數(shù)學五年級下冊教學計劃精選15篇
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數(shù)學五年級下冊教學計劃1
一、本學期教學總的目標要求：
知識與技能：
1、讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程;經(jīng)歷探索和理解分數(shù)的意義、性質(zhì)和分數(shù)加、減法計算方法的過程，形成必要的計算技能。
2、讓學生在用數(shù)對確定位置，認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關的基礎知識和相應的基本技能。
3、經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數(shù)據(jù)的過程，能進行簡單的分析和交流;能按要求完成相關的折線統(tǒng)計圖。
數(shù)學思考：
1、在認識等式、方程，探等過程中，發(fā)展抽象思維，增強符號感。
2、在認識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
3、在認識分數(shù)的意義等過程中，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數(shù)感。
4、在學習用數(shù)對確定位置，認識圓等過程中，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念。
5、在學習統(tǒng)計過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。
解決問題：
1、能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，并能用所學的方程、分數(shù)、數(shù)對等數(shù)學知識和方法解決問題。
2、在列方程解決實際問題的過程中，初步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值。
3、在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中，提高合作交流的能力。
4、能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題。
情感與態(tài)度：
1、能積極參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的興趣。
2、在探索數(shù)學知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學思考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識。
3、在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
二、本學期教學主要內(nèi)容：
本冊的教學內(nèi)容主要有：方程、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù)、認識分數(shù)、找規(guī)律、分數(shù)的基本性質(zhì)、簡單的統(tǒng)計、分數(shù)加法和減法、實踐活動、解決問題的策略、圓、實踐活動、整理與復習
三、教改措施：
1、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。
2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。
3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。
4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。
5、精講多練，熟能生巧。
四、班級情況總體分析：
五(3)班有學生47人，其中男生30人，女生17人。上學期及格率均為98%，優(yōu)秀率達72%。大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作等能力。有個別學生基礎知識差,上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。本學期將重點抓好學習上有困難的學生，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。
五、各單元主要教學內(nèi)容、教學要求及教學重點與難點等：
1、方程(8課時)
(1)使學生在具體的情境中，理解方程的含義，初步體會等式與方程的關系;初步理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的實際問題，會列方程解決一步計算的實際問題。
(2)使學生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象成式與方程的過程，積累將現(xiàn)實問題數(shù)學化的經(jīng)驗，感受方程的思想方法及價值，發(fā)展抽象思維能力和符號感。
(3)使學生在積極參與數(shù)學活動的過程中，養(yǎng)成獨立思考、主動與他人合作交流、自覺檢驗等習慣;獲得一些成功的體驗，進一步樹立學好數(shù)學自信心，產(chǎn)生對數(shù)學的興趣。
教學重點:理解方程的含義，初步體會等式與方程的關系
教學難點:會列方程解決一步計算的實際問題初步理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的實際問題
2、確定位置(2課時)
(1)使學生在具體情境中認識列、行的含義，知道確定第幾列、第幾行的規(guī)定;初步理解數(shù)對的含義，會用數(shù)對表示具體情境中物體的位置。
(2)使學生經(jīng)歷用數(shù)對描述實際情境中物體的位置到用數(shù)對描述方格圖上點的位置的抽象過程，逐步掌握用數(shù)對確定位置的方法，豐富對現(xiàn)實空間和平面圖形的認識，進一步發(fā)展空間觀念。
(3)使學生積極參與學習活動，獲得成功的經(jīng)驗，感受數(shù)對與生活實際的聯(lián)系，拓寬知識視野，激發(fā)學習興趣。
教學重點:初步理解數(shù)對的含義
教學難點:會用數(shù)對表示具體情境中物體的位置，掌握用數(shù)對確定位置的方法。
3、公倍數(shù)和公因數(shù)(6課時)
(1)使學生通過具體的操作和交流活動，認識公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)。
(2)使學生經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識的過程，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)自主探索與合作交流的能力，感受一些簡單的數(shù)學思想方法，發(fā)展數(shù)學思考。
(3)使學生在參與學習活動的過程中，培養(yǎng)主動與他人合作交流的意識，體會學習和教學重點:探索活動的樂趣，增強對數(shù)學學習的信心。
教學難點:認識公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)
4、認識分數(shù)(10課時)
(1)使學生初步理解單位“1”和分數(shù)單位的含義，進一步理解分數(shù)的意義;探索并理解分數(shù)與除法的關系，會用分數(shù)表示計量單位換算的結(jié)果，會求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的實際問題‘認識真分數(shù)和假分數(shù)，知道帶分數(shù)是整數(shù)和真分數(shù)合成的數(shù)，會把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。
(2)使學生經(jīng)歷分數(shù)意義的抽象、概括過程以及分數(shù)與除法的關系、假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)、分數(shù)與小數(shù)互化的探索過程，進一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括等能力。
(3)使學生初步了解分數(shù)在日常生活中的應用，增強自主探索與合作交流的意識，樹立學好數(shù)學的信心。
教學重點:會把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化
教學難點:理解分數(shù)的意義
5、找規(guī)律(2課時)
(1)使學生結(jié)合現(xiàn)實情境，用平移的方法探索并發(fā)現(xiàn)簡單圖形覆蓋現(xiàn)象中的規(guī)律，能根據(jù)某個圖形平移的次數(shù)推算被該圖形覆蓋的總次數(shù)，并解決相應的簡單實際問題。
(2)使學生主動經(jīng)歷自主探索和合作交流的過程，體會有序列舉和思考是解決問題的基本策略之一，進一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和概括規(guī)律的能力，初步形成回顧與反思探索規(guī)律過程的意識。
(3)使學生在他人的鼓勵與幫助下，努力克服數(shù)學活動中遇到的困難，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，獲得成功的體驗。
教學重點:用平移的方法探索并發(fā)現(xiàn)簡單圖形覆蓋現(xiàn)象中的規(guī)律
教學難點:能根據(jù)某個圖形平移的次數(shù)推算被該圖形覆蓋的總次數(shù)，體會有序列舉和思考是解決問題的.基本策略之一
