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四年級數(shù)學教學計劃

時間:2022-06-09 11:11:24 數(shù)學教學計劃 我要投稿

四年級數(shù)學教學計劃集合15篇

  日子如同白駒過隙,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經(jīng)驗,讓我們對今后的工作做個計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒?下面是小編整理的四年級數(shù)學教學計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

四年級數(shù)學教學計劃集合15篇

四年級數(shù)學教學計劃1

  一、學生情況分析

  本學期我任教四(3)班和四(4)班。四(3)班現(xiàn)有43人,男女生比較平均,課堂紀律相對來說比較好。有十幾個學生上課非常積極,每一個都會搶著回答,有個別學生還能說出與眾不同的想法。思維能還是比較不錯的。當然也有幾個比較調(diào)皮的,特別陳越同學不僅上課不認真聽,而且很會搗亂,時不時地會突然發(fā)出一聲尖叫。打亂了課堂教學,我是苦笑不得。四(4)班現(xiàn)有42人,由于我擔任這個班的班主任,跟他們接觸的多,交流的也多,對每一個學生都很了解。這個班的學生也很給面子,上課都非常積極,動手操作能力,同學合作能力也相當不錯。當然也有不和諧的因素。希望通過這學期的學習能夠有所提高。

  二、教學內(nèi)容及分析

  這冊教材包括下面的內(nèi)容:四則運算;位置與方向;運算定律與簡便計算;小數(shù)的意義和性質(zhì);三角形;小數(shù)的加法和減法;統(tǒng)計;數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

  在數(shù)與計算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),會計算一位小數(shù)的加減法,在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,并在此基礎(chǔ)上學習比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義,能用小數(shù)來表達和交流信息,初步學習用小數(shù)知識解決問題。有關(guān)四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應(yīng)當掌握的有關(guān)計算的基礎(chǔ)知識,并且在第一學段學生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容,例如有關(guān)混合運算,學生已經(jīng)學習了從左到右依次計算的混合運算式題,初步了解了小括號的作用。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序,重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序,為學習列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ);運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié),并學習運用運算定律進行簡便運算。

  在空間與圖形方面,本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元,這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學活動,讓學生進一步認識三角形的特性,進一步了解確定位置的方法。使學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念,提高觀察能力和動手操作能力,同時獲得探究學習的經(jīng)歷。

  在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。

  在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法,感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

  三、教學目標

  1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

  2、掌握四混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

  3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

  4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

  5、認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

  6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  7、初步了解植樹問題的思想方法,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  四、教學的重、難點:

  小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

  1、小數(shù)乘法和小數(shù)除法混合運算和應(yīng)用題

  重點:掌握混合運算的運算順序和三步計算文字敘述題的解答方法,理解連乘和連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,學會對應(yīng)用題的解答方法進行檢驗,會看簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,理解平均數(shù)的含義,學會求平均數(shù)的方法。

  難點:正確計算混合運算,能列綜合算式解答文字敘述題,掌握應(yīng)用題的解答方法,正確解答各類應(yīng)用題,掌握檢驗應(yīng)用題的方法,理解平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。

  2、小數(shù)的意義和性質(zhì)。

  重點:學會小數(shù)的意義、單位,會讀、寫小數(shù),掌握小數(shù)的基本性質(zhì),應(yīng)用以前學的方法求近似數(shù)。

  難點:正確理解小數(shù)的意義,小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用,正確按要求近似數(shù)。

  3、小數(shù)的乘、除法。

  重點:掌握計數(shù)方法,知道小數(shù)乘、除法同樣可以用整數(shù)簡算的方法進行簡算。

  難點:理解小數(shù)的意義,正確進行簡算。

  4、三角形、平行四邊形和梯形。

  重點:掌握三角形、平行四邊形和梯形的特征。

  難點:畫三角形的垂線和平行線,各種圖形特征的應(yīng)用。

  五、課時安排

  根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學課程標準(征求意見稿)》中的“各學段課程內(nèi)容參考教學時間一覽表”和學生學習情況,這學期數(shù)學教學,我安排了60課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下:

 。裕

四年級數(shù)學教學計劃2

  一、學生情況分析:

  本班學生大部分學生基礎(chǔ)知識不扎實,比較貪玩,數(shù)學基礎(chǔ)知識掌握不夠好,計算能力差,分析問題不認真讀題、不認真審題,數(shù)學學習成績較差。需要在平時的教學中補缺,通過個別輔導,爭取把成績趕上來,努力提高全體學生成績。

  二、教材分析:

  本冊教材包括:四則運算、觀察物體(二)、運算定律、小數(shù)的意義與性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加法和減法、圖形的運動、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角(雞兔同籠)和綜合與實踐活動等。

  教學重點:小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算及三角形。

  教學難點:觀察物體(二)、運算定律與簡便計算、圖形的運動及三角形。

  教學目標:

  1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在生活中的運用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

  2、掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

  3、認識三角形的特征,會根據(jù)三角形的邊、角的特征給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和是180°。

  4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補全一個軸對稱圖形;會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。

  5、了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));認識不同形式的條形統(tǒng)計圖,初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

  6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成生活中的數(shù)學的意識,初步形成分析及推理能力,

  7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  三、教學措施:

  1、讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學。利用一切手段提高學生學習數(shù)學的積極性,使學生熱愛數(shù)學,善于鉆研數(shù)學,逐步養(yǎng)成良好的愛學習數(shù)學的思想,對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

  2、從計算入手,從根本上抓好學生的計算,使學生打好計算的基本功,做到計算細致、快速、正確。

  3、注意學生數(shù)學基礎(chǔ)知識的學習,注意學生在學習活動中的參與,同時要注意對學困生的關(guān)愛,讓他們感受到老師和同學對他們的尊重。

  4、對于教材中的定義和概念要讓學生弄明白,并且能夠根據(jù)一些定理進行計算,且正確靈活。

  5、抓好各單元的測驗,通過單元檢測及時對學生進行查缺補漏。

  6、期末制定好復(fù)習計劃,指導學生進行好期末復(fù)習,具體全面。

  7、鼓勵學生獨立思考,引導學生自主探索、合作交流。盡力讓整個數(shù)學學習過程充滿觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。

  8、在平時的教學中,努力培養(yǎng)學生認真審題、做題的好習慣。

  四、扶優(yōu)輔差的具體措施:

  (一)、對后進生的輔導措施:

  1、了解學生原來的學習情況,從實際出發(fā),讓學生端正學習態(tài)度,多鼓勵學生,提高學生學習興趣。

  2、多利用課余時間,給其進行查漏補缺,釋疑解難,充分發(fā)揮優(yōu)生的帶頭作用,以優(yōu)扶差。

  3、密切與其家長聯(lián)系,共同配合督促好他們的學習。

  (二)優(yōu)生的培養(yǎng)措施:

  1、了解他們的思想狀況,鼓勵他們再接再厲,為自己確定更高的目標。

  2、在掌握所學的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,進一步提高、拓展。在教學中,結(jié)合課后練習的一些思考性的題目,引導學生認真思考問題,獨立解決問題,掌握科學、靈活的方法。

  3、適當補充一些拓展性練習題。

四年級數(shù)學教學計劃3

  一、班級情況分析

  四(1)

  1.習慣和興趣:本班共有學生58人,總體說來,良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,大部分同學都能很好的完成作業(yè),學習數(shù)學的興趣較高,有幾個人上課時思想開小差的現(xiàn)象時有發(fā)生,還需要進一步培養(yǎng)和嚴格要求。個別同學的基礎(chǔ)較差,學習的積極性不高,這學期我將在班級學生中開展“一幫一同成長”互幫互助活動,以此活動來加快這部分后進生的成長。

  2.基礎(chǔ)知識和基本技能:

  上學期期末考試取得較好的成績,優(yōu)秀率達75%,及格率達92%,由于8個后進生進步不大,導致班級整體水平難以上一個新臺階。

 。1) 絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上學期所學的知識,并能運用這些知識解決簡單的實際問題。

 。2)部分同學的思維較靈活,有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。

 。3)個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。

  四(2)

  本班學生60人,其中男生34人,女生26人,經(jīng)過四年級一學期的共同努力,大多數(shù)學生都有不同程度的進步,但還有些差異。有些學生是基礎(chǔ)差,有兩個成績是個位數(shù);有一些是學習態(tài)度的問題。所謂的成績好的,有的也有下降的的勢頭,針對本班實際情況制定目標:加強學生思想教育,使他們端正學習態(tài)度,明確學習目的,集中精力搞好學習,使每一位學生都有所進步,是本班的優(yōu)秀率及格率有所提高。

  二、教材分析

 、俳滩臑榻虒W提供現(xiàn)實的、有價值的素材。一方面,注意讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,引發(fā)學習動機。如,在教學統(tǒng)計和解決實際問題時,都以學生常見的生活現(xiàn)象和問題為素材,幫助學生拓寬視野,體驗數(shù)學的價值與應(yīng)用。另一方面,注意激活學生原有的知識和經(jīng)驗,促使學生主動獲取知識,如,教學升和毫升,利用水壺、茶杯、水盆等生活中的容器,讓學生領(lǐng)會容量的含義。

 、诮滩臑榻處熃M織教學活動提供了必要的線索。如,教學“找規(guī)律”這一單元內(nèi)容時,主要引導學生探索簡單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律。例題在現(xiàn)實的問題情境中先讓學生借助實物操作展開形象思維,為選擇的木偶配帽子或為選擇的帽子配木偶,初步體會什么是搭配以及選配方案的多樣性;然后分別用三角形和梯形表示帽子和木偶,通過連線再現(xiàn)選配方案的的探索過程,提升思維的抽象程度;最后讓學生小組討論兩個問題,進一步增強思維的條理性,并明確簡單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律。

  ③教材根據(jù)不同的內(nèi)容為學生提供了合適的、靈活多樣的、有效的學習活動。一是鼓勵學生自主探索、合作交流。二是安排學生觀察、操作,領(lǐng)會數(shù)學內(nèi)容。三是為解決難點設(shè)計特定的活動。

  三、 教學目標及措施

  除教學上達到課程標準規(guī)定的目標外,在學生數(shù)學發(fā)展上力爭達到如下目標:

 。1)進一步培養(yǎng)學生勤學習、愛動腦的好習慣。

 。2) 繼續(xù)加強紀律教育。

 。3)培養(yǎng)學生分析、比較和綜合的能力。

 。4)培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時,能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。

 。5) 認真聽講,按時完成作業(yè),作業(yè)干凈整潔。

  (6) 養(yǎng)成良好的學習習慣,重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。

  2.教學措施

  針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點,應(yīng)采取以下教學措施:

 。1)創(chuàng)設(shè)民主和諧的學習氣氛,讓學生真正成為學習的主人,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神,使每個學生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

 。2)注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合,討論、搶答等形式的學習,培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。

 。3)課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學知識,課外學技能,運用理論,使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。

 。4)堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

 。5) 精講多練,熟能生巧。

四年級數(shù)學教學計劃4

  一、教材分析

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:認識更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負數(shù)、線與角、圖形的變換、方向與位置統(tǒng)計等教學內(nèi)容。

  “認識更大的數(shù)”是在第一學段學生認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,進一步認識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義,掌握大數(shù)讀寫的方法,認識近似數(shù)及其作用!俺朔ā北締卧獙W習的內(nèi)容主要有:三位數(shù)乘兩位數(shù),對一些較大的數(shù)進行估計,認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律!俺ā北締卧膶W習是小學階段整數(shù)運算的最后一個章節(jié)內(nèi)容。本單元學習的內(nèi)容主要有:三位數(shù)除以整十數(shù),三位數(shù)除以兩位數(shù),速度、時間與路程的數(shù)量關(guān)系,探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算!吧钪械呢摂(shù)”本單元主要是使學生認識生活中一些常見的負數(shù),對此學生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗!熬與角”本單元學習的內(nèi)容主要有:直線、線段、射線的認識,平行線與垂線的認識,平角、周角的認識,以及用量角器量角與畫角!皥D形的變換”在第一學段的學習中,學生初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,能在方格紙上作簡單圖形平移后的圖形。本單元是在上述基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展,通過具體實例的展示,使學生體會一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、平移,可以設(shè)計出一個美麗圖案!胺较蚺c位置”本單元學習的主要內(nèi)容有:在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置,根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置。在第一學段中,學生已經(jīng)認識了8個方向和簡單的路線等知識,這些知識的學習為本單元的學習打下了基礎(chǔ)。而本單元的學習則又是第一學段學習的發(fā)展,它對提高學生的空間觀念,認識周圍的環(huán)境,都有較大的作用!敖y(tǒng)計”本單元學習的主要內(nèi)容有:1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖,復(fù)式條形統(tǒng)計圖以及簡單的折線統(tǒng)計圖。

