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小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)教案1
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生理解掌握假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)的算理和方法，并能正確的把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、真分?jǐn)?shù)，假分?jǐn)?shù)，帶分?jǐn)?shù)的概念
2、準(zhǔn)備題
11÷12=（）÷（）=15/8
21/7=（）÷（）40/9=（）÷（）
二、引入新課
1、教學(xué)例3
把9/3和7/4化成整數(shù)或者帶分?jǐn)?shù)
9/3=9÷3=3
7/4=7÷4=13/4
三、鞏固練習(xí)
1、把下面的假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)。
四、總結(jié)歸納
1、把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或者帶分?jǐn)?shù)，要用分子除以分母。能整除的，所得的商就是整數(shù)，不能整除的，商就是帶分?jǐn)?shù)的整數(shù)部分，余數(shù)是分?jǐn)?shù)部分的分子，分母不便。
五、布置作業(yè)
反思：假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)，學(xué)生通過(guò)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系不難理解。但把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)的'時(shí)候?qū)W生對(duì)方法的總結(jié)缺乏必要的感性認(rèn)識(shí)，應(yīng)加強(qiáng)事例的教學(xué)。讓學(xué)生真正懂得。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)
掌握把整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)的方法．
教學(xué)重點(diǎn)
掌握把整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)的方法．
教學(xué)難點(diǎn)
把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)．
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏
1．口算．
0.45÷15 1.53－0.7 0.4×0.8 4.8×0.02 0.3÷1.5
0.8－0.37 7.8＋0.9 0.8×0.5 14－7.4 32＋1.68
2．口答．
�。�1）各表示什么意義？
�。�2）2個(gè)是幾分之幾？5個(gè)是幾分之幾？12個(gè)是幾分之幾？
3．把下面的假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)．
教師提問(wèn)：xx，表示什么？（表示1與的和）
二、探究新知
你會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)，那你能把3和化成假分?jǐn)?shù)嗎？今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)把整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)。（板書課題）
（一）教學(xué)例5
1．例5．把1化成分母分別是2、3、4、5……的分?jǐn)?shù)。
出示圖片：
2．分別用分?jǐn)?shù)表示出圖中陰影部分．（板書）
教師提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)為什么這樣表示？
3．分組討論：這說(shuō)明了什么？
1可以化成分母是任意分?jǐn)?shù)的假分?jǐn)?shù)。
4．學(xué)生舉例
�。ǘ┙虒W(xué)例6
1．例6．把2和5分別化成分母是3的假分?jǐn)?shù)。
2．學(xué)生分組討論：把2化成分母是3的假分?jǐn)?shù)應(yīng)怎樣想？
想：1里面有3個(gè)；2里面有（3×2）個(gè)，即，所以。
3．學(xué)生試做：把5化成分母是3的假分?jǐn)?shù)。
教師提問(wèn)：怎樣把2和5化成分母是其他數(shù)的假分?jǐn)?shù)？由此你得出什么結(jié)論？
學(xué)生歸納：整數(shù)都可以化成分母是任意自然數(shù)的假分?jǐn)?shù)．把整數(shù)化成假分?jǐn)?shù)，用指定的分母作分母，用分母和整數(shù)的.乘積作分子。
4．思考：怎樣把1、2和5分別化成分母是1的假分?jǐn)?shù)。
歸納總結(jié)：把一個(gè)整數(shù)化成分母是1的假分?jǐn)?shù)，假分?jǐn)?shù)的分子就是這個(gè)整數(shù)本身，所以整數(shù)都可以看成分母是1的分?jǐn)?shù)。
5．練習(xí)
（三）教學(xué)例7
1．例7．把化成假分?jǐn)?shù)
出示圖片
2．分組討論：是由哪兩部分合成的？怎樣把化成假分?jǐn)?shù)？
明確：由整數(shù)部分2和分?jǐn)?shù)部分合成．把化成假分?jǐn)?shù)時(shí)，先把整數(shù)2化成分?jǐn)?shù)，再把它和真分?jǐn)?shù)部分合起來(lái)。是10個(gè)，是4個(gè)，合起來(lái)是14個(gè)，就是，所以。
3．總結(jié)：把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)，用原來(lái)的分母作分母，用分母和整數(shù)的乘積再加上原來(lái)的分子作分子．
4．練習(xí)：把下面帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)，寫出計(jì)算過(guò)程。
三、課堂小結(jié)
今天你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？
四、隨堂練習(xí)
1．在下面的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
2．在下面的○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
五、布置作業(yè)。
把下面的帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)。
六、板書設(shè)計(jì)
把整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)
例5．把1化成分母分別是2，3，4，5，…的分?jǐn)?shù)。
例6．把2和5分別化成分母是3的假分?jǐn)?shù)。
例7．把化成假分?jǐn)?shù)。
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