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孩子不想學(xué)跳舞家長怎么辦
跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動，或者單獨(dú)一個人，或者帶一個舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。以下是小編為大家收集的孩子不想學(xué)跳舞家長怎么辦，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、孩子不想學(xué)跳舞怎么辦
大家都知道，學(xué)舞蹈，對于任何人來講，都絕非一件易事。孩子學(xué)舞蹈堅持不下去，總想放棄怎么辦？不要著急，您繼續(xù)向下看，希望今天的文章可以對您有所幫助。
1、兒童幼年時意志品質(zhì)的主動性和獨(dú)立性較差，行動缺乏目的性和持久性。做事往往憑興趣，即使有目的，碰到點(diǎn)困難受到點(diǎn)挫折就打退堂鼓，很難堅持下去，所以寓教于樂，強(qiáng)化對興趣的培養(yǎng)是少兒意志培養(yǎng)的前提。
所謂興趣是指從事某種事物和活動時的意識傾向，這種傾向又是和一定的感情體驗(yàn)聯(lián)系的。郭沫若同志認(rèn)為：“興趣愛好有助于天才的形成�！泵绹F(xiàn)代心理學(xué)家布魯納斯曾說過：“學(xué)習(xí)最好的刺激即是對材料發(fā)生興趣�！迸d趣也是動機(jī)產(chǎn)生的重要原因。激活學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子們在游戲中舞蹈，在快樂中舞蹈，在自信中舞蹈，在欣賞中舞蹈，在創(chuàng)作中舞蹈，激發(fā)興趣，寓教于樂。這樣學(xué)生就會慢慢養(yǎng)成鉆研、探究的習(xí)慣。孩子的感覺和思維器官處于積極狀態(tài)，成為學(xué)習(xí)的推動力，為長期學(xué)習(xí)舞蹈，培養(yǎng)意志品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)（舞蹈啟蒙、興趣培養(yǎng)建議采用北京舞蹈學(xué)院舞蹈考級教材，還有老師自創(chuàng)的游戲、情景劇、載歌載舞的歌謠、統(tǒng)合訓(xùn)練等）。
2、 舞蹈是“殘酷”的藝術(shù)，4至6歲之間的孩子在訓(xùn)練中多以興趣為主，他們要依賴父母和教師的提醒和幫助才能確定目標(biāo)和努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣才能為他們步入舞蹈大門打下基礎(chǔ)。當(dāng)孩子在7至9歲之間時，雖然他們在思維上多多少少有了解能力及意志力的認(rèn)識，但仍然沒有形成道德意志。例如：老師在場和不在場的情況下守紀(jì)律就不一樣。在舞蹈訓(xùn)練當(dāng)中也往往缺乏自覺性。表現(xiàn)最為明顯的是枯燥的基本功訓(xùn)練。例如：日復(fù)一日的軟開度、壓腿、踢腿、開胯等訓(xùn)練，疼痛、偷懶、放棄是每個孩子都會面臨的問題。這時就需要外部強(qiáng)制（老師、家長）的力量，老師、家長的要求、監(jiān)督、提醒、幫助和賞識是他們意志努力的需要。因此，適度的強(qiáng)制是少兒意志培養(yǎng)的關(guān)鍵。有了外界因素的提醒、監(jiān)督、賞識和幫助，使孩子們在訓(xùn)練的每個階段都能堅持完成訓(xùn)練任務(wù)，而不半途而廢，逐漸形成意志品質(zhì)行為的自覺性。
