年輕教師述職報告4篇
年輕教師述職報告1
尊敬的各位評委老師
上午好!
我叫宋健,今年32歲。來自呼和浩特市第三職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校,是汽修專業(yè)的一名普通老師。自參加工作以來我嚴格要求自己,無論是在教學(xué)中還是在班級管理中都認真履行一名人民教師所賦予我的神圣職責(zé)。多年來通過學(xué)校的培養(yǎng)和自己的不斷努力,無論是在思想素質(zhì)方面還是專業(yè)技術(shù)能力方面,都有很大的進步。下面介紹一下我的工作情況
一、 班級管理
自參加工作我一直擔(dān)任汽修專業(yè)的班主任。我給自己的工作定位是:不光要成為知識的傳授者,更要做學(xué)生全面發(fā)展的引導(dǎo)者。我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生文化基礎(chǔ)較差,部分學(xué)生缺少關(guān)愛,所以在帶班當中,我采用和諧的管理方式。首先尊重學(xué)生與學(xué)生平等相處,其次進行必要的家訪及時了解學(xué)生的實際情況。鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的長處,正確面對自己的不足,為自己制定一個短期的奮斗目標,自信的生活和學(xué)習(xí)。
我班曾經(jīng)有位同學(xué)名叫王建國,家庭條件很差,父母又在外地打工,而且他存在語言障礙,不能清楚的與別人進行交流,這在他的內(nèi)心產(chǎn)生極大的自卑感。在了解情況后我多次與他進行交談,并鼓勵他與同學(xué)們主動交流。我也利用班會時間,告訴學(xué)生,同學(xué)之間應(yīng)該平等有愛、團結(jié)互助。應(yīng)該學(xué)習(xí)別人的長處來彌補自己的不足,經(jīng)過一段時間的交流和引導(dǎo),我們班的同學(xué)都能和睦相處。而且王建國同學(xué)也從自卑、內(nèi)向,慢慢變的開朗、樂觀,對學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度表現(xiàn)積極。畢業(yè)后分配到內(nèi)蒙古環(huán)城汽貿(mào)有限公司從事汽車噴漆維修技術(shù),于20xx年榮獲呼市技能大賽汽車噴漆組第二名的好成績。根據(jù)畢業(yè)后學(xué)生的信息反饋,我的這種和諧管理的方式取得了良好的效果。
在學(xué)生獲得成功的同時,我也不斷總結(jié)班級管理的教育成果,在20xx年發(fā)表論文《淺談職業(yè)中專學(xué)生心理健康問題及心理健康教育策略》獲中國教育報心理健康教育三等獎。我踏實的工作作風(fēng),被學(xué)校多次評為校級優(yōu)秀班主任,并于20xx年獲呼市教育系統(tǒng)社會治安綜合治理先進工作者稱號。
二、 教學(xué)情況
工作期間我一直從事汽修專業(yè)一線教學(xué)。在學(xué)校的安排下我參加了自治區(qū)級和國家級專業(yè)骨干教師培訓(xùn),并獲的國家級專業(yè)骨干教師優(yōu)秀學(xué)員稱號。于20xx年參加了由德國賽德爾基金會組織的赴德國學(xué)習(xí)汽車新技術(shù)的專項培訓(xùn),經(jīng)過80多天的系統(tǒng)學(xué)習(xí),我不僅在專業(yè)技術(shù)方面有所突破而且也學(xué)習(xí)了先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法。通過德國雙元制教學(xué)模式的學(xué)習(xí),結(jié)合我校實際情況,在教學(xué)中我采用項目教學(xué)法,將我的理論教學(xué)完全放在專業(yè)實訓(xùn)室,充分實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合。在每次授課前我都明確制定教學(xué)項目,提出具體的教學(xué)要求,并且將學(xué)生分成小組,以小組合作的形式來學(xué)習(xí)和討論。
教學(xué)過程中,我采用五步行為導(dǎo)向教學(xué)法,第一步:興趣激發(fā),上課前要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的興趣。第二步:提出問題,講授新知識同時要提出新的問題。第三步:小組合作,小組成員根據(jù)已經(jīng)掌握的知識解決新問題。第四步:發(fā)表方案,小組發(fā)表問題的具體解決方案。第五步:點評,老師和學(xué)生一起點評問題的解決措施。在教學(xué)中為了更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,完成學(xué)習(xí)任務(wù),我采用多媒體、投影儀和實物等多種教學(xué)手段來輔助完成教學(xué)任務(wù)。
這種行為導(dǎo)向教學(xué)法不僅能為學(xué)生樹立自信,而且也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力、獨立思考的能力、解決問題的能力和與人合作相處的能力。這種教學(xué)方法得到我校