  二、學情分析

  四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級,他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識,為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。學生經(jīng)過三年的學習,已經(jīng)基本掌握了小學第一學段的學習方法,師生之間也由陌生到熟悉。大部分學生學習常規(guī)好,喜歡學習數(shù)學,對所學知識掌握較好,并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致,這就需要教師在教學中,在面向全體學生的同時,更要注意因材施教。

  三、教學目標

  1、學生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,感受學習更大數(shù)的必要性,并能體驗大數(shù)的實際意義;認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位,了解各單位之間的關(guān)系,并會正確讀、寫;能比較億以內(nèi)數(shù)的大;掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法;認識近似數(shù),能求一個數(shù)的近似數(shù),能對大數(shù)進行估計。

  2、學生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法,并能正確計算,會運用所學知識解決一些實際問題;能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計;掌握計算器的運用方法,會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。

  3、學生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法,并能進行正確地計算;在實際情境中,理解速度、時間與路程之間的關(guān)系,并能解決生活中的簡單問題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程,初步掌握探索的方法,并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性,并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。

  4、學生能認識負數(shù)在日常生活中的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

  5、學生將能識別直線、線段與射線,會用字母表示直線、線段與射線;認識平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線、垂線,知道兩點確定一條直線,兩點間所有連線中線段最短;理解平角、周角;會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角。

  6、學生將經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程,并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°;能在方格紙上進行圖形變換的操作活動,說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。

  7、學生將能在具體的情境中,用數(shù)對來表示物體位置;在具體的情境中,用方向和距離表示物體的位置。

  8、學生將體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性,并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點;理解復(fù)式統(tǒng)計圖的實際意義,并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計圖;認識單式折線統(tǒng)計圖的

  四、教學措施

  從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,感受生活中處處有數(shù)學;加強直觀演示和實踐操作,引導學生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗;引導學生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律;激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習;注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識;注重讓學生參與小組合作學習,培養(yǎng)學生的合作、交流意識;遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,選擇教學策略;加強導優(yōu)輔差工作,特別是差生的輔導,努力使他們迎頭趕上。在評估結(jié)果的處理上,注意多種方式的結(jié)合,是評估的方式和手段多樣化。

  五、教學進度安排

 。裕

四年級數(shù)學教學計劃5

  一、大數(shù)的認識(10課時)

  1億有多大?………………………………………………………1課時

  二、公頃和平方千米(3課時)

  三、角的度量(4課時)

  四、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時)

  1.口算乘法…………………………………………………2課時左右

  2.筆算乘法…………………………………………………7課時左右

  五、平行四邊形和梯形(6課時)

  六、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(13課時)

  1.口算除法…………………………………………………2課時左右

  2.筆算除法……………………………………………… 12課時左右

  整理和復(fù)習……………………………………………………… 1課時

  七、統(tǒng)計(3課時)

  你寄過賀卡嗎?………………………………………………… 1課時

  八、數(shù)學廣角(4課時)

  九、總復(fù)習(5課時)

  教學中需要準備的教具和學具:

  本冊教材是第二學段的開始,第一學段教學時用過的一些教具和學具有的仍可繼續(xù)使用,如小棒、方木塊、釘子板等。第二學段的教學需要一些新教具和學具,這里介紹幾種,供參考。

  1.多位數(shù)計數(shù)器 教學“大數(shù)的認識”時使用(見教科書第3頁)?梢宰灾,制作原理和方法與一年級下冊的計數(shù)器相同,只是要把數(shù)位擴展到千億位。也可直接在市場上購買。

  2.多級數(shù)位順序表 教學數(shù)位、計數(shù)單位、大數(shù)的讀寫時使用(見教科書第20頁)?梢宰灾,制作原理和方法與二年級下冊的“萬以內(nèi)數(shù)位表”相同,只是要把數(shù)位擴展到千億位,加上數(shù)級、計數(shù)單位等的內(nèi)容,并可在表的下面貼上一張白紙或連接幾排插袋,便于進行讀、寫數(shù)的練習。

  3.計算器 教學計算工具的認識、大數(shù)的四則計算時使用。計算器一般分成算術(shù)型計算器和科學型計算器兩種,算術(shù)型計算器可完成基本的四則計算,但是不能自動識別四則混合運算的順序?茖W型計算器比算術(shù)型計算器的功能有所擴展,可以進行乘方、開方、指數(shù)、對數(shù)、統(tǒng)計等運算,能夠自動識別四則混合運算順序。本套教科書以信利牌(TRULY)P-127型小學生專用計算器為例,介紹電子計算器的構(gòu)造、功能和使用方法。

  4.算盤 教學計算工具的認識時使用。教師應(yīng)準備一個算盤教具,有條件的學?稍贉蕚鋷讉算盤學具。

  5.用硬紙條做的角和平行四邊形 教學角的度量和平行四邊形時使用。通過操作理解角的大小變化,測量角的大小,理解平行四邊形的不穩(wěn)定性及平行四邊形與長方形之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

  6.量角器、三角板、直尺 教學角的度量、平行四邊形和梯形時使用。這幾種教具和學具要求有很高的精確度,自己很難制作,可在市場上購買。

  7.其他教具 教師還可以根據(jù)各部分教學內(nèi)容的需要自己準備或設(shè)計制作一些教具和學具。如用小棒作為算籌記數(shù),找兩把扇子認識平角和周角等;根據(jù)教科書第57頁的“格子乘法表”制作表格。教科書第120頁思考題的學具,如果計數(shù)器不能代替,可以自己制作類似的便于操作的學具。

四年級數(shù)學教學計劃6

  一、學情分析

  本學期我所任教的班級,在經(jīng)過了三年半的學習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標,對學習數(shù)學有一定的興趣,大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。在上學期期末測試中孩子的成績都還比較好。對本班的學生,我認為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識,提高學生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學期面臨的最重要的問題。

  二、教材情況

  本冊教材內(nèi)容包括:

  本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

  小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

  本冊教材主要特點:

  總體上看,本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀,具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。既注意體現(xiàn)新理念,又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵,使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。

  1. 改進四則運算的編排,降低學習的難度,促進學生的思維水平的提高。

  2.認識小數(shù)的教學安排,注重學生對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學生的數(shù)感。

  3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

  4.加強統(tǒng)計知識的教學,使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

  5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

  6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

  三、教學目標

  使學生:

  1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

  2、掌握四混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

  3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

  4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

  5、認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

  6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  7、初步了解植樹問題的思想方法,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  四、教學措施

  1、認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計練習,上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量。

  2、在課堂教學中,努力建構(gòu)立互動的教學模式,注重知識在實踐中的應(yīng)用,提高學生學習數(shù)學的興趣,變成“要我學”為“我要學”。

  3、多和學生交流、溝通,了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結(jié),讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

  4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,并及時鼓勵他們,多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心,讓他們感受學習帶來的快樂。

  5、利用各種形式幫助中下生趕隊,狠抓雙基教育,提高教學質(zhì)量。

  6、把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來,教好每一個學生。

  五、教學進度

  略

四年級數(shù)學教學計劃7

  新學期開始了,為了進一步貫徹實施課程改革,讓學生在輕松的學習氛圍中,掌握所學知識,培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力,特制定本學期數(shù)學教學計劃如下:

  一、學生情況分析

  四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級,他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,該班學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識,為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

  本班共有22名學生,其中男生12人,女生10人。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學生來自不同的家庭,家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。

  因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差,大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽,缺少主動參與的意識和習慣,一部分學生上課紀律松懈,喜歡隨意講話,作業(yè)不肯及時完成,喜歡拖拉作業(yè)。所以本學期針對這些特點,在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多彩,形式多樣,富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,讓學生身在其中,才能堅定學生學好數(shù)學的信心,增強學生的意志力,養(yǎng)成良好的學習習慣。

  二、教材分析

 。ㄒ唬┙虒W內(nèi)容:

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認識,公頃和平方千米,角的度量,三位數(shù)乘兩位數(shù),平行四邊形和梯形,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角——優(yōu)化和總復(fù)習等。

  在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段,本學期結(jié)束后,有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些知識的學習,一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此,這部分知識仍然是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。

  在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖,讓學生利用已有的知識,學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。

  在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會的運籌的數(shù)學思想方法,感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

  本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了綜合與實踐——“1億有多大”,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

 。ǘ┙虒W目標

  1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感。

  2、會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

  3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù),數(shù)十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

  4、認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。

  5、認識垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

  6、結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀念。

  7、了解不限形式的條形統(tǒng)計圖,學生簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

  8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  9、初步了解運籌的思想,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  10、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書定整潔的良好習慣。

 。ㄈ┙虒W重點、難點:

  大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

  三、優(yōu)生的培養(yǎng)及學困生轉(zhuǎn)化措施

  1、學困生的轉(zhuǎn)化

  本班學困生,他們口算能力差,解決問題不會分析,面對以上情況,準備采取如下轉(zhuǎn)化措施:

 。1)課上充分調(diào)動學困生的學習積極性,多留心觀察他們,提一些有針對性的問題,讓他們回答。

 。2)課堂練習中,督促他們認真完成,遇到不明白的地方要大膽問。

 。3)采取“一幫一、一對紅”的措施,共同進步,共同發(fā)展。

  2、優(yōu)生的培養(yǎng)

 。1)課上除完成課堂作業(yè)外,給他們留一些有難度、有深度的問題,進一步拓展他們的思維能力。

 。2)發(fā)展他們的智力因素,開發(fā)非智力因素,多舉辦課外活動。

 。3)開展爭做小老師活動,每周利用一節(jié)課的時間讓他們展示自己。

四年級數(shù)學教學計劃8

  一、班級情況

  班級情況分析本班現(xiàn)有50人,每個孩子各有各的特點,班干部們比較負責,能很好的把班級帶好。但由于部分學生自制能力較差,時常不能控制自己,上課時愛隨便說話或做小動作。需特別注意這幾個學生。

  二、教材分析

  本冊共有九章,第一單元大數(shù)的認識、第二單元公頃和平方千米、第三單元角的度量、第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)、第五單元平行四邊形和梯形、第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除數(shù)、第七單元條形統(tǒng)計圖統(tǒng)計、第八單元數(shù)學廣角—優(yōu)化、第九單元總復(fù)習。

  在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。除數(shù)是兩位數(shù)的除法,是小學學習整數(shù)除法的最后階段,本單元的教學關(guān)鍵是引導學生掌握試商方法,這也是本單元教學難點,三位數(shù)乘兩位整數(shù),是乘法的最后一個知識板塊,它是在學生掌握了兩位數(shù)乘兩位整數(shù)乘法數(shù)的計算方法的基礎(chǔ)上進行教學的。

  在空間與圖形方面,這一冊安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元。本單元主要特點是在學習了角的度量的基礎(chǔ)上教學的,它著重給出了平行四邊形的特征以及它與正方形、長方形的關(guān)系,梯形在這里是首次出現(xiàn),教學時除教學梯形的特征外,還應(yīng)注意它與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)。

  在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。學生在小學低段已經(jīng)初步體驗了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,本單元是在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,讓學生進一步體驗這一過程。同時認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,并能對數(shù)據(jù)進行分析,從而作出合理判斷和決策。

  在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推測等活動,初步體會運籌的數(shù)學思想方法,感受數(shù)學的魅力。

  三、教學目標

  1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的運用,進一步發(fā)展數(shù)感。

  2、會筆算三位數(shù)的乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

  會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十數(shù)除整十數(shù),整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

  3、認識直線,射線和線段,知道他們的區(qū)別:認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。

  4、認識垂線、平行線,會用直尺,三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

  5、了解不同形狀式的條形統(tǒng)計圖,學會簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

  6、初步了解運籌的思想,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,從實際中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題。初步形成觀察、分析及推理的能力。

  7、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

四年級數(shù)學教學計劃9

  一、班級情況分析

  本學期我所任教的班級是403班,有學生47人。

  在經(jīng)過了三年半的學習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標,對學習數(shù)學有一定的興趣,大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他們學習數(shù)學的所有情況,只有課堂和數(shù)學學習的活動中,才能充分體現(xiàn)一個孩子學習的真實情況。因此對這些學生,應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。但是由于我所帶班的個別學生過于“老實、聽話”,所以在上課的過程中教學氣氛就有點沉悶,回答問題很不積極,致使學生缺乏創(chuàng)新意識,創(chuàng)新能力有待于加強;而具有創(chuàng)新能力的人才是21世紀最具競爭力,最受歡迎的人才。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識,提高學生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學期面臨的最重要的問題。

