大班數(shù)學教案7篇（優(yōu)）
作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學教案7篇，希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學教案 篇1
活動目標：
1、感知玉米的排列方式，學習用合適的方法做標記，正確計數(shù)玉米的列數(shù)。
2、探索玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
活動準備：
1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（為幼兒人數(shù)的三倍，其中三分之一的玉米列數(shù)相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點或安全圖釘），托盤。
2、每組安全圖釘、圓點標記、小塑料片若干。
3、串珠每人一串，勾線筆、記錄紙每人一份。
4、統(tǒng)計大表格，紅、綠圓點標記若干。
5、實物投影儀一臺
活動過程：
一：觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征
二：學習用合適的`方法做標記，正確數(shù)出玉米的列數(shù)。
1、引導幼兒猜測玉米的列數(shù)。
2、引導幼兒嘗試數(shù)玉米的列數(shù)。
3、引導幼兒交流并討論數(shù)玉米列的方法。
4、出示串珠，引導幼兒發(fā)現(xiàn)標記的作用。
三：統(tǒng)計并發(fā)現(xiàn)玉米列數(shù)的規(guī)律。
1、幼兒自由數(shù)紅點玉米和綠點玉米并記錄。
2、集體交流，統(tǒng)計玉米列數(shù)并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
活動延伸： “通過大表格，我們發(fā)現(xiàn)點子都在雙數(shù)的下面。今天，大家數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的，不知道生活中會不會有單數(shù)列的玉米呢。下次媽媽買玉米時，你就數(shù)一數(shù)，看看有沒有單數(shù)列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友�！�
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標：
1、通過課件認識，理解符號含義。
2、操作課件，學習用表示兩個數(shù)量的關系。
3、積極參與活動，感受電教活動樂趣。
活動準備：
課件、圖片等活動過程：
�。ㄒ唬┱勗拰耄兄玉R嘴巴的形象。
導入：小朋友，你們見過河馬嗎？它是什么樣的？
教師：瞧，有一只小河馬，它的嘴巴也是大大的，它呀還是一只貪吃的小河馬，吃東西時，大嘴巴總是朝著多的方向張開。
（二）結合課件講述，知道河馬大嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開。
1、河馬爸爸媽媽送食物，小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開教師：小河馬，胃口大，河馬媽媽來喂它。食物來啦，看是什么？（出示課件）一個盤子里有*個？一個盤子里有*個？小河馬說：我要吃多的那盤，是哪個？
教師：小河馬，胃口大，河馬爸爸來喂它，食物來啦，看是什么？（出示課件）……小結：（小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開）教師：小河馬，胃口大，爺爺奶奶來喂它，食物來啦，香蕉一樣多，這下小河馬不知道要朝哪邊張嘴巴了？小河馬閉起嘴巴。（出示已經(jīng)學過的=號）
2、小動物送果實，幼兒練習掌握小河馬張嘴方向。
教師：咚咚咚誰來啦？（小馬）小馬給小河馬送來了吃的？猜猜小河馬的嘴巴會朝那邊張開呢？（幼兒操作電腦）同樣的方法引出小貓、小雞。
教師：貪吃的小河馬大大的嘴巴總是朝著多的方向張開。其實在這個大嘴巴里還藏著一些有趣的符號呢。我們一起來看看。
（三）根據(jù)河馬嘴巴，認識理解符號。
1、觀察河馬不同張嘴的方向，認識理解符號。
教師：小河馬的這張大嘴巴是朝哪邊張開的？