領(lǐng)導(dǎo)和同事的認可,現(xiàn)已在我校本專業(yè)進行全面推廣。在實際教學(xué)中我積極探索和總結(jié)自己的教學(xué)成果,力爭在教學(xué)理論上有所突破,并于XX年發(fā)表論文《關(guān)于中等職業(yè)教育教學(xué)模式與教學(xué)方法的探索》獲內(nèi)蒙級論文一等獎;XX年在內(nèi)蒙古教育刊物上發(fā)表論文《淺談汽車專業(yè)實訓(xùn)實習(xí)課的巡回指導(dǎo)》,XX年參加呼市中小學(xué)教師教學(xué)基本功大賽獲得二等獎。經(jīng)過我在教學(xué)中不斷的總結(jié)和反思,我不僅在學(xué)術(shù)上有所進步,而且在精神上也獲的一定收獲,XX年獲得呼市教育系統(tǒng)“實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)優(yōu)秀教師”稱號;XX年獲得呼市三職中專十佳教學(xué)能手稱號。XX年獲得校級和局級優(yōu)秀黨員稱號。
我知道我得到的這些榮譽和成績是領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的信任,我會以這種信任為動力,不斷努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,提升自己的業(yè)務(wù)能力,爭取成為一名優(yōu)秀的職業(yè)教育工作者。
謝謝大家
年輕教師述職報告2
做一名優(yōu)秀的教師是我人生追求的目標,懷著對教育事業(yè)的憧憬與向往, XX年畢業(yè)于湘南學(xué)院,同時也真正成為了一名光榮的人民教師。在小學(xué)教育這塊育人的熱土上,書本是我的老師,孩子是我工作的原動力。為了豐富自身的專業(yè)知識和素養(yǎng),在工作期間我不斷地學(xué)習(xí),在XX年暑假我到華中師范大學(xué)參加了小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn),XX年下期我參加了國培——湖南省中小學(xué)班主任培訓(xùn),并獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”的稱號!皭邸本褪俏以敢夂湍軌蚋冻龅娜,我把對教育事業(yè)的執(zhí)著與熱情灑在了小學(xué)教育事業(yè)的每一寸土地上。在工作期間,我一直都擔(dān)任著數(shù)學(xué)、語文、音樂各方面的教學(xué)工作。
“要給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水”。五年前,懷著對教育事業(yè)無比崇尚的神圣情感,走上了三尺講臺。從踏入講臺的那天起,就立下了“當園丁培育百花,做黃牛無私奉獻”的誓言,并為自己定下了“干一行、愛一行、精一行”的工作準則。在那一方黑板前,用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗,用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。要想培育出合格的人才,首先要成為一名合格的老師 。 ?? 無論在教育教學(xué)還是在課程改革中,我都努力學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗,取長補短在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。 ?? 一分耕耘,一分收獲。能力有限,努力無限。在教
育這塊沃土上,我付出了辛勤的汗水,收獲的是累累碩果,我所教的班級連續(xù)三年在全縣檢測中,學(xué)生的成績名列榜首。在教育教學(xué)中,我多次得到上級教育部門的各種獎勵:XX年下期在教師教學(xué)比武中,獲二等獎。XX年3月參加安仁縣有效課堂觀摩活動,我執(zhí)教“怎樣寫人”一課榮獲二等獎。XX年至XX年度被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師。XX年10月參加學(xué)校舉行的“語文教師綜合素養(yǎng)大賽”榮獲第一名。XX年6月我撰寫的論文《如何提高農(nóng)村小學(xué)生的寫作水平》獲省級三等獎。XX上期我所教的班級數(shù)學(xué)成績在期末質(zhì)量檢測中排全縣第四名,XX年下期我教的班級語文成績在期末考試中穩(wěn)居第一。
“金無足赤,人無完人”在教育教學(xué)工作中難免存有缺陷,時時刻刻的反思才能讓我更好的領(lǐng)悟工作的真諦,我相信通過自己的不懈努力與付出,得到的將是一個美麗的童心世界。
年輕教師述職報告3
不知道聽誰說過這樣一句話:不做班主任不能真正稱之為做過了老師。以前,我不以為然,現(xiàn)在,特別是作為兼職班主任的日子,讓我時時刻刻感受到這句話的內(nèi)涵,不能否認專職任課教師中也有很多優(yōu)秀的教育工作者,但是說到教育的具體工作以及和對學(xué)生生活思想感情的了解和影響,我想沒有比作為班主任更深入其中。所以,在這里,我想說:這半年來雖然工作上有得有失,但是,我從不后悔我的選擇,如果說在我人生中的教師生涯里,錯過了這段,我會遺憾,我喜歡這份工作,更喜歡我班上那38張可愛的笑臉,是她們讓我的生活每天都充滿了喜悅和生機!所以,感謝學(xué)校給我這個機會讓我去歷練以及在工作上給與我支持的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,在別的場合這些話也許是客套,但是在這里,無論是生活,還是工作我真的感激那些曾經(jīng)幫助過我的人,點點滴滴,我都牢記在心,如果說學(xué)校是我們的大家庭的話,那學(xué)生科,就是我們的小家,這個家溫情依依,暖意融融,所以,帶著這種溫暖,我用一顆傳承的心態(tài)來面對我的學(xué)生,讓每一位學(xué)生都能在她的學(xué)習(xí)和生活中快樂成長,笑顏如花!
