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《四個(gè)太陽(yáng)》的課堂實(shí)錄
師:剛才姚老師欣賞了大家的畫(huà),發(fā)現(xiàn)小朋友畫(huà)的太陽(yáng)真是豐富多彩,有趣極了。我選了幾幅,請(qǐng)這幅畫(huà)的小主人站起來(lái),介紹一下自己的畫(huà)。
師:(實(shí)物投影儀分別出示生A、生B、生C的畫(huà))
生A:我畫(huà)了個(gè)綠色的太陽(yáng),因?yàn)槲覀兛吹降奶?yáng)是紅色的,非常刺眼,換成綠色的,眼睛看太陽(yáng)時(shí)就會(huì)舒服一點(diǎn),而且綠色是環(huán)保色,我希望地球在綠色陽(yáng)光的照耀下成為綠色的地球。
生B:我給太陽(yáng)長(zhǎng)上了翅膀,因?yàn)樘?yáng)有了翅膀才能飛起來(lái)。
生C:我畫(huà)的是太陽(yáng)新娘。我在太陽(yáng)的邊上畫(huà)上了五顏六色的小花,這樣太陽(yáng)就更漂亮了,地球在美麗太陽(yáng)的照射下也會(huì)變得更美麗。
師:小朋友把自己美好的心愿寄托在了畫(huà)中,有一個(gè)小朋友和你們一樣,也喜歡畫(huà)太陽(yáng),他呀,一口氣畫(huà)了(出示課題,并指課題)
生(七嘴八舌):四個(gè)太陽(yáng)。
師:誰(shuí)能好聽(tīng)地讀一讀?
生:四個(gè)太陽(yáng)。(陽(yáng)字讀成輕聲)
師:你把陽(yáng)讀成了輕聲,真好聽(tīng),誰(shuí)能再讀讀?
生:四個(gè)太陽(yáng)。
師:真不錯(cuò)!一起讀一讀。
師:今天我們就去讀讀《四個(gè)太陽(yáng)》。你想不想知道畫(huà)太陽(yáng)的小朋友心中藏著一個(gè)什么愿望?
生(齊):想。
師:好,請(qǐng)你打開(kāi)書(shū),翻到81頁(yè),仔細(xì)地聽(tīng)姚老師讀課文。(師有聲有色地范讀課文。)
。ㄗx完后生熱烈鼓掌。)
師:課文中的小朋友畫(huà)了怎樣的太陽(yáng)?
生A:他畫(huà)了個(gè)綠色的太陽(yáng),送給夏天。
師:請(qǐng)你把綠色的太陽(yáng)貼到黑板上好嗎?
生A:(上黑板貼綠色的太陽(yáng))
。ㄉ来钨N金黃的太陽(yáng)、紅紅的太陽(yáng)、彩色的太陽(yáng))
師:(指黑板上貼著的太陽(yáng))四個(gè)不同的太陽(yáng),多新鮮哪!這每個(gè)太陽(yáng)里都藏著一個(gè)美好的心愿,請(qǐng)你自己讀讀課文,找一找美好的心愿指什么?拼一拼圈出的生字能讀準(zhǔn)嗎?
。ㄉ杂衫首x課文。)
師:看來(lái)你們都很喜歡這篇課文,讀得那么津津有味。課文中的小朋友為什么畫(huà)不同的太陽(yáng)?他有什么美好的心愿呢?請(qǐng)你說(shuō)給你的同桌聽(tīng)。
。ㄉ阑ハ嗾f(shuō))
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道他為什么畫(huà)不同的太陽(yáng)?
生:畫(huà)紅紅的太陽(yáng)是為了讓冬天更暖和。
師:(移動(dòng)紅太陽(yáng))是這樣嗎?小朋友,請(qǐng)你從書(shū)上找一找,哪一自然段就是寫(xiě)紅太陽(yáng)的,找到后就讀一讀,看看剛才這位小朋友說(shuō)得對(duì)不對(duì)。
。ㄉ叶温,自由朗讀)
師:剛才的小朋友說(shuō)對(duì)了嗎?你是從哪里知道的?
