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蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)——第八單元 解決問題的策略全單元教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)——第八單元 解決問題的策略全單元教案，希望能夠幫助到大家。
【教學(xué)目標(biāo)】
�、笔箤W(xué)生在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中,初步體會(huì)用畫圖和列表的方法整理相關(guān)信息的作用,感受畫圖和列表是解決問題的一種策略會(huì)用畫示意圖或列表的方法整理簡(jiǎn)單實(shí)際問題所提供的信息,會(huì)通過畫示意圖或列表的過程分析數(shù)量關(guān)系,尋找解決問題的有效方法。
�、彩箤W(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí),獲得解決問題的成功體驗(yàn),提高好數(shù)學(xué)自信心.。
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第65～69頁：
學(xué)習(xí)用畫圖列表的方法收集,整理信息,并在畫圖和列表的過程中,分析數(shù)量關(guān)系,尋找解決問題的有效方法。
【課時(shí)劃分】
共計(jì)4課時(shí)
學(xué)習(xí)用畫圖和列表方法整理信息1課時(shí)
學(xué)習(xí)用畫圖和列表的方法直接尋找問題答案1課時(shí)
單元測(cè)試練習(xí)2課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】教材第65~67頁。
【教學(xué)要求】
�、弊寣W(xué)生體會(huì)畫圖和列表的價(jià)值,并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用畫圖和列表的方法去解決問題。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
靈活解決問題的能力
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)
⒈解決下列應(yīng)用題
(1)一本書6元,買3本用了多少元
(2)一本書元,18元可以買幾本?
�、矊W(xué)生列式解答,老師板書.
提問:這兩道題有什么相同點(diǎn)?有什么不同點(diǎn)?
要求買3本書用多少錢,要知道有什么條件?數(shù)量關(guān)系是怎樣的?
第(2)題的數(shù)量關(guān)系是怎樣的?
二、教學(xué)新課
�、苯虒W(xué)例題第1個(gè)問:
(1)出示例圖.
指名學(xué)生說圖意
提問:圖中已知什么,要求什么?要求”小華用去多少元”圖中的哪些信息是有用的?
(2)小組討論:如何將有用的信息進(jìn)行整理?
(3)全班交流,老師板書并進(jìn)一步講解.
a)小明:
b)小華:
講解:每一小格表示的是什么?說明什么?
請(qǐng)同學(xué)看圖口述題意.
提出:這樣的圖,也可以用線段的形式表示:
小明:
小華
列表整理.
小明3本18元
小華5本?元
(4)請(qǐng)同學(xué)們列式解答,并說說解題思路
提:要求小華用去多少本,是先求什么?這也就說明小華和小明買同一種筆記本.
提問:那么我拉求出小華用去多少錢后,如何檢查我們算的是否正確.
我們可以根椐結(jié)果看看它們的單價(jià)是不是相同的
學(xué)生檢驗(yàn).
說明:此問題才算解決完。
2.教學(xué)例題第2個(gè)問:
�。�1）出示第2個(gè)問題“小軍買了多少本？”提：解決這個(gè)問題，你打算用什么方法進(jìn)行整理？
（2）同學(xué)們整理所需的條件，并說說你打算怎樣解答。
（3）學(xué)生解答
�。�4）將兩次求出的結(jié)果填寫在書第65頁上，引導(dǎo)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)。
指出：用列表的形式整理?xiàng)l件從中可以發(fā)現(xiàn)買的本數(shù)越多，用的錢也越多，買的本數(shù)越少，用的錢越少，但每本書的單價(jià)不變。解題中，抓住這個(gè)不變的量，我們可以求出小軍、小華各用多少錢。
3、小結(jié)
這節(jié)課在解決問題時(shí)，我們先整理出相應(yīng)的條件，尤其是列表法，我們可以清楚的了解條件與問題之間的關(guān)系。這就是我們今天所學(xué)習(xí)的解決問題的一種策略。
三、組織練習(xí)
完成想想做做
四、布置作業(yè)
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