大班數(shù)學(xué)教案范例【10篇】
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
中班的幼兒已能說(shuō)出許多水果名稱，并初步積累了一些有關(guān)超市的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)。在生活中，孩子們也非常樂(lè)意去超市逛逛或購(gòu)物。通過(guò)“水果超市”讓孩子們?cè)趧?dòng)手操作及游戲中掌握一些數(shù)學(xué)知識(shí)，是他們最為樂(lè)意的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)商量確定水果的價(jià)格，并制作價(jià)目標(biāo)簽。
2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系，初步理解加減法運(yùn)算。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與操作、游戲等活動(dòng)，能大方地與同伴和老師交往。
4、有規(guī)律點(diǎn)數(shù)，豐富點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已參觀過(guò)水果店、超市。
2、幾種水果玩具（數(shù)量為幼兒4倍）、貨架、代幣券（數(shù)字1---5）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師和幼兒共同布置“水果店”。
讓幼兒確定水果的`品種，貨架的擺放位置。
a、請(qǐng)小朋友按袋上數(shù)字將“水果”裝進(jìn)袋子里
b、請(qǐng)小朋友將裝錯(cuò)量的“水果”按正確的數(shù)量裝好。
2、幼兒分組商議水果價(jià)格，并給每個(gè)水果制作價(jià)目標(biāo)簽。
3、參觀超市并購(gòu)物。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市，引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價(jià)目表。
�。�2）商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。
（3）扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開(kāi)始購(gòu)物。
“每個(gè)幼兒只能買(mǎi)5元錢(qián)以內(nèi)的水果”。
“如果讓你用5元錢(qián)買(mǎi)兩樣水果，你可以買(mǎi)哪兩樣？”
請(qǐng)幼兒把自己買(mǎi)的兩樣水果在記錄表上圈出來(lái)。
教師小結(jié)：共同討論用5元錢(qián)買(mǎi)水果有幾種買(mǎi)法？引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律。
“如果讓你用5元錢(qián)買(mǎi)三樣水果，你可以買(mǎi)哪三樣？”
幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買(mǎi)的三樣水果。
（4）規(guī)則：買(mǎi)的水果價(jià)格合起來(lái)正好是代幣券上的數(shù)字。
4、購(gòu)物游戲可反復(fù)進(jìn)行，并延伸到區(qū)域游戲活動(dòng)中。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)利用容器將實(shí)物分成一樣的兩分。
2、學(xué)會(huì)用自己的辦法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物：綠豆、果條、面包、小西紅柿、花生、香蕉、餅干、糖、綢帶、德克士票、可樂(lè)
工具：塑料刀、剪刀、自制量杯、果凍杯。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、以小兔請(qǐng)客引題，激發(fā)幼兒的興趣。
1、律動(dòng)《開(kāi)汽車(chē)》進(jìn)場(chǎng)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察桌面上的實(shí)物，并提出要求：“請(qǐng)把桌上的實(shí)物分成一樣多的'兩份，你一份，我一份。
�。ǘ�、第一次嘗試：二等分各種實(shí)物
1、幼兒嘗試操作：將桌上的實(shí)物分成一樣多的兩份，并把分好的實(shí)物放在各自的盒子里
2、嘗試后討論：你分的是什么東西？你是怎么分的？
你怎么知道自己分的是一樣多的兩份呢？
3、教師根據(jù)幼兒的回答將各種實(shí)物的分法進(jìn)行總結(jié)
�。ㄈ⒌诙螄L試：引導(dǎo)幼兒利用量杯二等分綠豆
1、幼兒嘗試，教師從旁指導(dǎo)
2、嘗試后討論；你們分的是一樣多嗎？你是怎么知道它們是一樣多？
小結(jié)：原來(lái)這是量杯，上面有刻度，它能幫我們把像綠豆一樣的東西分成一樣多的兩份。
�。ㄋ模�、第三次嘗試：引導(dǎo)幼兒二等分可樂(lè)
1、出示已到好的可樂(lè)，引導(dǎo)幼兒將一杯可樂(lè)分成一樣多的兩杯
2、教師與幼兒共同品嘗飲料
（五）、律動(dòng)《開(kāi)汽車(chē)》退場(chǎng)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試對(duì)3種物體進(jìn)行間隔排序。