3、 教育者（教師、家長）的意志力在兒童意志品質(zhì)的培養(yǎng)過程中，起著重要的作用。俗話說：“榜樣的力量是無窮的。”為兒童樹立意志堅強(qiáng)的典型，是兒童樂于接受而又行之有效的鍛煉意志的好方法。
教育者對少兒舞蹈訓(xùn)練要有堅持到底的毅力和韌性，孩子的訓(xùn)練才不會半途而廢，對原則問題絕不放棄，嚴(yán)格的要求，孩子就很難鉆空子，要打退堂鼓絕對不行，就是有這種念頭出現(xiàn)時，他們也只能硬著頭皮堅持下去。時間長了孩子的毅力在訓(xùn)練當(dāng)中逐漸就得到了培養(yǎng)，并且養(yǎng)成了意志品質(zhì)的行為習(xí)慣。習(xí)慣是一種動力定型，是條件反射和長期積累強(qiáng)化的結(jié)果。只有這樣反復(fù)訓(xùn)練，才能形成自然的、一貫的、穩(wěn)定的動力定型。這種習(xí)慣的養(yǎng)成離不開兒童在訓(xùn)練中的努力，同時，與教育者的意志和對他們適度的強(qiáng)制、幫助息息相關(guān)。這是人的生理機(jī)制所決定的。所以沒有嚴(yán)格的訓(xùn)練，就沒有堅強(qiáng)意志品質(zhì)的培養(yǎng)。意志品質(zhì)的行為習(xí)慣是在長期訓(xùn)練的過程中逐漸形成的，這一過程是由低到高、由淺入深地逐步深化的過程，由興趣到強(qiáng)制，由強(qiáng)制到自覺，從而達(dá)到自動性行為。
二、跳舞的技巧
有很多舞蹈愛好者都很刻苦地學(xué)習(xí)舞蹈，為什么有的人就是學(xué)不好呢？當(dāng)然是學(xué)習(xí)的方法用得不對了，學(xué)習(xí)講究靈活，我就特的找到了一些學(xué)習(xí)舞蹈的小招數(shù)，大家趕快來瞧瞧哪個你沒有用到！
1、用耳練舞：聆聽旋律，感受音樂
你天生對音樂和節(jié)奏不敏感，常常聽不出舞曲的拍子？或者雖能分清節(jié)奏，但一到跳舞的時候就暈頭轉(zhuǎn)向？
那就趁閑暇的時候多用耳朵練舞吧，解決節(jié)奏感差的唯一辦法就是多聽，把舞曲隨身帶著，走到哪里，心里默數(shù)拍子，只需堅持一段時間，你就會發(fā)現(xiàn)原來感覺混亂的節(jié)奏慢慢變得清晰可辨，跳舞的時候就不會再錯節(jié)奏了。
分清節(jié)奏，找準(zhǔn)拍子只是基礎(chǔ)的一步，你還需要去感受音樂，用自己的肢體語言詮釋音樂，只有多聽才能有自己的理解。聽得同時加上回憶和想象，可以達(dá)到事半功倍的效果。
2、用腦練舞：回憶并想象
舞蹈課下沒有時間練舞？常會把上次課的內(nèi)容忘得干干凈凈，別人都“知新”的時候，你不得不“溫故”？
為什么不試試用腦子練舞呢？ 等人的時候，休息的時候，車上？？隨時隨地，你都可以充分利用間隙，把課上學(xué)過的動作在腦子里過一遍。多在腦子里放這樣的電影，就會將這些動作熟記于心，即使你并不曾實(shí)際練過，也能保證你在下一課跟上進(jìn)度，不會因?yàn)橥泟幼鞫κ置δ_亂。