6、分數(shù)的基本性質(zhì)(9課時)
(1)使學生探索并理解分數(shù)的基本性質(zhì)，掌握約分和通分的方法，能正確進行約分和通分，會進行分數(shù)的大小比較。
(2)使學生經(jīng)歷分數(shù)基本性質(zhì)以及約分、通分、分數(shù)大小比較方法的探索過程，進一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。
(3)使學生在自主探索、合作交流中，體驗成功的愉悅，進一步樹立學好數(shù)學的自信心，發(fā)展對數(shù)學的積極情感，培養(yǎng)主動學習和獨立思考的習慣。
教學重點:約分和通分的方法正確進行約分和通分
教學難點:經(jīng)歷分數(shù)基本性質(zhì)以及約分、通分、分數(shù)大小比較方法的探索過程
7、統(tǒng)計(2課時)
(1)使學生經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的過程，了解復式折線統(tǒng)計圖的作用和特點，能讀懂常見的復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)要求把復式折線統(tǒng)計圖補畫完整。
(2)使學生能根據(jù)復式折線統(tǒng)計圖所表達的信息，進行相應的分析、比較和簡單的判斷、推理，發(fā)展統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。
(3)使學生進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中應用，進一步感受統(tǒng)計方法對于分析問題、解決問題的價值，增強參與統(tǒng)計活動的興趣，以及與他人合作交流的意識。
教學重點:了解復式折線統(tǒng)計圖的作用和特點，能讀懂常見的復式折線統(tǒng)計圖
教學難點:能根據(jù)要求把復式折線統(tǒng)計圖補畫完整，經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的過程。
8、分數(shù)加法和減法(5課時)
(1)使學生聯(lián)系已有的分數(shù)以及同分母分數(shù)加、減法的知識，探索并掌握異分母分數(shù)加、減法的計算方法，能正確計算簡單的分母分數(shù)加、減法。
(2)使學生聯(lián)系具體的問題情境，理解并掌握分數(shù)加減混合運算的運算順序，能正確進行分數(shù)加減混合運算;了解整數(shù)加法的運算律和減法的運算性質(zhì)，同樣適用于分數(shù)加、減法，并能應用運算律或運算性質(zhì)進行一些分數(shù)加、減法的簡便運算。
(3)使學生能用分數(shù)加、減法解決一些簡單的實際問題，進一步提高解決實際問題的能力，發(fā)展數(shù)學應用意識。
(4)使學生在應用已有知識和經(jīng)驗探索異分母分數(shù)加、減計算方法的過程中，進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，體會數(shù)學知識的方法在解決實際問題中的價值，發(fā)展分析、比較和簡單的推理能力。
(5)使學生在學習活動中，進一步感受數(shù)學學習過程的探索性，獲得成功的樂趣和體驗，增強學習數(shù)學的自信心。
教學重點:探索并掌握異分母分數(shù)加、減法的計算方法
教學難點:能正確計算簡單的分母分數(shù)加、減法，理解并掌握分數(shù)加減混合運算的運算順序
9、解決問題的策略3課時
(1)使學生在解決問題的過程中學會用“有了堅定的意志，就等于給雙腳添了一雙翅膀
數(shù)學五年級下冊教學計劃2
一、把知識分塊，進行分類整理復習。
五年級數(shù)學一共七個單元，但是重點知識分為三塊，一是計算類：小數(shù)乘除法和解簡易方程;二是圖形面積類：平行四邊形、三角形、梯形以及組合圖形的面積計算;三是問題解決：小數(shù)乘除法的解決問題以及用方程解決問題。把知識分類也能讓學生明了本冊學習的重點內(nèi)容，在練習時能對癥下藥，即題目到底是考查了哪一個知識點，這樣學生面對一些陌生的題目時也不會手足無措。
二、多訓練計算。
本學期的計算占的比重相當大，于是讓每個學生都掌握計算法則，會計算每種類型的題目。最近一個月我每天會讓學生做六道計算題。雖然讓學生練習了，但是我做的并不好，檢查不到位，只是讓小組長把這個家庭作業(yè)落實，學生糾錯率不高。在接下來的一段時間我準備在課代表以及小組長的配合下，每天不定時抽查學生的家庭作業(yè)，并掌握每個學生的計算能力，最大程度的在基礎計算上讓學困生得分。
三、把每班學生按不同程度分類。
優(yōu)等生、中等程度的學生、學困生。在復習時有所側(cè)重，優(yōu)等生在掌握基礎題的同時，多做一些拔高的習題;中等生能夠把基礎知識、概念、計算做的非常扎實，拔高題并不做要求;學困生是個大難題，他們基礎差，學習習慣不好，甚至有厭學情緒，多讓他們在學習中體驗成功樂趣是重點，讓他們有學習的`欲望，基本的小數(shù)乘除法、簡單的方程，一定要重復訓練，對他們進行模式訓練，記憶為主。
“一幫一計劃“也有所改動，原來優(yōu)等生帶學困生，但是實施過程中發(fā)現(xiàn)，有些學生在給學困生講題時，極其不耐煩，總是聽到有人抱怨認為很簡單的題目也不會做，影響很不好，于是我大膽決定，讓優(yōu)等生幫助中等生，中等生帶學困生，這樣差距小一些，實施起來也比較容易些，而且發(fā)揮中等生的作用，一方面避免了有些中等生聽不懂裝懂，理解知識不透徹的壞習慣，另一方面通過幫助別人他也能體驗成功，對自身提高很有幫助。
最后，復習一定不要只顧做試卷而脫離課本，且不說期末考試的題目都是書上例題的變形，更重要的是課本上的習題都是基于課程標準的，不會超綱，有代表性，對于學生理解定義、概念有很大的幫助作用。
總之，期末復習一定要有計劃性，根據(jù)本班學生制定一個具有時效性的計劃，能對癥下藥，這樣的復習應該會有比較顯著的效果!
數(shù)學五年級下冊教學計劃3
為了進一步落實生本教育課堂教學理念，激發(fā)學生樂于學習,主動學習。課堂上努力突出學生的主體地位，關注每一個學生的思維狀態(tài)，激發(fā)全體學生有效學習。讓孩子體驗到數(shù)學學習的過程、探究創(chuàng)造的快樂，培養(yǎng)興趣，鍛煉能力，促進發(fā)展。下面是小編為大家整理的北師大版五年級數(shù)學下冊教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教材分析
(一)學習內(nèi)容：分數(shù)加減法、長方體、分數(shù)乘法、分數(shù)除法、確定位置、用方程解決問題、數(shù)據(jù)的表示和分析、總復習。
(二)教學重點
1.掌握分數(shù)加減法的計算方法，并能熟練地進行簡便計算。
2.理解整數(shù)與分數(shù)乘法的意義，理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及其計算方法。
3.理解除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，分數(shù)除法的計算方法。
4.會用方程解決問題，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。
5.了解長方體的幾何結(jié)構(gòu)。掌握長方體表面積的計算方法。
6.認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點。
(三)教學難點
1.整數(shù)與分數(shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。
2.把被除數(shù)的分數(shù)平均分成幾份，其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一，也是所求的商。要結(jié)合具體情境與操作來理解分數(shù)除以整數(shù)的意義。
3.除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。
4.探索并掌握長方體、正方體體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題。
二、教學目標
(一)數(shù)與代數(shù)
第一單元“分數(shù)加減法”理解異分母分數(shù)加減法的算理，并能正確計算;能理解分數(shù)加減混合運算的順序，并能正確計算;能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù);能結(jié)合實際情境，解決簡單分數(shù)加減法的實際問題。
第三單元“分數(shù)乘法”結(jié)合具體情境,在操作活動中,探索并理解分數(shù)乘、除法的意義;探索并掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,并能正確計算;能解決簡單的`分數(shù)乘、除法的實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
第五單元“分數(shù)除法”了解倒數(shù)的意義，會求一個數(shù)的倒數(shù)。能夠正確進行分數(shù)混合運算;理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用;結(jié)合實際情境，能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題，體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。