2、通過(guò)細(xì)心觀察，能發(fā)現(xiàn)顏色、形狀、數(shù)量等間隔排序的規(guī)律。
3、學(xué)習(xí)與同伴互相檢查的方法，樂(lè)意與同伴交流自己的看法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：森林聯(lián)歡會(huì)課件一份、《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》音樂(lè)。
2、學(xué)具：腰帶、皇冠、串珠繩各16份；圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形片片若干；動(dòng)物串珠若干。
活動(dòng)過(guò)程：
教師教學(xué)策略
媒體呈現(xiàn)
兒童學(xué)習(xí)策略
過(guò)程反思：
（一）以森林聯(lián)歡會(huì)的情境導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察課件的圖案組成，了解間隔排序的多種方法。
（1）播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察圖案中間隔排序。
師：在老師布置好的會(huì)場(chǎng)里藏著一個(gè)小秘密，是什么呢？
�。�2）通過(guò)觀察圖片，了解間隔排序的多種方法發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。
教師：這些圖案是在怎么排列的呢？
運(yùn)用ppt課件呈現(xiàn)森林聯(lián)歡會(huì)的背景圖。
教師根據(jù)幼兒的.回答，分別出示幾種裝飾圖。
集體觀察學(xué)習(xí)：觀察圖案的排列規(guī)律。
個(gè)別幼兒回答，集體討論、檢查觀察、發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。
通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒觀察，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。
個(gè)別操作和集體檢驗(yàn)，了解間隔排序的方法。
�。ǘ﹨⒓由致�(lián)歡會(huì)，進(jìn)行制作裝飾活動(dòng)。
�。�1）教師在視頻展臺(tái)上出示皇冠，引導(dǎo)幼兒討論皇冠的制作方法。
師：參加森林聯(lián)歡會(huì)我們要把自己打扮漂亮，要和森林布置的一樣哦。
�。�2）幼兒制作，裝扮，教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)幼兒的排序方法，并幫助幼兒裝訂。
應(yīng)用視頻展臺(tái)，介紹制作方法。
幼兒觀察排序的方法，個(gè)別幼兒的回答，集體交流、檢查。
幼兒操作，說(shuō)說(shuō)自己的排列規(guī)律。
通過(guò)個(gè)別操作和集體的檢查以及媒體的呈現(xiàn)，幫助幼兒掌握間隔排序的方法和規(guī)律。
通過(guò)操作活動(dòng)，幼兒自己制作，鞏固對(duì)排序方法及規(guī)律的掌握。
�。ㄈ┯變汉屯橄嗷z查排序完成情況，參加森林聯(lián)歡會(huì)。
�。�1）師：和好朋友互相檢查是不是符合參加聯(lián)歡會(huì)的要求了？
�。�2）舉行森林聯(lián)歡會(huì)，幼兒和同伴共跳《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》。
播放音樂(lè)。
同伴間互相檢查，鞏固排列的規(guī)律。
和同伴間互相檢查，幼兒和同伴間相互學(xué)習(xí)，幫助幼兒鞏固間隔排序方法。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)按物品特征分類(lèi)。
2、操作目標(biāo)：能用棋子統(tǒng)計(jì)不同靴子的數(shù)量，并比較數(shù)目的多少。
�。�.能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的思維有序性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１、各種鞋的標(biāo)志
２、統(tǒng)計(jì)表、棋盤(pán)、棋子
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)按物品的某一特征進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用自己的方式統(tǒng)計(jì)鞋子的數(shù)量，進(jìn)行數(shù)量的.比較。
活動(dòng)過(guò)程：
１、幼兒圍坐成半圓，教師與幼兒共同演唱歌曲《鞋子也會(huì)踏踏響》，并引導(dǎo)幼兒觀察自己穿的鞋子。
�。病⒄J(rèn)識(shí)不同鞋子的標(biāo)志（分別是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋），分別放在相應(yīng)的棋盤(pán)上。
�。�、游戲“我的鞋子放在這里”
請(qǐng)幼兒脫下自己的鞋子，想想自己的鞋子屬于哪一種，應(yīng)該放在哪個(gè)棋盤(pán)上。放完鞋后，在圖表上貼一個(gè)標(biāo)志表示自己穿的是這種鞋。
�。�、幼兒分別數(shù)棋盤(pán)里的鞋子的數(shù)量，用手中的棋盤(pán)、棋子統(tǒng)計(jì)４種不同鞋子的數(shù)量，進(jìn)行比較，幼兒可以用自己的方式進(jìn)行記錄。