生A:他說(shuō)得對(duì),因?yàn)檎n文中說(shuō)陽(yáng)光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。
生B:他說(shuō)得對(duì),因?yàn)榧t紅的太陽(yáng)照亮冬天,小朋友們就不會(huì)覺(jué)得冷了。
師:你們說(shuō)得真好。小朋友,請(qǐng)你閉上眼睛,寒冷的冬天,你穿著厚厚的棉衣站在操場(chǎng)上做廣播操,這時(shí)候一陣寒風(fēng)吹來(lái)(播放寒風(fēng)聲音),你感覺(jué)怎么樣?
生A:我感到身上很冷。
生B:我覺(jué)得非常冷,快要凍死了。
生C:我覺(jué)得我的手好像要掉下來(lái)一樣,做操都不能做了。
生D:我覺(jué)得腿也不能動(dòng)了,臉上非常冷,都已經(jīng)凍紅了。
生E:我覺(jué)得整個(gè)人都動(dòng)不起來(lái)了。
師:是呀,你的這種感覺(jué)就叫做(出示詞語(yǔ)凍僵)
生(齊):凍僵。
師:誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)詞?
生A:凍僵。
師:后鼻音讀得真準(zhǔn),可以當(dāng)小老師了,我們一起跟小老師讀一遍。
生(齊):凍僵。
師:還有誰(shuí)會(huì)讀?
生B:凍僵。
師:你還把凍僵時(shí)的感覺(jué)也讀出來(lái)了。誰(shuí)再來(lái)讀?
。ㄕ(qǐng)數(shù)人讀。)
師:真好!一起再讀讀這個(gè)詞。
生(齊):凍僵。
師:站在寒風(fēng)中你還有哪里也感到凍僵了?
。◣熤竷鼋┮辉~)
生A:我感到手、腳都凍僵了。
生B:我感到耳朵凍僵了。
生C:我感到全身都凍僵了。
生D:我感到臉也凍僵了。
師:(出示詞語(yǔ)小臉)誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)詞?
。ㄕ(qǐng)數(shù)人讀,男女分別讀。)
師:臉字你是怎么記的?
生:他有月字旁。
師:那月字旁的字你還認(rèn)識(shí)哪些?
生A:腳有月字旁。
生B:肚子的肚有月字旁。
生C:肩膀都有月字旁。
生D:背有月字旁。
生E:還有胖、腦也都有月字旁。
師:(依次出示腳、肚、肩、膀、背、胖、腦)小朋友認(rèn)識(shí)的字可真多,還有肝、腸、腰(出示字)等字,也都有月字旁。你發(fā)現(xiàn)這些字都和什么有關(guān)?
生:它們都和我們的身體有關(guān)。
師:是呀,月字旁的字都和身體有關(guān)系。那這個(gè)臉字該怎么寫(xiě)呢?請(qǐng)你先在書(shū)上描紅一個(gè),邊描邊看臉字寫(xiě)的時(shí)候要注意什么。
。ㄉ杓t。)
師:(課件出示臉字)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
生A:月字旁要寫(xiě)得瘦一點(diǎn)、窄一點(diǎn)。
生B:右邊上面的人要寫(xiě)得大一點(diǎn),蓋住下面。
生C:右邊中間有一橫,要寫(xiě)在橫中線上。
師:看來(lái)小朋友們觀察得都很仔細(xì),姚老師就按照你們說(shuō)的在黑板上寫(xiě)一個(gè),請(qǐng)你仔細(xì)看。
師:(在田字格中范寫(xiě)臉)月字旁像剛才一位小朋友說(shuō)的那樣要寫(xiě)得窄一點(diǎn),這個(gè)人的撇和捺寫(xiě)得大,中間一橫寫(xiě)在橫中線上,下面的第二點(diǎn)要寫(xiě)得稍微高一點(diǎn),撇再高一點(diǎn),讓這三筆有一點(diǎn)變化。小朋友你看,姚老師一筆一劃認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě),這個(gè)臉字寫(xiě)得就像小朋友笑瞇瞇的臉蛋。請(qǐng)你也在書(shū)上寫(xiě)一個(gè),讓自己的臉字笑起來(lái)。
。ㄉ鷷(shū)寫(xiě),師及時(shí)提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。)
師:(出示風(fēng)聲)小朋友,冬天,我們的手(指詞卡),我們的腳,我們的臉也。就在你的手、腳、臉都凍僵了,冷得發(fā)抖時(shí),天空中出現(xiàn)了一輪火紅火紅的太陽(yáng)(出示課件),現(xiàn)在你又有什么感覺(jué)?