此外，你還可以用腦子琢磨這些舞蹈動作的感覺�；貞浝蠋熒险n時講到的動作要領(lǐng)和他們展現(xiàn)出來的線條，姿態(tài)等。想象自己依照正確的技術(shù)要領(lǐng)做出這些舞蹈動作是怎樣的情景；想象自己出腳干凈利落，手勢優(yōu)美動人，身體線條拉得很長，動作做得滿且到位，和舞伴之間完美呼應(yīng)，甚至想象自己臉上的表情應(yīng)該在什么時候曠野，什么時候嫵媚，什么時候深情款款，什么時候哀怨戚戚，或者在腦子里思考一下，做哪個動作時可以向觀眾拋拋媚眼，到哪一小節(jié)時可以向裁判松松秋波？？真正的大師，情感的表達(dá)是完全融入音樂的，他們可以跟著音樂的感覺隨興發(fā)揮。但多數(shù)舞者還遠(yuǎn)未到達(dá)這樣的境界，所有只有多想多做，才能達(dá)到興之所至，自由發(fā)揮。
一個人的舞蹈，也會像那個人所期待的一樣。你在腦子里把這些動作想象得越美，把這些感覺琢磨得越透，你的潛意識就會幫助你做動作時更加接近你的想象。
3、用眼練舞：看一看，再看一看
自己不跳的時候，看看別人跳舞也是一種訓(xùn)練，這一個“看”字，也大有學(xué)問。 看高水平的老師或選手練舞，更多注意細(xì)節(jié)。注意看同一組動作，他們是怎么練得，他們的每一個練習(xí)，側(cè)重點(diǎn)都有什么不同，比如第一遍是注重動作的完美度和準(zhǔn)備性，第二遍時追求動作的力度和速度，第三遍是強(qiáng)調(diào)動作的延伸、身體的線條以及藝術(shù)表現(xiàn)力？。仔細(xì)觀察之后，再結(jié)合自己的情況，想想自己應(yīng)該怎么改善和提高。
在現(xiàn)場觀看比賽時，要更加關(guān)注選手的表現(xiàn)力，如表情，音樂感覺，節(jié)奏的把握和變化以及舞伴間表達(dá)感情的某些細(xì)微之處。
注意看和自己水平相當(dāng)?shù)娜说奈璧�，要重點(diǎn)關(guān)注他們的問題在哪里，想想自己身上是不是也有類似的毛病，人們大多自我感覺良好，看不到自己的問題所在，只有以別人為參照物時才會對自己的毛病有相對直觀的認(rèn)識。
看教學(xué)碟時，你最好站起來，跟著動一動，體會動作的技術(shù)細(xì)節(jié)，看表演或比賽的視頻時，每一遍都要有不同的關(guān)注點(diǎn)，如第一遍重點(diǎn)注意其中一人的整體表現(xiàn)（若你是女士，可以先注意女士，反之亦然）。第二遍從總體上關(guān)注兩個人的技術(shù)和表現(xiàn)力。第三遍再回過頭來仔細(xì)研究其中一人的技術(shù)細(xì)節(jié)。
看自己的比賽或練習(xí)視頻更是一種卓有成效的方式。一般人都會覺得看自己的錄像需要極大的勇氣，因?yàn)槿藗兛偸且詾樽约禾煤苊�，看了錄像才發(fā)現(xiàn)原來自己的舞蹈詩如此慘不忍睹，所以備受打擊，但越是這樣越需要多看。雖然很多時候別人指出了自己的不足，但只有看到自己的視頻才能徹底意識到自己的問題及其根源，并想出解決的辦法。很多人都有這樣的體會；自己研究自己的舞蹈視頻并有針對性地去糾正和改善，比悶頭訓(xùn)練的效果要好得多。
4、用手練舞：動動筆頭寫心得
腳懶、腿懶的時候，別讓你的手也懶了，最好是動動筆，寫寫上課筆記，學(xué)舞心得，練舞感受。
整理思路的同時，其實(shí)你的腦子已經(jīng)在練舞了。很多你平時聽了就忘或者并沒有消化的要領(lǐng)和知識，往往就在你思考核證里的過程中，得以回憶再現(xiàn)或豁然開朗。把這些要點(diǎn)都清楚而有條理地記下來，說明你對課程真正理解，領(lǐng)悟了。這個過程同時也是對記憶的強(qiáng)化。
5、用嘴練舞：交流也能取得真經(jīng)