�。ù笞斐按笥谔�，尖尖朝前小于號。嘴巴扁扁等于號。）教師：我們一起再來讀一讀。
2、幼兒用身體動作表示符號，理解符號的正確運用。
教師：小河馬家的`食物真多呀，我們來看一看，比一比，應該用哪個符號。（出示課件，選擇正確的符號）（四）農(nóng)場摘果子比賽，集體練習符號的運用。
1、幼兒分組進行摘果子比賽。
教師：農(nóng)場里的果子熟了，你們愿意幫助小動物們摘果子嗎？我們來比賽，在一段音樂中，看看哪一隊摘的多？（幼兒操作）
2、集體統(tǒng)計比賽結果，練習用數(shù)字記錄，使用符號。
教師：用數(shù)字記錄，讀起來可真方便。剛才你們做的操作卡回到教室后也可以用數(shù)字記錄一下，再讀一讀，好嗎？
活動延伸：
在區(qū)角活動中繼續(xù)練習符號的運用操作。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標：
1.學習基本的統(tǒng)計方法，初步感知條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點。
2.通過圖表感知數(shù)量的多少。
3.敢于嘗試和探索，愿意與同伴合作。
活動準備：
1.條形統(tǒng)計圖范例一張
2.幼兒人手一張白紙、記號筆
3.鉛筆、膠水、剪刀、書本學習用品若干份
4.多功能廳有風扇、桌子、喇叭、空調、相框
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
師：上了大班，我們用到了許多學習用品，怎樣才能知道籮筐里有哪些學習用品，分別有多少呢？
小結：像這種先要把統(tǒng)計的物品分一分類，再數(shù)一數(shù)，最后再把統(tǒng)計結果記錄下來，就是統(tǒng)計。
二、自由探索，嘗試統(tǒng)計
1.用自己的方法統(tǒng)計出學習用品的數(shù)量。
師：老師在每組桌上放了學習用品，請你用自己的方法統(tǒng)計籮筐里的東西，并記錄結果。在統(tǒng)計的時候，一定要細心哦，別統(tǒng)計錯了。好的，去試試吧。
2.交流統(tǒng)計結果
師：請一個小朋友說說你的統(tǒng)計結果？
小結：小朋友都運用了先畫出物體標記，再記錄數(shù)量的'方法進行了統(tǒng)計。
三、觀察討論，認識條形統(tǒng)計圖
1.師：今天我們要來學習一種新的統(tǒng)計記錄方法，看這張圖上記錄了哪些物品？你是怎么看出來的？
2.說說它們各有多少？誰的數(shù)量最多？誰的數(shù)量最少？
3.你們怎么一下子看出來誰多誰少的？
4.和剛才你們記錄的有什么不一樣？
小結：像這種有橫軸、縱軸，用條形來表示物體數(shù)量的統(tǒng)計，叫做條形統(tǒng)計圖�？梢酝ㄟ^觀察高矮，一眼看出數(shù)量多少，速度快又方便。
四、操作體驗，學習制作條形統(tǒng)計圖
1.出示空白條形統(tǒng)計圖，引導幼兒制作條形統(tǒng)計圖
師：你們會用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計了嗎？現(xiàn)在四個小朋友一組，每一組有一張大統(tǒng)計紙，小朋友分工合作，將多功能廳里的喇叭、相框、空調、桌子、風扇進行統(tǒng)計。
3.展示幼兒統(tǒng)計圖，交流分享
師：請一個小朋友來講一講你的統(tǒng)計圖，你統(tǒng)計了什么？什么物品最多？什么物體最少？誰還想說一說？
五、活動延伸
在我們的生活中會經(jīng)常用到條形統(tǒng)計圖，今天老師也帶來了幾個條形統(tǒng)計圖，我們一起來欣賞一下，這些條形統(tǒng)計圖統(tǒng)計了什么？有多少？你能一眼就看出來什么東西最多？什么最少嗎？
原來條形統(tǒng)計圖有這么大的用處啊，可以不用數(shù)數(shù)就能一下子看出物品的多少�；厝ズ笪覀冊偃ド钪姓乙徽�，還有哪些條形統(tǒng)計圖吧！
大班數(shù)學教案 篇4
活動目標：
1.鞏固對鐘面主要結構的認識。
2.學會認識整點、半點的書寫方式，掌握認識鐘面整點、半點的方法。
3.愿意動手操作，增強時間觀念。
活動重點難點：
1.重點：認識整點和半點。
2.難點：掌握認識整點和半點的方法。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備