半年雖然不長,但是我也摸索出了一些自己的教育和管理的心得和體會。其中最深刻的就是愛!也許是年齡還沒有到那種什么都可以看透可以從容以對的地步,很多時候自己就是個感情用事的大孩子,所以我可以和他們一起瘋,一起玩,一起大聲地開著玩笑,記得中秋節(jié)那天,面對學(xué)生貪戀的眼神,我毅然舍棄了從遠方趕回的朋友的團聚,選擇了和學(xué)生一起團聚,因為他們剛剛離家來到學(xué)校,我真的不忍心讓他們孤單。我可以應(yīng)學(xué)生的請求跑到宿舍幫那個頑皮的女孩子補衣服,盡管平時我自己都很少動針線,因為真的愛他們,所以不忍。幫他們下載他們喜歡的流行歌曲,因為他們喜歡……
也許會有老師質(zhì)疑我的行為,一味的愛會慣壞學(xué)生的,但是這些都是在行之有效的班規(guī)的基礎(chǔ)之上進行的,如果想想這半年來在辦公室被我罵哭得學(xué)生決不少于半數(shù),這時我的心也是暴躁的,動氣的,但是看到學(xué)生的眼淚和委屈,我又自責(zé)了,也會因為他們的懶散和自由大動肝火,苦口婆心。甚至在接到一個學(xué)生的匿名質(zhì)問的短信時傷心的掉淚,但是,這些都是插曲,在我的心目中,由衷地還是愛,因為他們是懂事的,晚自習(xí)下班她們會送我到大門口,上課開會忙碌的不可開交是,他們會把熱騰騰的飯?zhí)徇M辦公室,看到我為班級愁眉不展,還是那群懂事的孩子,他們用那并不華麗但卻絕對真誠的文字溫暖著你的心,現(xiàn)在還記得有首學(xué)生送我的小詩:
李萌只希望您能夠快樂,
李萌只希望您能夠幸福。
李萌只希望你能夠不要那么操心。
所以,李萌氏刻準備著,努力著,努力著將這個班管好,即使有一天失敗我依然會往前走,繼續(xù)。
只因一個理由,老師,我希望你快樂,不要操那么多心!
李萌是開心果,班主任同樣是班里的一分子,我是活寶,07。9班的活寶。
是班主任的寶貝吧應(yīng)該。
我當然要看到你快樂,想李萌一樣活得像精靈一樣快樂。
李萌沒有別的祈求,只希望天天看到老師您的笑容!
因為李萌不想身邊的任何一個朋友憂愁,只希望看到您最美的笑容!
無論最終他們是否真正做到,但是有這樣的一群學(xué)生,有這樣的一顆顆真誠向著你的心。作為一名教師,我真的知足了,孩子畢竟是孩子自控能力差,感情來的快去得也快,但是正是因為這樣才更需要我們不懈的努力去關(guān)心愛護他們,其實他們的需要真的也不多,只要我們拿著那顆心去做了,愛了,他們一定感覺的到。
不知道這些算不算工作總結(jié),我只知道在我們班星期五下午的自習(xí)里,除了偶爾家里有
急事的個別請假外,沒有人曠過自習(xí)課,雖然半年來有因為別班的課我從沒有陪他們上過一節(jié)自習(xí),不為別的就因為我對他們說過,如果周五下午有人走的話老師以后都沒有辦法安心上課了!在我的.學(xué)生中從沒有學(xué)生出聲頂撞過我的批評,因為他們懂得,他們那樣做真的很對不住老師。所以在我們這樣的學(xué)校里,學(xué)生的性格和習(xí)慣多少和普通中學(xué)有所不同,強抓硬管適得其反,用自己真誠的愛去感動去和他們進行感情上的交流,也許你真的會收獲很多意外的驚喜!
