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教導(dǎo)主任述職報(bào)告

時(shí)間:2021-02-27 10:48:42 述職報(bào)告 我要投稿

關(guān)于教導(dǎo)主任述職報(bào)告(精選6篇)

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,回顧這段時(shí)間以來,相信你成長了許多,制定一份述職報(bào)告吧。那么問題來了,述職報(bào)告應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的關(guān)于教導(dǎo)主任述職報(bào)告(精選6篇),希望能夠幫助到大家。

關(guān)于教導(dǎo)主任述職報(bào)告(精選6篇)

  教導(dǎo)主任述職報(bào)告1

  1、用科學(xué)管理規(guī)范教學(xué)

  (1)、教學(xué)管理需要制定一套完善可操作的常規(guī)管理制度,是管理的標(biāo)準(zhǔn),是考核的依據(jù)。比如:備課常規(guī)、批改常規(guī)、學(xué)科課堂教學(xué)常規(guī)、考試常規(guī)、畢業(yè)班工作常規(guī)等。

  在批改常規(guī)中,我要求將學(xué)生的作業(yè)本當(dāng)作師生交流的平臺(tái),批改不僅僅停留在錯(cuò)了一把叉的基礎(chǔ)上,錯(cuò)了要指出錯(cuò)在那里,為什么錯(cuò),將學(xué)生的錯(cuò)誤與學(xué)生平時(shí)上課情況相結(jié)合寫上一些交流評(píng)語等等,并要求學(xué)生答復(fù)。即是“作業(yè)即書信,批改即交流”。(我想這應(yīng)該是我校的一大亮點(diǎn)。這一點(diǎn)我校肖斌老師、楊正軍老師、做得很好。)

 。2)、常規(guī)管理工作檢查做到公平、公正、公開。

  “檢查不是領(lǐng)導(dǎo)的專權(quán)”這是我一貫奉行的原則,在我擔(dān)任教導(dǎo)主任并分管教學(xué)的八年里,我一直堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)檢查與教研組檢查、教師相互檢查相結(jié)合。教導(dǎo)處對(duì)教師三六常規(guī)的檢查只是抽查,我要求不同的月份不同的檢查方式。如:本期一學(xué)月教研組檢查,二學(xué)月教研組長相互交叉檢查,三學(xué)月教師辦公室內(nèi)相互交叉檢查。教導(dǎo)處隨機(jī)抽樣:每個(gè)辦公室抽5名教師,每個(gè)年級(jí)10名學(xué)生作業(yè)(一個(gè)學(xué)生所有科目)檢查前提出總體要求:1、實(shí)事求是2、一個(gè)辦公室檢查的分?jǐn)?shù)不能雷同3、檢查結(jié)果要與抽查結(jié)果相符合。

 。3)、常規(guī)管理工作檢查要科學(xué)而富有實(shí)效。

  ①實(shí)行“免檢”與“重點(diǎn)檢查”相結(jié)合;

  根據(jù)教師的敬業(yè)程度我設(shè)置了常規(guī)免檢制度,比如我校的楊正軍老師、李正軍老師、賈華老師、陳永輝老師、文仁孝老師、杜華英老師、謝大軍老師等,雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富且常年戰(zhàn)斗在初三第一線,但他們依然自覺的備詳案,作業(yè)批改十分精細(xì),(楊正軍老師的作文批改:行批、眉批、尾批三批齊全,三批詳細(xì)。)同時(shí)他們還要求學(xué)生每周、沒人必須向教師詢問一個(gè)問題,教師做好記載并納入對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),這些老師就可以免檢。相反的人員就屬于重點(diǎn)檢查,每月的教導(dǎo)處抽樣檢查這些人就是重點(diǎn)對(duì)象。

  ②檢查標(biāo)準(zhǔn)“嚴(yán)中有活,活中求新”。

  所謂“嚴(yán)中有活”就是對(duì)待不同的教師不同的標(biāo)準(zhǔn),不同的科目不同的尺度,例如:作文批改向來是語文教師最傷腦筋的事情但它又是語文教學(xué)中的重點(diǎn),于是我制定了“精改略閱”制度,即是將一個(gè)班的學(xué)生分成ABC三個(gè)組,精改A組、批閱B組、略閱C組,每個(gè)作文相互輪流!盎钪杏行隆奔词墙處煹墓ぷ饕笠袆(chuàng)新,用心思考,凡是有效的工作都認(rèn)可,凡是有利于提高教學(xué)質(zhì)量的措施都認(rèn)同。例如初三的輔導(dǎo)方式教師自己制定的“學(xué)生每日一問”,納入對(duì)學(xué)生的考評(píng),這些教導(dǎo)處都認(rèn)可。