你練舞的時候總是滿頭苦練，一聲不吭？你覺得閑聊會浪費(fèi)你的時間，影響練舞？ 其實(shí)，時常和別人聊天也是一種練舞的方式。大家跟不同的老師上課，聚到一起聊聊相關(guān)的話題，就可博采眾長，了解其他老師的理念和方法，達(dá)到觸類旁通的效果。即便跟同一個老師上課，不同的人也會有不同的關(guān)注點(diǎn)，很可能別人說到的東西正好是你以前沒注意到的，而你的話語又恰好能給別人以指導(dǎo)。當(dāng)你感覺迷茫困惑的時候，不妨多和別人溝通，問問別人對你舞蹈的看法，對你優(yōu)勢和劣勢的認(rèn)識。有時候，很可能簡單的幾個字就擊中你的要害，給你啟發(fā)，令你茅塞頓開。
當(dāng)你拿到很好的教學(xué)碟和其他舞蹈資料的時候，不要藏著獨(dú)自享用，最好拿出來和大家分享。這樣，別人有了好東西，也會和你共享�？梢院团笥丫墼谝黄鹂幢荣�、看表演、看視頻，和大家討論相關(guān)的話題，困擾你以久的難題說不定就在七嘴八舌的討論中迎刃而解了。
因此，不要認(rèn)為和別人嘮叨是浪費(fèi)時間，有時舞蹈信奉“多嘮奪得”，和他人交流得越多，你從中獲得的也會越多。
但要切記，想把舞跳好，實(shí)練為主，才能切實(shí)提高舞藝。
三、跳舞的禁忌
三大禁忌作為一個舞者最怕的就是大概主義，藝術(shù)是有境界有要求的，不要總以為差不多就可以了，一個作品每個動作都差不多，加在一起那么這個作品必定成為一個次品，不嚴(yán)格要求自己，每個動作差一點(diǎn)，你就學(xué)不好舞蹈。
1、懶惰，習(xí)舞之首忌
一日不練自己知道、兩日不練老師知道，三日不練觀眾知道，一月不練舞步不便，半年不練全身不便、一年不練重頭再練！三天打魚兩天曬完的朋友，注定和舞臺無緣，因?yàn)槲璧甘蔷毘鰜淼�，一舞便知有無實(shí)料！修正方案：給自己定目標(biāo)、下決心、持之以恒刻苦訓(xùn)練，如果不能堅持趁早放棄！
2、大概、差不多，舞者進(jìn)階殺手
作為一個舞者最怕的就是大概主義，藝術(shù)是有境界有要求的，不要總以為差不多就可以了，一個作品每個動作都差不多，加在一起那么這個作品必定成為一個次品，不嚴(yán)格要求自己，每個動作差不多就放過，一個月、一年、兩年、五年我相信你會看到太多差不多的動作，跳出的舞蹈也就是個差不多的舞蹈！修正方案：牢記要領(lǐng)、反復(fù)練習(xí)、嚴(yán)格要求，你可以不訓(xùn)練，但如果訓(xùn)練就必須做到百分之百專注，切不可三心二意。
3、技術(shù)派為替身代言
這是最痛心疾首的一條，能夠受這條約束的朋友大部份都是吃了很多苦的，他們上課特別認(rèn)真，訓(xùn)練也毫不含糊，但是沒有注重舞蹈最重要的情感表達(dá)，最終成為替身（擺動作可以，跳舞不行，做技巧可以，露臉不行）。
由此可見，想要學(xué)好舞蹈不但要講究技巧，同時還要端正態(tài)度。
拓展：孩子多大可以學(xué)跳舞
3歲寶寶的活動能力以及身體協(xié)調(diào)能力都已經(jīng)有了一定的成長，身體的柔韌性非常好，節(jié)奏感稍為差一點(diǎn)需要學(xué)習(xí)以及鞏固但總體而言，此時寶寶已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)跳舞的基本能力，可以循序漸進(jìn)開始培養(yǎng)他的跳舞能力。
孩子7-10周歲開始學(xué)舞蹈正好