第七單元“用方程解決問題”在列方程的過程中，會分析簡單實際問題中的數(shù)量關系，提高用方程解決簡單實際問題的能力。由于有兩個未知數(shù)，需要選擇設一個未知數(shù)為x，再根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關系，用字母表示另一個未知數(shù)。同時經(jīng)歷解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活密切相關，提高收集信息、處理信息和建立模型的能力。
(二)空間與圖形
第二、四單元“長方體(一)(二)”通過觀察、操作等活動，認識長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的展開圖;了解體積(包括容積)的含義;認識體積(包括容積)單位，探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題;探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法;引領學生在觀察、操作等活動中，發(fā)展動手操作能力和空間觀念。
第六單元“確定位置”能在具體的情境中，用方向和距離來表示物體位置;在具體的情境中，自建參數(shù)系確定位置。
(三)統(tǒng)計與概率
第八單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”學生在這一單元認識學習復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點;能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。通過實例，理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義。
(四)數(shù)學好玩
本單元設置了“象征性”長跑、有趣的折疊、包裝的學問三個內(nèi)容，主要目的鼓勵學生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有效信息，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體會數(shù)學思想，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗，開闊眼界。
三、學情分析：
本學期本班共有學生78人，大部分學生對學習比較自覺，課堂上能積極自主參與合作學習，主動發(fā)表自己的真實想法，發(fā)出真聲音，學習態(tài)度端正，能當堂完成學習任務。作業(yè)書寫基本能達到快速、工整、規(guī)范、美觀、漂亮。一部分學生思想懶惰，上課比較安靜，不善于表達，課堂學習效率不高。學習自覺性差，集體榮譽感不強，每次考試都給班集體拖后腿，影響班級整體成績。這學期繼續(xù)要加強對這部分學生的養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，逐步扭轉(zhuǎn)學生被動學習局面，使班級學風更加濃厚。
四、教具
長方體、正方體實物、直尺、三角板、剪刀、量杯等。
五、教學方法的選擇：
啟發(fā)誘導法、游戲激趣法、設疑激思法、小組合作學習法、評價激勵法等。
六、教學內(nèi)容檢測：
根據(jù)學生每天作業(yè)反饋，了解學生掌握情況，達到日日清;每周一個小測驗，了解學生存在的漏洞，及時補救，達到周周清;每月一考查，重點幫扶學困生，達到月月清;另外按時參加學校組織的兩次單元質(zhì)量調(diào)研，分析存在問題，及時彌補缺陷。
七、評價學生的方法主要有：
團隊激勵法，例如：每節(jié)課前對學生的常規(guī)表現(xiàn)做具體的口頭評價并加以量化打分，如昨天李淼的作業(yè)書寫特別工整，向打印的一樣，好看極了，加2分;獎品刺激法，例如:學生在課堂上回答問題干脆利索，聲音洪亮，就獎勵一個棒字，累計十個棒字獎勵一個作業(yè)本等，這樣獎勵升級，教師省心，學生喜歡。
八、教學措施：
1.繼續(xù)對學生進行養(yǎng)成教育，如提前進課堂擺放好學習用品，課堂用書等，使學生明確課堂展示歌：課堂上，我最棒，爭先恐后來亮相;勤思考，氣軒昂，含笑回答聲響亮，吐字清，語流暢，嗯啊口語別帶上;重配合，別亂想，收獲質(zhì)量在課堂。
2.繼續(xù)采用“四學”教學模式，培養(yǎng)學生自主學習能力。
每節(jié)課前都要求學生先獨立自學新的知識，課堂上充分展示自學效果，暴露存在的問題，喚醒學生自主參與的積極性，組長幫助組員參與解決，以優(yōu)帶差，爭取組長教的投入，組員學的主動，達到共同提高的目的。
3.關注后進生.關注學生的個體差異，利用課間時間加強后進生的補習工作。多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，多給他們鼓勵的眼神，多給他們展示的機會。要想提高班級整體的教學質(zhì)量必須要緊抓學困生的輔導。從數(shù)學學困生的給“慢慢來”的美好愿景與信念,教育這樣的學生應有百倍地細致、耐心和同情心。教育是慢的藝術.力爭堂堂清、周周清、月月清，不留后遺癥。
在課堂上，教師力爭面向全體，盡量照顧后進生的學習，摸清楚他們存在的問題，抓住時機有效引導，發(fā)動小組成員互幫互助，共同提高。
4.家校合作，按時跟蹤管理作業(yè)、練習冊。發(fā)現(xiàn)問題，當天利用課間時間改正。學生每天都有作業(yè)，爭取當天批改，發(fā)現(xiàn)問題，隨時退回一對一指導并改正，不留死角。我們班的學困生大多存在一些類似的家庭因素。家長不夠重視自己的子女，忙于生意或者農(nóng)活，或者父母外出打工學生缺乏督促，也有的家長自身學識水平非常低(甚至小學都沒有讀過)等原因，導致學生學習成績沒有明顯成效。提高上課的學習效率對他們非常重要。
5.重視單元測驗考試，及時分析整體存在的漏洞，反復訓練。
每個單元教學結(jié)束后進行單元質(zhì)量測驗，及時批改后分析反思教學中存在的問題，針對存在的漏洞，趕緊彌補。重視試卷講評，采用物質(zhì)激勵或口頭表揚的辦法，達到有效評價激活學生的思維。
6.團隊激勵，課堂上對學生的表現(xiàn)及時作出評價，盡量用賞識的眼光發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，采用多元評價的方式，激發(fā)他們積極參與的積極性。每周都要評選出最佳優(yōu)勝隊，給每個學生發(fā)一張表揚信。
7.尖子生的培養(yǎng)，讓他們完成一些思維含量高的題目，開發(fā)他們的智力。
九、課程資源的開發(fā)與利用
1.充分利用校園環(huán)境的資源。
2.尋找、制作生動有趣的教具，促進學生主動學習。
3.充分利用網(wǎng)絡資源課件，
十、研究的課題：
《小學數(shù)學教學中學生合作學習的實踐與研究》
十一、自我要求：
爭做一名學生喜歡的好教師.如主動自覺參與每周的校本研修——集體備課，聽課、評課和培訓活動，主動發(fā)表自己的看法，積極幫助青年教師快速成長，達到相互學習，共同進步;堅持利用業(yè)余時間學習教學理論和教學案例，從學校推薦的教育專著《諦聽教育的春天》、教育網(wǎng)絡、外出考察中學習，堅持學習為自己可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。
根據(jù)每天的教育教學工作反思教學得失、撰寫一些教學隨筆、教學論文等投稿，爭取發(fā)表。主動參與課題研究，搜集相關教學案例，彌補自己的不足。好的老師本身”就是一種教育資源，是一本可讀的無字書，帶給學生的是無聲的影響與熏染。我希望做這樣的人。
數(shù)學五年級下冊教學計劃4
我對于我上個學期的成績感到非常的慚愧，因為我在部主任面前打了包票，說自己上個學期一定可以讓我所教的班級，數(shù)學平均分達到85分，結(jié)果評價分僅僅只有74分啊，這讓我非常的難以有臉去見部主任，但是我不會氣餒，我相信以我的工作能力，我是可以做的，只不過這個定下的目標這個學期實現(xiàn)而已，為了保證我這個學期一定能讓學生們達到平均分85分，我也是使出了渾身解數(shù)制定了以下教學計劃：
一、班級情況分析
我所帶的這個班是僅次于實驗班的班級，每次的班級整體成績都是如此，但是我不得不承認就是數(shù)學兩個班相差最大，這肯定是有我的原因，雖然說我們學校五年級有四個班，我能穩(wěn)居第二的位置已經(jīng)是很不錯了，但是誰都有一顆好勝的心，我也想證明自己的教學能力的。這個班的學習能力并不差，就是自覺性太差了，就好像是你必須站在他們身后督促他們學習，他們才會認真學習一樣。我把90到100分的劃分為“優(yōu)等”，然后70到90的學生劃分為“良好”，60到70分劃分為“危險”，0到60分一律作為差生對待。這樣算下來比例就是2：5：2：1。這么一劃分，我對班上的情況就一目了然了。
二、制定改善計劃
首先我要從源頭發(fā)出，我要激發(fā)出他們自主學習的心，我非常的明白，一個學生是自己想學習，還是老師逼著學習，這二者的學習效率相比起來差距太大了。我清楚大家都想當班長，因為班長被我賦予的權利還是很可觀的，所以我也是以此為“誘餌”，只要一周當中舉手回答問題正確最多的那個人就可以當班長，相信這樣子，一定可以改觀他們的學習狀態(tài)。
可以從成績比例看的出來，導致這次平均分沒有達到85分還是因為那些打幾分十幾分的幾個學生，完全就把整體平均分拉下去了，為此我將在這個歌學習對他們進行專業(yè)的課后輔導，我不求他們打高分，但是起碼我要讓他們及格。還有那些處于“危險”及格分數(shù)線的學生，我想讓那些優(yōu)等生以及成績比較好的.學生，給他們分組，一對一的進行輔導，以此來勉勵他們，我相信可以達到很好的效果。
三、改變教學重心
我以往在上課的時候，一向都是非常的看重學生對最后幾道大題的得分率，因為一般那都是最高分數(shù)的一道題，但是難度可想而知。我現(xiàn)在想了想，這題都這么難了，我這不就是在給成績好的優(yōu)等生上課？那些差生不可能聽得懂，這個學期我要適量的講解難題，多把重心關注基礎上，這才是最班級成績最大的提升。
數(shù)學五年級下冊教學計劃5
一、主題
折線統(tǒng)計圖
二、基本問題
折線統(tǒng)計圖在日常生活有哪些應用?它有哪些意義和作用?