  2、用課堂督導(dǎo)改進(jìn)教學(xué)

  建立教學(xué)督導(dǎo)制度是改進(jìn)教學(xué)的有效手段,學(xué)校成立教學(xué)督導(dǎo)組,由學(xué)科帶頭人、骨干教師、教研組長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為督導(dǎo)組成員、教導(dǎo)處制定《教學(xué)督導(dǎo)方案》。督導(dǎo)的重點(diǎn)是畢業(yè)年級(jí)的課堂,主要形式是聽課、講課、交流、抽查備課和學(xué)生作業(yè)批改,堅(jiān)持督與導(dǎo)相結(jié)合,重在交流,督導(dǎo)工作每月進(jìn)行。督導(dǎo)結(jié)束要形成督導(dǎo)工作報(bào)告,將課堂教學(xué)納入了教學(xué)管理的可控的視野之內(nèi)。

  我校的教學(xué)督導(dǎo)組根據(jù)學(xué)科的不同確立不同的組長和組員,以做到揚(yáng)長避短(杜絕了領(lǐng)導(dǎo)聽課不懂的現(xiàn)象)。例如語文組:**老師任組長、主評(píng)(初三年級(jí)組長,常年從事初三語文教學(xué))。數(shù)學(xué)組:**老師任組長、主評(píng)(工會(huì)主席,常年從事初三數(shù)學(xué)教學(xué)。)外語組:**老師任組長、主評(píng)(教導(dǎo)主任,曾從事六年初三英語教學(xué)。)物理組:**老師任組長、主評(píng)(副校長,常年從事初三物理教學(xué)。)對(duì)于教學(xué)督導(dǎo)組的工作,我只確定每月一次,不定時(shí)間,采取推門課的形式,目的是“不允許荒廢一堂課”。每月月底出教學(xué)督導(dǎo)簡報(bào)。

  3、用目標(biāo)責(zé)任鎖定教學(xué)

  教學(xué)工作目標(biāo)分為階段性目標(biāo)和發(fā)展性目標(biāo)。階段目標(biāo)為每學(xué)期應(yīng)達(dá)到的目標(biāo),發(fā)展性目標(biāo)為畢業(yè)時(shí)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。將目標(biāo)責(zé)任制落實(shí)到每個(gè)年級(jí)、每個(gè)班、每個(gè)任課教師。比如:教學(xué)成績階段目標(biāo)為:每期期末統(tǒng)考成績各項(xiàng)指標(biāo)(單科),必須名列學(xué)區(qū)前三分之一。年級(jí)內(nèi)單科成績班級(jí)間差距不超過5—8分;發(fā)展性目標(biāo)從學(xué)生入校時(shí)制定到年級(jí),如:初一入校目標(biāo)為學(xué)區(qū)第四位,之后每期都要有所發(fā)展。畢業(yè)班的發(fā)展性目標(biāo)更為詳實(shí),制定到班、科優(yōu)生率,優(yōu)生人數(shù),有效優(yōu)生率,有效優(yōu)生人數(shù),目標(biāo)達(dá)成情況每月考核,與教學(xué)過程和期末考核掛鉤。目標(biāo)是責(zé)任、是壓力、更是動(dòng)力,目標(biāo)與責(zé)任明確了,也就鎖定了教學(xué)的具體任務(wù)與努力方向。

  4、用命題研究、考試質(zhì)量分析反思教學(xué)

  質(zhì)量檢測(cè)是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要部分,教學(xué)質(zhì)量管理要重視階段性質(zhì)量檢測(cè),及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題。檢測(cè)的有效性關(guān)鍵在于命題要科學(xué)合理,符合教學(xué)實(shí)際,符合學(xué)生的實(shí)際。檢測(cè)的作用關(guān)鍵在于有效的質(zhì)量分析。