2.物質準備：ppt、畫好的鐘面圖畫紙每人6張、筆每人1支、時鐘2座。
活動過程：
一、導入：
教師通過出示圖片創(chuàng)設情境提問，讓小朋友們回憶鞏固對鐘面主要結構認識。
老師請來了一面鐘（ppt），它來得太匆忙，好像丟了什么東西，請大家一起幫他找回來吧！
小結：鐘上面有時針、分針、1-12按順序排列的數(shù)字，其中分針長，時針短。
二、利用ppt上面的圖片，舉例講解整點、半點的特征，使幼兒學會辨認整點、半點的'書寫方式。
�。ㄒ唬⒄c和整點的書寫方式
小朋友們都認識了鐘長什么樣，那都會看時間嗎？
1.播放ppt，請幼兒回答這是幾點？為什么？
2.我們應該怎樣書寫？（ppt展示書寫方式）
小結：當長針（分針）指到12時，時鐘（短針）指的數(shù)字幾就是幾點鐘。
（二）、認識半點和半點的書寫方式j
1.現(xiàn)在是幾點鐘？現(xiàn)在長針和短針有什么變化？
2.長針指在6，短針指在7和8中間，這就是7點半。
3.表示半點的時候，長針一定是指著6的，短針一定是指在兩個相鄰數(shù)字的中間。
4.表示半點時，用數(shù)字怎么表示？（7:30）
小結：分針指著6時，時針一定會指在兩個相鄰數(shù)的中間，那么時針已經(jīng)走過幾，就是幾點。
三、操作
�。ㄒ唬┱垉擅變荷吓_，操作時鐘。根據(jù)老師說出的半點，轉出指定的時間。
1.教師說出任意半點，幼兒操作。
2.教師引導下面幼兒集體檢驗。
（二）請幼兒觀察自己手中的鐘面，引導幼兒回憶一日生活流程的時間，并請他們在鐘面上畫出來。
1.我們在幼兒園中一天時間安排是怎么樣的呢？（8:00入園——11:30午飯——12:30午睡——下午2:30起床——4:30晚飯——5:00放學）
2.在鐘面上畫出相應的時間。
3.對照ppt一一幼兒相互檢查操作結果。
�。ㄈ┩瓿捎變河脮�18-19頁
書上這些時間你都認識嗎？請把對應的時間連一連。
四、活動延伸
帶領幼兒在戶外游戲時，玩老狼老狼幾點鐘。
大班數(shù)學教案 篇5
活動目標：
1、能初步區(qū)分10以內的單、雙數(shù)。
2、在小組活動中能邊做邊講操作過程。
活動準備：
學具：紅色圓片(1——10)
教具：積木、雪花片若干 1——10的圓點卡片 球一個
活動過程：
一集體活動
1、認識單、雙數(shù)
(出示圓片、見書圖六)“黑板上有什么?”“每一行有幾個紅圓片，誰
會用數(shù)字來表示?”(請幼兒在每行圓片下放上相應的數(shù)字)“你是怎么數(shù)的?”(帶領幼兒一起說說每排圓片的數(shù)目)
“小圓片要出去散步了，我們讓每行的圓片兩個兩個手拉手，排好隊吧”(教師示范兩兩排列，方法是把最上面一個圓片拿下來與最下面的一個配對，如果是單數(shù)會有一個不能成對)
“現(xiàn)在1、2、3、4、5的圓片已經(jīng)兩個兩個排整齊了，誰來為后面每行的`圓片兩兩排隊?”“看看哪些數(shù)兩個兩個配對后有一個是單的，哪些數(shù)兩個兩個配對后沒有單的?”(幼兒操作，并提示幼兒進行觀察)
總結：兩兩配對后，有一個單的就叫單數(shù)，兩兩配對后沒有單的叫雙數(shù)。
2、區(qū)別10以內的單、雙數(shù)
�、俜謩e指單數(shù)和雙數(shù)引導幼兒進行觀察、討論。
�、谡f一說：教師任指某一數(shù)，引導幼兒觀察�！八菐�?排成什么樣子?
是單數(shù)還是雙數(shù)?”
二幼兒操作
擺積木：教師出題如：請你擺出7。(幼兒就擺出7塊積木或雪花片)
請給這7個積木兩個兩個手拉手排隊。排好之后，看一看，它們排出來的隊伍是怎樣的，這個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)，你是怎么看出來的?
(以這樣的方式出題，讓幼兒通過擺放不同數(shù)量的積木或雪花片，進一步感知單、雙數(shù))
三游戲：傳球
玩法：教師搖鈴鼓，幼兒傳球，鼓聲停，球傳到誰的手上，誰就到老師
手中抽取一張圓點卡，數(shù)一數(shù)告訴大家是幾個圓點，幾是單數(shù)(或雙數(shù))(游戲可反復進行)
四結束部分
總結：今天，我們認識了單數(shù)和雙數(shù)，數(shù)兩兩配對后有一個是單的就叫
單數(shù)，兩兩配對后沒有單的就叫雙數(shù)。單數(shù)有：1、3、5、7、9，雙數(shù)有：2、4、6、8、10.