三、單元問題
1、你了解什么是折線統(tǒng)計圖嗎?它有哪些特征
2、如何分析統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)?
3、你能從折線統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學問題嗎?
4、你了解折線統(tǒng)計圖在生活中應用嗎?它有哪些作用?"
四、內(nèi)容問題
1、什么是折線統(tǒng)計圖?
2、折線統(tǒng)計圖有哪些特征?
3、如何繪制折線統(tǒng)計圖?
4、你會分析折線統(tǒng)計圖嗎?"
五、單元概述
在學習折線統(tǒng)計圖前，學生已經(jīng)認識了條形統(tǒng)計圖，掌握了其特征。由于折線統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖比較相似，只是不畫直條，而是按照數(shù)據(jù)的大小描出各點，再用線段順次連接起來。因此教材中選用了數(shù)據(jù)富于變化的條形統(tǒng)計圖，從而引出另一種表達方式，自然地過渡到折線統(tǒng)計圖。通過本單元的教學，使學生了解到折線統(tǒng)計圖的特征，掌握它的繪制方法，同時能夠通過統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)的變化規(guī)律，來解決生活中的實際問題，從而提高學生的.應用意識。
六、對我啟發(fā)最大的活動
1、課前導入(中國奧運代表團獲得金牌的發(fā)展歷程)
2、自主分析數(shù)據(jù)，探究事物發(fā)展的增減變化規(guī)律。
七、我的困惑
1、如何有效地將課程標準量化的要求具體實施到課堂教學中?
2、如何提高學生對實際生活中事物發(fā)展一般規(guī)律的認識?
數(shù)學五年級下冊教學計劃6
一、學生情況分析
501班有學生79人，學生的學習態(tài)度、班級的學習風氣是比較好的。前任數(shù)學老師一直對行為習慣的培養(yǎng)很重視，因而這批同學的學習態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美觀。但也有部分同學由于父母長輩過分寵愛，平時對自己要求不嚴，學習習慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學習態(tài)度不端正，導致學習成績不理想，本班的后進生原因是多方面的：
1、學習中懶惰思想嚴重。
2、不太會抓重點，學習方法不當，不懂得靈活運用，學習成效不高。
3、學習習慣有待改進。
4、老師采用上課提問、下課輔導、指導監(jiān)督等方法提高其學習成績。
因?qū)W習方法不當，成績不顯著的著意教給其學習方法，達到預期的目的。大多數(shù)同學需要家長配合。同時用“一幫一”促使其盡快把學習趕上來。本學期應加以改進，力爭使我班的合格率得到100%。另外，班中的互助互學風氣尚未形成，學優(yōu)生和學困生的結(jié)對工作、強化良好學習習慣的養(yǎng)成教育，均大有文章可做。
二、教材分析：
1、本冊教材的教學內(nèi)容有：
分數(shù)乘法、長方體（一）、分數(shù)除法、長方體（二）、分數(shù)混合運算、百分數(shù)、統(tǒng)計、總復習。
2、教學要求。
�。�1）結(jié)合具體情境，使學生理解分數(shù)乘法的意義，掌握它們的計算法則，并能正確熟練地計算。
（2）使學生掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。
�。�3）使學生理解倒數(shù)的意義，掌握分數(shù)除法的計算法則，并能熟練地計算。
�。�4）使學生認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。
�。�5）使學生掌握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關系，并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學問題。
�。�6）使學生理解百分數(shù)的意義，能正確熟練地進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化，并能正確地解答百分數(shù)應用題。
（7）使學生認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對具體問題選擇使用。
�。�8）通過實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。
三、全冊教學內(nèi)容及教時安排（以單元為單位）
�。�1）分數(shù)乘法；8課時
�。�2）長方體（一）7課時
�。�3）分數(shù)除法 10課時
�。�4）長方體（二）9課時
�。�5）分數(shù)混合運算 8課時
�。�6）百分數(shù) 11課時
（7）統(tǒng)計 5課時
�。�8）總復習 4課時
教學重點:
1．理解整數(shù)與分數(shù)乘法的意義，理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及其計算方法。
2．理解除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，分數(shù)除法的計算方法。
3．重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。
4．認識百分數(shù)的意義是重點，探索并掌握百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法。
5．了解長方體的幾何結(jié)構(gòu)。掌握長方體表面積的計算方法。
6.認識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點。
教學難點：
1、整數(shù)與分數(shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。
2、把被除數(shù)的分數(shù)平均分成幾份，其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一，也是所求的商。要結(jié)合具體情境與操作來理解分數(shù)除以整數(shù)的意義，
3、除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的'感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。
四、提高教學質(zhì)量措施
在本學期中，要提高教學質(zhì)量，我想應從以下幾個方面入手加以解決：
1、研修計劃 加強自身學習，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，不斷學習當今社會最新的教育理論和教學方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立為學生的發(fā)展服務的思想，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經(jīng)驗。在學習貫徹“新課標”的實踐中力爭上游，搶占教學改革的制高點。繼續(xù)開展“提問反思”的小課題研究。每天上課前三分鐘仍然堅持：提問三分鐘。每周堅持完成一次“提問反思集”的作業(yè)，裝訂成冊，在班級傳閱，實現(xiàn)資源共享，達到互相學習、相互提升的目的。
2、學生學習習慣的培養(yǎng)措施關注學生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。擬開展“優(yōu)秀作業(yè)明星評比”、“每月上課之星”評比，并發(fā)送小喜報的形式，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。
3、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。
4、根據(jù)我校的實際情況，多媒體教學的優(yōu)勢十分明顯。因此，對重點教學內(nèi)容進行科學合理的課件設計，從而吸引學生主動參與課堂教學實踐，提高教學的效率。
五、潛能生輔導計劃
1、注重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結(jié)對，達到手拉手同進步的目的。
2、上課時對學困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決。
3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段。設計提問、設計練習、分析內(nèi)容注意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習題。
4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業(yè)，直至學生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。
5、加強與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習慣，從上課到家庭作業(yè)的指導形成合力。
數(shù)學五年級下冊教學計劃7
一、學情分析
五年級學生的基礎參差不齊，兩級分化現(xiàn)象嚴重。學習的主動性遠遠不夠。當然，班上也有很多積極向上的學生，也有很多思維活躍、善于思考的學生。 針對班級的實際情況，在下學期的數(shù)學教學應重點采取以下措施：
1.幫助后進生樹立學習數(shù)學的信心，加強課后輔導，對其作業(yè)降低要求。
2.深入調(diào)查學生的作業(yè)要求，改進作業(yè)的布置及檢查方式，增加趣味性、開放性、實踐性作業(yè)。
3.強化培養(yǎng)、訓練學生良好的學習態(tài)度和習慣，把學習習慣的好壞與期末數(shù)學成績的評價相結(jié)合。
4。多鼓勵和表揚學生，多開展一些數(shù)學競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性和主動性。堅持課堂“數(shù)學之星” 的評選，嚴格要求的同時鼓勵學生上進。
二、教學內(nèi)容
圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和綜合應用等。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學最小公倍數(shù)。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換；探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖的知識。在學習平均數(shù)和中位數(shù)的基礎上，本冊教材教學眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反 映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較穩(wěn)定、可靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響；中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，可靠性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響；眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
三、教學目標
1.理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
2. 掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
3. 理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。
4. 知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。
5. 結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。
6. 能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。
7. 通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
8. 認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10. 體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11. 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的`興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
四、教學重點
因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計。
五、教學中需要準備的教具和學具
1. 長方體和正方體實物及模型
2. 演示分數(shù)用的教具