  我校以年級(jí)學(xué)科組為命題組,年級(jí)學(xué)科組長為命題組長,命題組長的任務(wù)是對(duì)每次命題結(jié)構(gòu)的把握,如英語中:聽力占?%,其中多少為聽單詞,多少為聽短語,多少為聽句子,多少為聽語篇… …其余的命題組成員則按照組長的結(jié)構(gòu),根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行命題,最后組長審閱通過。

  檢測(cè)結(jié)果人人做分析,書面交教導(dǎo)處,要求分析到題,分析到人頭。

  多年來,我們一直堅(jiān)持對(duì)命題和質(zhì)量分析的的研究,在提升成績過程中,老師們看到了成果。

  教導(dǎo)主任述職報(bào)告2

  一、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

  從我進(jìn)入逄山中學(xué)的第一天起,我就嚴(yán)格要求自我的舉止行為必須規(guī)范,因?yàn)樽晕沂菍W(xué)生和教師們的先行者,自我的一言一行都影響著他們。我要成為他們的表率,對(duì)他們負(fù)責(zé)。一年來,我和學(xué)生教師之間處于一種和諧的狀態(tài)。我十分尊重信任學(xué)生,關(guān)心熱愛學(xué)生,只要是學(xué)生無論表現(xiàn)好壞,我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生,給予更多的熱情幫忙,用自我的品行感化他們,使他們恢復(fù)自信,走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。

  二、錘煉業(yè)務(wù),對(duì)工作負(fù)責(zé)。

  就職之后,我認(rèn)真向校長他們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)管理理念;向老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們老驥明知夕陽短,不需揚(yáng)鞭自奮蹄的工作精神;向年輕教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們銳意進(jìn)取的精神。在工作中能和教師們坦誠步公,大膽探索,進(jìn)取開展教學(xué)研究活動(dòng)。在教學(xué)中和教師們一齊用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自我的實(shí)踐活動(dòng),突破固有的思維模式,從每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)入手,大膽進(jìn)行改革創(chuàng)新。同時(shí),還充分地發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,讓更多的年輕教師參與到教學(xué)研討活動(dòng)中來,增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性,提高了教師的課堂教學(xué)水平。

  三、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。

  首先作為教導(dǎo)主任,我能正確定位,牢固樹立兩種意識(shí),努力做好校長的助手。

  1、重視合作意識(shí)。作為一名中層領(lǐng)導(dǎo),必須做到“上情下達(dá)”,“下情上曉”,起橋梁溝通作用。所以,我正確認(rèn)識(shí)自我,以求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度,顧全大局,融合群體、擇善而從,在管理中構(gòu)成合力。

  2、突出服務(wù)意識(shí)。教學(xué)是服務(wù),管理更是服務(wù)。教導(dǎo)處的工作是瑣碎而繁雜的。半年來,我在工作中能以大局出發(fā),為教師著想,爭取更多的機(jī)會(huì)讓教師們外出學(xué)習(xí)充電,不斷提高教師們的業(yè)務(wù)水平。

  其次,進(jìn)取協(xié)調(diào)好教導(dǎo)處的其他成員,努力做好業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的各方面工作。

  1、在校長的指導(dǎo)下,和教導(dǎo)處的其他成員研討,制訂好學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,并組織實(shí)施,使學(xué)校的教學(xué)工作更有針對(duì)性、實(shí)效性。

  2、制訂好教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度。做好教學(xué)工作的常規(guī)檢查,期中期末檢測(cè)工作,為學(xué)?荚u(píng)教師供給依據(jù)。

  3、組織、指導(dǎo)、審查各年級(jí)教育活動(dòng)計(jì)劃,各教研組教學(xué)教研,領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教研組工作。

  第一:工作中的不足。

  1、對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)不夠,方法過于簡單。

  2、工作方法陳舊,缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

  第二:下階段教導(dǎo)處工作設(shè)想。

  1、完善常規(guī)工作,保證教學(xué)質(zhì)量及年終督導(dǎo)的評(píng)估。

  2、加強(qiáng)畢業(yè)班的教育教學(xué)管理,認(rèn)真抓好畢業(yè)班的授課、備考復(fù)習(xí)、水平測(cè)試等系列教學(xué)工作。把初三教學(xué)作為重中之中。狠抓教學(xué)質(zhì)量,讓當(dāng)?shù)厝嗣裾J(rèn)可我校教育教學(xué)工作。

  3、進(jìn)一步做好控輟工作,做到一個(gè)也不能少。各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們,教務(wù)處的工作性質(zhì)決定了任何工作不能出錯(cuò),任何差錯(cuò)都會(huì)影響全局,因而我們總是很細(xì)心的在做那點(diǎn)事,我們的工作目標(biāo)是不出差錯(cuò)的基礎(chǔ)上力爭做好。

  最終,讓我們攜手并肩,共同抒寫我校教學(xué)工作的新篇章!