�。�、幼兒看棋盤(pán)上的記錄結(jié)果，發(fā)現(xiàn)哪一類(lèi)的鞋最多，哪一類(lèi)的鞋最少。
活動(dòng)延伸：
幼兒可進(jìn)行鞋子的第二次分類(lèi)，可按性能、形狀、用途、顏色幾個(gè)圍度來(lái)分，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在操作探索中認(rèn)識(shí)球體，了解球體的基本特征。
2.能辨認(rèn)生活中含有球體的物品。
3.能用語(yǔ)言表達(dá)游戲中的發(fā)現(xiàn)，在游戲中感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師用材料：小皮球、乒乓球和硬幣等球體和圓形的物品若干、2個(gè)筐子。
幼兒用材料：操作單頁(yè)第25-28頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
教師說(shuō)謎語(yǔ)：一個(gè)小寶寶，圓頭又圓腦，用手拍一拍，跳得高又高。
幼兒自由發(fā)言猜謎語(yǔ)，教師出示小皮球揭示謎底。請(qǐng)幼兒拍一拍皮球，初步感知球體。
二、操作探索
1、認(rèn)識(shí)球體。
教師出示乒乓球，提問(wèn)：乒乓球是什么樣子的？同時(shí)出示硬幣，請(qǐng)幼兒比較球和硬幣，引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看硬幣和乒乓球分別是什么形狀。初步了解球體的基本特征。
交流小結(jié)：像乒乓球這樣不管從哪個(gè)方向看都是圓圓的`物品，我們稱它是球體。
2.進(jìn)一步了解球體的特征。
請(qǐng)幼兒摸一摸硬幣和乒乓球，比較圓形和球體的不同。
交流小結(jié)：硬幣（圓形）放在桌面上平平的，是平面圖形；乒乓球（球體）放在桌面上高高地凸起來(lái)，是立體圖形。
引導(dǎo)幼兒將是球體的物品在桌子上向多個(gè)方向滾一滾。注意不要讓物品離開(kāi)桌面，啟發(fā)幼兒說(shuō)出：球體向前、向后、向左、向右都能滾動(dòng)。
3.教師出示各種圓形和球體的物品，請(qǐng)幼兒找一找哪些物品是圓形的，哪些物品是球體的，并把它們分放在2個(gè)筐子里。教師檢查幼兒分放的結(jié)果。
三、拓展游戲
1、尋找生活中的球體。
教師：在日常生活中你們還看到過(guò)哪些是球體的物品？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。（如海洋球、羊角球、棒棒糖、地球儀、足球、籃球、臺(tái)球等）
2、完成操作單頁(yè)第26頁(yè)的活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面中的三幅畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)他們?cè)谶M(jìn)行什么比賽，選擇合適的貼紙粘貼在對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景中。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、 體會(huì)錢(qián)在日常生活中的重要作用。
2、 認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，感知一些比較直觀的特征。
3、 認(rèn)識(shí)元、角、分，并能進(jìn)行換算。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 活動(dòng)材料：和幼兒一起收集1角、2角、5角、1元的人民幣若干。
2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)10以內(nèi)加減運(yùn)算、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。
三、 活動(dòng)重難點(diǎn)
1、 活動(dòng)重難點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣換算。
2、 指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)情境的熏陶和體驗(yàn)，在指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣換算。
四、 活動(dòng)過(guò)程
1、 進(jìn)行“猜價(jià)錢(qián)”的游戲，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣和對(duì)錢(qián)幣的.注意。
�。�1）、教師出示一個(gè)金元寶的儲(chǔ)蓄罐，吸引幼兒的注意力：“你們知道這是什么嗎？”“你想要這個(gè)存錢(qián)罐嗎？”
�。�2）、提問(wèn)“那你知道買(mǎi)這個(gè)存錢(qián)罐要多少錢(qián)嗎？”教師引導(dǎo)幼兒猜價(jià)錢(qián)，“你猜得貴了、還是便宜了。。。。。。”加深幼兒對(duì)數(shù)的大小的體會(huì)。
（3）幼兒猜中后，請(qǐng)他們看存錢(qián)罐上得標(biāo)簽：18元。
2、引導(dǎo)幼兒初步探索人民幣的兌換：1元=10角。
（1）、教師提問(wèn)：“小朋友乘過(guò)城市公交車(chē)嗎？它需要多少錢(qián)呢？”
（2）設(shè)置問(wèn)題情境：“可是如果身邊沒(méi)有1元的紙幣和硬幣，只有一些1角、兩角的零錢(qián)，你該怎么辦呢？”