3. 其他教具 教師還可以根據(jù)各部分教學內(nèi)容的需要自己準備或設計制作一些教具和學具。如教學體積時制備1 m3、1 dm3模型，容納1 L、100 ml液體的量杯；教學因數(shù)與倍數(shù)時，可根據(jù)教科書上的圖制成教具等。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具。
六、課時安排
根據(jù)《義務教育階段國家數(shù)學課程標準（征求意見稿）》中的“各學段課程內(nèi)容參考教學時間一覽表”，實驗教材的編者為五年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握。
一、圖形的變換（4課時）
二、因數(shù)與倍數(shù)（6課時）
1.因數(shù)和倍數(shù)2課時左右
2.2、5、3的倍數(shù)的特征…………………………3課時左右
3.質(zhì)數(shù)和合數(shù)………………………………………1課時左右
三、長方體和正方體（12課時）
1.長方體和正方體的認識…………………………2課時左右
2.長方體和正方體的表面積………………………2課時左右
3.長方體和正方體的體積…………………………7課時左右
整理和復習1課時
粉刷圍墻1課時
四、分數(shù)的意義和性質(zhì)（20課時）
1.分數(shù)的意義...............................4課時左右
2.真分數(shù)和假分數(shù)...........................3課時左右
3.分數(shù)的基本性質(zhì)...........................2課時左右
4.約分.....................................4課時左右
5.通分.....................................4課時左右
6.分數(shù)與小數(shù)的互化.........................2課時左右
整理和復習1課時
五、分數(shù)的加法和減法 （7課時）
1.同分母分數(shù)加、減法.......................2課時左右
2.異分母分數(shù)加、減法.......................3課時左右
3.分數(shù)加減混合運算.........................2課時左右
六、統(tǒng)計（3課時）
打電話.........................................1課時
七、數(shù)學廣角（2課時）
八、總復習（4課時）
數(shù)學五年級下冊教學計劃8
一、學生情況分析
共有學生43人，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展。 基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。本學期重點抓好后20%的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。
二、教材分析
本冊教材共編排了七個單元的教學內(nèi)容：圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學廣角。
1、在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學最小公倍數(shù)。
2、在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換。探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
3、在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖的知識。在學習平均數(shù)和中位數(shù)的基礎上，本冊教材教學眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較穩(wěn)定、可靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響。中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，可靠性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響。眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。
4、在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題。另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。
5、本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
三、教學目標及要求：
�。�1）基礎知識：
�、倮斫夥謹�(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
�、谡莆找驍�(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征。會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
�、劾斫夥謹�(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。
�、苤荔w積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。
�、萁Y(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。
�、弈茉诜礁窦埳袭嫵鲆粋�圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度。欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。
�、咄ㄟ^豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的`眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義。根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
�、嗾J識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
�。�2）基本技能：
①經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
�、隗w會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
（3）情感態(tài)度和價值觀：
�、偈箤W生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜歡數(shù)學，樂學數(shù)學。
②形成對數(shù)學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。
�、垡龑Х此即龠M情感態(tài)度的發(fā)展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度。
�、軇�(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲。
四、教學重、難點
因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計。
五、教學措施：
（1）學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問？能通過查閱資料找出解決問題的方法。
�。�2）教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴�、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
（3）利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)， 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
�。�4）注意學生動手操作， 凡是能讓學生動手的盡量讓學生動手。在統(tǒng)計等內(nèi)容里適當?shù)刈寣W生作一些初步的社會調(diào)查匯報 展示實踐結(jié)果。（嘗試教學與其他知識相結(jié)合，其他學科相結(jié)合， 突破學科界限， 培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。）
在課堂教學中落實這幾個“訓練”
�。�5）注重基礎知識、基本技能的訓練。防止死記硬背， 盡量使學生自己探索、領悟得出規(guī)律，然后進行強化規(guī)律。
�。�6）變式題的訓練：在基礎知識、基本技能掌握的前提下， 加強變式題的練習， 這樣才有利于學生更好掌握基礎知識和基本技能。
（7）教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。
數(shù)學五年級下冊教學計劃9
一、指導思想
五（1）班上學期期末檢測，平均分為68.2，合格率為72%，優(yōu)秀率為42.7%。本班大多數(shù)學生的觀察力、記憶力、思維能力符合年齡及年級特點，具有一定的學習習慣，有良好的學習態(tài)度，學習數(shù)學的信心較強；學生分析能力有一定的提高。由于各種原因部分學生數(shù)學基礎較差，同時分析問題的能力、靈活性解決問題的方面也欠缺，需要下大力量來培養(yǎng)訓練。同時也存在個別學生學習習慣較差，家長配合不到位現(xiàn)象，影響學生學習數(shù)學的態(tài)度。本班的學生能夠聽從老師的教導，但是自主創(chuàng)新的意識還是比較缺乏，針對這現(xiàn)象在教學中對學生要加強培養(yǎng)自主探究意識及能力；對那些學習基礎較差、家長常于疏忽的學生，應在課內(nèi)課外加以幫助，使其樹立學習數(shù)學的信心和興趣，盡快養(yǎng)成良好的學習習慣，并同時提高學習成績。
二、 教材分析
這一冊教材內(nèi)容包括：觀察物體（三）、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、圖形的運動（三）、分數(shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和綜合與實踐活動等。
本冊修訂后的教材，既有原實驗教材的主要特點，又呈現(xiàn)出一些新的特色。
1．改進因數(shù)與倍數(shù)教學的編排
2．改進熟悉分數(shù)的編排，注意溝通知識間的聯(lián)系，加強對分數(shù)意義的理解
3．提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展
4．加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣
5．有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力
6．情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲入滲出于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學 習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機
三、教學目標
1．理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行通分和約分。
2．掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
3．理解分數(shù)加減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。
4．知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。
5．結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。
6．能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。
7．通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
8．認識單式和復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10．體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的思想方法解決問題的`有效性，感受數(shù)學的魅力，形成生活中有數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11.體會學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重點
因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計。
五、教學措施
1.認真學習新課改精神，根據(jù)新課改的要求，把握教材的內(nèi)容，吃透教材的前后聯(lián)系，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，做到對學生基礎摸清，好、中、差生做到心中有數(shù)，更好的因地制宜，因材施教，優(yōu)生優(yōu)培，做好學習困難生的轉(zhuǎn)化工作。