  多謝大家!

  教導(dǎo)主任述職報(bào)告3

  一、對(duì)自我嚴(yán)格要求。

  我自我負(fù)責(zé)教學(xué)這一塊,自我又是一名普通的教師,所以,在要求教師們做到的地方,自我要首先做到。比如堅(jiān)持上課有教案,不上無教案的課,又如作業(yè)批改既要有數(shù)量,又要有質(zhì)量。又如聽課時(shí),把自我放在前面去讓同事們聽等等。

  二、進(jìn)取開展教學(xué)活動(dòng)。

  1、舉行了兩次硬筆書法比賽

  為扭轉(zhuǎn)學(xué)生書寫的不良習(xí)慣,本期舉行了兩次硬筆書法比賽,并評(píng)出優(yōu)等獎(jiǎng),發(fā)放獎(jiǎng)品并在報(bào)欄位置進(jìn)行展覽,極大地調(diào)動(dòng)和激發(fā)了學(xué)生寫好字的熱情。

  2、舉行中華誦讀比賽。

  讓學(xué)生在比賽中,把自我學(xué)過的作品經(jīng)過比賽展示出來,增加了學(xué)生對(duì)中華文化的熱愛,促進(jìn)了教學(xué)的開展,收到了良好的效果。

  三、做好校長的助手,做自我力所能及的事情。

  學(xué)校工作各式各樣,并不只是教學(xué)工作。在教學(xué)之余,我進(jìn)取協(xié)助校長做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。只要是自我能做到的,都進(jìn)取去做。當(dāng)然,同事們?nèi)绻惺路愿,我也一樣?duì)待。

  本學(xué)期工作結(jié)束了,但我并不簡便,因?yàn)檫@次期末考試的成績與上期相比,有的科目名次上升了,但有的卻下降了,但總體上出現(xiàn)了下滑的跡象。我想這與我這個(gè)負(fù)責(zé)教學(xué)的是分不開的。也許是我在負(fù)責(zé)教學(xué)工作這一塊有不勝任的地方。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事們及時(shí)提醒,我必須會(huì)虛心聽取,認(rèn)真改正。

  教導(dǎo)主任述職報(bào)告4

  本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任第七小學(xué)教導(dǎo)主任工作,并擔(dān)任三年級(jí)二班數(shù)學(xué)教學(xué),教導(dǎo)處的工作任務(wù)很多,事情瑣碎繁雜,但我能盡自己最大的努力兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作向領(lǐng)導(dǎo)和各位教師匯報(bào)如下:

  一、思想政治方面。

  本人能自覺遵守社會(huì)公德和教師的行為規(guī)范,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)管理制度,能深刻認(rèn)識(shí)到中層干部應(yīng)做到自覺遵守學(xué)校制度的表率,要求教師做到的自己先做到,校長吩咐的事兒盡自己的努力去辦好;教師需要解決的問題,是我力所能及的我會(huì)盡自己的所能去解決。人常說,教育是個(gè)良心活。是的,我熱愛自己的本職工作,心系學(xué)生,前一段時(shí)間,我的頸椎疼痛,引起頭暈,情緒煩躁,醫(yī)生囑咐,要做一星期的理療,休息一周,緩解病情。我想到如果請(qǐng)假就會(huì)給其他教師加重負(fù)擔(dān),再說,教導(dǎo)處工作也需要我,所以我沒有請(qǐng)假,也沒有休息,堅(jiān)持上班,做好自己應(yīng)該做的每一項(xiàng)工作。