  二、教學目標

  這冊教材包括下面的內(nèi)容:四則運算;位置與方向;運算定律與簡便計算;小數(shù)的意義和性質(zhì);三角形;小數(shù)的加法和減法;統(tǒng)計;數(shù)學廣角等。

  本冊教材的教學目標是使學生:

  1、理解小數(shù)的意義和性急,體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

  2、掌握四混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

  3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

  4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

  5、認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

  6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  7、初步了解植樹問題的思想方法,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  三、教學措施:

  1、認真?zhèn)湔n,精習設(shè)計練習,上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量。

  2、在課堂教學中,努力建構(gòu)立互動的教學模式,注重知識在實踐中的應(yīng)用,提高學生學習數(shù)學的興趣,變成“要我學”為“我要學”。

  3、多和學生交流、溝通,了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結(jié),讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

  4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,并及時鼓勵他們,多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心,讓他們感受學習帶來的快樂。

  5、利用各種形式幫助中下生趕隊,狠抓雙基教育,提高教學質(zhì)量。

  6、把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來,教好每一個學生。

  四、課時安排:

  根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學課程標準(征求意見稿)》中的“各學段課程內(nèi)容參考教學時間一覽表”和學生學習情況,這學期數(shù)學教學,我安排了60課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下:

  一、四則運算(6課時)(第一周~第二周)

  二、位置與方向(4課時)(第三周)

  三、運算定律與簡便運算(10課時)(第四周~第五周)

  1.加法運算定律………………………………………………………3課時左右

  2.乘法運算定律………………………………………………………3課時左右

  3.簡便計算……………………………………………………………4課時左右

  營養(yǎng)午餐 ………………………………………………………1課時

  四、小數(shù)的意義與性質(zhì)(14課時)(第六周~第七周)

  1.小數(shù)的意義和讀寫法 ……………………………………………3課時左右

  2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較………………………………………… 3課時左右

  3.生活中的小數(shù) ………………………………………………… 3課時左右

  4.求一個小數(shù)的近似數(shù) ………………………………………… 4課時左右

  5.整理和復(fù)習 …………………………………………………………1課時

  五、期中復(fù)習考試(第八周~第十周)

  六、三角形 (6課時) (第十一周~第十二周)

  1.三角形 ………………………………………………………………4課時左右

  2.圖形的拼組 ……………………………………………………… 2課時左右

  七、小數(shù)的加法和減法(6課時)(第十三周~第十四周)

  八、統(tǒng)計(4課時)(第十五周)

  九、數(shù)學廣角(4課時)(第十六周)

  小管家 ………………………………………………………………1課時

  十、總復(fù)習(4課時)(第十七周至學期末)

四年級數(shù)學教學計劃10

  一、情景分析

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  本學期情景比較特殊,我接了全新的班級。對于我來說是學生是比較陌生的,他們的具體情景我并不是很了解,只能在班主任那里側(cè)面了解下,看看上次期末成績,這只讓我對于學生有個大致的了解。相應(yīng)的,學生對于我這個新的數(shù)學教師也是比較陌生的,他們在之前的學習中已經(jīng)有了比較固定的學習模式和學習習慣,那對于我的講課方式以及要求肯定是會有些不適應(yīng)的,可是我相信這只是初期的情景,到之后學生就會慢慢熟悉的,畢竟學生的可塑性還是很高的。

  經(jīng)過三年級下學期的學習,學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識(兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù)、年月日、不一樣形式的條形統(tǒng)計圖),為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

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  本學期教材資料包括下頭一些資料:大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,復(fù)式條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

 。ㄈ┙虒W的重點、難點

  大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學資料。

  二、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施

  1、盡快讓學生適應(yīng)新的教學方式與教學習慣,培養(yǎng)新的學習習慣,改掉一些不好的學習習慣。

  2、盡快了解每個學生的特點以及強弱項,根據(jù)班上的學生情景隨時做出戰(zhàn)略調(diào)整。

  3、在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用,垂視學習過程,重視思維本事的培養(yǎng),增強學生將知識融會貫通的本事及綜合素質(zhì)的提高。

  4、認真鉆研教材,了解學生提高課堂效率,調(diào)動學生學習進取性培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛。

  5、在教學中,加強理論與實際的聯(lián)系,提高實際運用知識的本事。

  6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和終身學習的愿望。

  7、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,讓家長也能及時的了解學生動態(tài)。

四年級數(shù)學教學計劃11

  新的一學期又來臨了,為了更好的把握本學期的教學工作,現(xiàn)將本學期的教學內(nèi)容和目標等分析如下:

  一、學生掌握知識情況:

  四年一班有學生64人,二班有學生64人,三年多來養(yǎng)成了良好的學習習慣,能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學問題,對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導。

  二、教材分析:

  (一)、教學內(nèi)容和教學目標

  本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

  在數(shù)與計算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),會計算一位小數(shù)的加減法,在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,并在此基礎(chǔ)上學習比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義,能用小數(shù)來表達和交流信息,初步學習用小數(shù)知識解決問題。有關(guān)四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應(yīng)當掌握的有關(guān)計算的基礎(chǔ)知識,并且在第一學段學生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容,例如有關(guān)混合運算,學生已經(jīng)學習了從左到右依次計算的混合運算式題,初步了解了小括號的作用。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序,重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序,為學習列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ);運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié),并學習運用運算定律進行簡便運算。

  在空間與圖形方面,本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學活動,讓學生進一步認識三角形的特性,進一步了解確定位置的方法。使學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念,提高觀察能力和動手操作能力,同時獲得探究學習的經(jīng)歷。

  在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。

  在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法,感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

  本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學的實踐活動——“營養(yǎng)午餐”和“小管家”,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

  這一冊教材的教學目標是,使學生:

  1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

  2.掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

  3.認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

  4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

  5.認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

  6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  7.了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  8.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  三、教學的重點、難點

  教學重點:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

  教學難點:位置的確定,計算的算理,解決問題的方法。

  四、教學措施:

  1、 以學生經(jīng)驗為基礎(chǔ),設(shè)計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發(fā)學習興趣。