2.不斷學習業(yè)務理論，提高自身素質(zhì)，加強理論與實際相結(jié)合，加強直觀教學，通過教具、掛圖、投影儀等教學輔助手段，使學生從實物中認識并掌握數(shù)學概念知識。
3.加強基礎教學的同時，繼續(xù)關注學生智力的發(fā)展，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，更好發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們的數(shù)學能力。
4.繼續(xù)深入開展“小班化教育在農(nóng)村的實驗與研究”，使學生在等高、等愛、等距的氛圍中健康成長。
5.制作必要的數(shù)學教具，為有效地開展數(shù)學課堂教學而準備。
6.認真寫好每節(jié)課后的反思。
數(shù)學五年級下冊教學計劃10
一、教材分析
本節(jié)內(nèi)容屬北師大版小學數(shù)學五年級下冊第四單元長方體（二）的內(nèi)容，是在學習了長方體、正方體的體積的計算之后，進一步的理解和加深，是它的綜合應用，緊貼于生活，對解決生活中的一些實際問題有很大的幫助和作用。
二、目標分析
根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容和新課標的要求，我確定了以下的教學目標：
1、知識與技能：經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、證明等數(shù)學活動，使學生體驗等量替換的數(shù)學方法，發(fā)展數(shù)學的應用意識。
2、過程與方法：感受數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
3、情感與價值：積極參與數(shù)學活動，對數(shù)學有好奇心和求知欲，培養(yǎng)合作意識，感受數(shù)學的價值，體驗學習的快樂。
教學難點：
設計測量方案
教具準備：
透明容器、不規(guī)形狀的石頭、大豆、乒乓球等。
三、學情分析
五（1）班學生他們學習認真、踏實、自覺，基礎一般，好學上進，而絕大部分學生來自農(nóng)村，基礎差、底子薄、生源雜，學習比較被動。對數(shù)學毫無興趣，還有部分學生年齡小，在他們身上還明顯地存在著兒童的天性，好動、好奇、容易分散注意力、自控能力差等。所以針對學生的性格特點和本班的實際情況，采用比較合適他們的教學方法進行教學。
四、教法分析
我先用《烏鴉喝水》的故事創(chuàng)設情境，開啟他們的智慧。首先將學生的注意力吸引到課堂當中，然后通過動手操作，演示等活動，引導學生去發(fā)現(xiàn)，探索解決問題的方法，并鼓勵學生獨立尋找不同方法和途徑，把枯燥無味的數(shù)學變得即有知識性，又有趣味性，同時激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生多方面的能力。有趣和測量是我設計本節(jié)課的兩個著眼點。讓學生從測量規(guī)則物體的體積一下子過渡到不規(guī)則的圖形中，思維跨度大，具有挑戰(zhàn)性。怎樣讓學生輕松愉快地獲得新知，我采取以下四個環(huán)節(jié)結(jié)束本課的教學任務：
1、創(chuàng)設情境，開啟智慧。
我們在一年級的時候就跟語文老師學過《烏鴉喝水》這篇課文，一只烏鴉口渴了，到處找水喝。但瓶里的水不夠高，烏鴉一顆一顆的往瓶子里裝石子。瓶子里的水漸漸升高。教師提問：a、烏鴉喝到水了嗎？ b、誰能用我們學過的數(shù)學知識解析這一現(xiàn)象？ c、烏鴉往瓶子里裝的小石子有多少呢？我們一起來幫助烏鴉算一算好嗎？把學生帶入了動物的世界，激發(fā)了學生的興趣。烏鴉叼來的小石子即不像長方體，又不像正方體。不能直接用公式求出體積怎么辦呢? 產(chǎn)生智慧的.火花。
2、交流探究，分享智慧。
首先，是讓學生去猜猜石塊的體積？開發(fā)學生的思維，但，不能得到準確的數(shù)據(jù)。想一想有什么辦法求出石塊的體積呢？小組合作,制定出一種可行的測量方案。 其次，分組匯報 (請同學們對各小組的匯報(試驗步驟)充分發(fā)表意見,指出優(yōu)點和存在的問題,提出改進辦法的建議。)，其他組員有沒有補充。
3、通過課件演示學生有可能提到的方案：
方案一： A、找一個長方體容器,里面放有一定的水,請學生觀察并記錄此時水的高度。 B、放入石塊,再次請學生量出水面的高度。升高的水的體積就是石塊的體積�？梢栽鯓铀悖� a、計算水面升高了幾厘米,用底面積乘以高計算出升高的水的體積。 b、分別計算放入石塊前后總體之差。 質(zhì)疑:為什么升高的水的體積就是石塊的體積呢?(石塊占有一定的體積,所以水面會升高)。 教師板書：上升的水的體積=石塊的體積
方案二： 將石塊放入盛滿水的容器中,并將溢出的水到入長方體的容器中算出體積。質(zhì)疑:為什么會有水溢出來?(石塊占有一定的體積,所以水會溢出來)
教師板書：溢出水的體積=石塊的體積
方案三：（1）將石塊放入沒水的容器中。（2）往容器中加水，淹沒整塊石頭。（3）將石塊取出。教師板書：下降的水的體積=石塊的體積
方案四：（1）將石塊放入盛有水的容器中（2）容器中的水位在升高的同時又溢出。
教師板書：上升的水的體積+溢出水的體積=石塊的體積
4、學生分組實驗，測量并計算石子的體積。
三、鞏固拓展，展示智慧
a、拳王爭霸。
b、說說如何測量一粒黃豆的體積。一個浮在水面上的物體呢？
c、課后閱讀 如阿基米德、曹沖稱象、撈鐵牛等的故事。
四、課堂小結(jié)、提升智慧。
在實踐與操索過程中，償試用多種方法解決實驗問題。
本節(jié)課是對已學過知識的綜合運用，充分體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，又服務于生活，只有理解了，才能把書本知識轉(zhuǎn)化為自己的知識，然后來解決生活中的實際問題。
數(shù)學五年級下冊教學計劃11
一、全冊教材分析
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：觀察物體、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、圖形的變換、分數(shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合與實踐活動等。其中因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計圖等是本冊的重點教學內(nèi)容。
�。ㄒ唬┰跀�(shù)與代數(shù)方面，這冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學最小公倍數(shù)。
（二）在空間與圖形方面，這冊教材安排了觀察物體、長方體和正方體、圖形的變換。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，在前面學習辨認從不同方向看到的物體的形狀圖的基礎上，讓學生根據(jù)看到的形狀圖通過操作還原該物體，培養(yǎng)學生的推理能力和空間觀念：探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法；認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換；促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
�。ㄈ┰诮y(tǒng)計與概率方面，這冊教材讓學生學習折線統(tǒng)計圖。在學習條形統(tǒng)計圖的`基礎上，認識到當數(shù)據(jù)隨著時間的變化而變化時，比較適合用折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，體會折線統(tǒng)計圖的特點。
在用數(shù)學解決問題方面，教材結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體等多個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。
聯(lián)系上述三個領域的教學內(nèi)容編排“數(shù)學廣角”，教學一些基本的數(shù)學思想和方法。教材還編排了一些你知道嗎，介紹數(shù)學背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學內(nèi)容。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和已有的生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合與實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，應用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
二、教學目標及要求
1、基礎知識和技能：
�、倮斫夥謹�(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
②掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
③理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。
④知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。
�、萁Y(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。
�、弈茉诜礁窦埳袭嫵鲆粋�圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。
�、哒J識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
2、解決問題和方法
①經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
�、隗w會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
3、情感態(tài)度和價值觀
�、俜e極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜歡數(shù)學，樂學數(shù)學。
②形成對數(shù)學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。
�、垡龑Х此即龠M情感態(tài)度的發(fā)展。教學時注意引導學生反思當堂、當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度。
④創(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲。
�、蒺B(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
數(shù)學五年級下冊教學計劃12
本冊教科書一共安排了8個單元，其中數(shù)與代數(shù)領域有4個單元，主要內(nèi)容有分數(shù)的加減法、分數(shù)乘法、分數(shù)除法、用方程解決問題；圖形與幾何領域有3個單元，主要有長方體一、長方體二和確定位置；統(tǒng)計與概率有1個單元，主要內(nèi)容為數(shù)據(jù)的表示和分析；除此之外還有數(shù)學好玩、整理與復習和總復習。
一、教材分析
（一）數(shù)與代數(shù)
第一單元“分數(shù)加減法”理解異分母分數(shù)加減法的算理，并能正確計算；能理解分數(shù)加減混合運算的順序，并能正確計算；能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù)；能結(jié)合實際情境，解決簡單分數(shù)加減法的實際問題。
第三單元“分數(shù)乘法”結(jié)合具體情境,在操作活動中,探索并理解分數(shù)乘、除法的意義；探索并掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,并能正確計算；能解決簡單的分數(shù)乘、除法的實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
第五單元“分數(shù)除法”了解倒數(shù)的意義，會求一個數(shù)的倒數(shù)。能夠正確進行分數(shù)混合運算；理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用；結(jié)合實際情境，能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題，體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。
第七單元“用方程解決問題”在列方程的過程中，會分析簡單實際問題中的數(shù)量關系，提高用方程解決簡單實際問題的能力。由于有兩個未知數(shù)，需要選擇設一個未知數(shù)為x，再根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關系，用字母表示另一個未知數(shù)。同時經(jīng)歷解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活密切相關，提高收集信息、處理信息和建立模型的能力。
（二）空間與圖形