  二、教學(xué)工作

  我時(shí)刻不忘我是一名教師!跋冉虒W(xué)生成人,后成才!笔俏业淖谥迹非蠼虒W(xué)高效是我的教學(xué)目標(biāo)。為此,每一節(jié)課我都會(huì)精心準(zhǔn)備鉆研教材和教師用書,讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中得到發(fā)展。在平時(shí)的教學(xué)過程中,我經(jīng)常與同年級(jí)組的數(shù)學(xué)老師一起研究討論教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)思路。平時(shí)重視教學(xué)方法和教學(xué)思路的探究,注重課堂教學(xué)效果,注重減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,沒有占用其他的課程來補(bǔ)上數(shù)學(xué)課。班級(jí)人數(shù)多達(dá)72人,相應(yīng)的學(xué)困生也多,作業(yè)批改,補(bǔ)差任務(wù)重,但我都能堅(jiān)持按時(shí)認(rèn)真批改,并適時(shí)地利用課余時(shí)間對(duì)個(gè)別學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

  三、管理工作

  作為學(xué)校的一名中層干部,能做到相互尊重,相互配合,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),堅(jiān)決服從組織決定,不計(jì)報(bào)酬,不計(jì)名利。

  (一)日常工作

  1、及時(shí)認(rèn)真做好相關(guān)資料的上報(bào)工作。如:教師任務(wù)分擔(dān)表,陜西省教育信息資源上傳,區(qū)教研室的'調(diào)研表,自查報(bào)告等。

  2、本學(xué)期對(duì)所有教師的工作做了安排和分工,進(jìn)行周工作量的核定,合理地編排了課表,并由教育局網(wǎng)上審核后使用。

  3、積極參加外出聽課學(xué)習(xí),參加教研和培訓(xùn)。11月份,我到九小參加了榆陽區(qū)二年級(jí)高效識(shí)字教學(xué)研討會(huì);12月份,去高新一中參加高效課堂培訓(xùn)會(huì)。

  4、建立了每位教師的工作量數(shù)據(jù)電子庫,并上報(bào)教育局審核。

  5、能夠做好教師短期、長期請(qǐng)假教師的課程安排調(diào)度工作。說實(shí)話,這是件很頭疼的事兒,基本每天都教師請(qǐng)假,安排課程確實(shí)很難,加重了一些教師的負(fù)擔(dān)于心不忍,但工作總不能丟下,真是無奈!好在,所有代課教師都能理解我的難處,能夠接受安排,我在此說一聲謝謝你們了。

  6、迎驗(yàn)10月份省上雙高雙普的驗(yàn)收工作。由我負(fù)責(zé)教學(xué)管理中的幾大塊內(nèi)容,在完善這些工作的同時(shí)也學(xué)到了如何規(guī)范檔案的整建工作。

 。ǘ┙虒W(xué)常規(guī)管理

  1、開學(xué)初,我根據(jù)學(xué)校計(jì)劃精心制訂教導(dǎo)處工作計(jì)劃,工作目標(biāo)明確,工作思路清楚,工作要求具體。

  2、結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際制定了詳細(xì)的常規(guī)要求;教案?jìng)鋵懸,各學(xué)科作業(yè)書寫格式要求,作業(yè)批改要求;上課要求;聽課要求;教案作業(yè)檢查要求等。

  3、定期進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查。教導(dǎo)處每學(xué)期對(duì)教師常規(guī)性工作進(jìn)行了四次大檢查,檢查內(nèi)容包括教案、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)、聽課筆記、業(yè)務(wù)筆記等。我都親自進(jìn)行檢查,并與各位檢查人員交流,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,提出合理的建議,在教師會(huì)上進(jìn)行反饋,讓檢查內(nèi)容有欠缺的教師修改。而且每次檢查都有側(cè)重點(diǎn),比如教案的檢查:其中8月的重點(diǎn)查科任教師的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃;9月的重點(diǎn)查課時(shí)計(jì)劃;10月的重點(diǎn)查集體備課的過程中是否有個(gè)人備課痕跡;11月檢查的重點(diǎn)是教學(xué)反思。