  2、 充分利用教具和學具進行直觀教學。

  3、 加強導優(yōu)輔差工作,讓每個學生都得到發(fā)展。

  4、 多設(shè)計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。

  此外,在教學中,要教導學生端正學習態(tài)度,以良好的狀態(tài)投入學習,在快樂學習中收獲快樂。

  新的學期,新的教學任務(wù),在工作中要加倍的努力,注重對學困生的輔導,盡量不讓以個孩子掉隊。心中充滿著希望,希望通過我的努力換來夏季的百花爭艷。

四年級數(shù)學教學計劃12

  一、班級學生情況

  本年級共有2個班級,四(1)班有66人,四(2)班有68人。從上一學期來看,學生學習興趣一般,基礎(chǔ)知識不扎實。但大部分學生,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,基礎(chǔ)知識掌握較牢固,具備了一定的學習數(shù)學的能力。

  個別學生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學不感興趣,學習被動,上課不認真聽講,作業(yè)不能按時完成,學習有困難,特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明,但學習不勤奮,成績不理想。

  二、教材情況

  本冊教材內(nèi)容包括:

  本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、四則運算、運算定律與簡便計算、三角形、位置與方向、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

  小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

  本冊教材主要特點:

  總體上看,本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀,具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。既注意體現(xiàn)新理念,又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵,使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。

  1、改進四則運算的編排,降低學習的難度,促進學生的思維水平的提高。

  2、認識小數(shù)的教學安排,注重學生對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學生的數(shù)感。

  3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

  4、加強統(tǒng)計知識的教學,使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

  5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

  6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

  教材分析:

  在數(shù)與計算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),會計算一位小數(shù)的加減法,在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)大小的比較,小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,并在此基礎(chǔ)上學習比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義,能用小數(shù)來表達和交流信息,初步學習用小數(shù)知識解決問題。

  在空間與圖形方面,本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元,這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學活動,讓學生進一步認識三角形的特性,進一步了解確定位置的方法。

  在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀。

  在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了數(shù)學廣角的`教學內(nèi)容,引導學生通過觀察,猜測,實驗,推理等活動,初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法,感受數(shù)學的魅力。

  三、教學目標:

  1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

  2、掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

  3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊,角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180。

  4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

  5、認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

  6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  7、了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  四、本學期教學措施

  1、加強學習目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學生的主體作用。

  2、增強學生的動手實踐能力,培養(yǎng)學生的空間觀念。

  3、加強個別輔導,提高學困生的成績。

  4、多創(chuàng)設(shè)學習情境,大膽放手讓學生自學,解疑問難,發(fā)展學生的個性特長。

  5、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,讓學生在生活中解決數(shù)學問題,感受、體驗、理解數(shù)學。

  6、對學困生要付出更多的關(guān)心和愛心,作業(yè)適當降低要求。

  7、進一步培養(yǎng)學生的合作意識與合作能力。

  五、本學期研究重點

  童話故事能把知識趣味化、故事化,這符合兒童的心理特征和認知規(guī)律,可以激發(fā)學生的學習興趣,活躍課堂氣氛,有利于培養(yǎng)學生的思維方法和思維能力。

四年級數(shù)學教學計劃13

  一、教學目標:

  1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。

  2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

  3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

  4.認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。

  5.認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

  二、班級情況分析:

  四(5)班共有學生51人,其中男生29人,女生22人,總體來說,良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,大部分同學都能夠很好的完成作業(yè),學習數(shù)學的興趣也比較高,對新教材的學習思路和學習方法已經(jīng)適應(yīng),也深深認識到數(shù)學知識無處不在。但由于學生來自不同的家庭,家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。個別學生學習自覺性不夠,課堂上思想開小差的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,隨意講話,缺少主動參與的意識和習慣,課后作業(yè)喜歡拖拉,所以本學期針對這些特點,在上好課的同時,還要端正學生學習的態(tài)度,培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,讓學生身在其中,才能堅定學生學好數(shù)學的信心,增強學生的意志力,養(yǎng)成良好的學習習慣。

  三、改進教學工作的措施:

  1、創(chuàng)社一個自由、開放、安全的學習氛圍,從而擴展學生的思維點擊,學生的創(chuàng)新火花。

  2、課堂上引入開放性的例題,使學生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展。

  3、引導學生獨立思考,合作交流,讓學生體驗探究的樂趣,恰當,適時地運用小組合作學習方式,重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

  4、創(chuàng)社問題情景,鼓勵學生大膽質(zhì)疑。

  5、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加擴展練習,課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣,發(fā)揮他們的潛力。

四年級數(shù)學教學計劃14

  一、設(shè)計生活實際、引導學生積極探究。

  這種教學設(shè)計有利于激發(fā)學生學習興趣,使學生對新的知識產(chǎn)生強烈的學習欲望,充分發(fā)揮學生的能動性的作用,從而挖掘?qū)W生的思維能力,培養(yǎng)學生探究問題的習慣和探索問題的能力。

  1、在教學中既要根據(jù)自己的實際,又要聯(lián)系學生實際,進行合理的教學設(shè)計。注重開發(fā)學生的思維能力又把數(shù)學與生活實際聯(lián)在一起,使學生感受到生活中處處有數(shù)學。使教學設(shè)計具有形象性,給學生極大的吸引,抓住了學生認識的特點,形成開放式的教學模式,達到預(yù)先教學的效果。

  2、給學生充分的思維空間,做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,重視學生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設(shè)教學情境激發(fā)學生的學習動機,注重激發(fā)學生學習的積極性推動學生活動意識。

  3、在教學中提出質(zhì)疑,讓學生通過檢驗,發(fā)展和培養(yǎng)學生思維能力,使學生積極主動尋找問題,主動獲取新的知識。

  4、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用,鍛煉學生語言表達能力。達成獨立、主動地學習、積極配合教師共同達成目標。

  5、整個課堂教師應(yīng)始終保持著師生平等關(guān)系,不斷鼓勵與贊賞學生,形成互動。

  二、設(shè)計質(zhì)疑教學,激發(fā)學生學習欲望,促使學生主動參加實踐獲取新知識。

  1、充分挖掘教材,利用學生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。

  2、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,充分發(fā)揮和利用學生的智慧能力,積極調(diào)動學生主動、積極地探究問題,培養(yǎng)學生自主學習的習慣。

  3、在傳授知識的同時應(yīng)注意了思維方法的培養(yǎng),充分調(diào)動學生的智力因素與非智力因素,使學生主動獲取知識。

  4 、教學中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學生邏輯思維方式的問題情境,遵循創(chuàng)造學習的規(guī)律使學生運用已有的知識經(jīng)驗進行分析、比較、綜合。