孩子開始學(xué)舞蹈，應(yīng)該在7-10周歲之間，這時，孩子的身體骨骼發(fā)育比較完全。但是家長如果想讓孩子對舞蹈產(chǎn)生興趣，就應(yīng)該從3-4周歲開始，在幼兒園時期可以鍛煉一下幼兒對舞蹈的協(xié)調(diào)性，例如跳一些兒童舞蹈之類的，不太需要舞蹈基本功的練習(xí)。5周歲以后，就可以對孩子進(jìn)行一些少兒舞蹈基礎(chǔ)培訓(xùn)。
5—7周歲的時候，屬于學(xué)舞蹈的初期時段，不要過分地讓孩子做劈腿、下彎腰等高難度的動作。采用積極鼓勵的方式，讓他們對著鏡子看著自己做動作，培養(yǎng)孩子對舞蹈的興趣。這樣培訓(xùn)2年左右，就可以要求孩子的基本功專業(yè)一點(diǎn)了。
身體的“黃金”比例好適合學(xué)舞蹈
按專業(yè)舞蹈演員的要求來說，需要一個身體的‘黃金’比例。
什么叫身體的‘黃金’比例呢?就是腿長必須長于上身長度12厘米，雙臂伸展開要和身高長度相同或者長于身高。但是現(xiàn)在很少的家長把舞蹈作為一個孩子未來的專業(yè)訓(xùn)練，大部分都當(dāng)成一種業(yè)余愛好和培養(yǎng)好氣質(zhì)的一種方式，那么要求就沒有那么嚴(yán)格，一般健康的孩子就都可以了。
再者就是學(xué)習(xí)舞蹈很重要的自身條件了。例如身體的柔韌度、力量、彈跳力等，都很重要。有的學(xué)生柔韌度很好，但是沒有力氣，踢腿、抖肩都沒有勁兒，就需要多做一些力量方面的練習(xí)。這都需要因人而異，也是可以通過加強(qiáng)訓(xùn)練改變過來的。
還有一種就是有的孩子上了一兩節(jié)舞蹈課后就會有腰疼、腿疼的感覺。
同齡孩子一起循序漸進(jìn)地學(xué)
學(xué)舞蹈應(yīng)該是循序漸進(jìn)的。剛開始學(xué)的孩子，她的身體柔韌度肯定不夠，那就需要慢慢來教她如何下腰、如何劈腿等基本功。不要硬性的規(guī)定她下腰到哪一個高度、劈腿要多直。除非身體柔韌度很強(qiáng)的孩子，否則硬性要求容易把孩子的韌帶抻壞。再者我認(rèn)為不同年齡段的孩子放在一起學(xué)習(xí)是不可取的。例如5歲的孩子和8歲的孩子骨骼、身體發(fā)育各個方面都是不同的，這樣容易顧此失彼，無法了解孩子的真正狀態(tài)。同一年齡段的孩子身體發(fā)育是一樣的，一同訓(xùn)練有的孩子有個別現(xiàn)象，就比較容易發(fā)現(xiàn)了。
還有就需要家長平時的督促。比如有的家長說，我怎么感覺孩子學(xué)完舞蹈也沒有挺胸抬頭走路呢?我就回答說我沒有發(fā)現(xiàn)啊，我覺得她一進(jìn)到教室的時候就會挺胸抬頭，非常有要跳舞的感覺了，因?yàn)楹⒆釉诩议L面前會放松下來，也就不太注意走路的姿勢了。很多家長認(rèn)為孩子應(yīng)該學(xué)完舞蹈就有所改變，那也不一定的。大部分的孩子要學(xué)習(xí)4年以后，才能看出他從身體到氣質(zhì)方面的一些變化。
專業(yè)學(xué)習(xí)舞蹈的孩子應(yīng)從5歲開始啟蒙
對于一些想讓孩子進(jìn)行專業(yè)舞蹈學(xué)習(xí)的家長，趙老師建議，專業(yè)學(xué)習(xí)的孩子也應(yīng)從5周歲起開始啟蒙教育。
例如要報舞蹈特長生的孩子，在正常情況下，舞蹈10級就算滿級，小學(xué)五六年級的時候想要報舞蹈專業(yè)的孩子應(yīng)該就可以考滿級。但是平時可以多練習(xí)練習(xí)，堅持跳舞。
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