無愛不成師!這句話一直我都身體力行,也許我的方法也不算成功,但是,我會在以后的工作中慢慢去實踐總結(jié),但請記住教育的前提一定是愛,否則那不會是成功的教育!
年輕教師述職報告4
不知不覺間,從XX年9月份走進行知中學(xué)至今已有一個學(xué)期了,經(jīng)過這一學(xué)期的努力工作和不斷學(xué)習(xí),我獲益良多。作為一名新教師,剛從學(xué)校出來又進入學(xué)校,環(huán)境雖無重大變化,但身份卻發(fā)生了本質(zhì)性的變化。這期間我對自己工作有很多的思考和感受,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
為人師,我認為品德是先決條件。沒有良好的思想品德,其它的一切都是空談。因此無論在什么情況下,我都沒忘記“學(xué)為人師,行為世范”,并以品德至上來要求自己。平時我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,共同工作,共同學(xué)習(xí),共同進步。
這一個學(xué)期來,我很注意自身的品德行為,努力給學(xué)生樹立一個良好的榜樣。小學(xué)生與中學(xué)生在各個方面都存在著很大的差異,對于剛進初中的學(xué)生老說,一切都很新鮮。現(xiàn)在的中學(xué)生正處在一個特殊的學(xué)習(xí)階段:即對社會開始有所接觸,這個時候的學(xué)生很容易模仿成人的一些行為習(xí)慣,很多壞習(xí)慣,好習(xí)慣都是在這個階段養(yǎng)成的,是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關(guān)系。而這個時候老師是學(xué)生最直接最容易的學(xué)習(xí)對象,因此,我盡量的在中學(xué)生面前以高標準要求自己,不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個良好的形象。
而作為一名新老師,在如今信息技術(shù)日新月異,發(fā)展很快的年代,自身的學(xué)識相當重要,一天不學(xué)習(xí),就會落后一截,所以工作以來,我仍然不斷學(xué)習(xí),絲毫不敢松懈。因此,繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。我積極參加新教師培訓(xùn),盡管剛剛走上崗位,工作中的活動與任務(wù)讓我頗感壓力,但只要一有空閑時間,我便爭取出來多方面學(xué)習(xí)。在如今的時代環(huán)境里,一個人的知識猶如一粒浮塵,要想更好的立足于社會,必須不斷的增加知識的深度和廣度。
這半年里,我努力擴展自身的知識面,自感收獲很多。當然,這一些是遠遠不夠的,學(xué)海無涯,在下一年里,還有更多的知識和經(jīng)驗是需要學(xué)習(xí)和借鑒的。
當了一學(xué)期的教師了,雖然教學(xué)方法還不是很成熟,但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。在這半年里,我擔(dān)任初中數(shù)學(xué)七年級的教學(xué)工作,工作充實而不乏挑戰(zhàn),作為一名新教師,在教學(xué)工作上經(jīng)驗的欠缺,讓我覺得課堂的把握仍是一大難點,所以我經(jīng)常去聽葉老師,徐老師上課以及其他數(shù)學(xué)組老師的課,仔細觀察他們的一言一行,對于文節(jié)的引導(dǎo)和理解,學(xué)生的評價與反饋都是我每次聽課的重點,聽有經(jīng)驗的教師的課,我次次都有不同的領(lǐng)悟,每次聽完回辦公室總感覺自己還有很多很多東西要學(xué)。這個學(xué)期,我在校內(nèi)外聽課33節(jié),我的收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,我會把老教師上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教案進行修改,將老教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當中去。我也明白自身的學(xué)識不代表教學(xué)的好壞,教學(xué)是一項細致的工作,也是注重技巧的工作,因此我在努力的學(xué)習(xí)。
經(jīng)過半年的工作與學(xué)習(xí),我自感收獲良多但是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計能力還待高,其次,可能是年輕氣盛吧,在處理教學(xué)中有些事情時還過于急噪,需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中,經(jīng)過磨練,我會改善自己的不足,越做越好,全面而不失風(fēng)格。
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