  4、課堂教學(xué)是質(zhì)量的關(guān)鍵,是教學(xué)工作的核心,因此,本學(xué)期工作重點(diǎn)抓課堂教學(xué)的高效性。9月份組織了新教師匯報(bào)課,10月份組織了一年級(jí)新教師匯報(bào)課,了解新教師課堂教學(xué)的能力與藝術(shù);10月份由5位教師展示高效課堂示范觀摩課,同學(xué)科教師聽課并參與評(píng)課,形成互聽互評(píng)互學(xué)的氛圍;11月份組織并參與教師分組分學(xué)科探討高效課堂教學(xué)模式,形成我!跋葘W(xué)后教、合作交流、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)模式;12月份對(duì)六年級(jí)徐紅葉老師的高效課堂進(jìn)行了錄像,并上報(bào)參加中小學(xué)幼兒園新媒體新技術(shù)教學(xué)課例評(píng)選活動(dòng)。完成區(qū)教研室的調(diào)研表、自查報(bào)告、地方課程實(shí)施情況報(bào)告,這一系列的活動(dòng)有效地推進(jìn)了各學(xué)科的教學(xué)。

  5、提高教學(xué)質(zhì)量仍然是學(xué)校工作的重要目標(biāo)。每學(xué)期,由區(qū)教研室統(tǒng)一命題,對(duì)各學(xué)校進(jìn)行期中、期末兩次教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng),并進(jìn)行質(zhì)量分析。考試工作涉及到方方面面,每個(gè)環(huán)節(jié)不能疏忽,我總是精心謀劃、周密安排,妥善做好期中、期末考試監(jiān)考安排,閱卷安排以及相關(guān)事宜的布置。

  6、重新制定音樂、體育、美術(shù)、信息教師專項(xiàng)考核辦法。開學(xué)初,教導(dǎo)處召集綜合組的全體教師開會(huì)共同商討綜合組教師專項(xiàng)考核標(biāo)準(zhǔn)及辦法。12月份,組織五位專人小組對(duì)音體美信息教師從教師素質(zhì)、課堂教學(xué)、學(xué)生素質(zhì)三方面進(jìn)行專項(xiàng)考核,校長、書記親自參與,可見領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)工作的重視。

  7、完善教師的成長檔案。教導(dǎo)處組織專人完善每位教師的成長檔案,建立新教師的成長檔案。

  8、開展第三屆科技節(jié)。我校定于12月份為科技月,組織學(xué)生開展各種形式的科技活動(dòng):有讀一本可普書、看一個(gè)科普錄像、畫一幅科幻畫、智力七巧板、變廢為寶、創(chuàng)意新點(diǎn)子、電腦小報(bào)、探究性小論文等活動(dòng),豐富校園文化生活,充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與的積極性和發(fā)揮的創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,不斷推進(jìn)我校素質(zhì)教育的全部實(shí)施。

  (三)其他工作。

  1、開學(xué)初,與印刷廠聯(lián)系,做好教案、作業(yè)、筆記的征訂、運(yùn)輸與發(fā)放工作。

  2、協(xié)助張敏校長做好陽光體育特色活動(dòng)的日常訓(xùn)練工作。

  任何事情都是在工作過程中不斷發(fā)展、不斷完善的。我的工作還存在許多需要改進(jìn)的地方。

  如:

  1、管理缺少力度,工作缺乏藝術(shù)性。

  2、有時(shí)以自己帶主課為由,有些工作做起來拖拉,不能保質(zhì)保量的完成。衷心的希望在工作中大家能給我提出意見和建議,幫助我更好地為大家服務(wù)。

  教導(dǎo)主任述職報(bào)告5

  一、我該做什么?