生A:我感覺(jué)很暖和。
生B:我覺(jué)得身上熱起來(lái)了,很舒服。
生C:我覺(jué)得手、腳都能動(dòng)了。
生D:我感到身上很溫暖。
師:(出示溫暖一詞)誰(shuí)能當(dāng)小老師讀這個(gè)詞?
生:溫暖。
生(齊):溫暖。
師:誰(shuí)再來(lái)讀?
。ㄕ(qǐng)數(shù)人讀。)
師:開(kāi)列小火車(chē)讀。
。ㄉ_(kāi)火車(chē)讀)
師:(指詞語(yǔ))你覺(jué)得哪里很溫暖呀?
生A:我覺(jué)得手很溫暖。
生B:我覺(jué)得臉很溫暖。
生C:我覺(jué)得身上都很溫暖。
師:(出示段落:我畫(huà)了個(gè)紅紅的太陽(yáng)凍僵的手和臉。)那你能讀讀這段話,讓大家感到溫暖嗎?
生:我畫(huà)了個(gè)紅紅的太陽(yáng)凍僵的手和臉。
師:哦,有一點(diǎn)溫暖了,讓姚老師也來(lái)試試,聽(tīng)我有沒(méi)有把溫暖帶給你。(師范讀第三自然段。)
師:你想把溫暖送給大家嗎?先自己讀讀試試。
。ㄉ杂稍囎x)
師:誰(shuí)愿意先來(lái)讀?
生A:我畫(huà)了個(gè)紅紅的太陽(yáng)凍僵的手和臉。
師:你的朗讀讓大家感到了溫暖,就像紅紅的太陽(yáng)照在了身上。(師獎(jiǎng)勵(lì)紅太陽(yáng)并帶頭鼓掌。)誰(shuí)再來(lái)讀?
。ㄐ∨笥眼x躍舉手:請(qǐng)我!請(qǐng)我!師請(qǐng)數(shù)人讀。)
師:有了紅紅的太陽(yáng)真暖和,我們一起讀一讀。
。ㄉR讀)
師:原來(lái)課文中的小朋友畫(huà)紅太陽(yáng)是為了給大家在寒冷的冬天帶來(lái)溫暖。多么美好的愿望!那么畫(huà)綠太陽(yáng)(指圖),金黃的太陽(yáng),彩色的太陽(yáng)又是表達(dá)了什么愿望呢?請(qǐng)你自己選擇一個(gè)最感興趣的太陽(yáng),找到段落讀一讀,
。ㄉ杂蛇x擇段落朗讀)
師:寒冷的冬天,紅紅的太陽(yáng)給我們帶來(lái)了溫暖,可是在炎熱的夏天,你還喜歡這個(gè)火紅的太陽(yáng)嗎?
生(齊):不喜歡。
師:火辣辣的太陽(yáng)照下來(lái),你感覺(jué)怎樣?
生A:我覺(jué)得很熱,身上都是汗。
生B:我覺(jué)得快要中暑了。
師:要是這時(shí)候你上街去的話,會(huì)怎么辦?
生A:我會(huì)帶上墨鏡。
生B:我會(huì)撐著太陽(yáng)傘遮陽(yáng)。
生C:我還會(huì)帶上太陽(yáng)帽。
師:這時(shí)候你最大的愿望是什么?
生A:我希望吹一陣風(fēng)過(guò)來(lái)。
生B:我希望能吃上幾支棒冰或喝上幾杯水解解渴。
生C:我希望太陽(yáng)躲進(jìn)云里,然后下一陣雨。
師:你的愿望真是不錯(cuò)。給夏天換上一個(gè)綠綠的太陽(yáng)(出示圖片),你感覺(jué)怎樣?
