，老師來(lái)了問(wèn)：飛飛你生病了？怎么不去玩？飛飛不好意思地說(shuō)：我好熱，再動(dòng)，我會(huì)熱暈了。老師笑了：你把大衣脫了不就行了。飛飛脫了大衣，真舒服呀。后來(lái)，到了冬天，飛飛又穿上了這件大衣，小朋友都說(shuō)飛飛的大衣真漂亮。好了，故事講完了，寶寶，媽媽問(wèn)你，為什么同一件大衣，有時(shí)會(huì)不漂亮呢？寶寶想了一會(huì)：因?yàn)榇笠率嵌�天穿的，夏天不能穿，太熱了。我忙道：寶寶真聰明。一件衣服再漂亮，如果不按天氣穿，也不�?huì)得到大家夸贊的，只有適合季節(jié)的衣服才是最漂亮的，對(duì)嗎？寶寶你明天穿外套還是裙子？”“我穿裙子，天冷再穿新外套吧。”一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，就這樣在談笑中迎刃而解了。漸漸地寶寶也不再滿足于只做聽(tīng)眾了，現(xiàn)在每次編故事，她也成了“編劇”之一，不時(shí)加入自己的意見(jiàn)，給故事中的小動(dòng)物、小朋友起名，設(shè)計(jì)它們的行為，有時(shí)甚至自己給自己命題“作文”——講一個(gè)自編的故事給媽媽聽(tīng)。這個(gè)小節(jié)目的意外收獲是，寶寶的語(yǔ)言表達(dá)能力大大加強(qiáng)了。

　　隨著她年齡漸漸增長(zhǎng)，各方面能力的逐漸加強(qiáng)，我們之間交流的話題也越來(lái)越多，有時(shí)她的問(wèn)題真的令我大吃一驚，有一天晚上她很嚴(yán)肅地說(shuō)：“媽媽，我想問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，你不要笑我。”我說(shuō)：“說(shuō)吧，媽媽保證不會(huì)笑你的。”她隨即正色道：“到底是有證的房子要拆，還是沒(méi)證的房子要拆？”我一下愣住了，因?yàn)檫@一段時(shí)間合肥的拆違工作開(kāi)展地轟轟烈烈，電視報(bào)紙甚至家庭都少不了談?wù)撨@個(gè)問(wèn)題，沒(méi)想到小人兒也關(guān)心起這個(gè)來(lái)。我說(shuō)：“當(dāng)然是沒(méi)證的，因?yàn)闆](méi)經(jīng)過(guò)允許，把這些亂蓋的房子拆了以后，合肥會(huì)變得更整潔、美麗�！彼�說(shuō)：“知道了，可是我們家的房子有沒(méi)有證呢？會(huì)不會(huì)被拆掉？”我說(shuō)：“當(dāng)然有，不會(huì)被拆的�！彼�長(zhǎng)嘆了一口氣：“這下我放心了�！甭�(tīng)了寶寶這番話后，我真是感慨良多，孩子已在不知不覺(jué)中長(zhǎng)大了，她的心智發(fā)展已不在我們的預(yù)料之中，她的思想行為的觸角已從個(gè)人的小天地，延伸到了廣闊的社會(huì)生活，她在不知不覺(jué)把我們家庭的命運(yùn)和整個(gè)社會(huì)行為聯(lián)系到了一起，有了最初的憂慮意識(shí)。有的時(shí)候，我們真的不該以“你還小，長(zhǎng)大了你才能懂”來(lái)拒絕回答自己認(rèn)為孩子不會(huì)懂的問(wèn)題，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)的速度不是我們所能精確預(yù)測(cè)與把握的，父母應(yīng)該是她最初人生路上引導(dǎo)者——告訴她你所知道的答案或引導(dǎo)她自己尋找答案，而不是為孩子的成長(zhǎng)制定計(jì)劃的主宰者。

　　在“臥談會(huì)”上，我也收到過(guò)寶寶中肯地批評(píng)，有一天我因?yàn)樾那椴缓?，對(duì)孩子的態(tài)度十分粗暴，結(jié)果睡覺(jué)時(shí)，寶寶十分委屈地說(shuō)：“媽媽，我對(duì)你有一個(gè)意見(jiàn)�！蔽艺f(shuō)：說(shuō)吧！寶寶認(rèn)真地說(shuō)：“為什么你今天對(duì)我這么兇？我做錯(cuò)了什么嗎？”這時(shí)我才意識(shí)到自己今天的舉動(dòng)，已讓孩子受到了傷害，可是怎么挽回呢？我想了一會(huì)：“對(duì)不起，不是你做錯(cuò)了事，媽媽因?yàn)楣ぷ魃系氖�，心情不好，媽媽向你道歉�！备惺艿轿艺嬲\(chéng)的歉意，寶寶釋然了，反而關(guān)心起我來(lái):“媽媽，你是不是不聽(tīng)話挨批評(píng)了？”可以說(shuō)這真是一個(gè)雙向的溝通和教育，時(shí)時(shí)提醒我，要努力啊，做一個(gè)好媽媽的路任重而道遠(yuǎn)！

　　一轉(zhuǎn)眼兩年的時(shí)間過(guò)去了， 不知不覺(jué)中“臥談會(huì)”已成了我們生活中的一部分，寶寶經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“媽媽，我編了一個(gè)故事，睡覺(jué)時(shí)說(shuō)給你聽(tīng)”或者是“今天我學(xué)了一個(gè)兒歌，晚上唱給你聽(tīng)”……真的感謝“臥談會(huì)”，這一段溫馨時(shí)光，讓我們的親子關(guān)系越來(lái)越緊密，在這里我們敞開(kāi)了自己的心扉，一起歡笑，分擔(dān)煩惱，孩子的每一步成長(zhǎng)我都了然于胸，在她進(jìn)步時(shí)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，在她犯錯(cuò)時(shí)，給予必要的指正，告訴她如何為人處事，引導(dǎo)她勇敢的面對(duì)挑戰(zhàn)。讓我們和孩子一起成長(zhǎng)，面對(duì)未來(lái)一起努力吧！

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