  這個(gè)問題,好像不成問題,在去年的這個(gè)時(shí)候,我在一樓的多媒體功能室里,就競(jìng)選教導(dǎo)主任這個(gè)位置進(jìn)行演講和答辯,在競(jìng)崗稿里面自己清楚地說出了教導(dǎo)主任的崗位職責(zé)。如做好校長的助手、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的管理,進(jìn)行相關(guān)的教育教研活動(dòng),教師的考勤和學(xué)生質(zhì)量管理等等。原本以為,這些事情都會(huì)水到渠成地完成,但是,在實(shí)行的過程中終于明白到什么叫做知易行難,很多時(shí)候,話說出來可以輕輕松松,但事做起來就不是那么簡單的事情了;仡櫼荒陙,(因?yàn)槿チ艘粋(gè)學(xué)期掛職,實(shí)際上只有一個(gè)學(xué)期)自己在教導(dǎo)主任的崗位上做的實(shí)在不多:加強(qiáng)了對(duì)早讀午讀的組織和管理,讓學(xué)生能夠在一個(gè)安靜的環(huán)境中進(jìn)行讀書;結(jié)合上級(jí)部門要求開展讀書活動(dòng),組織了老師們?cè)阪?zhèn)教育指導(dǎo)中心視導(dǎo)之前的公開課準(zhǔn)備;組織了老師們開展恒常的科組學(xué)習(xí);在復(fù)習(xí)期間讓科組長對(duì)各自科組進(jìn)行復(fù)習(xí)課的研討,再加上日常完成教育指導(dǎo)中心的常規(guī)任務(wù)。這里的每一件事,都讓我竭盡全力,筋疲力盡,這是因?yàn)樽约旱慕?jīng)驗(yàn)不足,也是因?yàn)樽约旱哪芰λ經(jīng)]有達(dá)到相關(guān)的要求。但是所做的這一切,對(duì)于自己在競(jìng)崗演講里面說的,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。對(duì)于在這個(gè)崗位上,到底該做什么,我還是需要一個(gè)不短的時(shí)間去進(jìn)行不斷的思考,如:如何能夠做到既能提高課堂教學(xué)效率,又能減輕教師們的負(fù)擔(dān),如何能夠做到既學(xué)得開心,有學(xué)得有效?既顧及到現(xiàn)代化的課程改革,又可以發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。這些問題,實(shí)實(shí)在在地放在我的面前,在這些問題面前,我該做什么呢?

  二、我該怎么做?

  為了解決“我該怎么做?”這個(gè)問題,我嘗試從書本上找出答案,所以我逼自己看相關(guān)的書籍,沉悶的理論讓我看得枯燥無味,但又不能不看,逼自己去思考有關(guān)的問題,逼自己去從書本上吸收精華進(jìn)而運(yùn)用到實(shí)際上面。但是,在過去的一年的時(shí)間里面,我發(fā)現(xiàn)古人說的一句話十分精辟和合理:讀萬卷書不如行萬里路。為什么這樣說呢?因?yàn)樵谖夜ぷ鞯倪^程中,發(fā)覺枯燥無味的書本只能是把道理寫在上面,沒有實(shí)踐的聯(lián)系和運(yùn)用,再精辟的理論都淪為空談,變成盡信書不如無書的圈子了。所以,我把上面的這句話改為:讀萬卷書不如有好同事。因?yàn)樵谶@里,有一個(gè)關(guān)心我的校長,有經(jīng)驗(yàn)豐富有熱心幫助我的朱主任,有教學(xué)教研能力強(qiáng)的科組長,更有各有所長的老師們。有了這一批的好同事,在過去的一年里,很多問題都能夠迎刃而解。在我苦惱如何開展工作的時(shí)候,校長給予了我一個(gè)明晰的指引;在我不清楚日常教學(xué)常規(guī)的運(yùn)作時(shí),朱主任做了我堅(jiān)實(shí)的后盾;在苦苦思考如何開展教學(xué)教研工作的時(shí)候,科組長為我打開了局面;但我無從下手的時(shí)候,總有各有特長的老師給予我熱情的幫助。是因?yàn)樵谧母魑,為我填補(bǔ)了因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足而導(dǎo)致的疏忽;是因?yàn)樵谧母魑,為我粗枝大葉的做法提供了精細(xì)的解決方案。通過在學(xué)校的實(shí)踐,我相信,在更加深入的思考和各位同事的幫助下我會(huì)慢慢明白我該怎么做。

  三、我還要做什么?

  對(duì)于這個(gè)問題,真的很難回答,作為一篇述職報(bào)告,應(yīng)該不需要談還沒有發(fā)生的事,但是,今天的設(shè)想可能在以后的日子里對(duì)自己有一個(gè)提醒和督促的作用,所以我還是在這里談一下我還要做什么的問題。

  無論在學(xué)校里的工作崗位如何,我們首先是一位教師,教書育人是我們的首要工作任務(wù)。所以,學(xué)生的成長無時(shí)無刻牽動(dòng)我們的心。對(duì)于任教班級(jí)的學(xué)生,我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范,因?yàn),學(xué)生的向師性很強(qiáng),教師的一言一行都影響著一批人。在新課程背景下還要轉(zhuǎn)變觀念,把熱愛學(xué)生放在位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解,熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。在實(shí)踐中我們可以知道:只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人,才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。要想盡到教書育人的職責(zé),光有愛心是不夠的,還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。不管工作有多忙,堅(jiān)持鉆研教材,大量閱讀參。