第二、四單元“長方體（一）（二）”通過觀察、操作等活動，認識長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的展開圖；了解體積（包括容積）的含義；認識體積（包括容積）單位，探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題；探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法；引領學生在觀察、操作等活動中，發(fā)展動手操作能力和空間觀念。
第六單元“確定位置”能在具體的.情境中，用方向和距離來表示物體位置；在具體的情境中，自建參數(shù)系確定位置。
�。ㄈ┙y(tǒng)計與概率
第八單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”學生在這一單元認識學習復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點；能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。通過實例，理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義。
�。ㄋ模⿺�(shù)學好玩
本單元設置了“象征性”長跑、有趣的折疊、包裝的學問三個內(nèi)容，主要目的鼓勵學生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有效信息，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體會數(shù)學思想，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗，開闊眼界。
二、教學目標：
1、結(jié)合具體情境,在操作活動中,探索并理解分數(shù)加、減、乘、除法的意義；探索并掌握分數(shù)加、減、乘、除法的計算方法,并能正確計算；能解決簡單的分數(shù)加、減、乘、除法的實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
2、了解倒數(shù)的意義，會求一個數(shù)的倒數(shù)。
3、能夠正確進行分數(shù)混合運算；理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用；結(jié)合實際情境，能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題，體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。
4、通過觀察、操作等活動，認識長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的展開圖；了解體積（包括容積）的含義；認識體積（包括容積）單位，探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題；探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法；引領學生在觀察、操作等活動中，發(fā)展動手操作能力和空間觀念。
5、了解復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖的特點與作用；能根據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)；通過實例，進一步理解平均數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義。
6、能綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力；感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。
三、教學重點
1、 掌握異分母分數(shù)加減的計算方法，并能正確計算。
2、 能正確進行分數(shù)加減混合運算；
3、 能正確進行分數(shù)和小數(shù)的互化；
4、 了解長方體和正方體的的幾何結(jié)構(gòu)。掌握長方體表面積的計算方法；
5、 理解整數(shù)與分數(shù)乘法的意義，理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及其計算方法；
6、 理解除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，分數(shù)除法的計算方法。
7、 在方格紙上會用數(shù)對確定物體的位置。根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法。
8、 掌握解列方程解決問題的解題方法
9、 提高復式條形、復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法與讀圖能力；理解平均數(shù)的意義，學會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)
四、教學難點
1、 學會異分母分數(shù)加減的計算方法；
2、 靈活計算長方體、正方體的表面積；
3、 學懂整數(shù)與分數(shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系；
4、 感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大；
5、 學會除數(shù)是分數(shù)除法的意義；
6、 準確理解“南偏東30度”和“東偏南30度”的不同。在具體情境中，能根據(jù)不同的觀察點來判斷方向；
7、 能夠快速地分析、找到數(shù)量之間的相等關系，列出方程；
8、 根據(jù)統(tǒng)計圖提出數(shù)學問題和作出簡單的判斷與推測；理解平均數(shù)的意義
五、教學時間安排
時 間 內(nèi) 容 課時數(shù)
第二周至第三周 分數(shù)乘法 6
第三周至第四周 長方體（一） 7
第五周至第六周 分數(shù)除法 7
第六周至第七周 長方體（二） 9
第八周 整理復習、期中考試 5
第九周至第十周 分數(shù)除法 7
第十周 確定位置 3
第十一周至第十二周 用方程解決問題 4
第十三周 數(shù)學好玩 4
第十四周至第十五周 數(shù)據(jù)的表示和分析 7
第十六周至第十七周 總復習 5
第十八周至期末 期末檢測
數(shù)學五年級下冊教學計劃13
一、學生基本情況分析
五年級二班現(xiàn)有學生49人。大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維能力也有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。也有一部分的學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務，需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。全面提高教學質(zhì)量，讓每一位學生都在數(shù)學學習上得到最大限度的發(fā)展。
二、本冊教材分析：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換、長方形和正方形、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和綜合應用等。其中因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點內(nèi)容。
(一)、本冊教材的特點：
1、優(yōu)化編排結(jié)構(gòu)，突出數(shù)學的文化特色，為培養(yǎng)學生的數(shù)感提供豐富素材。
2、計算教學內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
(二)、本冊教學重點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等
(三)、本冊教學難點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體
三、本冊教學總目標及要求：
1、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大工公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
3、理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法簡單實際問題。
4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積之間的實際意義。
5、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。
6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。
7、通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
8、認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析推理的能力。
11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的.興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的好習慣。
四、本冊教學措施：
(一)常規(guī)方面：
1.在認真研讀教材的基礎上，多與其他老師交流，及時反思，真正領會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力。教師應轉(zhuǎn)變觀念，采用"激勵性、自主性、創(chuàng)造性"教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學生積極主動學習，提高教與學的效益。
2.通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。
3.轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將"重視結(jié)論"的教學轉(zhuǎn)變?yōu)?重視過程"的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
4.在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
5.在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力。
6.練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。
7.增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。
(二)后進生轉(zhuǎn)化方面：
1、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。
2、對后進生多寬容，少責備。要做到"三心"：誠心、愛心、耐心。
3、注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。
4、老師的輔導要及時，當然家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。
(三)優(yōu)秀學生培養(yǎng)措施
1、保護優(yōu)秀學生學習的積極性，鼓勵質(zhì)疑。
2、在教學中滲透課外知識，指導學生自學，課外有計劃對學生進行抓優(yōu)指導。
五、課時安排
根據(jù)《義務教育階段國家數(shù)學課程標準(征求意見稿)》中的"各學段課程內(nèi)容參考教學時間一覽表"，實驗教材的編者為五年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握。
一、圖形的變換(4課時)
二、因數(shù)與倍數(shù)(6課時)
1因數(shù)和倍數(shù)2課時左右
2、2、5、3的倍數(shù)的特征..............................3課時左右
3質(zhì)數(shù)和合數(shù).............................................1課時左右
三、長方體和正方體(12課時)
1、長方體和正方體的認識..............................2課時左右
2、長方體和正方體的表面積...........................2課時左右
3、長方體和正方體的體積..............................7課時左右
整理和復習1課時
粉刷圍墻1課時
四、分數(shù)的意義和性質(zhì)(20課時)
1、分數(shù)的意義...............................4課時左右
2、真分數(shù)和假分數(shù)...........................3課時左右
3、分數(shù)的基本性質(zhì)...........................2課時左右
4、約分.....................................4課時左右
5、通分.....................................4課時左右
6、分數(shù)與小數(shù)的互化.......................2課時左右