�。�3）、同桌兩個(gè)小朋友可以拿出學(xué)具來(lái)擺一擺，比比哪個(gè)小朋友想出的方法多？
（4）、幼兒操作錢(qián)幣，教室巡回指導(dǎo)。
�。�5））、幼兒分享兌換匯報(bào)的方法。并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣拿？
（6）、依據(jù)幼兒的表達(dá)，教師請(qǐng)幼兒把自己的錢(qián)拿出來(lái)粘貼并展示出來(lái)。
1元=10個(gè)1角=2個(gè)5角=1個(gè)5角2個(gè)2角1個(gè)1角=1個(gè)2角8個(gè)1角=3個(gè)2角4個(gè)1角
“1元錢(qián)原來(lái)可以付10張1角，也可以2張5角。。。。。。那么你知道1元等于幾角嗎？”
“那10角等于幾元？”
3、 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)元、角的關(guān)系。
�。�1）、教師提問(wèn)：“小朋友不僅認(rèn)識(shí)了這么多人民幣，同時(shí)也知道1元=10角，下面我們一起來(lái)做一道有趣的兌換題目。”
�。�2）、教師出示圖片：2角能換（ ）個(gè)1角。
�。�3）、在操作中幫助幼兒理解什么是“換”，如何是等價(jià)。
�。�4）、在此基礎(chǔ)上再出示其他各題：如1元能換（ ）張5角，1元能換（）張2角。
�。�5）、師生共同核對(duì)結(jié)果。
�。�6）、請(qǐng)幼兒完成數(shù)學(xué)幼兒書(shū)第10頁(yè)中的內(nèi)容。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
幼兒在排排、記記、說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中感受數(shù)字排序的奇妙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字2、6、8、8四套、記錄紙4張車(chē)牌號(hào)碼
活動(dòng)流程：
一、交流城市新車(chē)感受城市變化，給生活帶來(lái)得方便
1、師：張老師買(mǎi)了輛新車(chē)，你們看�。ǔ鍪緞e克凱悅）你還知道別克凱悅啊，那你還知道哪些車(chē)？
2、新車(chē)拿到了，我要上路了，現(xiàn)在能出發(fā)了嗎？（沒(méi)有掛牌照）沒(méi)有牌照會(huì)怎么樣？
排列汽車(chē)牌照
教師小結(jié)：牌照就象一輛車(chē)子的身份、名字，每輛車(chē)的車(chē)牌都不一樣。上海一個(gè)牌照很貴呢！
二、在用數(shù)字排列車(chē)牌照的`同時(shí)，感受數(shù)字排序的奇妙
1、三個(gè)數(shù)字排牌照
1) 師：張老師的車(chē)牌照里有2、6、8三個(gè)數(shù)字，你們猜猜我的車(chē)牌是什么？
2)師：我這里有一張記錄紙和這三個(gè)數(shù)字，你們可以一個(gè)小組一起來(lái)動(dòng)腦筋排一排記一記，看看有幾種可能。
3)幼兒一小組形式合作
4)每一組推薦一位組員進(jìn)行介紹
5)師：一共有幾種可能？有沒(méi)有補(bǔ)充的？
6) 師小結(jié)：原來(lái)3個(gè)數(shù)字可以組合出6種組合方法。
3、4個(gè)數(shù)字排車(chē)牌
1)師：不好意思，我的牌照中有兩個(gè) 8，請(qǐng)你再來(lái)試一試。
2)幼兒操作記錄
3)鼓勵(lì)語(yǔ)：時(shí)間就是牌照，牌照就是金錢(qián)。
4)交流組合結(jié)果：有沒(méi)有不一樣的
5) 車(chē)牌的秘密
師小結(jié)：數(shù)字排序真是太有趣了，4個(gè)數(shù)字竟然排出了那么多種結(jié)果，其實(shí)我也沒(méi)有統(tǒng)計(jì)過(guò)到底有幾種，你們自由活動(dòng)還可以去試一試。告訴你們，我的牌照是2868。
三、在交流中一一發(fā)現(xiàn)車(chē)牌的秘密——漢字、英文字母、顏色
1、師：那天我在馬路上開(kāi)車(chē)，發(fā)生了一件奇怪的事情，我在往前開(kāi)車(chē)，對(duì)面開(kāi)過(guò)來(lái)一輛車(chē)，也是2848，警察居然沒(méi)有把我們攔下來(lái)，（兩個(gè)牌照一樣肯定有一個(gè)是假的）你們猜猜是什么原因？
幼：警察沒(méi)有看到，有漢字。
2、師：你知道有些什么漢字？“滬”表示什么意思？
3、師：漢字也是一樣都是滬，那是怎么回事呢？
幼：有英文字母。
4、師：你知道有哪些英文字母？
5、師：英文字母也是一樣，都是F，那又是怎么回事呢？（藍(lán)牌照——客車(chē)、黃牌照——卡車(chē)、黑牌照——大使館、白牌照——部隊(duì)）
6、今天回家的路上可以看看，牌照除了數(shù)字、漢字、英文字母不一樣以外，到底還有什么地方不一樣，明天我們?cè)賮?lái)交流。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份有六種不同的答案。
2、能夠在6種不同答案中找出相象的兩組，并想辦法做出記錄。
3、會(huì)用比較清楚的講述自己的發(fā)現(xiàn)和記錄，并關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、放大的記錄單，水彩筆。
2、幼兒用書(shū)第1、3頁(yè)的操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分鉛筆--學(xué)習(xí)7的分合。