生A:我感覺(jué)很涼快。
生B:我覺(jué)得身上沒(méi)有汗了,很舒服。
生C:我覺(jué)得就像洗了個(gè)冷水澡,好涼爽。
師:是呀,把綠綠的太陽(yáng)掛在夏天的天空(移動(dòng)綠太陽(yáng)),高山、田野、街道、校園,到處一片清涼(出示句子)。你能讀讀這句話,給大家?guī)?lái)清涼嗎?自己試試。(生自由讀。)
師:誰(shuí)來(lái)讀?
生A:高山、田野、街道、校園,到處一片清涼。
師:我覺(jué)得好舒服,就像綠綠的太陽(yáng)照到了身上。(獎(jiǎng)勵(lì)綠色的太陽(yáng))你還把這個(gè)詞語(yǔ)讀得特別好(出示街道),請(qǐng)你當(dāng)小老師教教大家。
生A:街道。
生(齊):街道。
。ㄕ(qǐng)數(shù)人讀。)
師:誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話?
。ㄕ(qǐng)數(shù)人讀。)
師:你的朗讀也讓我們感到了清涼。誰(shuí)還想讀這句話?想讀的小朋友站起來(lái)一起讀。
師:綠綠的太陽(yáng)照到高山,山上的小樹(shù)又重新舒展開(kāi)葉子,照到田野,田野里的小花又抬起頭了,照到街道,想象一下,街上行走的人們就可以怎么樣了?
生A:他們就可以不撐傘了。
生B:也不用帶太陽(yáng)帽和太陽(yáng)鏡了。
師:綠綠的太陽(yáng)給大家?guī)?lái)了清涼(出示清涼),誰(shuí)能來(lái)讀讀這段話,把清涼帶給大家?(出示第一自然段)
生A:我畫(huà)了個(gè)綠綠一片清涼。
師:你讓我們感到清涼了。誰(shuí)再來(lái)讀?
。ㄕ(qǐng)數(shù)人讀。)
師:我畫(huà)了個(gè)綠綠的太陽(yáng),掛在夏天的天空。
生(接讀):高山、田野、街道、校園,到處一片清涼。
師:請(qǐng)男生讀前面的,女生讀后面的。
男生:我畫(huà)了個(gè)綠綠的太陽(yáng),掛在夏天的天空。
女生:高山、田野、街道、校園,到處一片清涼。
師:我們一起把清涼帶給大家。
。ㄉR讀第一自然段)
師:小朋友,我們通過(guò)想象體會(huì)讀課文,明白了課文中的小朋友畫(huà)紅太陽(yáng)是為了在寒冷的冬天給大家?guī)?lái)(指板書(shū))
生(接答):溫暖。
師:畫(huà)綠太陽(yáng)是為了在炎熱的夏天給大家?guī)?lái)(指板書(shū))
生(接答):清涼。
師:多么美好的愿望呀!姚老師的心中也有一個(gè)心愿呢。最近一段時(shí)間,有一個(gè)國(guó)家正在打仗,就是(生接答:伊拉克)。伊拉克的小朋友們因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng),沒(méi)有書(shū)讀了;有的還因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)失去了父母,成了孤兒;有的在戰(zhàn)爭(zhēng)中受了傷,得了疾病,可是得不到及時(shí)的治療,他們時(shí)刻都盼望著戰(zhàn)爭(zhēng)早日結(jié)束。所以姚老師要畫(huà)一個(gè)和平的太陽(yáng)送給伊拉克的小朋友們,讓他們能早日回到自己的家園,早日回到學(xué)校上課。你有什么心愿嗎?
生A:我希望讓地球變得更美麗。
生B:我希望世界能和平一點(diǎn)。
生C:我希望我們的學(xué)校能永遠(yuǎn)充滿綠色。
師:小朋友們有很多心愿,下課的時(shí)候你可以把自己的心愿說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng),也可以自己的心愿畫(huà)下來(lái),好不好?下面我們來(lái)做個(gè)游戲,游戲的名稱(chēng)就叫快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)(出示課件)。
。◣熓痉恫僮鳎R讀詞語(yǔ)。)
師:我請(qǐng)一個(gè)人上來(lái)試試,轉(zhuǎn)到哪一個(gè)字就讀哪一個(gè)字。
。ㄕ(qǐng)數(shù)人轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)、讀詞語(yǔ)。)
。◣煵僮,生讀詞語(yǔ)。)
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