  教導(dǎo)主任述職報(bào)告6

  一、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

  從我進(jìn)入逄山中學(xué)的第一天起,我就嚴(yán)格要求自己的舉止行為必須規(guī)范,因?yàn)樽约菏菍W(xué)生和老師們的先行者,自己的一言一行都影響著他們。我要成為他們的表率,對(duì)他們負(fù)責(zé)。一年來,我和學(xué)生老師之間處于一種和諧的狀態(tài)。我非常尊重信任學(xué)生,關(guān)心熱愛學(xué)生,只要是學(xué)生無論表現(xiàn)好壞,我都一視同仁。對(duì)性格 孤僻的學(xué)生,給予更多的熱情幫助,用自己的品行感化他們,使他們恢復(fù)自信,走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。

  二、錘煉業(yè)務(wù),對(duì)工作負(fù)責(zé)。

  就職之后,我認(rèn)真向校長他們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)管理理念;向老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們老驥明知夕陽短,不需揚(yáng)鞭自奮蹄的工作精神;向年輕教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們銳意進(jìn)取的精神。在工作中能和老師們坦誠步公,大膽探索,積極開展教學(xué)研究活動(dòng)。在教學(xué)中和老師們

  一起用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng),突破固有的思維模式,從每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)入手,大膽進(jìn)行改革創(chuàng)新。同時(shí),還充分地發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,讓更多的年輕教師參與到教學(xué)研討活動(dòng)中來,增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性,提高了教師的課堂教學(xué)水平。

  三、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。

  首先作為教導(dǎo)主任,我能正確定位,牢固樹立兩種意識(shí),努力做好校長的助手。

  1、重視合作意識(shí)。作為一名中層領(lǐng)導(dǎo),必須做到"上情下達(dá)","下情上曉",起橋梁溝通作用。因此,我正確認(rèn)識(shí)自我,以求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度,顧全大局,融合群體、擇善而從,在管理中形成合力。

  2、突出服務(wù)意識(shí)。教學(xué)是服務(wù),管理更是服務(wù)。教導(dǎo)處的工作是瑣碎而繁雜的。半年來,我在工作中能以大局出發(fā),為教師著想,爭取更多的機(jī)會(huì)讓老師們外出學(xué)習(xí)充電,不斷提高老師們的業(yè)務(wù)水平。

  其次,積極協(xié)調(diào)好教導(dǎo)處的其他成員,努力做好業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的各方面工作。

  1、在校長的指導(dǎo)下,和教導(dǎo)處的其他成員研討,制訂好學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,并組織實(shí)施,使學(xué)校的教學(xué)工作更有針對(duì)性、實(shí)效性。

  2、制訂好教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度。做好教學(xué)工作的常規(guī)檢查,期中期末檢測(cè)工作,為學(xué)?荚u(píng)教師提供依據(jù)。

  3、組織、指導(dǎo)、審查各年級(jí)教育活動(dòng)計(jì)劃,各教研組教學(xué)教研,領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教研組工作。

  第一:工作中的不足。

  1、對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)不夠,方法過于簡單。

  2、工作方法陳舊,缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

  第二:下階段教導(dǎo)處工作設(shè)想。

  1、完善常規(guī)工作,保證教學(xué)質(zhì)量及年終督導(dǎo)的評(píng)估。

  2、加強(qiáng)畢業(yè)班的教育教學(xué)管理,認(rèn)真抓好畢業(yè)班的授課、備考復(fù)習(xí)、水平測(cè)試等系列教學(xué)工作。把初三教學(xué)作為重中之中。狠抓教學(xué)質(zhì)量,讓當(dāng)?shù)厝嗣裾J(rèn)可我校教育教學(xué)工作。

  3、進(jìn)一步做好控輟工作,做到一個(gè)也不能少。各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,教務(wù)處的工作性質(zhì)決定了任何工作不能出錯(cuò),任何差錯(cuò)都會(huì)影響全局,因而我們總是很小心的在做那點(diǎn)事,我們的工作目標(biāo)是不出差錯(cuò)的基礎(chǔ)上力爭做好。

  最后,讓我們攜手并肩,共同抒寫我校教學(xué)工作的新篇章!

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