把鉛筆分給兩個(gè)幼兒，試試可以分幾次，要求每次分的答案不一樣，進(jìn)行記錄。
二、師幼交流討論"分鉛筆"的結(jié)果。
師幼共同檢查結(jié)果是否有重復(fù)或遺漏，確認(rèn)分成兩份的6中答案：如有錯(cuò)誤進(jìn)行改正。
三、嘗試用標(biāo)記表示兩組相象的分法。
1、幼兒觀察6組答案，找找哪兩組相似。
2、師幼討論：誰(shuí)能有辦法，讓大家一下子就能清楚地看出記錄單上的6組答案中，那兩組是相像的?
3、啟發(fā)幼兒大膽地說(shuō)出各自的.辦法。
4、教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注記錄單上最后一列空格，針對(duì)"可以給這兩組相像的分合式做什么樣的標(biāo)記?在什么位置做標(biāo)記合適"等問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表格子的意見(jiàn)和理由。
5、請(qǐng)一名幼兒在放大記錄單的最后一列空格中，嘗試用標(biāo)記表示相像的兩組答案。
四、幼兒分組操作活動(dòng)。
1、翻片子。
2、剪貼格子。
3、分蠟筆。
五、交流與分享。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)楊紅梅
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；
3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2元超市場(chǎng)景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，引起興趣
瞧！我們已經(jīng)來(lái)到了2元超市，你們來(lái)猜一猜，它為什么叫2元超市呢？
二、在購(gòu)物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)
1、教師講解游戲規(guī)則。
數(shù)一數(shù)，你有幾元錢(qián)？圈一圈，你能買(mǎi)幾樣?xùn)|西？
2、幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數(shù)
1、討論：你有幾元錢(qián)？買(mǎi)了幾樣?xùn)|西？還有錢(qián)多嗎？
2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗(yàn)，解決問(wèn)題：“1”該送哪邊？
4、教師小結(jié)：
①像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。
�、�10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，也有5個(gè)雙數(shù)。
③單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。
四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
1、尋找身邊的單雙數(shù)
2、分組操作
準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
●圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。
●分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)�！袢右蝗樱喝喻蛔�，記錄下單雙數(shù)并寫(xiě)出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。
3、集體游戲
抱一抱：?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案-七只小猴在哪里
楊紅梅
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)7的加減，能根據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。
2、進(jìn)一步鞏固對(duì)加、減法算式及其含義的理解。
3、愛(ài)動(dòng)腦筋，能積極參與加減運(yùn)算活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)過(guò)6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的`組成。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：，
——教具：圖片一張(上面畫(huà)7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在樹(shù)上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋(píng)果。)
——學(xué)具：《幼兒用書(shū)》(P11、12、13頁(yè))，幼兒人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看猴子去。
教師：還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎？小猴們旅行回來(lái)了，我們?nèi)タ纯此鼈儼伞＝處?出示圖片)：小猴在哪里?它們都在干什么?