  三、創(chuàng)設(shè)開放的、富有探索性的問題情境

  教學中提供的問題情境應(yīng)注意一定的開放性,提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題。這樣不僅會激發(fā)學生進一步學習的動機,還能使學生在解決這些問題之后增強自信心,并且大大提高學習數(shù)學的積極性。我認為開放的、有探索性的問題情境對學生思維能力的培養(yǎng)和學習興趣的激發(fā)有很大的作用。

  小學數(shù)學教學隨筆在多年的數(shù)學教學過程中,我體會到積極的非智力因素可以推動和促進學生智力的發(fā)展,而且在現(xiàn)行的數(shù)學教學大綱中,智力因素和非智力因素都已經(jīng)提高到相當重要的程度。因此在教學過程中教師應(yīng)注重培養(yǎng)好學生的非智力因素。以下是我的兩點總結(jié):

  一、創(chuàng)造有利條件,激發(fā)學習興趣

  數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際,從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)各種有效情境,為學生提供學習數(shù)學活動的機會,激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣以及學好數(shù)學的愿望。尤其是對于小學生來說,直觀的、具體的、形象的方式更能吸引他們,因此我們在課堂教學中要自始至終創(chuàng)設(shè)各種方式的情境,以此來吸引學生的學習興趣,使他們更好地參與到數(shù)學學習中來。

  二、培養(yǎng)師生情感,使其親師信道

  古人云:“親其師,信其道”。要使學生親師信道,必須改變過去“一言堂”的課堂環(huán)境,充分發(fā)揮學生潛能,使學生不再受束縛,使教學向民主化、人性化方面發(fā)展,允許學生有想法,鼓勵學生說出自己的想法。在課堂上,要把問題交還給學生,激勵學生在互動中解決問題。教學中遇到能讓學生自己說出自己歸納的知識內(nèi)容,教師絕對不說;能讓學生做的教師絕對不包辦;能讓學生自己發(fā)現(xiàn)找出答案的教師絕不再作指導。只有在不規(guī)范不準確的地方教師才可以作補充說明,絕不允許教師將自己的結(jié)論強加給學生。這樣師生間的距離近了,感情增加了。而積極的情感能提高學生的心理和生理的活動能量,從而提高思維和學習潛能。學生聽課也伴隨一定的情感,真正做到親其師,信其道。

  以上兩點看似簡單,卻不是一兩天能做到的,這就需要我們教師盡心盡力的培養(yǎng)學生的學習興趣,在生活上多關(guān)心學生,拉進師生距離,相信學生定能愉快的教學環(huán)境中學到更多,他們學習的進步才是我們最大的成功。

四年級數(shù)學教學計劃15

  【班級分析】

  一、任教班級大部分學生的學習狀況分析

  本班本學期有學生44人,女生16人,男生28人,其中新轉(zhuǎn)來1名男生。縱觀全班,學生的基礎(chǔ)知識的掌握還好,計算速度、參與討論的潛力,解答應(yīng)用題的思維潛力等差別較大。課堂中我雖盡力關(guān)注學生的個別差異,但優(yōu)等生的潛能沒能充分挖掘出來,這也是本學期需要解決的教學難點之一。

  二、學困生基本狀況分析

  有幾位學生學習的自律性比較差,在他們當中有的是單親家庭,父母對子女的學習關(guān)心,指導,督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛,過于遷就;有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。有一位學生是智力低下,理解潛力差。

  【教材分析】

  一、教學資料:這一冊教材包括下面一些資料:

  大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,

  平行四邊形和梯形的認識,復(fù)式條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

  在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段,本學期結(jié)束后,有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的資料將全部教學完。

  本冊這些知識的學習,一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面透過十進制計數(shù)法的學習,對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會通,為學生構(gòu)成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則算做好鋪墊。因此,這部分知識仍然是小學生就應(yīng)掌握和構(gòu)成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

  在空間與圖形方面,

  這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點教學資料。

  在統(tǒng)計知識方面,

  本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖,

  讓學生利用已有的知識,學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,構(gòu)成統(tǒng)計的觀念。

  在用數(shù)學解決問題方面,

  教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學資料,引導學生透過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會的運籌的數(shù)學思想方法,感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學生觀察分析及推理的潛力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

  二、教學難點

  1.億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,培養(yǎng)學生的數(shù)感。

  2.使學生掌握乘法的估算方法。

  3.使學生理解垂直與平行的概念,會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

  4.讓學生認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,

  能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

  5.使學生透過簡單的事例,初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。

  【教學措施】

  一、落實基本教學具體措施

  1實施互動學習(師生合作、生生合作等),自主探究,營造一個寬松、合諧,充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討,老師作好參謀,當好后勤,作學生的服務(wù)員。

  2.注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系,重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學,思考學生的身心發(fā)展特點,結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習題,使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延伸,加強數(shù)學知識的實用性和開放性。

  3.注意教學的開放性,重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力學生是學習活動的主體,根據(jù)學生的年齡特點和認知水平,適當設(shè)計一些開放性問題,給學生帶給自主探索的機會。

  4.面向全體、全面提高學生的整體素質(zhì)

  (1)加強基礎(chǔ)訓練,在計算方面,重點是要加強口算訓練。在應(yīng)用題方面,重視兩步計算應(yīng)用題的練習。

  (2)實施分層教學,彈性教學,針對學生的不同特點,不同的理解潛力,采取不同的方法,布置不同的作業(yè),注意因材施教,力求“下要保底,上不封頂”。

  (3)重視學生的課時目標過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān),作業(yè)嚴把關(guān),加強信息交流,及時反饋,增強教學的針對性。

  5.結(jié)合實際問題教學愛因斯坦說過:“提出一個問題往往比解決一個問題重要,因為解決問題也許僅僅是教學或?qū)嶒炆系募寄軉栴},而提出問題,卻需要創(chuàng)造性和想象力!蔽矣媱澰诮虒W中,注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的潛力。

  6.作業(yè)設(shè)計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學學生學業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習,課內(nèi)外作業(yè)力求從培養(yǎng)學生潛力出發(fā),體現(xiàn)課改精神,同生活實踐緊密結(jié)合,重在發(fā)展學生思維,培養(yǎng)學生想象潛力和創(chuàng)新潛力。此外,采取“基礎(chǔ)練習+個性作業(yè)”形式,針對學生不同的學習水平,分層設(shè)計作業(yè)。力求不同層面的學生完成不同難度的作業(yè),讓學生選取適合自己的作業(yè)資料和形式,實現(xiàn)差異發(fā)展。