整理和復習1課時
五、分數(shù)的加法和減法(7課時)
1、同分母分數(shù)加、減法.......................2課時左右
2、異分母分數(shù)加、減法.......................3課時左右
3、分數(shù)加減混合運算.........................2課時左右
六、統(tǒng)計(3課時)
打電話.........................................1課時
七、數(shù)學廣角(2課時)
八、總復習(4課時)
數(shù)學五年級下冊教學計劃14
一、基本情況分析：
本期教五年級，共有學生27人.從去年的學習成績看，該班學生大部分學生平時在數(shù)學學習上態(tài)度較好，上課能認真聽講，平時能自覺按時完成作業(yè)，但是由于數(shù)學基礎較差，加上某些同學的學習方法有待改進，和班上的學習風氣不太濃，所以數(shù)學成績進步不是很明顯，該班也有一部分同學學習態(tài)度不端正，學習目的不明確，平時學習比較懶惰，加上學習興趣不夠濃厚，所以數(shù)學成績比較差，針對的數(shù)學教學現(xiàn)狀，本期的工作重點是在抓好基礎知識和基本技能教學的同時，提高學生的學習興趣和加強學生思想品德教育，使學生養(yǎng)成自覺學習的習慣。經(jīng)過期末考試，本班學生的數(shù)學基礎不是太差，部分學生在數(shù)學方面有深厚的興趣，學習刻苦認真，且有一引起數(shù)學方面的尖子，同時也有部分的差生，針對的數(shù)學教學現(xiàn)狀，本期在的數(shù)學教學方面的工作重點是做好學生的思想工作，繼續(xù)讓學生保持學生習的濃厚興趣，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法，同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng)，爭取使的數(shù)學成績在原來的基礎上再上一個臺階。
二、指導思想：
義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。
三、教學目的和要求：
1、結(jié)合本冊教學內(nèi)容進一步提高學生整數(shù)、小數(shù)四則運算的熟練程度。
2、使學生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、5、3整除的數(shù)的特征；會分解質(zhì)因數(shù)；會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。
3、使學生認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升），能夠進行簡單的名數(shù)改定。
4、使學生知道體積的含義；掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。
5、使學生理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
6、使學生理解分數(shù)加減法的意義，掌握分數(shù)加減法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)加、減法。
7、使學生學會數(shù)據(jù)的收集和整理的'方法，會看和制作簡單的統(tǒng)計表，通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，使學生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育，學會較復雜的求平均數(shù)方法。
8、通過實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。
四、本冊教材的教學重點是：
長方體正方體表面積和體積的計算；能被2，3，5整除的數(shù)的特征及對最大公約數(shù)，最小公倍數(shù)，質(zhì)數(shù)，合數(shù)，通分約分等知識理解。在正確掌握分數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上，教會學生分數(shù)加減法的計算方法。
本冊教材的教學難點是：
1，長方體。正方體的表面積，體積的算法及靈活應用。
2，求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)，怎樣分解質(zhì)因數(shù)。
3，對分數(shù)單位，分數(shù)基本性質(zhì)的理解應用，使學生熟練掌握通分，約分的技巧。
4，異分母分數(shù)的加減法。
五、教學措施：
�。ㄒ唬┳寣W生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學
�。ǘ┕膭顚W生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流
數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。
（三）加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化
估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應用，培養(yǎng)學生的估算意識，發(fā)展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。
（四）重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力
本學段學生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學段的學生相比都有了進一步的發(fā)展，教師應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過案例的教學過程，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。
教學目的：讓學生通過統(tǒng)計活動，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，加深對不同統(tǒng)計量意義的理解，并且在活動中綜合運用所學的知識和技能，感受到丟棄塑料袋的行為會對大自然造成污染，以喚起他們的環(huán)保意識。
提高教學質(zhì)量措施
在本學期中，要提高教學質(zhì)量，我想應從以下幾個方面入手加以解決：
1，加強自身學習，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，不斷學習當今社會最新的教育理論和教學方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立為學生的發(fā)展服務的思想，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經(jīng)驗。在學習貫徹"新課標"的實踐中力爭上游，搶占教學改革的制高點。認真學習新課改精神，根據(jù)新課改的要求，把握教材的內(nèi)容，吃透教材的前后聯(lián)系，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，做到對學生基礎摸清，好、中、差生做到心中有數(shù)，更好的因地制宜，因材施教，優(yōu)生優(yōu)培，做好學習困難生的轉(zhuǎn)化工作。
2，關注學生非智力因素，通過表揚，激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。開展活動，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。
3，注重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。抓好班級數(shù)奧興趣小組的輔導，讓學優(yōu)生和學困生結(jié)對，達到手拉手同進步的目的。
4，踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。
六、具體作法：
1、備課：備課嚴格依據(jù)大綱要求，靈活處理教材，做到以本為本，不脫離大綱和學生的實際，備課前認真鉆研教材和大綱，認真鉆研學生，做到既備教法又備學生，并能配備難度相當適當?shù)牧曨}。
2、上課：多學習教學經(jīng)驗豐富的教師的課，取長補短，提高教學水平，上課思路清析，板書清楚，思維邏輯嚴密，注意活躍課堂氣氛，活躍學生思維，多采用啟發(fā)式，討論式教學，同時注重學生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
3、作業(yè)：配備難度適中和數(shù)量適當?shù)恼n內(nèi)課外習題，按時批改作業(yè)。
4、考試：科學命題，嚴格組考，考試后及時總結(jié)，分析試卷能提示問題的實質(zhì)。
5、思想教育：認真做好優(yōu)生、中等生差生的工作。使優(yōu)生更優(yōu)、中等生趕優(yōu)，差生丟掉差的思想包袱。
6、輔導：課中和課后輔導，做到學生有求必應，有問必答，有疑必釋，有惑必解。對重點教學內(nèi)容進行科學合理的課件設計，從而吸引學生主動參與課堂教學實踐，提高教學的效率，是本學期我在課堂教學中的研究重點。
數(shù)學五年級下冊教學計劃15
一、學情分析：
五年級共有學生64人，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展。 基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。小部分學生的基礎知識和基本技能都比較差，厭學情緒較重，學習積極性和主動性不高，本學期主要采用分層激勵機制，讓不同的學生達到不同的目標要求。重點抓好課堂教學紀律，及學生的學習習慣等常規(guī)管理，努力提高課堂教學實效，及時監(jiān)督學生作業(yè)的完成質(zhì)量及情況，幫助學生樹立學習信心，創(chuàng)造機會讓學生獲得成功體驗，力求讓每個學生都獲得比較明顯的進步。
二、教材分析
教材內(nèi)容包括圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和綜合應用等。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學最小公倍數(shù)。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換；探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖的知識。在學習平均數(shù)和中位數(shù)的基礎上，本冊教材教學眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較穩(wěn)定、可靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響；中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，可靠性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響；眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。 在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的'活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
三、教學目標：
1. 理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
2. 掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
3. 理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。
4. 知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。
5. 結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。
6. 能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。
7. 通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
8. 認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10. 體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11. 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重點：
因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計。
五、教學措施
1、認真鉆研教材，結(jié)合班級、學生的實際情況進行設計教案
2、課前作好充分的準備，認真上課，認真批改作業(yè)
3、耐心輔導部分基礎較差的孩子，爭取他們不要掉隊
4、一定要提高課堂效率，學會傾聽
5、努力激發(fā)孩子們學習數(shù)學的興趣。
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