2、收拾用具，結束本次活動。
大班數(shù)學教案 篇6
活動目標：
1、體驗加減法運算的樂趣。
2、學習4的加減法。
3、能熟練地完成4以內的加減法運算。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準備：
多媒體課件。
活動過程：
一、隨音樂《我是汽車小司機》幼兒做開汽車動作入室。
1、教師引導語："今天鄒老師要開著小汽車搭小朋友去一個好玩的地方。請跟隨我來吧。
2、"瞧瞧，我們來到哪里了?"播放多媒體課件，幼兒觀察畫面，引導幼兒說出："農(nóng)場"。教師帶領幼兒參觀農(nóng)場。
二、學習4的加法。
1、播放課件，帶領幼兒進入馬棚，幼兒觀看動畫，引導幼兒列出相關算式題：1+3=4，教師引導幼兒看算式，交換其中兩個數(shù)，得數(shù)不會變，還可以怎么列算式?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處3+1=4，教師告訴幼兒，交換前面兩個加數(shù)的位置，它的得數(shù)不變，這種方法叫加法交換律。
2、播放課件，帶領幼兒繼續(xù)往前走，來到奶牛欄，幼兒觀看動畫，引導幼兒列出相關算式題：2+2=4，
三、學習4的減法
1、播放課件，帶領幼兒來到羊棚，幼兒觀看動畫，并根據(jù)動畫寫出相應的算式題：4-1=。
2、播放課件，帶領幼兒前往雞舍，幼兒觀看動畫，并根據(jù)動畫寫出相應的算式題：4-2=2.
3、播放課件，帶領幼兒前往豬棚，幼兒觀看動畫，并根據(jù)動畫寫出相應的算式題：4-3=1.
四、游戲"給動物喂食"，復習4以內的加減運算。
1、播放課件，"因為農(nóng)場里太多動物了，飼養(yǎng)員實在忙不過來，請我們幫他給動物們喂食，你們愿意么?"請幼兒觀察畫面，并說出有哪些動物需要喂食，它們是吃什么食物的`?
2、游戲規(guī)則：根據(jù)動物要吃的食物，給動物喂食，沒種食物身上都有一道算式題，只要把算式題算出來，可以給所需要的動物喂食了。
五、送動物們回家，復習4的加減運算。
播放課件，"天晚了，動物們要回家了，我們幫飼養(yǎng)員把動物們送回家吧。"幼兒觀看圖畫，每個動物的家都有一把鎖，動物身上都有一個密碼，只要把動物身上的密碼解開了，動物們就可以回家了。
六、結束活動：
天快黑了，我們也要結束一天的農(nóng)場生活了，開著我們的小汽車回家吧!
教學反思：
本次教學活動，教師以游戲貫穿整個教學過程，讓幼兒在互相啟迪、互動互學中促進幼兒不斷思考，不斷獲得有益經(jīng)驗，促進其“善”學。幼兒的興趣被引發(fā)了，他們都爭搶著參加各種游戲，教師提供了豐富的教學材料，讓幼兒通過實物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動中去，師幼配合得很好，教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時地調整教學，是整個教學過程通順、流暢�！盁狒[”而不“雜亂”，當時聽課的教師給予了很高的評價，贊嘆這次活動很成功。
大班數(shù)學教案 篇7
活動目標：
1．初步認識正方體，知道正方體的一些基本特征。
2．在操作活動中，努力學會獨立完成制作正方體的任務。
3．體驗參與數(shù)學活動的快樂。
活動準備：
教具：正方體 正方形 學具：《幼兒用書》各種長方體及正方體的物品
活動過程：
一、初步認識正方體
師：老師這有一個大魔方，請你看一看它是什么形狀的？
幼：正方形（正方體）教師把正方形和正方體進行比較。
�。�1）師：請你看一看這個魔方的面是什么形狀的？（正方形）， 所有的'面都是正方形嗎？
（2）再來比一比，這么多面它們的大小都一樣嗎？
�。�3）數(shù)一數(shù)，這個魔方有多少個面？（6個）
師：像這樣的形狀就叫正方體。
小結：正方體有6個面，每個面都是一樣大的正方形。
二、鞏固學習
師：老師為你們準備了很多東西，請你去找一找，哪些東西是正方體（驗證）
三、操作練習
制作正方體。
四、拋骰子游戲
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