  7.三位一體,學校、家庭、社會構(gòu)成教育合力家庭、社會、學校對學生的教育影響,各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào),取長補短,才能取得最佳的教育效益。我力求主動與家長取得聯(lián)系,與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)狀況,使二者相互配合,取長補短,同時,要適時適當?shù)叵虿糠謱W生家長講明教育方法,共同教育學生。

  二、培養(yǎng)優(yōu)等生,轉(zhuǎn)化后進生措施后進生輔導

  1.加強學習,不斷完善自我。運用教育理論不斷改善自己的教學方法,并有所創(chuàng)新。正確指導學生的學習,能根據(jù)學生的反饋信息及時調(diào)整自己的教學計劃。

  2.在課堂教學中,要立足于每個學生學好本課的知識,以教學大綱的要求為準繩。在課堂提問、課堂訓練、課外作業(yè)布置上,要根據(jù)不同學生采用不同的要求。

  3.在教學進度上變單純求快為合理安排。學生只有在學習新知識時打好基礎(chǔ),注重思維潛力開拓和解題技能的培養(yǎng),復(fù)習才能如魚得水,深化才有根基。

  4.在課堂教學中,體現(xiàn)教師為主導,學生為主體,問題為主線,思維為核心的教學原則。確立好教學目標,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),采用多種教學方法、手段,促使教學目標的實現(xiàn)。

  5.在作業(yè)安排上,力求有計劃、有目的的課堂巧練。力求及時了解學生的學習狀況,及時糾正學生在學習上的偏差。

  6.重視學生動手操作,豐富學生的感性認識,加深對知識的理解。注重幫忙學生對數(shù)學概念、定律、性質(zhì)、法規(guī)更深、更透地理解和更好地掌握。

  7.重視學生的非智力因素培養(yǎng)。針對兒童好奇好勝的特點,采用多種渠道、多種方法來激發(fā)學生的學習興趣,并努力培養(yǎng)其良好的學習習慣。

  尖子生輔導

  1.創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍,如優(yōu)等生他們之間的競爭,挑戰(zhàn)難題的競爭等,促使他們的思維處于用心活躍的狀態(tài)。

  2.為他們制定更高層次的目標,在完成一個個既定的目標的過程中,感受到自己的價值,以及增強對學習數(shù)學的濃厚興趣。

  3.鼓勵他們盡量用多種方法,多種思路解決數(shù)學問題,盡量想一想與眾不同的方法,提高發(fā)散思維潛力,促進智力發(fā)展。

  4.教育他們多幫忙需要幫忙的其余同學,在幫忙人的過程中,體會到成就感,從而培養(yǎng)用心的人生態(tài)度。

  四年級上冊數(shù)學教學計劃10

  四年級班有學生44人,男生18人,女生26人,其中大部分學生的學習習慣較好,上課認真聽講、積極動腦,能認真完成作業(yè),對于他們來說,學習是一件輕松愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺,他們上課不愿意動腦,不舉手發(fā)言,作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,成為班級中的后進生,對于這些學生,改正他們的學習習慣是關(guān)鍵。

  本班學生對于上學期的知識掌握尚可,同時也存在著個別人計算不過關(guān)、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學習,鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻。

  【教學要求】

 、苯(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探索過程,掌握試商和調(diào)商的方法,能正確地進行筆算;能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù),能估計商的最高位是幾。

  ⒉能結(jié)合現(xiàn)實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序,初步理解小括號的作用,會脫式計算兩步運算的式題。

 、辰(jīng)歷加法和乘法的交換律、結(jié)合律的探索過程,理解這些運算律,會運用這些運算律進行一些加法和乘法的簡便運算。

 、闯醪秸J識射線和直線,能區(qū)分線段、射線和直線;了解兩點確定一條直線,兩條相交直線確定一個點;體會兩點間的所有連線中線段最短,知道兩點間的距離。

  ⒌進一步認識角,知道表示角的符號和角的計量單位“度”。認識量角器,會用量角器量指定角的度數(shù),會畫指定度數(shù)的角,會用三角尺畫30°、45°、60°、90°的角。

 、哆M一步認識直角、銳角和鈍角,知道平角和周角,理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關(guān)系。

 、纺芨鶕(jù)實際需要對數(shù)據(jù)分段整理,填寫統(tǒng)計表,能對統(tǒng)計結(jié)果作出簡單的分析和判斷。

 、冈谔剿魅粩(shù)除以兩位數(shù)筆算方法,進行有關(guān)的口算、估算的過程中,發(fā)展類比遷移能力、合情推理能力,進一步發(fā)展數(shù)感。

  ⒐在認識射線和直線的過程中發(fā)展空間想像能力;在研究角的度數(shù),認識平角、周角,認識平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系等學習活動中,進一步發(fā)展空間觀念,發(fā)展形象思維和抽象思維。

  ⒑在解決問題的過程中,進一步學習有條理的思考,初步學習對結(jié)論的合理性作出說明。

 、辉诮鉀Q問題的過程中,能有效地與同伴合作,或者與同伴共同完成任務(wù),或者把自己解決問題的過程和結(jié)果與同伴交流,體會合作的益處,進一步培養(yǎng)合作意識。

 、纪ㄟ^數(shù)學學習活動,初步體驗到數(shù)學與日常生活密切相關(guān),認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決,并可以借助數(shù)學語言來表述和交流,增加對數(shù)學的親近感。

  ⒔在觀察、操作、歸納、類比、猜測等數(shù)學活動中,體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性,初步感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結(jié)論的確定性,增強理性精神。

 、緦Σ欢牡胤交虿煌挠^點敢于提出疑問,愿意對數(shù)學問題進行討論,發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改下,初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。

  【教學重點】

  ⒈正確對三位數(shù)除以兩位數(shù)進行筆算;正確判斷商是幾位數(shù),商的最高位位是幾。

 、策\用加法和乘法的交換律、結(jié)合律對混合運算進行簡便運算。

 、沉恐付ń堑亩葦(shù);畫指定度數(shù)的角。

 、磸囊阎獥l件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量關(guān)系的學習過程。

  【教學難點】

  ⒈利用間隔排列的知識解決實際中的有關(guān)問題。

  ⒉對統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖作出正確的分析。

  ⒊用直尺、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。

  ⒋在學習過程中對學生的分析、判斷、創(chuàng)新等能力進行培養(yǎng)。

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