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小猴子的位置，以及它們正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子???
教師：你能用一道算式來(lái)表示嗎?
引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式，并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)字表示什么意思。如：1+6=7
表示1只小猴子和6只大猴子合起來(lái)是7只猴子。再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。
繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?
2、幼兒操作活動(dòng)。
看圖按特征標(biāo)記列算式。請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面上的實(shí)物有多少？它們的顏色和其它特征是怎樣的？然后，列出7的第一組加法或減法算式。
觀察連續(xù)的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。
帶領(lǐng)幼兒分別打開(kāi)《幼兒用書(shū)》第12、13頁(yè)，引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的第二組、第三組加減運(yùn)算。（也可采用分組練習(xí)的方式，本活動(dòng)只完成一頁(yè)練習(xí)，其它練習(xí)放在日�；騾^(qū)域中進(jìn)行。)
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒介紹“看特征列算式”的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義
大班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1．在實(shí)物、圖卡等操作的基礎(chǔ)上，探索并理解5的分合，并能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)。
2．嘗試用不同的形式記錄自己的操作結(jié)果，并嘗試按序排列并記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.5的分法（三種規(guī)律）
2.幼兒操作紙5的分合
3.操作材料：
�。�1）分圓片：圓片，分類(lèi)盒鉛筆；
（2）翻圓片：圓片，鉛筆。
（2）分珠子：串珠板、鉛筆。
�。�3）分花生：花生，分類(lèi)盒。
活動(dòng)過(guò)程
1.第一關(guān)：復(fù)習(xí)游戲“碰球”：3、4的組成
“今天我們來(lái)玩沖關(guān)游戲，聽(tīng)好了，第一關(guān)：復(fù)習(xí)3、4的組成�！�
“沖關(guān)成功的，我們一起“耶——”表?yè)P(yáng)他，說(shuō)錯(cuò)的'，我們給他加加油！”
2.第二關(guān)，自主探索學(xué)習(xí)5的組成。
�。�1）出示空白的分合式，介紹探索要求：
“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2、3、4的分成，今天的第二關(guān)就是：你們根據(jù)老師的要求，自己探索5的分成�！�
①第一組：翻花片，記錄5的分成。
�、诘诙M：分珠子，并記錄5的分成。
③第三組：分花生，記錄5的分成。
�、艿谒慕M：分圓片，并記錄5的分成。
�。�2）要求：小朋友分一次記錄一次，記錄好后請(qǐng)把你所用的材料放回籃子。
�。�3）幼兒自主探索5的分成。
�。�4）請(qǐng)幼兒介紹自己的分法，教師及時(shí)并出示相應(yīng)規(guī)律的分成，并一起讀一讀。提問(wèn)：你用的什么規(guī)律？
教師：今天我們學(xué)習(xí)了三種規(guī)律的方法：遞增規(guī)律、遞減規(guī)律、交換規(guī)律。有規(guī)律的分法和記錄方式能讓我們比較容易記住5的分成。
3.第三關(guān)：實(shí)踐驗(yàn)證，鞏固并用所學(xué)到的方式再次進(jìn)行5的分成。
“第二關(guān)，你們都通過(guò)了，那我們一起來(lái)挑戰(zhàn)第三關(guān)啦！老師準(zhǔn)備了一份種子，總共有5顆，請(qǐng)你們把這些種子也分成兩份，可以用劃線的方法來(lái)記錄，但是有個(gè)要求要用你剛才沒(méi)有用過(guò)的方法進(jìn)行記錄。闖關(guān)成功后到老師這里領(lǐng)取小貼花一顆。開(kāi)始挑戰(zhàn)！
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